Asignatura Nuevas Tecnologías en la Enseñanza de las Matemáticas Datos del alumno Fecha Apellidos: Canencia León 7/11/2022 Nombre: Franklin Actividad 2: Curación de contenidos: presentando información Tabla 2: Bloque de contenidos 2. Números Y Álgebra 1º y 2º ESO MATEMÁTICAS. 1º Y 2º ESO BLOQUE 2. NÚMEROS Y ÁLGEBRA Estándares de Contenidos Criterios de evaluación Fracciones en 2. Conocer y utilizar 2.7. Realiza operaciones entornos cotidianos. propiedades y nuevos de conversión entre Fracciones significados de los números números decimales y equivalentes. en contextos de paridad, fraccionarios, halla Comparación de divisibilidad y operaciones fracciones equivalentes y fracciones. elementales, mejorando así simplifica fracciones, para Representación, la comprensión del concepto ordenación y y de los tipos de números. aprendizaje evaluables aplicarlo en la resolución de problemas. operaciones. Fuente: Real Decreto (Ministerio de Educación, 2015)(p. 411) 1. Curso: Matemáticas. 1º y 2º ESO 2. Objetivos: ✓ Comprender el uso de las fracciones para describir situaciones en las que la unidad se divide en partes iguales. ✓ Comparar fracciones sencillas y reconoce fracciones que, aunque se vean distintas representan la misma cantidad. ✓ Construir un conjunto de fracciones equivalentes. 3. Contenidos: © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) ✓ Fracciones en entornos cotidianos. ✓ Fracciones equivalentes. ✓ Comparación de fracciones. ✓ Representación, ordenación y operaciones. 4. Materiales: Lápiz, cuadernos, ordenadores, acceso a internet. Actividades 1 Asignatura Nuevas Tecnologías en la Enseñanza de las Matemáticas Datos del alumno Fecha Apellidos: Canencia León Nombre: Franklin 7/11/2022 5. Temporalidad: La tarea esta pensada para una sesión de 60 minutos, inicial mente el estudiante tendrá que ver cuatro videos, fracciones en la vida cotidiana, las tiras de las fracciones equivalentes, ¿Cuál fracción es mayor? y comparación de fracciones, en este ultimo video en contras un quiz del mismo como practica de la comparación de fracciones, luego en grupo de 4 personas desarrolla la activada en papel llamada es ¡Es importante compartir!, que lo ayudara afianzar conocimientos del tema de fracciones. 6. Enlace Blendapece • https://www.blendspace.com/lessons/gnt7i4TyVeMD7g/edit#:~:text= %3Ciframe%20webkitAllowFullScreen%20mozallowfullscreen%20allow FullScreen%20width%3D%22800%22%20height%3D%22550%22%20src %3D%22https%3A//www.blendspace.com/lessons/gnt7i4TyVeMD7g/l as%2Dfracciones%3Ffeature%3Dembed%22%20frameborder%3D%220 %22%20%3E%3C/iframe%3E Bibliografía Annie Fontaine, Nathalie Coture, Nancy Rodrigue, Cahntal Michaud, Mélanie Vigneault, Annie Guay . Elisabeth Thibaudeau, Marie-Andreé Bolduc, guylaine B. (2019). Situación problema el sabio loco. © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Ministerio de Educación, C. y D. (2015). Real Decreto 1105/2014. Boletín Oficial del Estado, 169–546. Actividades 2
