LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
La investigación en educación o la investigación educativa es
aquella que está centrada en lo pedagógico, según Restrepo
(1996), se refiere tanto a los estudios históricos sobre la
pedagogía, o a la investigación aplicada a objetos
pedagógicos cuya finalidad es la mejora en los procesos
educativos, como en el caso de la indagación sobre el
curriculum, la metodología, y los factores relacionados con la
enseñanzaaprendizaje. A la investigación en este sector, le
corresponden estudios evolutivos sobre la práctica docente,
así como estudios comparativos afines a la efectividad de la
enseñanza.
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN
EN EDUCACIÓN
La educación debe dirigirse hacia la mejora de la vida social en
general, con el fi n de conceder cada vez mayor cantidad de
oportunidades a un elevado número de personas. Asimismo,
debe contribuir a la mejora de la calidad de vida del alumnado,
a lo largo de los diferentes países y continentes. (Lemke, 2006).
Y para la consecución de dichos deberes la educación cuenta con
la ayuda de la investigación educativa. De acuerdo con este
autor, las TIC han hecho posible que el alumnado aprenda sobre
la ciencia y sobre el mundo real con diferentes medios y entornos
de aprendizaje. Sin embargo, desde el ámbito educativo
necesitamos saber cómo aprender a través de los medios, siendo
aquí donde radica la importancia de su existencia
Enfoques y proceso de la investigación educativa
1) La investigación explicativa, de carácter cuantitativo, que tienen
como principal propósito probar una teoría mediante la
contrastación o verificación de hipótesis. Según Briones (1996) esta
investigación directamente basada en el paradigma explicativo y
utiliza información cuantificable para describir o tratar de explicar
fenómenos.
2) La investigación descriptiva o exploratoria, de corte cualitativo,
cuya orientación se define hacia la identificación y la descripción
de características o fenómenos, con el fin de inducir o generar
conocimiento.
3) La investigación con un enfoque aplicado, cuya finalidad es
contribuir a resolver un problema de tipo práctico.
INVESTIGACION ACERCA DE LA TIC
EN LA EDUCACION
La digitalización de la información ha enriquecido las
tradicionales formas de comunicarse e interaccionar. Gracias a lo
cual, según Pérez (2011), se ha generado una “cultura digital”,
donde sus miembros participan en redes de comunicación a través
de las TIC. (Manzano, 2012). Y donde su inclusión en la educación
ha generado un cambio metodológico en las prácticas docentes
para adaptarse al uso de las tecnologías en las aulas como
herramientas facilitadoras de aprendizajes. Son numerosos los
estudios realizados en torno a las TIC y su uso en el ámbito
educativo en los últimos años, como los de Somekh (2007), Goig
(2009), Madrid et al. (2009), Chick (2011), Haan (2011),
Expósito y Manzano (2010 y 2013), Manzano (2012), así como
los realizados por la European SchoolNet (2006)2 o la European
Comission´s ICT Cluster (2010)3 , entre otros.
La investigación en Educación Intercultural
La sociedad actual presenta cada vez más diversidad y complejidad, la
realidad se cuestiona, prima la ambigüedad y la incertidumbre. En este
clima de transformación resulta necesario reflexionar acerca del papel
de la educación. (Bueno, 2008). Según Tomé (2012), la educación es un
valor en sí misma que desarrolla valores, entre los que se encuentran: la
dignidad, libertad, igualdad, participación, justicia, ciudadanía,
diversidad y solidaridad. En la transmisión de estos valores, la educación
adjetiviza el término interculturalidad. De acuerdo con Schmelkes (2004),
la educación intercultural ha generado y sigue generando gran interés
entre docentes e investigadores. Además, propone prácticas educativas
que centren las diferencias culturales de individuos y grupos como
objetivo de la reflexión y del análisis. Y tiene como fin la formación del
alumnado en Derechos Humanos. (Tomé, Berrocal y Buendía, 2010).
LA INVESTIGACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE
Las prácticas preprofesionales representan una primera mirada hacia el futuro
laboral. No solo enriquecen al estudiante en conocimientos sobre el puesto, el
funcionamiento del área, de la empresa y del sector, sino que también le brindan un
canal para aplicar y demostrar todo lo que ha aprendido durante su carrera
universitaria. Además, permite que el alumno autoevalúe sus capacidades,
debilidades y reacciones frente a diversas situaciones.
0
