Control de Alí Babá

Colegio Santa Marta de Liray
Sector Lenguaje y Comunicación
Profesora Elizabeth López M
CONTROL DE LECTURA COMPLEMENTARIA:
“Alí Babá y los cuarenta ladrones “Anónimo
Docente: Elizabeth López Muñoz
Nombre
Completo:
Puntaje
Puntaje
total: 21
Obtenido:
Curso: 5° año
Fecha.
NOTA
de aprobación: NOTA:4.0
FILA A
Instrucciones:
- Recuerda que antes de entregar debes revisar las respuestas.
- No interrumpir al compañero pidiendo útiles escolares (goma, lápices, etc.)
- Sólo la profesora responde las dudas y ella recogerá todas las pruebas en el tiempo señalado en la pizarra.
1.-Lee las siguientes acciones y ordena del 1 al 9 según aparecen en la historia. (1pto.c/u)
-Celebraron las bodas de Morgiana con el hijo de Alí Babá……….
-Morgiana se arrojó sobre Cojia Husan y le clavó el puñal en el corazón………
-Los bandidos habían entrado a la casa escondidos en las tinajas………
-Kasim se casa con una viuda rica ………1
-Morgiana trazó una cruz en todas las puertas del pueblo………….
- Morgiana pide una pócima al boticario……………….
- Kasim olvida la palabra Ábrete Sésamo…………….
-La esposa de Alí Babá pide el celemín………………
-Alí Babá se trepa a un árbol para mirar la columna de hombres……….
2. Reflexiona: ¿Qué semejanzas existen entre la historia de cómo el jefe de los ladrones
que quiso entrar a la casa de Alí Babá en las tinajas y la historia del caballo
de Troya?
(3 ptos)
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3.- Cambia la palabra subrayada en el fragmento por una de similar significado. ( 2 ptos c/u)
“Cargándolas en mulos de dos en dos, se puso él delante de la recua, como si fuese un vendedor de
aceite llevando sus existencias al mercado…”
a)
b)
c)
d)
Conjunto de objetos.
Conjunto de botellas.
Conjunto de animales.
Conjunto de mercaderías.
.” Alí Babá conociendo la codicia de su hermano, comprendió al punto lo ocurrido.”
a)
b)
c)
d)
Humildad.
Paciencia.
Odio.
Ambición.
“Puso un poco de sebo en el fondo del recipiente, para que quedara adherida cualquier cosa
que allí se depositase…”
a)
b)
c)
d)
Trozos de madera.
Restos de comida.
Restos de grasa.
Trozos de papel.
“Los hombres se detuvieron y se apearon muy cerca de él, justo frente a una roca enorme…”
a)
b)
c)
d)
Se subieron a la roca.
Se bajaron del caballo.
Se sentaron cerca de la roca.
Se formaron junto a él.
“En el candil se había consumido todo el aceite…”
a)
b)
c)
d)
Caja.
Tinaja.
Lámpara.
Pared.
4.- ¿Qué opinas de la actitud de Morgiana en la historia por salvar a Alí Babá? Explica (2 ptos)
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Colegio Santa Marta de Liray
Sector Lenguaje y Comunicación
Profesora Elizabeth López M
CONTROL DE LECTURA COMPLEMENTARIA:
“Alí Babá y los cuarenta ladrones “Anónimo
Docente: Elizabeth López Muñoz
Nombre
Completo:
Puntaje
Puntaje
total: 21
Obtenido:
Curso: 5° año
Fecha.
NOTA
de aprobación: NOTA:4.0
FILA B
Instrucciones:
- Recuerda que antes de entregar debes revisar las respuestas.
- No interrumpir al compañero pidiendo útiles escolares (goma, lápices, etc.)
- Sólo la profesora responde las dudas y ella recogerá todas las pruebas en el tiempo señalado en la pizarra.
1.-Lee las siguientes acciones y ordena del 1 al 9 según aparecen en la historia. (1pto.c/u)
-Morgiana trazó una cruz en todas las puertas del pueblo………….
- Morgiana pide una pócima al boticario……………….
- Kasim olvida la palabra Ábrete Sésamo…………….
-La esposa de Alí Babá pide el celemín………………
-Alí Babá se trepa a un árbol para mirar la columna de hombres……….
-Celebraron las bodas de Morgiana con el hijo de Alí Babá……….
-Morgiana se arrojó sobre Cojia Husan y le clavó el puñal en el corazón………
-Los bandidos habían entrado a la casa escondidos en las tinajas………
-Kasim se casa con una viuda rica ………1
2. Reflexiona: ¿Qué semejanzas existen entre la historia de cómo el jefe de los ladrones
que quiso entrar a la casa de Alí Babá en las tinajas y la historia del caballo
de Troya?
(3 ptos)
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3.- Cambia la palabra subrayada en el fragmento por una de similar significado. (2 ptos c/u)
“Puso un poco de sebo en el fondo del recipiente, para que quedara adherida cualquier cosa
que allí se depositase…”
e)
f)
g)
h)
Trozos de madera.
Restos de comida.
Restos de grasa.
Trozos de papel.
“Los hombres se detuvieron y se apearon muy cerca de él, justo frente a una roca enorme…”
e)
f)
g)
h)
Se subieron a la roca.
Se bajaron del caballo.
Se sentaron cerca de la roca.
Se formaron junto a él.
“En el candil se había consumido todo el aceite…”
e)
f)
g)
h)
Caja.
Tinaja.
Lámpara.
Pared.
“Cargándolas en mulos de dos en dos, se puso él delante de la recua, como si fuese un vendedor de
aceite llevando sus existencias al mercado…”
e)
f)
g)
h)
Conjunto de objetos.
Conjunto de botellas.
Conjunto de animales.
Conjunto de mercaderías.
.” Alí Babá conociendo la codicia de su hermano, comprendió al punto lo ocurrido.”
e)
f)
g)
h)
Humildad.
Paciencia.
Odio.
Ambición.
4.- ¿Qué opinas de la actitud de Morgiana en la historia por salvar a Alí Babá? Explica (2 ptos)
_______________________________________________________________________
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TABLA DE ESPECIFICACIÓN DE LA LECTURA:
“Alí Babá y los cuarenta ladrones “Anónimo
Docente: Elizabeth López Muñoz
Fecha: 19 abril 2022.
OA: 4
› Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a información explícita de un texto.
› Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información implícita del
texto.
› Explican las consecuencias que tienen las acciones de ciertos personajes.
› Explican, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan los personajes y cómo se
resuelven.
› Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje
mediante comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones
artísticas.
› Describen a los personajes usando información explícita e implícita del texto.
› Comparan personajes de diferentes textos en organizadores gráficos, redacciones o
comentarios, señalando en qué se parecen y qué diferencias son significativas.
› Subrayan en el texto adjetivos o frases que describen el ambiente.
› Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
› Expresan una postura frente a un hecho, una acción o una actitud de un personaje del
texto leído.
› Fundamentan su postura a partir de ejemplos del texto.
INDICADORES
1.- › Aluden, en sus comentarios
orales y escritos, a información
explícita de un texto.
PREGUNTA
1
PUNTAJE
1
2.- Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a información
implícita del texto.
3. › Expresan una postura frente a un
hecho, una acción o una actitud de un
personaje del texto leído
2, 3
2 c/u
10
4
2
2
TOTAL
PUNTAJE TOTAL
9
21