Guía para el desarrollo del componente práctico - Unidad 1- Fase 2 - Componente práctico - Práctica educativa y pedagógica . (1)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía por actividadespara el desarrollo del componente práctico del curso
Fundamentos y generalidades de investigación 150001
1. Información general del componente práctico.
Estrategia de aprendizaje: Investigación Acción Participativa IAP
Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 100 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Motivar en el estudiante su identidad como líder transformador de su comunidad a
partir del análisis y comprensión del conocimiento situado, disciplinar y del territorio
en concordancia con la investigación formativa, mediante el aprovechamiento
intensivo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC. El estudiante
tendrá como resultado un título de su propuesta de investigación que relacionará con
su formación académica y con la realidad en que se encuentra inmerso.
2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.
Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC
Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 2
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: Lunes, 5
La actividad finaliza el: Domingo, 2 de
de septiembre del 2022
octubre del 2022
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:
1. Referencias bibliográficas de la Unidad 1.
2. Anexo 2 – Guía metodológica para elaborar una cartografía territorial digital.
3. Participar activamente en el foro.
1
4. Cuenta de correo en Gmail con el fin de desarrollar la cartografía territorial
digital.
La actividad consiste en:
1. Revisar referentes teóricos de la Unidad 1 correspondientes a la observación del
entorno con enfoque territorial y cartografía territorial digital.
2. Leer comprensiva y detalladamente, toda la guía de actividades de la fase 2, así
como los Anexos que le permitirán el desarrollo de la actividad.
3. Describir en el foro de trabajo colaborativo de la Fase 2, principales
características de su territorio (contexto local inmediato: Municipio donde reside
el estudiante) y dar respuesta a las siguientes preguntas orientadoras:
- ¿Qué fuerzas políticas y sociales posee su territorio?
- ¿Dónde se ubican los líderes sociales y comunitarios?
- ¿Qué vocaciones económicas se encuentran?
- ¿Qué situación o problemática se encuentra en el contexto que no permiten o
limitan esas vocaciones económicas?
- ¿Qué oportunidades presenta su territorio?
4. Desarrollar cartografía territorial digital de su contexto local inmediato de
acuerdo con las 4 categorías de análisis: liderazgos, vocaciones productivas,
oportunidades y principales conflictos del territorio. (Ver Anexo 2 Guía
metodológica para elaborar una cartografía territorial digital) y diligenciar
formulario
de
sistematización
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf5j9JkIb1b8DBCqttaMWXpZ0miGubsmDnC1NhvDYm_hRHmQ/formResponse
5. Compartir en el foro colaborativo el link de la cartografía territorial digital
diseñada (verificar opción de visualización que quede público)
6. Analizar la información sobre las realidades encontradas a partir de las
categorías definidas consolidadas en la siguiente matriz fenomenológica y
publicarlas en el foro
2
Categoría
Análisis
(problemáticas y
potencialidades)
Liderazgos
Vocaciones productivas
Oportunidades
territorios
de
Conflictos
7.
Entregar en entorno de evaluación documento Informe de práctica educativa y
pedagógica en PDF bajo normas APA con los siguientes elementos:
- Portada
- Introducción
- Enlace cartografía territorial digital enviado a foro y registrado en formulario
- Matriz fenomenológica con análisis de las 4 categorías
- Análisis de la información (Problemática y potenciales soluciones)
- Problemática identificada y su relación con los ODS
- (debe seleccionar una problemática)
- Título de la propuesta
- Recomendaciones
- Referencias bibliográficas.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Consultar la agenda del curso, con el fin de identificar la duración de esta actividad,
fecha de inicio y fecha de entrega.
3
Consultar de forma permanente el foro noticias del curso, información de actividades
de acompañamiento docente como horarios atención vía skype y datos de web
conferencias, CIPAS o B learning
En el entorno de Aprendizaje debe:
-
Descargar y leer comprensivamente la guía de actividades y material Anexo de
apoyo para la fase.
-
Revisar el material de la Unidad 1 e interactuar con el docente asignado frente a
la calidad y pertinencia en el desarrollo de actividades y/o productos elaborados.
Es importante, enviar con tiempo los aportes para el acompañamiento del
docente.
En el entorno de Evaluación debe:
subir el archivo pdf con elementos solicitados
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
-
Informe de práctica educativa y pedagógica en pdf con orientaciones dadas
anteriormente. Este archivo, debe seguir la estructura: Informe cartografía
territorial digital, nombre del territorio, nombre del estudiante. Ejemplo: Informe
cartografía territorial Bogotá _ Oryana Botto.
-
Interacción y participación significativa en foro de trabajo colaborativo con la
socialización de cada elemento relacionado en la presente guía.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Interacción argumentada en el foro de trabajo colaborativo
3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
- Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad, fomentando el aprendizaje significativo y autónomo.
4
-
El trabajo será de manera individual y se entregará en el entorno de
evaluación
-
Las interacciones en el foro colaborativo deben ser argumentadas,
complementando, debatiendo o reafirmando el aporte de los compañeros,
siempre en el marco del respeto y la construcción del conocimiento.
-
Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a)
En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b)
En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
5
4. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 2
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Criterios
Desempeños
Primer criterio de
evaluación:
Reconocimiento del
territorio mediante el
desarrollo de
Cartografía territorial
digital.
Nivel alto: se reconoce el territorio dado que se diseña la cartografía
territorial digital con las categorías de análisis asignadas, describiendo
de forma clara con símbolos y/o convenciones.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 30
puntos y 35 puntos
Nivel Medio: hay un reconocimiento parcial del territorio pues se
diseña la cartografía territorial digital, pero de forma incompleta y/o
no se evidencia de forma clara las categorías asignadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6
puntos y 29 puntos
Este criterio
representa 35
puntos del total de
100 puntos de la
actividad.
Nivel bajo:
No hay reconocimiento del territorio dado que fue
diseñada la cartografía territorial digital
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 5 puntos
Segundo criterio de Nivel alto: se analiza de manera completa y bajo las preguntas
evaluación:
orientadoras y las categorías definidas la cartografía social digital, los
aportes se evidencian en el foro
Análisis de la
información mediante
categorías definidas
para la cartografía
territorial digital
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 30
puntos y 35 puntos
Nivel Medio: se analiza de manera parcial y no bajo las preguntas
orientadoras y/o las categorías definidas la cartografía social digita. No
hay aportes en el foro
6
Este criterio
representa 35
puntos del total de
100 puntos de la
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6
puntos y 29 puntos
Nivel bajo: No hay un análisis de información pertinente ni tampoco
son compartidos en el foro las preguntas orientadoras para el
desarrollo de la cartografía social digital
No elabora la sistematización de la información recolectada
Tercer criterio de
evaluación:
Validación de
entregables.
Este criterio
representa 30
puntos del total de
100 puntos de la
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 5 puntos
Nivel alto: Se entrega el archivo pdf y este cuenta con todos los
ítems solicitados en la guía bajo normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 30 puntos
Nivel Medio: Se entrega el archivo pdf, pero éste no relaciona todos
los elementos referidos en la guía o no corresponde a lo orientado en
la fase ó no hay aplicación total de normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 24 puntos
Nivel bajo: No presenta el documento final y/o el documento
evidencia plagio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
7