Plan Maestro de Desarrollo Espiritual

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA
“EL BUEN PASTOR - ÑAÑA”
PLAN MAESTRO
DE DESARROLLO
ESPIRITUAL
2009
Director: Nelson Mendigure Fernandez
Capellán: Samuel Ticona Apaza
ÑAÑA – 2009
Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía
Lucio Samuel Ticona Apaza
PRESENTACIÓN
El Plan Maestro de Desarrollo Espiritual es el termómetro que marca el
grado de espiritualidad en una institución adventista. Se han visto ya las mejoras
el área espiritual durante el 2008 y queremos continuar creciendo en el 2009.
Ese crecimiento no solo es en el área intelectual de l alumno sino del
mismo modo en el área físico, así como en el social. Una de las mejores formas
de unir el proceso fe – enseñanza – aprendizaje, es a través del PMDE ya que a
través de él unimos principios y valores que se interiorizan en la vida de cada
estudiante, llegando a manifestarse en conductas y actitudes presentes en toda
área de convivencia social.
Asimismo, creemos que cada Administrador, docente y personal de
servicio, debe estar inmerso en el cumplimiento de dicho plan, ya que ello
direcciona un correcto uso de la autoridad y facilita un cumplimiento cabal de las
responsabilidades recibidas no solo por el hombre, sino por el mismo Dios.
Por último, creemos que, así como en el Edén, la educación comenzó
teniendo a Dios como maestro, toda la familia Pastorina (Plana administrativa,
plana docente, personal de servicio, alumnado y padres de familia), puedan ser
“Enseñados por Jehová; para que la paz se multiplique en nuestros
hijos” Isaías 54:13.
Ponemos
el
Plan
Maestro
de
Desarrollo
Espiritual
2009,
en
funcionamiento, teniendo como:
Creencia: Las sagradas escrituras
Valor: Responsabilidad
Principio: Compromiso cristiano
Departamento de Orientación
Espiritual y Capellanía
2
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Lucio Samuel Ticona Apaza
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA – “EL BUEN PASTOR”
ÑAÑA
Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía
PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL 2009
FUNDAMENTACIÓN
El gran objetivo de las instituciones adventistas es educar integralmente,
ponerlos al servicio de Dios y de la humanidad, desarrollando las cuatro grandes
áreas del ser humano: Físico, mental, social y espiritual.
Para los logros de dicho objetivo, se necesita un programa de desarrollo y
crecimiento espiritual en los alumnos, los padres de familia, el personal docente y
administrativo. Asimismo, es necesario buscar las herramientas para evaluar la
efectividad de dicho programa en el tiempo.
Un detalle vital para el desarrollo de este proyecto, es la interacción vertical
entre docente – alumno, alumno – docente, docente – alumno, donde se siembra
la semilla de la espiritualidad en la integración de fe y aprendizaje, motivando así
el crecimiento de su relación con Dios y sus decisiones a favor de Cristo.
Por ello, se debe tomar en cuenta que, al momento de evaluar, hay un sin
número de factores que inciden en el éxito o el fracaso de los objetivos
propuestos, por lo tanto, es vital involucrar en todo el proceso de planificación y
evaluación al personal administrativo, docente, no docente, estudiantil y padres de
familia.
No se puede obviar el hecho de que no es sencillo evaluar la
“espiritualidad”, se debe considerar el crecimiento y el desarrollo espiritual como
parte de las responsabilidades de todo aquel que forma parte de la institución. Por
lo tanto, es necesario planificar de manera institucional un plan de desarrollo
espiritual y evaluarse de la manera más objetiva posible en pro de mejorar el
sistema de trabajo.
Bajo estas premisas contextuales, se implementa el presente Plan Maestro
de Desarrollo Espiritual para la I.E.P.A. “El Buen Pastor” – Ñaña, considerando:
1. El manual operativo “Aportes para un Plan maestro de Desarrollo
Espiritual” del Departamento de Educación de la División Sudamericana.
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2. Lineamientos dados para su confección por el Departamento de
Educación de la Unión Peruana del Norte.
3. Las recomendaciones del Departamento de Educación de la Asociación
Peruana Central Norte.
4. Las recomendaciones del Departamento de Bienestar Universitario de la
Universidad Peruana Unión.
5. Consejos sabios del Espíritu de Profecía.
6. La declaración de Misión y la declaración de Visión, formuladas por
nuestra institución.
I. INTRODUCCIÓN
La espiritualidad es necesariamente un asunto individual, sin embargo,
dentro de una institución de carácter cristiano, no se puede dejar de lado la
responsabilidad que ella manifiesta a todo un sistema educativo, ya que no
hablamos de un desarrollo individual sino de uno que es netamente integral.
Las
escuelas
y
colegios
adventistas
deben
promover
y
nutrir
intencionalmente la vida espiritual de sus estudiantes, a la par del desarrollo
integral de su personal docente, administrativo y padres de familia. Esto será una
realidad por medio de las interacciones personales y actividades que nos ayuden
a forjar una creencia fundamental, un principio y un valor en la vida de cada uno
de los conforman la I.E.P. “El Buen Pastor” – Ñaña.
Basados en estás premisas el Plan Maestro de Desarrollo Espiritual
presenta la declaración de la filosofía de la EU (Educación Adventista), algunos
consejos del espíritu de profecía en relación a la gran obra de la educación
adventista, asimismo, presentamos la misión que la AG (Asociación General de
los Adventistas del Séptimo Día), basados en las escrituras, estipula para la EU.
Seguido a esto, entrando al ámbito de la I.E.P. “El Buen Pastor” – Ñaña,
presentamos su misión y visión, algunos datos de referencia de índole descriptivo
y de información general (Ubicación, personal administrativo, personal docente y
datos cuantitativos respecto al alumnado).
Por último, se hace una descripción detallada acerca del Plan Maestro de
Desarrollo Espiritual (PMDE), mencionando los objetivos generales y específicos,
asimismo, se detallan las estrategias a seguir para el presente año escolar 2009.
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II. DECLARACIÓN DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN ADVENTISTA
La filosofía de la educación adventista es Cristo-céntrica. Los adventistas
del séptimo día creen que, bajo la dirección del Espíritu Santo, el carácter y los
propósitos de Dios pueden entenderse tal como están revelados en la naturaleza,
la Biblia y en Jesucristo. Las características distintivas de la educación adventista,
basadas en la Biblia y en los escritos de Elena G. White, destacan el propósito
redentor de la verdadera educación: restaurar a los seres humanos a la imagen
de su Hacedor.
Los adventistas creen que Dios es infinitamente amante, sabio y poderoso.
Él se relaciona con los seres humanos de manera personal y presenta su propio
carácter como la norma fundamental para la conducta humana y su gracia como
el medio de restauración.
Los
adventistas
reconocen,
sin
embargo,
que
los
motivos,
los
pensamientos y la conducta de la humanidad se han alejado del ideal de Dios. La
educación adventista, en su sentido más amplio, es un medio para que los seres
humanos restablezcan su relación original con Dios. Actuando de manera
unificada, el hogar, la escuela y la iglesia cooperan con los agentes divinos a fin
de que los estudiantes se preparen para ser ciudadanos responsables en este
mundo y lleguen a ser ciudadanos del mundo venidero.
La educación adventista imparte más que un conocimiento académico.
Promueve el desarrollo equilibrado de todo el ser: espiritual, intelectual, física y
socialmente. Se extiende en el tiempo hasta abarcar la eternidad. Fomenta una
vida de fe en Dios y de respeto por la dignidad de cada ser humano; procura la
formación de un carácter semejante al del Creador; estimula el desarrollo de
pensadores independientes en vez de meros reflectores del pensamiento de los
demás; promueve una actitud de servicio al prójimo motivado por el amor, en
lugar de la ambición egoísta; fomenta el desarrollo
máximo del potencial de
cada individuo; e inspira a valorar todo lo verdadero, bueno y bello.
Esta filosofía educacional tiene a lo menos cuatro enfoques:
A.
Enfoque Epistemológico: La educación Adventista, con su creencia en la
revelación divina como fuente primaria de conocimiento tendrá, en su
currículo/currículum vitae, su atención centrada en la persona, teniendo como
base la enseñanza de la Biblia. Las premisas epistemológicas concernientes a la
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comunicación del conocimiento de una persona o cosa a otra, también debe
producir impacto a las metodologías docentes y a las funciones del profesor en el
contexto educativo, función que va más allá de una tarea profesional, que se
realiza como vocación, con un sentido de misión. El educador debe comprender
sus presuposiciones epistemológicas antes de poder realizar su labor didáctica de
manera efectiva.1
B.
Enfoque Ontológico: La ontología tiene su más intima conexión con la
doctrina de Dios. Según el relato de Génesis, el hombre es una persona viviente,
esto es, la unión del polvo de la tierra con el espíritu de vida que Dios unió bajo su
expresa voluntad al crear un hombre, un ser indivisible, completo y total, diferente
a cada uno de los elementos que intervinieron en su creación. Los elementos de
la tierra forman parte del hombre, pero la tierra ya no es mera tierra. Es un
cuerpo, más aún es un cuerpo vivo, cuyas funciones, desde la piel hasta su parte
interior más profunda, se cumplen de un modo que la tierra, con los mismos
elementos constitutivos, jamás podría realizar. El aliento de vida que Dios colocó
personalmente en el hombre ya no es un simple aliento. Se ha unido a su cuerpo,
de tal manera que solo puede ser transmitido a través de sus complejas funciones
reproductoras. De tal manera que la naturaleza humana, esencial del hombre,
según relato Génesis, se constituye básicamente de materia y energía de vida de
origen divino.2
C.
Enfoque Axiológico: Los principios sustentados por este modelo
1De
lo anterior se desprende que todas las disciplinas académicas se
enfocan desde una perspectiva bíblica. Los estudiantes aprenden a acercarse a la
cultura con criterios bíblicos de discriminación y crítica. Ahora bien, el acto de
conocer no es solo un hecho del intelecto: implica un hacer y también una manera
de conformar el ser en el tiempo y en el espacio (onotopía). El acto de conocer
puede, por sus implicancias, modificar el ser del hombre. Lo que alcanza especial
relevancia en el caso de la experiencia del conocimiento de Cristo. Siendo que el
conocer modifica el ser y el ser es lo central de la educación, y que la salvación y
la restauración son procesos equivalentes.
2El hombre, por su imagen divina obscurecida es de suyo perfectible y, por
ende, educable. En otras palabras la educabilidad es una posibilidad, porque
significa la vialidad del proceso educativo y la afirmación de que la educación es
factible; una categoría humana, por cuanto se predica del hombre esta cualidad.
La educabilidad o formatividad es la condición primordial del proceso educativo si
la educabilidad perfecciona lo específicamente humano, esto quiere decir que las
capacidades de pensamiento, inteligencia, razón y de volición son la
manifestación de esta posibilidad humana, lo que explica el poder de adquisición
de saberes y de perfecciones éticas o virtudes.
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educativo en el campo de los valores, se construyen directamente sobre una
perspectiva cristiana considerando la metafísica y la epistemología. En otras
palabras, la visión de la realidad conduce a una concepción de valores. Los
principios de la axiología cristiana se derivan de la Biblia, que es, en su sentido
último, una revelación del carácter de Dios.
Nuestra Educación Cristiana propone una escala de valores cristianos,
espirituales y humanos que deben basarse y constituirse sobre los principios
establecidos por Cristo y contenidos en las Sagradas Escrituras.
La escuela tiene que crear condiciones y dar oportunidades a sus alumnos
para que practiquen constantemente estos valores: el respeto a todos los
hombres, la fraternidad, la solidaridad, la esperanza en el hombre y su destino, la
confianza, la lealtad, la justicia, el compartir, la aceptación a todas las personas, el
darse a los demás con desinterés, buscar su perfeccionamiento, vivir en la verdad
y el amor, cultivar su espíritu, su mente, sus sentimientos y su físico: su desarrollo
en armonía. Contribuir a lograr que el desarrollo integral de los hombres no quede
a la zaga del acelerado cambio del mundo y del progreso.3
D.
Enfoque Antropológico: La educación es un proceso para cambiar al
educando sin excluir al educador. Está dirigida hacia la unión de lo que es y lo
que puede llegar a ser. Obviamente, el concepto que el educador tenga de la
naturaleza humana y del potencial de los estudiantes, influirá en su teoría
educacional, sus fines y métodos.4
La idea de que el hombre es una criatura formada a la imagen y semejanza
de Dios, incluye todos los aspectos de su ser. La unión de un cuerpo material con
el aliento de vida, formado e inspirado por el Creador, constituyó una persona
humana según la semejanza de Dios. Desde el punto de vista formal equivale
decir, un sujeto poseedor de libertad de acción, creatividad, percepción,
3Este
tipo de educación trabaja para que el niño y el joven se desenvuelvan
físicamente, para que comprendan sus responsabilidades morales, se desarrollen
como seres personales, alcancen la madurez de sus individualidades en el pleno
ejercicio de sus facultades de pensar y actuar, se expresen con abnegación y
amor, y su trabajo corresponda al de un legítimo siervo de su prójimo y de su
Creador.
4Según las Sagradas Escrituras, el origen del hombre se divide como un
acto creador de Dios. “Creó Dios al hombre a su imagen, a la imagen de Dios lo
creó.” (Génesis 1:26-27). Este origen demuestra que debe vivir en perfecta
relación con Dios, pues de otro modo no puede expresar la plenitud de su Ser.
7
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discernimiento,
conciencia
y
autoconciencia,
inteligencia,
voluntad,
responsabilidad, benevolencia.
Debido al uso equivocado de su libre albedrío, el hombre se despojó del
concepto material de la imagen divina, es decir, perdió la capacidad de responder
adecuadamente al llamado divino.5
La educación debe colaborar en la obra de restaurar al hombre a su
condición original, aquella en que todas sus facultades se desenvolvían
armoniosamente y su relación con Dios le aseguraba completa felicidad y la
satisfacción de vivir una vida plena de sentido.
El objetivo final de la educación Adventista, en consecuencia, es la
restauración integral del ser humano. Todos sus esfuerzos conducirán a este gran
objetivo.
III. CONCEJOS DEL ESPIRITU EN RELACIÓN A LA OBRA DE LA
EDUCACIÓN ADVENTISTA
“La verdadera educación significa más que la persecución de un
determinado curso de estudios… Es el desarrollo armonioso de las facultades
físicas, mentales y espirituales. Prepara al estudiante para el gozo de servir en
este mundo, y para un gozo superior proporcionado por un servicio más amplio
ene el mundo venidero” (La Educación, 13).
“El verdadero maestro no se contenta con pensamientos indefinidos, una
mente indolente o una memoria inactiva. Trata constantemente de progresar más
y aplicar mejores métodos. Su vida es de continuo desarrollo” (Ibid, 278).
“Los enemigos están tratando de nublar el discernimiento de los hijos de
Dios, y debilitar su eficacia; pero si estos trabajan de acuerdo con la dirección del
Espíritu Santo, él abrirá puertas de oportunidades delante de ellos… Su
experiencia será una experiencia de constante crecimiento, hasta que el Señor
descienda del cielo con poder y grande gloria para poner su sello de triunfo final
sobre sus fieles” (General Conference, Bulletin, 1913, 165).
5Aunque
la imagen divina plasmada en el hombre fue fracturada y
distorsionada, no ha sido destruida. El hombre sigue siendo persona. La Biblia
enseña el camino de la reconciliación extendida al hombre por su Creador.
8
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Los maestros y alumnos cristianos son responsables ante Dios por los
misericordiosos privilegios de que gozan, pues ellos han de ser colaboradores
juntamente con Dios, dando un testimonio decidido, ante el cielo y la tierra, del
poder de la gracia salvadora. La eficiencia e influencia de los obreros de Dios
estrá en proporción con su elevación moral y pureza” (Consejos sobre la obra de
la Escuela Sabática, 160).
“Procure cada uno hacer lo mejor posible. Crezcan diariamente en gracia y
eficiencia los que se han alistado bajo el Estandarte del príncipe Emmanuel.
Esfuércense los maestros de nuestras instituciones por educar a sus estudiantes
en todos los ramos de tal manera que puedan salir debidamente disciplinados
para beneficiar a la humanidad y glorificar a Dios” (Consejos para los Maestros,
padres y alumnos, 234).
“Todo nuestro éxito y nuestra eficiencia residen en Cristo. Continuamente
debemos mirar más allá de los apóstoles. Nuestra fe debe estar puesta
directamente en Cristo mismo. Él, Afirmó: Separados de mis nada podéis hacer
(Juan 15.5)” (Manuscrito 114, del 7 de octubre de 1897).
IV. MISIÓN DE LOS COLEGIOS DE LA ASOCIASIÓN EDUCATIVA DE LA
IGLESIA ADVENTISTA DEL SÉPTIMO DÍA
Declaración sobre la responsabilidad espiritual de la familia de la fe:
Un colegio de nivel primario y secundario crea un clima que nutre a los
alumnos, en los ámbitos mental, físico, social y espiritual. Asimismo, inspira en
ellos la confianza en la pertinencia, el papel, el mensaje y la misión de la iglesia
Adventista del Séptimo Día.
Los colegios proveen excelencia en la educación adventista:
a. Al desarrollar para la institución un Plan Maestro de Desarrollo Espiritual
abarcante y un currículo para todas las materias que, además de la excelencia
académica, apoyen la visión mundial de los Adventistas del Séptimo Día e
integren la fe con la enseñanza.
b.
Emplear
profesores
adventistas
del
séptimo
día
totalmente
comprometidos y profesionalmente competentes que integren la fe con el
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conocimiento al nutrir a sus alumnos para que sean buenos ciudadanos y
miembros de iglesia.
c. Trabajar con los padres y las congregaciones locales para asegurar que
cada alumno conozca las demandas de Cristo y tenga la oportunidad de decidirse
a favor de él y ser bautizado.
d. Transmitir a los alumnos una comprensión de la razón bíblica de la
existencia del pueblo de Dios en los últimos días y de cómo pueden participar en
el cumplimiento de la misión de la iglesia.
e. Involucrar al personal y a los alumnos en actividades de extensión del
evangelio en formas que sean apropiadas a la edad de ellos, planificando
oportunidades para la testificación en la comunidad.
V. MISIÓN Y VISIÓN
DECLARACIÓN DE MISIÓN:
La I.E. Adventista “El Buen Pastor De Ñaña”, será una institución reconocida por
su calidad y excelencia en la formación integral de niños y adolecentes que
evidencien un elevado desarrollo de sus facultades espirituales, intelectuales,
sociales y físicas; así como, un carácter íntegro para esta vida y la eternidad.
DECLARACIÓN DE VISIÓN:
La I.E. Adventista “El Buen Pastor De Ñaña”, forma niños y adolecentes que
evidencian un elevado desarrollo de sus facultades espirituales, intelectuales,
sociales y físicas, así como un carácter íntegro para esta vida y la eternidad.
VI. DESCRIPCIÓN E INFORMACIÓN GENRAL DE LA I. E. P. A. “EL BUEN
PASTOR” – ÑAÑA
UBICACIÓN:
La I. E. P. A. “El Buen Pastor” de Ñaña, siendo uno de los colegios de la
Asociación Educativa Adventista Central Norte, se encuentra ubicada en la calle
“La alameda” 147 – Ñaña – Lurigancho, Chosica, de la ciudad de Lima, capital de
la República del Perú.
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PERSONAL:
Personal Administrativo:
Director: Nelson Mendigure
Tesorero: Roy Pacheco
Pastor del Colegio: Samuel Ticona
Secretario: Amelia Ángeles
Personal Docente:
Nivel Inicial:
Inicial 3-4 años: Yris Tarazona
Inicial 5 años: Rosa Núñez
Nivel Primario:
Primer Grado: Ruth Coaquira
Segundo Grado: Ruth Altez Obispo
Tercer Grado: Bertha Santiago
Cuarto Grado: Judtih Larios
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Quinto Grado: Flor de Liz Pino
Sexto Grado: Vanesa Ayala
Computación: Alex Sotelo
Inglés: Rocío Galarza
Nivel Secundario:
Ciencias Sociales: Nelly Huayto
Comunicación: Richard Haro
Matemática y Física: Pablo Sucapuca
C. T. A.: Zoila Riques
Religión: Samuel Ticona
Inglés: Nataly Saez
Educación Física: Germán Martínez
Persona y Familia: Psicóloga de la institución
Personal No Docente:
Conserje: Erasto Haro
Regencia y vigilancia: Victor Zárate
Limpieza: Milagros Alanya
VII. DESCRIPCIÓN DEL PLAN
El Plan Maestro de Desarrollo Espiritual que se desea implementar en la I.
E. P. A. “El Buen Pastor” de Ñaña, durante el periodo Marzo-Diciembre 2009,
pretende involucrar a todos los miembros del personal docente, personal
administrativo, alumnado y padres o apoderados respectivamente, con el objeto
de establecer las directrices del Plan de Acción para el desarrollo de las
actividades espirituales que incentiven el crecimiento espiritual de cada miembro
de la familia Pastorina.
Para ello, se plantarán objetivos generales y específicos que ayuden a
encaminar el Plan Maestro de Desarrollo Espiritual en toda su plenitud, basados
en un diagnostico realizado a términos del año académico 2008, fruto del cual, se
eligieron una creencia, un principio y un valor, con el objetivo de internalizar en la
vida del miembro Pastorino, durante el año académico 2009.
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VIII. OBJETIVOS GENERALES 2009
El PMDE 2009, se presenta a la I. E. P. A. “El Buen Pastor” de Ñaña, con el
fin de:
1. Internalizar e incentivar en cada uno de los alumnos de la I. E. P. A. “El
Buen Pastor” de Ñaña, un principio, un valor y una creencia, basados en las
Sagradas Escrituras para el desarrollo armonioso de las facultades físicas,
mentales y espirituales.
2. Motivar y movilizar a los alumnos, docentes, personal administrativo y
padres adventistas que pertenecen a la familia Pastorina, a una acción decidida a
favor de la predicación del evangelio en el contexto de la Misión de la Iglesia
(Mateo 28:19), y de la Educación Adventista.
IX. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y ESTRATEGIAS 2009
1. Confeccionar el Plan Maestro de Desarrollo Espiritual (PMDE), que
involucre a la familia Pastorina (Personal Administrativo, docentes, alumnos,
padres de familia, personal de servicio), en el 100% de las actividades espirituales
del colegio.
2. Motivar, inspirar y fortalecer permanentemente la vida espiritual de todo
el personal de la I. E. P. A. “El Buen Pastor” de Ñaña, reafirmándolo
constantemente, bajo el contexto de la Misión Global (Mateo 28:19).
3. Movilizar al personal administrativo, docente, alumnado en general y
padres de familia en la campaña evangelística promovida por la institución.
4. Promover un Plan de visitación bimestral para el año académico 2009,
desarrollada por la plana docente y administrativa, dirigida hacia toda la familia
Pastorina.
5. Desarrollar un programa de atención conjunta, entre el Departamento de
Capellanía y el Departamento de Psicología, en beneficio del personal
administrativo, docente, personal de servicios, alumnado y padres de familia, en la
orientación psicológica y el aconsejamiento pastoral.
6. Fortalecer la internalización de principios, valores y creencias para el
desarrollo integral, mediante actividades de índole espiritual, tales como:
13
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 Efectuar
los
Retiros
espirituales
para
la
plana
docente
y
administrativa, al comenzar y finalizar el año académico.
 Desarrollar las Sociedades de Menores y Sociedad de Jóvenes, con
una frecuencia semanal, estimulando la participación y creatividad.
 Desarrollar dos Semanas de oración una a cada mitad de año, para
cada sector estudiantil de la familia Pastorina (Inicial, Primaria y
Secundaria).
 Efectuar un plan de clases Bíblicas de manera continua.
7. Coordinar con los líderes distritales de la zona, la participación de la
plana docente y administrativa, en los programas culticos de cada quinto sábado,
designado a la educación adventista.
8. Promover en todo el sector estudiantil (Inicial, Primaria y Secundaria),
plana docente y administrativa, la lectura metódica de las Sagradas Escrituras,
mediante el año Bíblico, asimismo, el cumplimiento del curso de lectura
denominacional (Plan lector).
9. Realizar durante el año académico, seminarios y cursos de capacitación
a través de la Escuela Cristiana para Padres y otros, bajo el contexto de Misión
Global.
10. Promover la internalización de las sagradas escrituras como regla de
vida y conducta para todos los miembros de la familia Pastorina.
11. Promover, coordinar y efectuar el proyecto de extensión comunitaria de
la familia Pastorina.
12. Alcanzar las metas de índole evangelístico de la institución,
manifestado en el número de bautismos sugerido por la Asociación Peruana
Central Norte.
13. Elaborar semanalmente un boletín informativo, con el propósito de dar
a conocer las actividades de índole espiritual a toda la familia Pastorina, en suma
manera al personal administrativo y docente de la institución.
X. PRINCIPIO, VALOR Y CREENCIA
De acuerdo a las consideraciones de la Comisión Espiritual y el diagnóstico
institucional, además de los lineamientos de la Unión Peruana del Norte, se ha
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planteado el siguiente principio, valor y creencia a inculcar durante el año
académico 2009:
PRINCIPIO: Compromiso cristiano
CREENCIA: Las sagradas escrituras
VALOR: Responsabilidad
XI. ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2009
Fecha
ENERO
5
5–7
FEBRERO
12
20 – 22
MARZO
2
2
2
2–6
5
*6 (semanal)
*9 (Cada mes)
9 -13
17 – 20
*19 (cada Jueves)
*21 (todo el año)
30
31
ABRIL
1
*6 (mensual)
*7 (Todo el año)
16
20 – 24
23
24
25
27
30
Actividades
Responsable
Inicio Academia Vacacional
V Cumbre
Continúa Matrícula 2009
Administración
UPN
Administración
Playaso 2009
I Retiro de Docentes
Continúa Matrícula 2009
Sociales
Espirituales
Inicio y Apertura del año escolar 2009
Recepción y bienvenida del personal docente
Inicio del Proyecto “Agua es Vida”
Organización de Cultos, COI, GP
Jueves deportivo
I Periódico Mural
Lanzamiento del Proyecto “La palabra del día”
I Semana de Oración de Docentes
I Escuela Cristiana de Padres
Inicio del Círculo de Estudio de Docentes
Inicio de Apoyo al Grupo Vallecito
Formación de Interclanes
Celebración de Cumpleaños
Administración
Sociales
Imagen Institucional
Espirituales
Físico Corporal
5º Secundaria
Intelectuales
Espirituales
Espirituales
Intelectuales
Espirituales
Intelectuales
Sociales
Investidura de Policías y Brigadieres escolares
Lanzamiento del Plan Lector
Inicio Visita alumnos
Lanzamiento del proyecto “Biblia Ilustrada”
Seminario de Profecías (en iglesias)
I Concurso de la Palabra del día
I Boletín Informativo a nivel de Institución
Vigilia de Docentes
Lanzamiento de la Feria de Ciencia
Aniversario UPeU – Olimpaz ‘09
Intelectuales
Intelectuales
Espirituales
Espirituales
Espirituales
Intelectuales
Imagen Intelectual
Espirituales
Intelectuales
Físico – Corporal
15
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MAYO
5
7 – 13
8
13
16
17 – 23
25 – 29
29
30
30
30
31
JUNIO
1
5
7
15 – 19
18
19
22 – 4 Julio
24
28
30
30
JULIO
3
16
17 – 23
20 – 24
24
25 – 31
AGOSTO
2–4
3–7
27 – 30
31
31
SETIEMBRE
1
8 – 11
22
13 - 17
26
Día de la Madre (Institución Educativa)
Evaluaciones I Bimestre
Día de la Madre (Personal)
Premiación al mejor amigo por salón
Salida de Proyección Social
Formación de Maestros Adv. en servicios Inst. Educ.
Juegos Deportivos y Aniversario (Padres-Alumnos)
II Concurso de la palabra del día y ortografía
Concurso Año Bíblico y oratoria
Almuerzo de confraternidad – Aniv. “BuenPa”
5º sábado por aniversario
Marcha y concurso de pancartas “No Fumador”
Encuentro de Iniciales
Administración
Imagen Institucional
Sociales
Imagen Institucional
Sociales
APC Norte
Físico – Corporal
Intelectuales
Intelectuales
Sociales
Espirituales
Imagen Institucional
Concurso la historia de mi bandera (tríptico)
Finalización del Proyecto “Agua es Vida”
Difusión del Tríptico
I Semana de Oración de Alumnos
Día del Padre Institución Educativa
Día del Padre (Personal)
Campaña Evangelistica – Profesores, Alumnos
Salida de Estudios y recreación
Salida al campo – Docentes
Concurso Plan Lector
Celebración de Cumpleaños
Intelectuales
Imagen Institucional
Intelectuales
Espirituales
Administración
Sociales
Espirituales
Intelectuales
Sociales
Intelectuales
Sociales
Día del Maestro Pastorino
Concurso de la Feria de Ciencias
Evaluación – II Bimestre
Semana patriótica
Feria Gastronómica
Viaje de Docentes
Adm. Sociales
Intelectuales
Administración
Intelectuales
Intelectuales
Sociales
VI Cumbre de Líderes de Educación
II Semana de Oración de Docentes
II Escuela para Padres
Colocación de maceteros colgantes en lugares estratég.
Arborización
Recolección
UPN
Espirituales
Espirituales
Imagen Institucional
Físico-Corporal, Soc.
Concurso de Matemática “Los que más saben”
Colecamp 2009
Celebración Día de la Juventud (cena)
Descubriendo Talentos (mañana)
1er: Recolección del pan (Biblias).
2da: Feria de la Biblia (Concurso de Biblias: Versiones,
Antigüedad) – Casa abierta de Biblias.
3era: Compartiendo mi pan (Entrega de Biblias).
Acción de Gracias Educación
Intelectuales
AEACN – Espirituales
Adm. – Com. Especial
Intelectuales – Adm.
Espirituales
APC Norte
16
Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía
Lucio Samuel Ticona Apaza
30
30
OCTUBRE
1
6 – 10
12 – 15
12 – 16
16
23
29
*30 (viernes mensual)
NOVIEMBRE
9 – 13
16 – 20
19
25
30
DICIEMBRE
9 – 15
20
23
28 - 29
Celebración de Cumpleaños
Día de la Educación Adventista
Sociales
Adm – Comisiones
Lanzamiento de Matrícula 2010
Evaluaciones Bimestrales – III Bimestre
Seminario “Comer para vivir bien” (Tarde)
Concurso de Loncheras (Mañana)
IV Olimpiadas Pastorinas (2do. Receso)
Concurso de Comida Vegetariana (padres)
Desayuno “Día del Pastor”
Día del Amigo (con otras instituciones)
Concurso de la Palabra del Día
Administración
Administración
Imagen Institucional
II Semana de Oración para Alumnos
Semana forestal animal (monografías)
Día del Niño
Viviendo nuestra historia
Festival de Música y canciones
Espirituales
Intelectuales
Primaria
Intelectuales
AEACN + Administ.
Evaluaciones – IV Bimestre
Graduación y Clausura (mañana – Tarde)
Navidad Pastorina
Retiro de Docentes
Administración
Administración
Sociales
Espirituales
Físico – Corporal
Intelectuales
Sociales
Imagen Institucional
Intelectuales
XII. COMISIONES DE TRABAJO
COMISION DE SOCIALES
Amelia Angeles
Pablo Sucapuca
Rocio Galarza
Editha Pompa
Alfio Tito
Milagros Alanya
COMISIÓN DE INTELECTUALES
Vanesa Ayala
Victor Zárate
Elena Villalba
Erasto Haro
Rosa Núñez
Lorena Saldaña
COMISION DE FÍSICO-CORPORAL
Germán Martínez
Flor de Liz Pino
Bertha Santiago
Ruth Coaquira
Nelson Mendigure
COMISIÓN DE ESPIRITUALES
Samuel Ticona
Victor Zárate
Zoila Ríquez
Yris Tarazona
Nataly Saez
COMISION DE IMAGEN INSTITUCIONAL
Judith Larios
Nelly Huayto C.
Prof. Computación
Prof. Comunicación Integral
ADMINISTRACIÓN
Nelson Mendigure
Roy Pacheco
Samuel Ticona
17
CUADRO DE FODA POR COMISIONES
COMISIÓN: SOCIALES
FORTALEZAS
DEBILIDADES
1. Identificación de los padres de familia con la I.E.
1.
2. El buen trato hacia la comunidad educativa.
3. La disponibilidad de docentes en el desarrollo integral de los 2.
alumnos.
4. La identificación y participación de los alumnos en las 3.
actividades Curriculares y extracurriculares.
5. Buena disposición en la orientación hacia los alumnos.
6. Participación y unidad al 98% de los docentes en las
actividades sociales.
7. Participación activa de los padres en las actividades
curriculares organizada por la I.E.
OPORTUNIDADES
1. Profesionales que trabajan en la UPeU.
2. Pertenecen a una corporación de iglesias adventistas.
3. Buenas relaciones con el gobierno municipal de Chaclacayo
(Serenazgo, Posta médica, Bomberos).
4. Buenas relaciones con los colegios de la zona.
5. Contar con la existencia de locales recreacionales cercanas a
la I.E.
La impuntualidad de alumnos y docentes en diferentes
actividades en la I.E.
Grupos de alumnos y docentes que no permiten la
integración total en las actividades.
Poca disponibilidad de apoyo de los integrantes de cada
comisión en las diferentes actividades.
AMENAZAS
1.
2.
3.
4.
Existencia de discotecas, bares y cabinas de internet.
Existencia de mototaxis informales.
Existencia de pandillas en lugares de expendio de drogas y
otros.
Influencia negativa de grupos modernos en la salud mental
y emocional.
Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía
Lucio Samuel Ticona Apaza
CUADRO DE FODA POR COMISIONES
COMISIÓN: ESPIRITUALES
FORTALEZAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
95% de asistencia a los cultos.
95% personal adventista.
100% material devocional.
70% alumnos adventistas.
Semanas de oración (Docentes y Alumnos)
Colecamp.
Retiros espirituales de Docentes.
Escuelas para Padres.
80% de docentes comprometidos en la visitación a los
alumnos.
10. 65% de docentes apoyan al grupo Vallecito.
11. 90% realizan cultos con los alumnos.
12. Videos subidos al Internet.
13. 90% de Docentes en Grupos Pequeños Especiales.
DEBILIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
OPORTUNIDADES
1. UPeU y profesionales.
2. Pertenecer a la Asoc. Educativa.
3. Pertenecer a la Iglesia Central de Ñaña.
4. 90% de Docentes son líderes en sus iglesias.
70% tardanzas a los cultos.
10% de docentes no realizan cultos con los alumnos.
40% de docentes no visitaron a sus alumnos.
95% de docentes no visitados.
No funcionó la Comisión de Oración Intercesora.
AMENAZAS
1.
2.
3.
4.
Lugares de dudosa moral.
Iglesias con otras denominaciones.
Falta de cultos en los hogares de los alumnos.
Ausencia del culto personal de alumnos.
19
Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía
Lucio Samuel Ticona Apaza
CUADRO DE FODA POR COMISIONES
COMISIÓN: INTELECTUALES
FORTALEZAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
DEBILIDADES
El 95% de docentes laboran de acuerdo a sus especialidades.
Coordinadores para cada nivel.
60% de Docentes actualizados.
Feria de Ciencias en los 3 niveles.
Salida de Estudios por niveles.
Encuentros del Nivel Inicial.
Apoyo de los padres en las diferentes actividades.
Realización de concursos a nivel de la Institución Educativa.
Participación en Capacitaciones organizadas por la APC
Norte.
10. Laboratorio de Computación y Sala de Música.
11. Formación en valores.
12. Sala de profesores.
OPORTUNIDADES
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
UPeU.
Ugel 06
APC Norte
Centros Culturales y Recreacionales.
Centros de Salud.
Compañía de Bomberos.
Serenazgo.
Municipalidad de Chosica.
Rendimiento académico regular.
40% de Docentes no presentan su carpeta pedagógica.
Participación nula en los eventos de la Ugel.
Falta de apoyo familiar en el desempeño académico de los
alumnos.
5. Integración, Fe y Enseñanza de manera parcial.
6. Problemas familiares.
7. Falta de Laboratorio de Ciencias.
8. Ausencia del Asesor Pedagógico.
9. Falta de Multimedia para Inglés.
10. Falta de Disciplina.
11. Falta de Proyectora, Labtop para la enseñanza en las
distintas áreas.
AMENAZAS
2.
3.
4.
Existencia de colegios nacionales, particulares
preuniversitarios alrededores.
Influencia de amistades peligrosas.
Mal uso del internet.
Establecimientos de Videojuegos, tragamonedas.
y
20
Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía
Lucio Samuel Ticona Apaza
CUADRO DE FODA POR COMISIONES
COMISIÓN: FÍSICO - CORPORAL
FORTALEZAS
1. Personal y alumnado con espíritu deportivo.
2. 98% del personal y del alumnado completamente
uniformado.
3. Personal de vigilancia y seguridad vial.
4. 99% del personal de la I.E. es adventista.
5. Equipo de sonido.
6. Banda de música escolar.
DEBILIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
OPORTUNIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
Clubes cercanos a la I.E.
1.
UPeU dispuestos a colaborar.
2.
Participación en campeonatos o eventos inter-escolares.
3.
Pertenecer a una zona rural.
4.
Estar rodeados por iglesias adventista y el complejo de 5.
vivienda de la APC Norte.
6.
Inadecuado balance en alimentación del Cafetín.
La falta de implementación del mobiliario en general.
Falta de tratamiento en el pozo de oxidación.
Baños inadecuados.
Inexistencia de baños para el personal.
Cambio en la ubicación de las puertas.
Canalización de la acequia de regadío.
Concientización del alumnado en el cuidado de su persona y
mobiliario.
AMENAZAS
Ejecución de la vía Ramiro Prialé.
Congestionamiento de mototaxis.
Discotecas aledañas a la I.E.
Influencias negativas (pandillaje y drogadicción)
Falta de superiores en cabinas de internet.
Descampados aledaños.
21
Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía
Lucio Samuel Ticona Apaza
CUADRO DE FODA POR COMISIONES
COMISIÓN: IMAGEN INSTITUCIONAL
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Docentes altamente calificados con estudios de postgrado
especialistas en el área.
Docentes cristianos que predican con el ejemplo los principios y
valores.
Docentes entregados al servicio de la educación a tiempo completo.
Alumnos motivados en realizar actividades deportivas.
Alumnos talentosos en el arte y otras áreas.
Participación de los alumnos en las actividades académicas y
espirituales.
Buen mobiliario y ambientes adecuados.
Padres de familia convencidos de una educación cristiana que
transmite a quienes les rodea.
Realización de programas en fechas festivas con presencia de
personajes destacados.
Promoción de las actividades de la Institución por medio del Internet.
Participación en Proyección social y evangelismo.
OPORTUNIDADES
Docentes no comprometidos en la puntualidad para el desarrollo
óptimo de las actividades en la I.E.
Falta de uniforme adecuado para el uso diario.
Nula participación académica en concursos regionales o nacionales.
Falta de identificación de los alumnos en el uniforme.
Falta de aulas.
Carencia de áreas verdes.
Existencia de padres que no aceptan el cambio.
Carencia de un Asesor de marketing.
Terrenos en venta colindantes al colegio para el crecimiento de la
institución.
Pertenecer a una red educativa adventista.
Institutos superiores educativos cercanos para hacer estudios de post
grado.
Tener el apoyo de un medio de comunicación como la Radio Nuevo
Tiempo.
Contamos con una comunidad cristiana.
Instituciones educativas cercanas.
Amplias áreas verdes.
Costo de materiales para la publicidad.
AMENAZAS
22
Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía
Lucio Samuel Ticona Apaza
CUADRO DE FODA POR COMISIONES
COMISIÓN: ADMINISTRACIÓN
FORTALEZAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Documentos de gestión (PEI, PAT, PIG, RI).
Documentos de Secretaria al día.
Personal independiente para funciones de secretaría.
Apoyo económico para capacitación del personal.
Atención oportuna y agradable al padre de familia.
Participación activa de los alumnos en diferentes concursos
auspiciados por la UPeU, AACN; entidades privadas y
otros.
Colaboración a los alumnos que participan en actividades
extracurriculares.
Coordinación permanente con el personal (verbal y/o
escrito).
Adquisición de equipos multimedia (sonido, computadoras,
impresora, quemadora y otros).
DEBILIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
OPORTUNIDADES
1. Apoyo de UGEL, UPeU, AEACN e iglesias adventistas.
2. Apoyo de Instituciones como: MINSA, SERENAZGO,
Municipios locales y otros.
3. Apoyo espiritual a la I.E. por la IASD.
4. Amplia cobertura denominacional.
5. Acceso a los medios de comunicación social (Radio Nuevo
Tiempo.
6. Crecimiento poblacional a los alrededores de la I.E.
Falta regularizar el PCC.
Crecimiento estudiantil limitado por infraestructura.
Falta de ambientes para departamentos.
Falta de planificación para capacitaciones internas al
personal.
Falta de ambientes propios para la administración.
Falta de áreas verdes.
Falta de limpieza general en la I.E.
AMENAZAS
1.
2.
3.
4.
5.
Falta de apoyo policial a la I.E.
Presencia de centros de mal vivir y expendio de bebidas
alcohólicas.
Zona congestionada en hora punta al ingreso y salida de
alumnos.
Focos de contaminación.
Programación de concursos y actividades en día sábado por
parte del Ministerio de Educación.
23
Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía
Lucio Samuel Ticona Apaza
PLAN DE ACCIÓN POR COMISIONES DEL PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL 2009
COMISIÓN DE ESPIRITUALES:
Indicadores de
proceso
PRINCIPIO
Objetivos
Actividades
I y II Retiro
Espiritual de
Profesores
Sólo el 60% de
la familia
Pastorina
practica una
vida devocional
diaria como
estilo de vida.
Sólo el 50% de
los Pastorinos
integran los
valores
cristianos en sus
actividades.
COMPROMISO
CRISTIANO
COMO ESTILO
DE VIDA
Motivar en
el docente la
comunión
personal
como estilo
de Vida
Cristiano.
Fomentar el
compromiso
cristiano en
actividades
orientadas al
bien común.
Culto de
profesores y
alumnos
Responsables
Tiempo
Costos
Evaluaciones
Comisión
20 y 21 de
Febrero; 28 y
29 de
Diciembre
S/. 1’200
Administración
Porcentaje inicial
60%
Marzo a
Diciembre
Capellán
Indicadores de
resultados
S/. 600.00
Administración
Todas las
mañanas
Crecimiento
Esperado 100%
Alcanzado ___%
I y II Semana
de oración
docente
Capellán y
comisión
9 al 13 de
marzo; 3 al 7
de Agosto
Recolección
Capellán
Segunda
semana de
Agosto
I COLECAMP
Unido
AEACN
Capellanía
03 – 11 de
Setiembre
S/400.00
Capellán
Capellán
Porcentaje inicial
50%
Crecimiento
Esperado 80%
Administración
Alcanzado ___%
24
Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía
Lucio Samuel Ticona Apaza
Indicadores de
proceso
CREENCIA
Objetivos
Responsables
Tiempo
Costos
Evaluaciones
Comisión
27 de Marzo
al 25 de
Setiembre
S/. 300.00
Capellán
Comisión
20 al 24 de
Abril, de
Lunes a
Viernes
S/. 100.00
Concurso del
año Bíblico y
oratoria
Comisión
Mayo
(Aniversario
Colegio)
Campaña
evangelística
Comisión
22 de Junio al
4 de Julio
Vigilia de
Docentes
Comisión
Elaborar una
Biblia
ilustrada
“Pastorina”
Sólo el 60% de
la población
educativa tiene
en la Biblia una
norma para la
dirección de sus
vidas.
Concientizar
el valor de
las SS. EE.
En la
comunidad
educativa
Pastorina
LAS SAGRADAS
ESCRITURAS
Sólo un 20% de
la familia
institucional
está involucrada
en la
predicación del
evangelio.
Actividades
Incentivar el
trabajo
misionero
en cada
miembro de
la familia
Pastorina
Seminario de
Profecías
Indicadores de
resultados
Porcentaje inicial
60%
Comisión de
Espirituales
Crecimiento
Esperado 100%
Alcanzado ___%
Apoyo Grupo
Vallecito
Capellán
Administración
S/. 400.00
Administración
Porcentaje inicial
20%
25 y 26 de
Abril
Capellán
21 de Marzo
a Diciembre,
Todos los
Sábados
Capellán
Crecimiento
Esperado 60%
Alcanzado ___%
25
Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía
Lucio Samuel Ticona Apaza
Indicadores de
proceso
Sólo el 40% de
los alumnos, se
integran de
manera
responsable en
las actividades
desarrolladas
por la
institución.
El 60% de los
padres y
docentes de la
institución, se
integran a las
actividades de
la misma.
VALOR
RESPONSABILI
DAD
Objetivos
Fomentar la
integración
responsable
por parte de
los alumnos
en las
actividades
de la
institución.
Fortalecer la
participación
responsable
de docentes y
Padres.
Actividades
Responsables
Tiempo
Costos
Evaluaciones
Sociedad de
menores y
Sociedad de
Jóvenes
Capellán y
tutores
Marzo a
Diciembre
S/. 400.00
Administración
I y II
Semana de
Oración
Visitación
de Alumnos
I y II
Escuela
Cristiana de
Padres
Indicadores de
resultados
Porcentaje inicial
40%
Crecimiento
Esperado 70%
Capellán y
tutores
15 – 19 de
Junio;
S/.1’400
Administración
Alcanzado ___%
Capellán y
tutores
Abril y
primer
martes de
cada mes
Informe de
pasajes
Administración
Porcentaje inicial
60%
Capellán y
Comisión
Marzo 1520; Agosto
24-27
Crecimiento
Esperado 90%
S/. 1’000
Administración
Alcanzado ___%
26
Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía
Lucio Samuel Ticona Apaza
COMISIÓN DE SOCIALES:
Indicadores de
proceso
PRINCIPIO
Objetivos
Sólo el 50% de
la institución,
integra a su vida
los valores
cristianos de
cuidado del
cuerpo y del
medio
ambiente.
COMPROMISO
CRISTIANO
COMO ESTILO
DE VIDA
Promover
la práctica
de un buen
régimen
alimenticio
y cuidado
del medio
como estilo
de vida.
Indicadores de
proceso
CREENCIA
LAS SAGRADAS
ESCRITURAS
Sólo el 60% de
los docentes de
la institución,
manifiesta un
espíritu de
unidad.
Actividades
Responsables
Tiempo
Costos
Evaluaciones
Indicadores de
resultados
Arboización
Sociales en
coordinación
de la
municipalidad
31 de
Agosto
Sociales
Administr
ación
CTA
Porcentaje inicial
50%
Crecimiento
Esperado 80%
Salida al
campo
Sociales
Trimestral
Propios
Capellanía
Alcanzado ___%
Objetivos
Actividades
Responsables
Tiempo
Costos
Evaluaciones
Indicadores de
resultados
Velar por
la unidad
de los
docente
promovien
do
relaciones
cordiales.
Visita de
proyección
Social
Sociales
Trimestral
Propios
Capellanía
Porcentaje inicial
60%
Recepción de
Sábado con
el personal.
Crecimiento
Esperado 90%
Sociales
Quincenal
Propios
Capellanía
Alcanzado ___%
27
Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía
Lucio Samuel Ticona Apaza
Indicadores de
proceso
El 70% de los
docentes toma
parte activa de
las actividades
sociales
propuestas por
la institución.
VALOR
RESPONSABILID
AD
Objetivos
Incentivar la
participación e
identificación
de docentes en
las actividades
programadas.
Actividades
Responsables
Tiempo
Costos
Evaluaciones
Celebración de
cumpleaños del
personal docente
y administrativo
Sociales
31 de
Marzo, 30
de Junio,
30 de
Setiembre,
Navidad.
S/. 5.00
por
persona
Psicóloga
Viaje de
profesores
Sociales +
Administración
25-31 de
Julio
Celebración de
fechas
conmemorativas
(Día de la
madre, del
padre, del
maestro, de la
juventud y día
del pastor).
Sociales +
Administración
08 de
Mayo, 19
de Junio,
03 de
Julio, 23
de
Setiembre,
30 de
octubre
Administración
Indicadores de
resultados
Porcentaje
inicial 70%
Crecimiento
Esperado 100%
Alcanzado
____%
Administración
28
Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía
Lucio Samuel Ticona Apaza
COMISIÓN DE FÍSICO CORPORAL:
Indicadores de
proceso
El 80% de la
familia
Pastorina hace
de las
actividades
deportivas parte
de su estilo de
vida
Indicadores
de proceso
PRINCIPIO
COMPROMISO
CRISTIANO
COMO ESTILO
DE VIDA
CREENCIA
20% de
arborización
en alrededores
Sólo el 30%
de la Inst.
practica un
correcto
régimen
alimenticio.
LAS
SAGRADAS
ESCRITURAS
Objetivos
Promover
el ejercicio
como parte
del estilo
de vida
cristiano.
Actividades
Responsables
Tiempo
Costos
Evaluaciones
CICLUTÍN
X un
Sueño… Un
día en Bici
Comisión
Físico
Corporal
21 de
Octubre
Auspiciadores
Educación
Física
Olimpiadas
UPeU
Comisión
Físico
Corporal
Abril
Auspiciadores
Olimpiadas
Internas
Comisión
Físico
Corporal
2da
semana de
Octubre
Porcentaje inicial
80%
Crecimiento
Esperado 100%
Alcanzado ___%
Auspiciadores
Actividades
Responsables
Tiemp
o
Costos
Arborizar el
entorno cercano a
la comunidad
educativa.
Arborización
Comisión Físico
corporal
31 de
Agosto
Donación
Municipal
Promover la
práctica de un
buen régimen
alimenticio como
estilo de vida.
Proyecto
alimentación
saludable.
Comisión Físico
corporal/Administra
ción.
Todo el
año
académ
ico
Objetivos
Educación
Física
Indicadores de
resultados
Educación
Física
Evaluaciones
Indicadores de
resultados
CTA
Crecimiento
Esperado 60%
Alcanzado ___%
CTA,
Capellanía,
Administración
Porcentaje inicial
30%
Crecimiento
Esperado 50%
Alcanzado ___%
29
Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía
Lucio Samuel Ticona Apaza
Indicadores de
proceso
El 60% de la
familia
Pastorina
practica de un
modo
responsable el
deporte como
parte de su
estilo de vida.
VALOR
RESPONSABILID
AD
Objetivos
Incentivar el
deporte y el
desarrollo
responsable de
un estilo de
vida saludable.
Actividades
Responsables
Tiempo
Costos
Evaluaciones
Talleres
deportivos para
alumnos.
Comisión físico
corporal
Todo el
año
S/. 0.50
por Clase
Educación
Física
Olimpiadas
alumnos
Comisión físico
corporal
26 – 30 de
mayo
Participación
deportes
nacionales
Comisión físico
corporal
8 de
octubre
Deportes
profesores y
jinkana
Comisión físico
corporal
S/. 20.00
(Polos,
etc).
Educación
Física
Administración
S/. 0.50
por
Juego
Indicadores
de resultados
Porcentaje
inicial 60%
Crecimiento
Esperado 90%
Alcanzado
___%
Educación
Física
30
Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía
Lucio Samuel Ticona Apaza
COMISIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL:
Indicadores de
proceso
El 60% de la
familia
Pastorina
manifiesta un
buen vestir,
alimentación y
conducta
acordes a los
principios
cristianos
adventistas.
El 30% de la
familia
Pastorina,
difunde y
promociona con
su vida, la
defensa del
medio
ambiente.
PRINCIPIO
COMPROMISO
CRISTIANO
COMO ESTILO
DE VIDA
Objetivos
Mostrar
nuestro
compromiso
cristiano
mediante el
vestir, la
alimentación
y la conducta.
Difundir y
promocionar
el eslogan de
Ecología +
Educación en
la institución.
Indicadores de
resultados
Administración
Porcentaje inicial
60%
Crecimiento
Esperado 90%
Alcanzado ___%
Responsables
Tiempo
“Comer para
Vivir”
Seminario
taller de
Reforma ProSalud.
Comisión de
Imagen
institucional
12 al 15 de
octubre
Marcha por
el día del no
fumador
Comisión de
Imagen
institucional
31 de
mayo
Comisión de
Imagen
institucional
Todo el
año
Administración
Comisión de
Imagen
institucional
Durante el
año
académico
Administración
Difundir en
la Radio
Nuevo
Tiempo las
actividades
propias de la
institución
Creación de
la página
Web del
colegio
Costos
Evaluaciones
Actividades
Porcentaje inicial
30%
Crecimiento
Esperado 70%
Alcanzado ___%
31
Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía
Lucio Samuel Ticona Apaza
Indicadores
de proceso
Sólo el 50%
de la familia
Pastorina,
promueve y
participa
activamente en
eventos de
carácter
institucional,
que
promueven el
estudio
Bíblico y la
cultura.
Indicadores de
proceso
Sólo el 50% de
la familia
Pastorina,
coopera
activamente en
la defensa y
cuidado del
medio
ambiente.
CREENCIA
LAS
SAGRADAS
ESCRITURAS
Objetivos
Actividades
Promover el
estudio inteligente
de la Biblia y la
participación en
eventos culturales.
Festejando el
Día del
Amigo con I.
E. Aledañas.
Realizando el
Año bíblico
mensual
Boletín
informativo
mensual para
las iglesias
Colocación
de maseteros
en zonas
estratégicas
VALOR
RESPONSABILIDAD
Objetivos
Cooperar
con el
cuidado y
protección
de la
naturaleza
Responsables
Tiempo
Costos
Comisión de Imagen
institucional
29 de
Octubre
Administración
Comisión de Imagen
institucional
Cada mes
Administración
Comisión de Imagen
institucional
24 de
Abril
Administración
Comisión de Imagen
institucional
31 de
Agosto
Administración
Costos
Evaluaciones
Actividades
Responsables
Tiempo
Evaluaciones
Proyecto “Agua es
vida” – Limpieza
de la rivera del rio.
Comisión de
Imagen
institucional
2 de
Marzo al
5 de
Junio
Administración
Colocación de
carteles y letreros
ecológicos con el
eslogan de la
institución.
Comisión de
Imagen
institucional
5 de
Junio
Administración
Indicadores de
resultados
Porcentaje inicial
50%
Crecimiento
Esperado 80%
Alcanzado ___%
Indicadores de
resultados
Porcentaje
inicial
50%
Crecimiento
Esperado 80%
Alcanzado
____%
32