18 Presentamos nuestro plan de acción durante el desarrollo de una mesa redonda 20f1e922db1c658797add9f8b73b78dc[1]

EXPERIENCIA
AC
DE APRENDIZAJE
4
AD
D
I
V
TI
18
Presentamos nuestro plan de
acción durante el desarrollo de
una mesa redonda
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
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ACTIVIDAD
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CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
¡Hola!
Luego de haber participado en acciones que contribuyen
con la construcción de ambientes saludables en nuestra
comunidad, nos corresponde presentar nuestro plan de
acción mediante el desarrollo de una mesa redonda.
El propósito de esta actividad es presentar y sustentar
las propuestas de acciones a través de un plan de acción,
utilizando diversos tipos de textos, tanto expositivos
como argumentativos, los cuales presentan información
de manera sintetizada y establecen conclusiones.
Asimismo, debemos expresar oralmente nuestras ideas y
nuestras emociones de forma coherente y cohesionada
durante nuestra argumentación, o durante la narración
del texto propuesto.
¡Empecemos!
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna
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ACTIVIDAD
3
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
Esquema del plan de acción
Revisamos nuestro plan
de acción
En la actividad anterior, elaboramos nuestro
plan de acción; ese será el material que
presentaremos durante el desarrollo de la
mesa redonda. De ser necesario, podemos
hacer algunos ajustes. Para ello, observemos
nuevamente el esquema que sirvió para su
elaboración.
1. Datos informativos
1.1. Nombre del plan: ___________________________
1.2. Nombre: __________________________________
1.3. Grado: ____________________________________
1.4. Sección: __________________________________
1.5. Lugar: ____________________________________
1.6. Distrito: ___________________________________
1.7. Provincia: _________________________________
1.8. Institución educativa: ________________________
2. ¿Para qué haré mi plan?
_____________________________________________
_____________________________________________
3. ¿Qué sé sobre la problemática ambiental y el cuidado de la
salud en mi comunidad?
• Síntomas o manifestaciones visibles del problema: ¿qué se
observa del problema?
____________________________________________________
____________________________________________________
• Causas desencadenantes: ¿cuáles son las causas del problema?
____________________________________________________
____________________________________________________
• Efectos: ¿qué consecuencias se prevé si el problema continúa?
____________________________________________________
____________________________________________________
4. ¿Qué acciones propongo frente al problema?
• Acción 1: _____________________________________________
• Acción 2: ____________________________________________
• Acción 3: ____________________________________________
• Acción 4: ____________________________________________
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Se comunica oralmente en su lengua materna
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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
Antes
de presentar
nuestro
plan de acción
Planificamos la presentación
de nuestro plan de acción
Para empezar con la planificación de la
presentación de nuestro plan de acción,
primero respondemos las siguientes preguntas
en nuestro cuaderno:
Compartimos
nuestras
respuestas
con nuestras
compañeras
y nuestros
compañeros.
¿Qué intención o
propósito tenemos al
presentar el plan?
¿Para quién o
quiénes se va a
presentar el plan?
¿Cuál es el mensaje
o contenido de la
presentación?
¿Cómo lo vamos a
presentar?
Tenemos en cuenta el
registro y lengua (primera
o segunda) a utilizar.
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna
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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
Antes
de presentar
nuestro
plan de acción
LEER
RECURSO 1
Elaboramos el esquema de
nuestra presentación
Ahora, redactamos en nuestro cuaderno la guía
de presentación de nuestro plan de acción.
Para ello, podemos guiarnos del cuadro que se
presenta en el recurso 1: “Guía de presentación
del plan de acción”, que se encuentra en la
sección “Recursos para el desarrollo de la
actividad”.
Denominación del plan
de acción
Objetivo / resultado
Impacto del plan
Beneficiarios directos
Completamos
el cuadro
para tener
la guía de
nuestra
presentación.
Beneficiarios indirectos
Actividades / acciones
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna
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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
Antes
de presentar
nuestro
plan de acción
Tomamos en cuenta
recomendaciones para
nuestra presentación
Leemos las siguientes recomendaciones
que nos ayudarán a realizar la presentación
de nuestro plan de acción:
Tomamos en
cuenta las
recomendaciones
al momento
de realizar la
presentación de
nuestro plan de
acción.
Saludo
inicial al
público.
Presentación
del plan:
¿qué se va a
presentar?
Enunciación del
objetivo del plan:
¿qué se va a
lograr?
Presentación
personal.
Presentación del
problema que
generó el plan:
¿por qué se está
proponiendo el
plan de acción?
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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
Antes
de presentar
nuestro
plan de acción
Ahora, leemos y practicamos algunos
ejercicios de articulación y vocalización,
ya que ambos son importantes en la
comunicación oral.
Inspirar y bloquear el aire.
Pronunciar la vocal “a” como un solo sonido hasta
agotar el aire, y de la misma manera con cada una de
las vocales.
Colocar los dientes y los labios en posición
semiabierta y la lengua cerca de los dientes.
Practiquemos
estos ejercicios
antes de
nuestra
presentación.
Emitir ininterrumpidamente el sonido [prprprprp]
hasta agotar el aire.
Pronunciar la numeración a partir del once hasta
donde se acabe el aire.
Como alternativa se puede elegir un trabalenguas,
una estrofa de una canción, etc. También se puede
leer un cuento corto eliminando las consonantes de
todas las palabras, de tal manera que lo único que
se pronuncie sean las vocales. Al hacerlo, debemos
recordar que lo más importante es mantener el aire.
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Se comunica oralmente en su lengua materna
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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
Durante
la presentación
de nuestro
plan de acción
Presentamos nuestro plan
de acción
Es momento de realizar la presentación de nuestro plan de acción, el cual contiene propuestas que contribuirán
al cuidado del ambiente y la salud en nuestra comunidad, en una mesa redonda. Ahora, observemos la siguiente
imagen y reflexionemos sobre la dinámica que están realizando los personajes:
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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
Durante
la presentación
de nuestro
plan de acción
Leemos el siguiente texto para conocer
más sobre la dinámica que vamos a
emplear y sus características:
¿Qué es mesa redonda?
Se denomina mesa redonda a la dinámica de
debate que convoca a un grupo de participantes,
sin diferencias ni jerarquías, para presentar y
desarrollar sus opiniones y sus puntos de vista sobre
determinada materia.
Características de una mesa redonda
Como tal, la mesa redonda es un acto
comunicativo, de exposición oral, que es
conducida por un moderador e integrada por un
grupo de participantes o expositores, que puede
o no contar con la presencia de un público.
Su estructura se divide en cuatro partes: la
presentación e introducción, el cuerpo de la
discusión, la sesión de preguntas y respuestas, y
la conclusión.
Adaptado de Significados.com. (2021). Mesa redonda. https://bit.ly/3BTyrix
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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
Después
la presentación
de nuestra
plan de acción
Evaluamos nuestro
desenvolvimiento
Luego de haber presentado nuestro plan
de acción, nos toca evaluar nuestro
desenvolvimiento. Para ello, utilizamos la lista
de cotejo del recurso 2, que se encuentra en
la sección “Recursos para el desarrollo de la
actividad”.
LEER
RECURSO 2
Comunicación
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ACTIVIDAD
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CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
Criterios de evaluación
Autoevaluación
Es importante autoevaluarnos
y reconocer nuestros
avances, para lo cual nos
apoyaremos en los criterios
de evaluación. Luego, nos
plantearemos cómo mejorar
y le comentamos nuestras
dificultades a nuestra
profesora o nuestro profesor
para recibir su orientación.
Lo
logré
Estoy en
proceso
de lograrlo
¿Qué puedo hacer
para mejorar mis
aprendizajes?
Promuevo la toma de conciencia respecto
a la importancia de la participación en la
construcción de un ambiente saludable
que contribuya con la salud de los
integrantes de mi comunidad.
Planteo propuestas de acciones creativas e
innovadoras con base en fuentes confiables
y el diálogo cultural, así como en mis
habilidades y mis destrezas artísticas.
Propongo acciones de prevención de
la salud sustentadas en fuentes y en
procedimientos científicos.
Propongo actividades físicas que
contribuyan en la mejora de mi salud y del
ambiente.
Redacto de manera coherente y clara,
respetando los recursos gramaticales y los
recursos ortográficos.
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna
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ACTIVIDAD
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CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
¡Muy bien!
¡Hemos terminado! En esta experiencia de
aprendizaje participamos en acciones que
contribuyen en el cuidado del ambiente y de
la salud; a partir del análisis, establecimos
relaciones causa-consecuencia con base en
fuentes confiables, el enfoque sostenible y
el diálogo intercultural.
Nuestro aprendizaje será muy útil y
significativo si aplicamos nuestro plan
de acción en el lugar en el que nos
encontramos, ya que nuestra comunidad
y nuestra vida nos exigen actuar para
contribuir en el cuidado del ambiente y la
salud en nuestra comunidad. ¡Hasta pronto!
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna
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Comunicación
Recursos
Recurso
1
para el desarrollo
de la actividad
Guía de presentación del plan de acción
Denominación del plan de
acción
Objetivo / resultado
¿Qué título lleva o cómo se denomina el plan de acción?
Puede ser con verbo en infinitivo o como producto final; por
ejemplo, “participamos en acciones que contribuyan al cuidado del
ambiente y la salud”.
Impacto del plan
¿Qué título lleva o cómo se denomina el plan de acción?
Beneficiarios directos
Los agricultores de la comunidad, los pescadores, los que
consumen alimentos directamente, etc.
Beneficiarios indirectos
Los pobladores de la comunidad.
Las estudiantes y los estudiantes se plantean metas para lograr
sus actividades de aprendizaje considerando sus estilos de
aprendizajes, tiempos, habilidades y sus limitaciones.
Actividades / acciones
Las estudiantes y los estudiantes evalúan de manera permanente
los avances de las acciones propuestas para lograr sus metas de
aprendizaje.
Las estudiantes y los estudiantes ponen en marcha un conjunto
de estrategias personales para lograr las metas de aprendizaje en
función del tiempo y los recursos de los que disponen.
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Recurso
2
Comunicación
Lista de cotejo
Criterios de aprendizaje
Sí
No
Adecuo mi expresión oral a la situación comunicativa, al propósito y a las
características del género discursivo (el plan de acción).
Elijo estratégicamente el registro formal o informal, adaptándome a los
interlocutores y sus contextos.
Expreso oralmente mis ideas y mis emociones de forma coherente y
cohesionada.
Ordeno y jerarquizo mis ideas en torno a mi plan de acción, y las desarrollo
para ampliar o precisar la información.
Establezco diversas relaciones lógicas entre mis ideas a través del uso preciso
de varios marcadores textuales.
Incorporo un vocabulario pertinente y preciso que incluye términos
especializados de mi plan de acción.
Empleo estratégicamente gestos y movimientos corporales que enfatizan lo
que dije. Controlo la distancia física de mis interlocutores.
Establezco diversas relaciones lógicas entre mis ideas a través del uso preciso
de varios marcadores textuales.
Ajusto el volumen, la entonación y el ritmo de mi voz, así como las pausas y
los silencios, para transmitir emociones y producir efectos en el público, como
la persuasión y el convencimiento.
CLIC
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