SESION DE APRENDIZAJE N° 08 TITULO: Clasificamos la papa por su utilidad. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE AREA ESTANDAR COMPETEN CIA CAPACIDAD Matematica. Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales; agrupar, ordenar RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD”. Cuando el niño resuelve problemas de cantidad, combina las siguientes capacidades: cantidades a expresiones numéricas. comprensión sobre los números y las operaciones. estrategias y procedimientos de estimación y calculo. DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN 3 años 4 años 5 años Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar. . Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar. 3 años: Compara y agrupa aquellos objetos similares4 años: Compara y agrupa aquellos objetos similares que les sirva para algún años: Compara y agrupa y dejar algunos elementos sueltos. fin JUEGO LIBRE EN SECTORES: PLANIFICACION ORGANIZACIÓN EJECUCION ORDEN SOCIALIZACON Los niños y niñas a iniciativa propia eligen el sector de su preferencia y en coordinación con sus compañeros se dirigen al lugar elegido. En cada sector los niños se registran en un cartel pegado con ese fin. Si cambian de sector de la misma manera realizan su registro (El registro nos permite que cada niño asuma la responsabilidad del orden de los sectores). Libremente los niños juegan en los sectores elegidos (juego de roles, construyen, coordinan, cocinan, asumen responsabilidades, etc.). El rol del docente es observar y registrar el desarrollo y aprendizaje de los niños, monitorear, etc. Guarda los juguetes en sus lugares respectivos en forma colaborativa. Los niños comentan lo que realizaron durante el juego en los sectores. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: ESTRATEGIAS MOMENTOS DE LA SESION La docente pregunta a los niños ¿Qué aprendimos ayer?¿Quien INICIO recuerda? Se abre una conversación en el aula haciendo un recuento de lo aprendido Motivación.- la docente les narra una pequeña experiencia de un escarbe de papa. Que visito a su tío Juan donde vio un montón de papas que estaban separados por colores, formas, tamaños. Para los saberes previos la docente pregunta ¿Ustedes alguna REPRESENTACION Representan el juego realizado (gráficamente, dramatizando, etc). TIEMPO 10 minutos vez fueron a ayudar a escarbar papas a vuestros padres? ¿Qué observaron? DESARROLLO CIERRE Los niños salen en forma ordenada al patio para que realicen un juego. La docente le reparte siluetas de papa a cada niño de diferentes tamaños y colores. El juego lo realizan de la siguiente manera al mando de la docente todos los niños se desplazan en forma libre y la docente da un señal para que se agrupen por colores y formas así juegan y la docente pregunta. ¿Su grupo de Jazmín de qué color será? ¿ De qué forma? .Luego entran al salón y reparte a cada niño las papa de diferentes colores y formas para que jueguen en forma libre y en seguida la docente les indica que clasifique de acuerdo al color ,forma, tamaño y a cada niño se le acerca a observar como lo están realizando para hacer reparar sus errores y aciertos. Y luego la docente reparte las fichas de trabajo que los niños de 3 y 4 años y encierren con un círculo de acuerdo a la forma y color y los de 5 años dibujen las papas de acuerdo a la forma y color. La docente pregunta ¿Qué aprendimos hoy? ¿Las papas tienen la misma forma y tamaño? ¿Para qué sirven las papas grandes y pequeñas? ¿Qué pasaría si no produciríamos las papas? - 30 5 Evaluación. Diaria N° CRITERIO NOMBRES 01 02 03 04 05 06 Marleni …………. 3 años: Compara aquellos similares y agrupa objetos 4 años: Compara y agrupa aquellos objetos similares que les sirva para algún fin. 5 años: Compara y agrupa y dejar algunos elementos sueltos. FICHA DE TRABAJO O MA
