PROYECTO DEMOCRACIA PRIMARIA

PROYECTO PEDAGÓGICO:
“HACIA UNA EDUCACIÓN CIUDADANA Y DEMOCRÁTICA EN LA ESCUELA”.
DOCENTE: NUBIA ROMERO RAMOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN DE JESÚS NARVÁEZ
“LAS PELONAS”
SEDE PRINCIPAL
2.011
POBLACIÓN A TRABAJAR.
El presente proyecto pedagógico se realizará en la básica primaria de la Institución
Educativa Juan de Jesús Narváez (sede principal), desde el grado 1° al grado 5°,
que cuenta con una población de aproximadamente 120 estudiantes. Esta
población cuenta con características socio- culturales diversos y pertenecen a
estratos sociales bajos; conocen poco acerca de las prácticas democráticas y
comportamientos ciudadanos.
POBLACIÓN QUE CONVOCA.
A través del proyecto pedagógico: HACIA UNA EDUCACIÓN CIUDADANA Y
DEMOCRÁTICA EN LA ESCUELA” se convoca a toda la comunidad educativa
de la institución para que se vinculen al mismo, entre ellos: padres de familia que
asistirán a charlas dirigidas con fines de formación pedagógica, los estudiantes
que fortalecerán sus conocimientos del área de ciencias Sociales a través de las
actividades a desarrollar y los docentes y directivos que estarán dirigiendo las
actividades y coordinando recursos humanos y físicos.
EJES PROBLÉMICOS.

Falta de diálogo y concertación en la resolución de problemas que se
presentan en el entorno escolar, afectando la convivencia pacífica.

Desconocimiento de deberes y derechos de los niños por parte de los
mismos.

Poca participación en los procesos democráticos realizados en la
institución.

Agresión verbal entre estudiantes.
DIAGNÓSTICO.
Los estudiantes de la básica primaria de la Institución Educativa Juan de Jesús
Narváez utilizan un vocabulario agresivo al momento de resolver conflictos entre
ellos, esto se debe en gran parte a conductas adquiridas en el hogar y falta de
diálogo y tolerancia ante las situaciones de conflicto. En la institución se trabajan
las competencias ciudadanas y proyectos de ética y valores, que buscan reforzar
esta debilidades pero aun así es necesario seguir trabajando.
Por otra parte los estudiantes desconocen sus derechos y algunos de ellos son
vulnerados en sus hogares o por parte de sus compañeros, además les hace falta
participar activamente en la elaboración de normas y acuerdos que favorezcan la
convivencia escolar.
LOGRO GENERAL.
Crear una cultura democrática y ciudadana en los estudiantes de la básica
primaria de la Institución Educativa Juan de Jesús Narváez, la cual trascienda el
ámbito escolar.
LOGROS ESPECÍFICOS:

Realizar campañas educativas con los estudiantes para mejorar la
convivencia escolar.

Promover la participación activa de los estudiantes en la elaboración de
normas y acuerdos en el aula de clases.

Sensibilizar a los estudiantes y padres de familia sobre la importancia del
respeto de los derechos de los niños a través de charlas formativas.

Fomentar la participación activa de los estudiantes en los procesos
democráticos realizados en la institución.

Formar a los estudiantes como ciudadanos participativos y competentes.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
Competencias ciudadanas:

Manejar constructivamente y de forma pacífica conflictos que se presenten
en la escuela.

Proponer normas y acuerdos para mejorar la convivencia escolar durante
los descansos y todas las interacciones con sus compañeros.

Fortalecer la capacidad de expresión de puntos de vistas de los estudiantes
y su actitud crítica ante situaciones conflictivas de tipo democrático.

Desarrollar habilidades para la convivencia pacífica desde la escuela.
METAS.
Se espera que al ejecutar el presente proyecto
los estudiantes de la básica
primaria de la Institución Educativa Juan de Jesús Narváez, hayan alcanzado las
siguientes metas:

Desarrollar
una cultura ciudadana y democrática, la cual repercuta
positivamente en su vida escolar y social.

Mantener una posición justa y respetuosa frente a la solución de conflictos
que se presenten en la escuela.

Resolver de manera pacífica situaciones de conflicto que se le presenten
.

Participar activamente en la elaboración de normas y acuerdos que mejoren
sus relaciones interpersonales.
EJES TEMÁTICOS.
Se trabajarán los siguientes ejes temáticos, durante la ejecución del proyecto:

Normas y acuerdos.

Derechos de los niños.

La convivencia pacífica.

Resolución de conflictos y tolerancia a la diversidad.

Identidad y ciudadanía.
METODOLOGÍA.
El proyecto se trabajará con una metodología activa – participativa, donde
se involucre a toda la comunidad educativa: padres de familia, docentes y
estudiantes, con el fin de involucrarlos como entes activos y participativos
en la creación de normas y acuerdos que contribuyan al mejoramiento de
las situaciones de conflicto que se presentan en la institución.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
EJE TEMÁTICO
ACTIVIDAD
FECHA
OBJETIVO
RECURSOS
INDICADOR DE
EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
Conceptos
Socialización
de 15
de Dar a conocer Humanos.
preliminares:
los conceptos de Marzo
los
democracia,
preliminares
conceptos Fotocopias.
Conoce
los Todos
conceptos
de estudiantes
Marcadores. democracia,
los
participaron
Democracia.
derechos
y
necesarios para
deberes
y activamente en la
Derechos.
deberes a través
la ejecución del
derechos
y actividad
Deberes.
de
proyecto
reconoce
realizada y tienen
ejercicios
mediante
situaciones
más
prácticos.
ejercicios
dónde
se acerca
prácticos.
aplican
los temas trabajados.
lecturas
y
claridad
de
los
mismos.
Elección
personero
de Socialización
de 15
de Preparar a los Humanos.
los
estudiantes
elección
para el ejercicio beam.
responsable
responsable del Portátil.
democrática en conciencia de la
voto
la elección del importancia
personero
e
instrucción sobre
en
la
manera
de Todos
tarjetones para la Abril
del
Video
Ejerce
estudiantes
y tomaron
que
la
participación
elección
democrática.
del
personero de la tiene realizar de
personero de la
institución.
institución.
forma
responsable
y
autónoma
el
ejercicio del voto.
16 de
Elaboración de
Elaboración de
normas y
acuerdos.
Mayo
Fomentar la
Humanos.
Participa
Los estudiantes
normas y
participación
Hojas de
activamente en
crearon normas
acuerdos con los
activa de los
block.
la elaboración
para su
estudiantes que
estudiantes en
Lapiceros.
de normas y
comportamiento
favorezcan su
la elaboración
Marcador.
acuerdos que
en el salón de
convivencia
de normas y
Tablero.
favorecen su
clases y en la
pacífica en el
acuerdos.
convivencia
relación con los
escolar.
compañeros en
aula de clases y
en los
los descansos.
descansos.
Derechos y
Charla educativa
13 de
deberes de los
con los padres de
Junio
niños.
familia acerca de
los deberes y
CAPACITACIÓN PROYECTO CAEC.
derechos de los
niños.
Derecho a vivir
Observación de
26 de
Educar a los
Humanos.
Propone formas
en un ambiente
videos educativos
Julio
niños sobre el
Video –
de evitar la
libre de
de situaciones de
derecho a un
beam.
violencia en la
violencia.
violencia
ambiente libre
Fotocopias.
escuela y en el
doméstica y en la
de violencia.
hogar y
escuela y buscar
alternativas de
alternativas de
solución a la
solución.
violación del
derecho
estudiado.
Resolución de
Reflexión sobre
23 de
Promover el
Humanos.
Emplea el
conflictos a
situaciones
Agosto
diálogo y la
Fotocopias.
diálogo y la
través del
problemas que se
concertación
Carteleras.
concertación
diálogo y la
presentan en el
como alternativa
para la
concertación.
contexto escolar
a la solución de
resolución de
y solución de las
conflictos.
conflictos.
mismas a través
del diálogo.
Juegos y
Convivencia
pacífica.
actividades lúdico
– pedagógicas
15 de
Fortalecer la
Humanos.
Se comunica y
Septiem
convivencia
Grabadora.
relaciona con
bre
pacífica de los
Loterías.
sus compañeros
que promuevan
estudiantes
de manera
la convivencia
mediante la
pacífica.
pacífica.
lúdica.
Identidad y
Dinámicas que
18 de
Promover la
Humanos.
Se identifica
ciudadanía.
fomenten el
Octubre
identificación
como persona y
reconocimiento
dentro de un
miembro de la
de identidad y el
grupo social y el
sociedad con
compromiso
ejercicio de los
valores y
ciudadano en los
derechos
competencias
niños.
humanos.
ciudadanas.
Tolerancia ante
Charla referente
15 de
Fomentar el
Humanos.
Respeta y tolera
las diferencias.
a las diferencias
Noviem
respeto y la
Televisor.
las diferencias
de sexo, raza,
bre
tolerancia ante
Fotocopias.
de sexo, raza e
religión, ideología
las diferencias
y actividades
de sexo, raza,
para fomentar la
ideología.
tolerancia.
ACTIVIDADES REALIZADAS.
ACTIIVIDADES NO REALIZADAS.
ACTIVIDADES POR REALIZAR.
ideología.
CAPACITACIÓN PARA ELECCIÓN DE PERSONERO.
ELABORACIÓN DE NORMAS Y ACUERDOS.
CONCEPTOS PRELIMINARES: DEBERES, DERECHOS Y DEMOCRACIA.