Naturaleza de lengua Española por Rosa Rodríguez Nat ur al eza de l as Ár eas Cur r icul ar es Le ng u a Es paño l a Enfoque textual, funcional y comunicativo Usar la lengua para comunicar teniendo al texto como eje vertebrador Enfoque de la enseñanza comprender y a producir textos adecuados a situaciones concretas, considera la relación que debe existir entre la actividad lingüística y metalingüística la lengua sirve como vehículo para comunicar ideas, sentimientos y emociones y para construir el conocimiento. Aportes a las competencias fundamentales Competencia Ética y Ciudadana un espacio discursivo analítico y propositivo para la construcción de nuevas relaciones sociales, posibilitando el reconocimiento y valoración de los elementos distintivos del entorno natural y sociocultural dominicanos, a través del contacto con textos que recogen tradiciones y hechos relevantes de la historia Competencia Comunicativa Aprendizaje de los modelos convencionales (tipos de texto) más comunes que permiten a los estudiantes desenvolverse en diversidad de prácticas discursivas, comprendiendo y produciendo textos que responden a intencionalidades y estructuras organizativas específicas. Competencia Pensamiento Lógico, Crítico y Creativo Competencias fundamentales Competencia Resolución de Problemas Competencia Científica-Tecnológica Competencia Ambiental y de la Salud Competencia Desarrollo Personal y Espiritual Propicia el desarrollo de los procesos inferenciales en la comprensión y producción textual, aporta a esta competencia el procesamiento de representaciones mentales, datos e informaciones para la construcción de nuevos conocimientos. propicia el trabajo con textos específicos que recogen el proceso seguido para identificar un problema, darle respuesta y solucionarlo; este es el caso del informe de investigación. Esta competencia es atendida por el área de Lengua Española cuando el estudiantado entra en contacto con textos de divulgación de hallazgos científicos y avances tecnológicos. La secuencia que prima en estos textos es predominantemente la expositivo-explicativa. los procesos para promover la indagación científica y contribuye con la descripción, predicción y explicación necesarias de situaciones relacionadas con la salud, el ambiente y la comunidad. mediante la lengua el ser humano se comprende a sí mismo y expresa su percepción sobre el mundo, sobre las situaciones y sobre las personas. Comprensión oral (Escuchar) Producción oral (Hablar) Comprensión escrita (Leer) Producción escrita (Escribir) Competencias Especificas Consideraciones metodológicas y estrategias De enseñanza El desarrollo de la competencia comunicativa es el objetivo primordial de la enseñanza de la lengua. Lo importante en la clase de lengua son los hechos o acontecimientos comunicativos propios de la vida social cuya realización empírica es el texto. Desde este enfoque que considera el texto como eje de los procesos de comprensión y producción, la manera como se organizan los diferentes tipos textuales, aunque admite cierta flexibilidad de acuerdo con el contexto escolar, su grado de cohesión y la progresión temática. De aprendizaje El aprendizaje es un proceso constructivo que propicia la conexión de los conocimientos previos que posee el estudiante con los nuevos conocimientos. El aprendizaje de la gramática de la lengua no es un fin en sí mismo sino un medio para desarrollar destrezas o competencias comunicativas de interpretación y producción de textos.
