coordinación de primaria- 2012

INDICE
PRESENTACIÓN
RESOLUCIÓN DIR. APROBACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
BASES LEGALES
I. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NÚMERO DE RESOLUCIÓN DE CREACIÓN
NIVEL EDUCATIVO QUE ATIENDE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MODALIDAD
TURNO
DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
II. CALENDARIZACIÒN DEL AÑO LECTIVO 2011
III. IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN
VISIÒN, MISIÒN Y VALORES A PROMOVER
IV. PLAN DE ESTUDIOS
V. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL C.E.Pq
VI. DIAGNOSTICO SITUACIONAL: INTERNO Y EXTERNO
VII. FORMULACIÓN DEOBJETIVOS:GENERALES Y ESPECÌFICOS
VIII. METAS DE ATENCIÓN
IX. METAS DE OCUPACIÒN
X. METAS DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
XI. PLAN DE SUPERVISIÓN –MONITOREO – SUPERVISIÒN EDUCATIVA
XII. PLAN DE TRABAJO DEL NIVEL PRIMARIA
XIII. PLANES ANUALES DE ÁREAS
XIV. PROYECTOS DE ÁREAS
ORACION A LA VIRGEN SANTÍSIMA DE LAPÀZ
3
PRESENTACIÓN
Construir un Proyecto de Desarrollo Institucional, supone un proceso que no se agota en
el tiempo, ni tiene secuencia rígida en períodos determinados. Su evolución y cambio es
permanente, dinámico y cíclico, por que las transformaciones no se realizan en forma
total o inmediata sino que se van materializando con la práctica constante, respetando
espacios socio-temporales y que se van concretizando en el desarrollo de capacidades
cognitivas y afectivas del ser, en su proceso de desarrollo humano y social.
Cada Sociedad tiene un ideal de hombre y mujer, unos principios, valores y leyes que
nos permite vivir en sociedad, posibilitando la sana convivencia en un clima de paz y
bien. Para lograr hacer realidad esta VISIÓN Y MISIÓN , según nuestro estilo educativo,
necesitamos formar a nuestras alumnas con la capacidad de responder a los desafíos
del tercer milenio, con una sólida formación en valores, especialmente franciscanosmicarellianos ,en el desarrollo de capacidades cognitivas, que les permitan desenvolverse
en este nuevo paradigma globalizado-tecno-productivo, donde la persona tiene que ser
críticos ante el bombardeo de la información que nos brindan los diferentes medios, y
tener la capacidad de discernir entre lo bueno y lo malo, según el evangelio , cuidando
así su dignidad como ser creado por Dios.
Sólo así nuestro colegio brindará una enseñanza de
calidad que responda a las
innovaciones tecnológicas y necesidades que necesita el mundo y nuestra sociedad,
basada en principios y valores humanos y cristianos, siguiendo las enseñanzas de
nuestra Madre Fundadora Bárbara Micarelli, que nos invita a transmitir la “Pedagogía del
Amor”.
La Sub-Dirección Académica presenta en este marco el
2012,
Plan Anual de Trabajo
teniendo como eje principal el PEI de la Institución Educativa , los objetivos
estratégicos basados en el FODA, perfiles de Padres de Familia, alumnas y maestros;
Objetivos Estratégicos que se han elaborado según la Diversificación Curricular a nivel
Institucional, focalizados en los cuatro grandes saberes de Jacks Delors, : Aprender a
Ser, Aprender a aprender, Aprender a convivir y aprender a Hacer, considerándolos
como ejes importantes para formar personas promotoras del cambio para una sociedad
donde prime la justicia y la paz , humana, solidaria como Dios Padre lo creo.
Para trabajar el Plan Técnico Pedagógico, se han tenido en cuenta las normas para el
desarrollo de las actividades educativas 2012 propuestas por MINISTERIO DE
EDUCACIÓN, los valores y objetivos de la Madre Bárbara Micarelli y los principios de la
Pedagogía Franciscana.
4
CEPq. NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y calidad”
RESOLUCIÓN DIRECTORIAL Nº 008/CEPq “NSP”/12
Magdalena 29 de Febrero de 2012
Magdalena del Mar, 29 de Febrero de 2012
Visto el Proyecto de Plan Anual de Trabajo 2012 del CEPq. “NUESTRA SEÑORA DE LA
PAZ”.
CONSIDERANDO:
Que, de acuerdo a las normas y orientaciones contenidas en el D.S.
009-2005-ED; la R.M. N°0710-2005-ED, el Equipo Técnico ha formulado el Plan Anual de
Trabajo 2012 del C.E.Pq. “Nuestra Señora de la Paz”.
Que, es necesario dar cumplimiento a los objetivos, actividades y proyectos
formulados en dicho Plan Anual de Trabajo; estando a lo opinado por el COCOI;
De conformidad a la Ley N°28044, Ley General de Educación, Decreto
Supremo N°013-2004-ED, Reglamento de Educación Básica Regular, D.S.007-2001-E,
Ley Nº 26549 Ley de los Centros Educativos Particulares y la R.M. N° 00622-2011-ED,
que aprueba la “Directiva para el desarrollo del Año Escolar 2012”.
SE RESUELVE:
1° APROBAR, el Plan Anual de Trabajo 2012 del CEPq.”NUESTRA SEÑORA DE LA
PAZ”, del distrito de Magdalena del Mar, Lima, el mismo que será ejecutado en el
presente año lectivo.
2° COMUNICAR al personal Directivo, Docente, Administrativo y de Servicios
aplicación y cumplimiento del presente documento.
la
3° ENCARGAR, a la Sub-Dirección Consejo Académico y el Área Administrativa la
ejecución y evaluación del referido Plan Anual de Trabajo, debiendo elevarse a las
autoridades los informes respectivo
REGÍSTRESE y COMUNÍQUESE
…….........................................................................
SOR LEDY ISABEL GALVAN CALLE
DIRECTORA DE LA I.E.
“NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ”
5
BASES LEGALES

La Constitución Política del Perú.

Ley General de Educación N° 28044 y sus Reglamentos.

Ley Orgánica del Ministerio de Educación.

Proyecto Educativo de Bárbara Micarrelli; Fundadora de las Franciscanas
Misioneras del Niño Jesús.

Decreto Supremo N° 007-2001-E.D.

P.E.I. de la I.E” Nuestra Señora de la Paz”.

Ley de los Colegios Privados N-°26549

Directiva Nº 004-VMGP- 2005 sobre la evaluación de los aprendizajes

Resolución Ministerial N° 168-2002-ED. Disposiciones complementarias de las
Normas para la gestión y Desarrollo de las Actividades en los Centros y
Programas Educativos.

Decreto Supremo N° 007-2001-ED. Normas para la Gestión y Desarrollo de las
Actividades de los Centros Educativos.

Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.

Decreto Supremo Nº 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de Educación
Básica Regular.

R.M.Nº 0622-2011-ED, que aprueba la Directiva para el Desarrollo del Año
Escolar 2012 en las I.E. de Educación Básica y Técnico Productiva.

Directiva Nº 67-DUGEL.03-AGI-EP-2011
6
I.- DATOS INFORMATIVOS
Promotora
: Congregación “Hermanas Franciscanas Misioneras
del Niño Jesús”
Nombre del C.E.
: C.E.Pq.“NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ”
Dirección
: Jr. Tacna N° 250 – Telf. 263-1029
Distrito
: Magdalena del Mar
Provincia
: Lima
Departamento
: Lima
U.G.E.L.
: 03
Resolución de Creación : 2288-19-04-37 - R.D.USE 03-0029-15-01-01
Niveles de Atención
: Educación Inicial
Educación Primaria de Menores
Educación Secundaria de Menores
Turno
: Diurno
Sexo
: Femenino
Directora
: Sor Ledy Isabel Galván Calle
Sub -Directora
: Mg. Yolanda López Valera
Año Lectivo
: 2012
7
II. IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN
VISIÓN INSTITUCIONAL
ASPIRAMOS CONVERTIRNOS EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE UN
ESTÁNDAR DE CALIDAD ACREDITADO POR LOS PARÁMETROS MÁS
EXIGENTES, QUE HACE DEL ALUMNO, EN TODA SU EXTENSIÓN, LA
FINALIDAD DEL APRENDIZAJE. REAFIRMAMOS NUESTRA PEDAGOGÍA
CRISTIANA, BASADA EN VALORES, QUE ENFATIZA EL DESARROLLO DE
ACTITUDES Y APTITUDES QUE ACOMPAÑAN EL CAMBIO SOCIAL, EL
CONOCIMIENTO Y LA TECNOLOGÍA, ASEGURA EL EQUILIBRIO EMOCIONAL,
LA CREATIVIDAD, LA PLASTICIDAD PARA COMUNICARSE Y LOS HÁBITOS
PARA INDAGAR, EXPLORAR, EXPERIMENTAR E INVESTIGAR, DENTRO DE
LOS PRINCIPIOS DE LA ESCUELA ACTIVA.
MISIÓN INSTITUCIONAL:
SOMOS UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA, CATÓLICA QUE TIENE
COMO CENTRO DE SU VIDA A CRISTO, CON VALORES Y VIRTUDES
HUMANOS, CRISTIANOS Y FRANCISCANOS, CUYA FINALIDAD ES FORMAR
PERSONAS CON UNA VISIÓN HUMANISTA, CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA,
QUE LES ASEGURE EL ÉXITO EN LO PERSONAL, CIUDADANO Y LABORAL,
PROMUEVA EL APRENDER A APRENDER, EL PENSAMIENTO CRÍTICO, EL
AFECTO POR LA NATURALEZA, LA RESPONSABILIDAD INTELECTUAL, EL
GOCE POR LA DIVERSIDAD Y LA CAPACIDAD RELACIONADORA, PARA QUE
NUESTROS EGRESADOS SEPAN AFRONTAR LOS RETOS Y DESAFÍOS QUE
LA SOCIEDAD LES PRESENTA APLICANDO LA PEDAGOGÍA DEL AMOR
VALORES INSTITUCIONALES
1. Libertad.
2. Fortaleza
3. Respeto
4. Responsabilidad
5. Amor
6. Identidad
7. Fraternidad
8
ESTRUCTURA ORGÁNICA PERSONAL DEL CEP “NTRA. SRA DE LA PAZ” 2012
APELLIDOS Y NOMBRES
Cargo
1
Yolanda López Valera
Subdirectora
2
Guissell Valverde de Mori
Coord. de Idiomas/Tutora 3º Sec.
José Alberto Llaullipoma Romani
Coord. Pastoral y Acreditación/ Cóm. 1ºy 2º
prim/PFRH 4º y 5º sec./ed.20
Evelyn Vila Quispe
Coord. Secundaria/Tutora 3ºSec./RM.4º y 5º
sec./geom. 1º a5º sec./Alg. 5º sec.
17
Lucy López Apaza
Coord. Primaria/ Tutora 5º Sec./om.3º y 4º
sec./Lit. 5ºsec/ LEO- RV1ºsec
17
6
Mónica Menéndez Muzzo
TUTORA 1º GRADO "PAZ"
24 horas
7
Sara Beatriz Florencio Nolasco
TUTORA 1º GRADO “BIEN”
24 horas
8
Fabiola Rodas Cerròn
TUTORA 2ºGRADO
24 horas
9
Ladys Patssy Samanez Miuccio
TUTORA 3º GRADO
24 horas
10
Sonia Camasca Pumasoncco
TUTORA 4ºGRADO/ LM. 4º, 5º Y 6º PRIM./RM 5º Y 6º
prim
27 horas
11
Nathaly Dávila Urquiza
TUTORA 5ºGRADO/ Com. 4º,5º y 6º prim./ LEO-RV 6º
prim.
24 horas
12
Natalia Gisell Vega Agurto
TUTORA 6º GRADO/ccnn 4º, 5º y 6º prim. PS. 4º prim/Pl
5ºy 6º prim/ RV 5º prim. Taller de nivelación de ciencias
27 horas
13
Yrma Romero Saldaña
TUTORA 1º SEC./Com.1º y 2º sec./LEO-RV1º SEC.y
6ºprim.PL 3º y 4º sec./ taller niv.letras/ RV 2º SEC.
26 Horas
14
Luzmila Baquerizo Aliaga
TUTORA 1º SEC.
15
Karina Isabel Cerna López
TUTORA 2º SEC.
16
Verónica Vuelta Rojas
TUTORA 2º SEC.
17
Marlene Núñez Villena (PER. EST – COL)
TUTORA 4º SEC./ccnn 1º y 2º sec./Biol. 3º y 4º
sec./Quìmica3º y 4º sec.
18
Rosa Solis Macedo
TUTORA 4º SEC.- F.c.c3ºsec y 4º sec/PFRH. 3ºsec./ cív. 5º
sec.
19
Malena Neyra Angulo
TUTORA 5º SEC.
Moisés Orellana Jara (PER. ESTADO)
RM. 6º PRIM, 1º,2ºy 3º sec..- Arit. 1º a 4º sec. –
Alg.1º a 4º sec. Trig.3º sec
24 horas
Ruben Trujillo Anaya
Fís. 3º,4º y 5º sec.- Trig. 4º y 5º sec.-Log.5º sec
Alg. 5ºsec.
13 horas
22
Flor Rueda Aleman
Religión 2º Prim – 5ª Sec – Pastoral
23
Sor María Luz Salazar
Religión 4º sec
24
Sor JessicaTaba
Religión
25
Sor Niskar
Religiòn y FCC
26
Sor Tatiana
Religión 4º prim
2 horas
27
Sor Felícita
Religión1º prim.
2 horas
28
Lilia Chávez Rabanal
HA 6º, 1º, 2º sec. Aux. enfermería
29
Fidel Bravo Deudor
Computación 3º a 6º prim. y 1º a 5º Sec.
18 horas
30
Doris Rosana Cárdenas Blanco
Italiano inicial 5 años, 1º, 2º y 3º primaria
10 horas
3
4
5
20
21
Nº de Horas
9
9 horas
2 horas
31
Carola Natalia Guevara Effio
Danza: Taller sec., 5º y 6º prim, 5º sec.- 1º a 4º
18 horas
32
Cecilia Sanchez Palza
Inic. 3 y 4 años, 1º a 6º prim, 1º y 2º sec.
20 horas
Zelmira Airaldi Núñez
Taller sec. Taller 5ºy 6º prim. Art. Vis. 5ºsec, 1º
a 4º prim., inicial
16 horas
34
La Rosa Collantes Lourdes Guadalupe
Coro
35
Oscar Abanto Quiroz
Taller sec., Taller 5º y 6º prim.5º sec.mùsica
36
Luisa Martinez Valdez
Taller de Deporte
37
Calle Galván Jorge
Taller de Arte
38
Luis Cherres Juarez
Com. 5º sec. – RV 5º sec.
6 horas
39
Simeón Rosales Quintana
HA 4º y 5º sec. Geo.5º sec.
6 horas
Edgar Sánchez Palza
Ed. Física Inic. 5 años, 3º,4º y 5º sec. Taller de
básquet extracurricular
6 horas
Julio Gutierrez Tang
Taller sec. – taller prim.Religiòn 1º sec.
Animación 1º y 2º sec.
8 horas
42
Karhen Zárate Vásquez
Fcc. 1º y 2º sec./ Religión 2º sec. Y 6º prim./
8 horas
43
Norma Gutierrez León
Apoyo Administrativo
44
Teodolinda Lima Paz
Auxiliar de Educación
45
Sandra Silva Urrelo
Auxiliar de Educación
46
Naville Aletse Rollet Gutièrrez
Auxiliar de Educación
47
Ricardo Silva Izaguirre (PER. ESTADO)
Apoyo administrativo
48
Salazar Morán Killa Luz
Psicología
49
Ore Flores Hortencia
Auxiliar de Tesorería
50
Jeny Rebatta Bautista (PER. EST - COL)
Docente y Apoyo Administrativo
51
Quintana Pagano María del Carmen
Auxiliar de Impresiones
52
Hilda Montañez Medina
Auxiliar de Biblioteca
53
Julia Quispe Ramos
Personal de Mantenimiento
54
Antonia Vidarte Calderón
Personal de Mantenimiento
55
Sofia León Masa
Personal de Mantenimiento
56
Jorge Saavedra Vargas
Chofer
57
Henry Tapia Torres
Personal de Mantenimiento
58
José Jimenez Alberca
Personal de Seguridad
59
Janeth Adrianzen Huamán (Per. Estado)
Profesora Inicial 5años
60
Blanca R.Baskovich Montano (Per. Estado)
Profesora Inicial 3 años
61
Inés Poggi Sánchez (Per. Estado)
Profesora Inicial 4 años
62
Ruth Zapata Winkelried
Auxiliar de Educaciòn
33
40
41
10
5 horas
III.
11
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
CONGREGACIÒN
FRANCISCANAS
MISIONERAS DEL NIÑO
JESÚS
COCOI
DOC. DE
INICIAL
DIRECCIÒN
COES
DOC. DE
SECUNDARIA
SUB. DIREC.
GENERAL
COORD.
PASTORAL
COORD.
PRIMARIA
COORD.
SECUNDARIA
PSICO
PEDAGOGÍA
DOC. DE
PRIMARIA
ORIEN
EDUCATIVA
AUX. DE
EDUCACIÓN
ALUMNAS
COORD. DE
ACTIVIDADES
DOC. ESPECIALES
PRIMAIRA-SECUNDARIA
JUNTA DIRECTIVA
APAFA
COMITÉ DE
AULA
COMITÉ DE
AULA
COORD. DE
ACTIVIDADES
INT.
SOCIALES
SECRETARIA
SEG.
CIUDADANA
COORD. DE
IDIOMAS
COORD. DE
CIENCIAS
SOCIALES
COORD. DE
G.P.P.E. INFORMÁTICA
INFORMÁTICA SISTEMAS
IMPRESIONES
BIBLIOTECA
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
COORD. DE
ED. ARTÍSTICA
COORD. DE
CIENCIAS
COORD. DE ED.
FÍSICA
COORD. DE
MATEMÁTICA
MANTENIMIENTO
COORD. DE
COMUNICACIÓN
- - - - Interrelación- Comunicación - Colaboración
Promotora (Coord. General)
_______________ Coordinación – Información- Organización- Ejecución
Unidades de Coordinación
12
Unidades Orgánicas
Objeto
TÓPICO
ENFERMERÍA
IV. PLAN DE ESTUDIOS
PLAN DE ESTUDIOS 2012- NIVEL INICIAL
AREAS
II CICLO
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
COMUNICACIÓN
5
5
5
MATEMÁTICA
5
5
5
PERSONAL SOCIAL
4
4
3
CIENCIA Y AMBIENTE
3
3
2
RELIGIÓN
1
1
1
PSICOMOTRICIDAD
1
1
1
COMPUTACIÓN
1
1
1
INGLES
2
2
2
ITALIANO
-
-
2
ARTES VISUALES
1
1
1
MÚSICA
1
1
1
DANZA
1
1
1
TOTAL DE HORAS
25
25
25
13
IEPq “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ”
PLAN DE ESTUDIOS 2012- NIVEL PRIMARIA
I CICLO
II CICLO
1°
2°
3°
4°
5°
6°
COMUNICACIÒN
10
10
9
9
9
9
MATEMÀTICA
9
9
8
8
9
9
PERSONAL SOCIAL
2
2
3
3
4
4
CIENCIA Y AMBIENTE
2
2
3
3
4
4
RELIGIÓN
2
2
2
2
2
2
ED. FÍSICA
2
2
2
2
2
2
COMPUTACIÓN
2
2
2
2
2
2
INGLÉS
7
7
7
7
7
7
ITALIANO
2
2
2
2
2
2
DIBUJO
2
2
2
2
MUSICA/CANTO
2
2
2
2
DANZA
2
2
2
2
TALLER
2
2
PLAN LECTOR
1
1
AREAS
TUTORÍA
TOTAL DE HORAS
14
II CICLO
1
1
1
1
1
1
45
45
45
45
45
45
IEPq “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ”
PLAN DE ESTUDIOS 2012 – NIVEL SECUNDARIA
CUADRO DE HORAS POR ÁREAS Y NÚMERO DE SECCIONES
GRADOS DE ESTUDIOS
1º
2º
3º
4º
5º
AREAS CURRICULARES
Matemática: Álgebra, Aritmética, Geometría,
Trigonometría, Lógica y Raz. Mat.
8
8
9
9
11
6
6
6
6
6
8
8
8
8
3
2
2
2
2
1
3
3
2
2
5
Formación Cívica y Ciudadana: Cultura
General
2
2
2
2
3
Persona, Familia y Relaciones Humanas:
Filosofía – Lógica
2
2
2
2
4
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
5
5
6
6
6
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
45
45
45
45
Comunicación: Lenguaje y Raz. Verbal
Idioma Extranjero: Inglés – Italiano
Arte: Música, Artes Visuales, Danza, Guitarra.
Historia, Geografía y Economía
Educación Física
Educación Religiosa
Ciencia, Tecnología y Ambiente: CC.NN –
Química – Biología – Física
Educación para el Trabajo
Tutoría y Orientación Educacional –
Vocacional
PLAN LECTOR
TALLER DE ANIMACION
Total de Horas
15
45
V. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2012
TRIMESTRE
I
DURACIÓN
INICIO
TÉRMINO
1 marzo
TRIMESTRE
II
TRIMESTRE
III
1 junio
DURACIÓN
INICIO
TÉRMINO
11 junio
14 septiembre
DURACIÓN
INICIO
TÉRMINO
17 septiembre
21 diciembre
VACACIONES
ENTREGA DE LIBRETAS
4 de junio al 08 de
junio
11 al15 de junio
VACACIONES
ENTREGA DE LIBRETAS
30 de julio al 10 de
agosto
01 al 05 de octubre
VACACIONES
8 al 12 de octubre
CONVENCIÓN DE COLEGIOS CATÓLICOS
CAMBIO DE ESCOLTA
GRADUACIÓN INICIAL
GRADUACIÓN
CLAUSURA AÑO ESCOLAR
ENTREGA DE LIBRETAS de 08:00 a 12:00m.
ENTREGA DE DOCUMENTOS A 5º SECUNDARIA
DE 8:00 a 12 m.
SEMANAS PEDAGÓGICAS TRABAJADAS
SEMANA DE 9 HORAS DE 45 MINUTOS
CADA AULA CONTARÁ CON 40 a 45 ALUMNAS
7 al 10 octubre
30 de noviembre
15 de diciembre
19 de Diciembre
20 de Diciembre
21 de Diciembre
21 de Diciembre
37 Semanas + 1 día
1674 horas
INICIO Y HORARIO ACADÉMICO DEL AÑO 2012
 Las clases se inician el lunes 01 de marzo
 El ingreso a la Institución Educativa es de 07:30 a.m.
Inicial
: de 08:30 a.m. a 01:00 p.m.
Primaria
: de 07:40 a.m. a 03:00 p.m.
Secundaria : de 07:40 a.m. a 03:10 p.m.

Reunión de padres de familia (primaria): 19 de marzo 6:00 p. m.

Reunión de padres de familia (secundaria): 21 de marzo 6:00 p. m.
16
VI. DIAGNOSTICO SITUACIONAL: INTERNO Y EXTERNO
ANALISIS INTERNO:
I.
COMUNIDAD EDUCATIVA: PERSONAL DOCENTE
FORTALEZAS



DEBILIDADES
Profesores con vocación y compromiso
con la misión y visión de la Institución
Profesores innovadores y creativos
Profesores proactivos


OPORTUNIDADES

Algunos
docentes
no
están
identificados con la misión y visión
del colegio.
Dificultades en el manejo de un
currículo
por
capacidades
especialmente en la evaluación por
indicadores
AMENAZAS
Convenios con instituciones educativas de
prestigio para lograr capacitarnos y
actualizarnos en el Manejo de las TICS y
en las Innovaciones pedagógicas actuales,
especialmente en la evaluación para un
currículo por capacidades.

Remuneraciones económicas
acorde con la canasta familiar.
no
ALUMNAS:
FORTALEZAS
DEBILIDADES


Alumnas creativas e innovadoras
Alumnas sensibles y solidarias


Formarse integralmente
Obtención
de
certificación
de
instituciones de prestigio: Católica, San
Ignacio de Loyola, LPB, Educare
Apoyo psicológico
Jornadas, talleres.
Profesionales preparados para un
currículo cero para 5to de secundaria.
Aulas implementadas con multimedia.
Aulas virtuales y /o integración con
otros países




Superficial práctica de valores
Escasos hábitos de higiene y orden
Alumnas con baja autoestima.
Ausencia
del
hábito
de
la
puntualidad.

Influencia negativa de los medios
de comunicación.
Superficial práctica de valores en
los hogares.
Hogares disfuncionales.
OPORTUNIDADES





AMENAZAS
17


PADRES DE FAMILIA
FORTALEZAS


DEBILIDADES


Situación económica estable.
Colaboradores
Padres separados
Padres ausentes por motivo de
trabajo.
Desinterés de los padres por sus
hijas

OPORTUNIDADES



AMENAZAS

Escuela de Padres
Jornadas, talleres
Apoyo psicológico
Violencia familiar.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
1. PROFESORES:
POTENCIALIDADES: Convenios mensuales
para capacitar a los docentes con los últimos
TICS para mejorar la vocación y calidad
pedagógica educativa
RIESGOS: Resistencia al cambio DE
NUEVOS PARADIGMAS educativos
Poco interés por Capacitación y actualización
permanente
2. ALUMNAS
POTENCIALIDADES: Alumnas egresadas
que se integran a la sociedad con formación
integral y con certificación oficial.
RIESGO: Algunas alumnas con problemas
de adaptación a la sociedad
3. PADRES DE FAMILIA
POTENCIALIDADES: en talleres vivenciales para mejorar la relación padre – hija. Mensualmente
RIESGO: Desintegración
II. GESTIÓN PEDAGÓGICA
FORTALEZAS







DEBILIDADES
Actividades
permanentes
para
el
desarrollo del hábito de lectura.
Realización del concurso de matemática y
comunicación en donde se motiva el
desarrollo de capacidades
Realización de campañas promoviendo el
desarrollo de conciencia ambiental.
Presentación de un Currículo diferenciado
en 5to de secundaria
Presentación de un plan de estudios
acorde a los últimos cambios innovadores
en pedagogía.
Presentación de proyectos innovadores
tales como: aulas virtuales, idiomas,
ciencias.
Consejo académico, para el monitoreo y
18




Proceso enseñanza – aprendizaje
Bajo nivel de comprensión lectora
Falta desarrollar estrategias para la
resolución de problemas.
Falta
de
cultura
ambiental
(continuidad en el desarrollo de
actividades)

supervisión con capacidad de liderazgo a
resolver dificultades académicas tanto
para alumnas como profesores.
Coordinaciones
psicopedagógicas,
pastoral, Orientación educativa y de
actividades, para solucionar y orientar el
trabajo pedagógico.
OPORTUNIDADES



AMENAZAS
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
POTENCIALIDADES:

III.


Continuar con las actividades que
permitan el desarrollo potencial
con las principales áreas, así
como
lograr
actitudes que
permitan la preservación del
medio ambiente.
Optimizar los aprendizajes de
muestras alumnas aprovechando
los servicios ofrecidos por otras
instituciones.
LIMITACIONES:
 Profesores resistentes al cambio de
los nuevos paradigmas y no ofrecer
una educación de calidad, para
optimizar la enseñanza – aprendizaje
de
las
alumnas.
Alumnas que continúen sin
desarrollar sus capacidades y
ausentes en la práctica de
actitudes frente a su entorno y
preservación ambiental.
GESTIÓN INSTITTUCIONAL
FORTALEZAS




Ausencia de motivación en el
entorno familiar en las áreas de
matemática y comunicación.
Contaminación sonora.
DESAFÍOS:
RIESGOS:


Participación de las alumnas a los
concursos
promovidos
por
otras
instituciones.
Aprovechar las charlas ofrecidas por las
universidades para el desarrollo de la
conciencia ambiental.
Convenios académicos con instituciones
de prestigios tales como Católica, LPB
(Idiomas) San Ignacio de Loyola.
DEBILIDADES
El personal docente es receptivo al
cambio
La congregación franciscana brinda apoyo
espiritual a toda la comunidad educativa
La plana directiva brinda una visión
innovadora a nivel institucional
proceso de trabajo del plan de gestión de
calidad
19

No se cuenta con un proyecto de
gestión de calidad
OPORTUNIDADES


AMENAZAS
Convenios institucionales (Municipalidad,
bomberos, centros de salud, comisaría,
etc) que apoyen a la comunidad
educativa.
Alianzas educativas con instituciones
públicas y privadas.

Falta de recursos económicos para
cumplir la acreditación a nivel
nacional y/o internacional.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
1. POTENCIALIDAD:
 Mejorar la calidad docente através de la implementación de programas de
capacitación.
 Gestionar alianzas convenios a con diversas eventualidades instituciones para una
educación de calidad.
2. RETOS Y DESAFÍOS:
 Acreditarnos con los mayores estándares de calidad a nivel nacional: IPEBA.
 POSICIONAR EL NOMBRE DEL COLEGIO PARA emprender el proyecto de
Coeducación
 El aula de 5 años de Inicial debe de estar físicamente con primaria, para que la
interrelación entre primaria e inicial no sea abismal.
3. RIESGOS:
 .No contar con recursos económicos para acreditarnos a nivel nacional e internaci
20
IV.
CLIMA INSTITUCIONAL
FORTALEZAS




DEBILIDADES
Se inicia el trabajo en equipo de los docentes en
todos los niveles.
Docentes con formación cristiana.
Docentes comprometidos con la Pedagogía del
Amor de Bárbara Micarelli.
Disposición y apertura para la comunidad por
parte de los docentes hacia los padres de familia
y alumnas.


OPORTUNIDADES





Inadecuada comunicación del nivel de
inicial con el colegio primaria y
secundaria.
Algunos docentes poco comprometidos
con la visión y misión del colegio.
.
AMENAZAS
Existen instituciones cercanas al centro educativo
que pueden permitir las relaciones humanas.
Participación de los Congresos de los Colegios
Católicos.
Acceso directo a las actividades religiosas de la
Congregación.
Acceso directo al Internet
Aulas virtuales con instituciones del país y el
extranjero.



Influencia negativa de los medios de
comunicación.
Uso inadecuado del Internet por parte
de las alumnas.
Ausencia y supervisión por parte de los
padres de familia
.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
1. POTENCIALIDAD:
 Propiciar encuentros docentes, padres de familia tratando de llevar el mensaje de la
pedagogía del Amor de la madre Bárbara Micarelli
2. RETOS Y DESAFÍOS:
 Instituciones del entorno del colegio facilitan y promocionan el uso de la tecnología
(Internet) para la difusión de valores.
 AULAS VIRTUALES a nivel nacional y del extranjero
3. RIESGOS
 Distorsión de los valores católicos por parte de los medios de “comunicación”
4. LIMITACIONES:
Algunos profesores resistentes al cambio de los nuevos paradigmas
21
ANALISIS EXTERNO
SITUACION AMBIENTAL:

El C.E.P.”Ntra. Sra. de la Paz”,esta ubicado en un lugar de tránsito de vehículos
intenso es un factor que perturba el ambiente de trabajo de la Institución, en forma
general, y distrae la capacidad de atención y de aprendizaje de las alumnas en forma
particular, pues los ruidos y los bocinazos de los vehículos, alteran de alguna manera
el nivel de concentración de las alumnas en sus procesos de aprendizaje.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Los medios de comunicación social (radio – TV – periódicos, revistas, etc.) no
contribuyen en la educación de las alumnas, pues los programas y/o noticias que
propalan contradicen la aplicación de valores y/o normas que se imparten en el
Centro Educativo, incluso, atentan contra la dignidad de las estudiantes, así como
otros distractores etc.)
RELACIONES CON LA COMUNIDAD

La Municipalidad del distrito de Magdalena del Mar, cuenta con serenazgo y otros
servicios a la comunidad, por lo que es pertinente solicitar su apoyo; firmar convenios
con ella, en diferentes áreas Institucionales. Esta misma iniciativa deberá
aprovecharse de otras Instituciones de la Sociedad Civil del Distrito.

Las relaciones con los Organismos Intermedios del Sector de Educación son
normales. Se asiste a las reuniones de Directores que convoca la U.G.E.L. N°03 de
San Miguel y en ellas se desea propiciar mayor atención al Centro Educativo
Parroquial “Ntra. Sra. de la Paz”.
VII.
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS:
.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS:
1. FO: POTENCIALIDADES
 Establecer convenios para capacitar a los docentes con los últimos
TICS para mejorar la vocación y calidad pedagógica.
 Alumnas que se integran a la sociedad con una formación integral y con
certificación oficial.
 Reuniones mensuales en talleres vivenciales para mejorar la relación
padre – hija
 Continuar con las actividades que permitan el desarrollo potencial con
las principales áreas, así como lograr actitudes que permitan la
preservación del medio ambiente.
 Mejorar la calidad docente a través de la implementación de programas
de capacitación y actualización.
22








Gestionar alianzas con diversas Instituciones para una educación
de calidad
Propiciar encuentros de docentes, y padres de familia llevando el
mensaje de la pedagogía del Amor de la madre Bárbara Micarelli.
Mejorar la comunicación del personal sobre la organización interna de la
Institución Educativa, fomentando un clima institucional agradable
Lograr un ESTÁNDAR DE CALIDAD ACREDITADO POR LOS
PARÁMETROS MÁS EXIGENTES propuestos por el IPEBA.
El currículo diferenciado
para alumnas con dificultades en el
aprendizaje
Currículo diferenciado para las alumnas del 5to de secundaria para
prepararlas al ingreso a las universidades.
Profesores especializados y capacitados en cada una de las áreas.
Buena organización y planificación académica para el logro de un
currículo por capacidades
2. FA:RIESGOS






Algunas Alumnas con problemas de adaptación a la sociedad
Desintegración familiar.
Mas del 50% de Familias disfuncionales.
Algunas Alumnas con falta de conciencia frente a su entorno y
preservación ambiental
Solicitar el apoyo municipal para la seguridad en el momento de la
entrada y la salida de las niñas.
Distorsión de los valores católicos por parte de los medios de
“comunicación”.
3. DO: RETOS Y DESAFÍOS.







Optimizar los aprendizajes de muestras alumnas aprovechando los
servicios ofrecidos por otras instituciones.
Promover, impulsar, gestionar actividades de apoyo social frente a
diversas eventualidades.
Instituciones del entorno del colegio facilitan y promocionan el uso de la
tecnología (Internet) para la difusión de valores.
Lograr una educación a través de enlaces virtuales tanto nacional como
internacional, desarrollando las capacidades en las TICS.
Lograr un estándar de calidad a nivel académico, a partir de 14 de nota,
para que tengan las herramientas de competitividad en el momento de
postular a cualquier carrera profesional.
Posicionamiento de la Institución Educativa a nivel nacional para lograr
la COEDUCACIÒN.
Lograr ser un CONSORCIO a nivel de la Congregación Franciscana
Misionera del NIÑO JESÙS.
23
4. DA: LIMITACIONES:


La infraestructura no nos permite crecer para lograr más cantidad de
aulas y realizar una coeducación.
Las familias disfuncionales dificultan la vivencia
de valores
franciscanos.
1. DESDE LA DIMESIÓN DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR
1.1. Para realizar las programaciones curriculares de todas las áreas, es importante
que estas armonicen con el Proyecto Educativo Institucional
y el P.C.I. del
colegio. Se revisará, reajustará y se reprogramarán los objetivos y contenidos
curriculares de acuerdo al avance en cada período trimestral. Se ha determinado
una reunión MENSUAL para ver estos avances.
1.2. Se tomará en cuenta el cartel de objetivos estratégicos generales del colegio, que
en el mes de febrero del año 2011 se validó , reajustándolas en cada una de las
áreas, falta validar los carteles de habilidades por área, ciclos y grados. Estos
carteles son nuestro Norte para realizar una educación integral con la filosofía de
nuestra Madre Fundadora Bárbara Micarelli.
1.3. Se tomará en cuenta el Diseño Curricular Nacional del MED, para observar el
proceso de articulación, y realizar el cruce de información con la problemática del
colegio, las capacidades, los contenidos y las actitudes y el plan de emergencia
para este año.
1.4. En el presente año el plan de estudios continuará potenciado, las capacidades y
habilidades propuestas en el PEI para el mejoramiento de la calidad educativa
para todos.
1.5. Toda esta dimensión
apunta al desarrollo del APRENDER A APRENDER Y
APRENDER A HACER, lo mismo la vivencia de la fe enfatizada en valores
franciscanos.
2. DESDE LA DIMESIÓN DE LA ORIENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
2.1. Se aplicará la metodología activa e investigadora como un proceso de enseñanza
y aprendizaje para evitar el excesivo uso de la metodología expositiva
memorística y se potenciará el trabajo en equipo.
2.2. Se aplicará una adecuada adquisición de hábitos y técnica de trabajo y
aprendizaje para que repercuta positivamente en el rendimiento escolar, tomando
en cuenta que el fin primordial de la educación es el desarrollo de capacidades,
habilidades y valores de la persona, considerando que el método, estrategias e
instrumentos didácticos son solo medios para desarrollar estas capacidades.
24
2.3. Se continuarà potenciado el PLAN DE ESTUDIOS 2012 en todo el Centro
Educativo, especialmente en quinto de secundaria, donde la inter relación entre
colegio y universidad se hace realidad, contando con profesionales expertos en
cada asignatura y aplicando una programación diferente, de tal manera que las
alumnas se encuentren preparadas en el momento de postular a los diferentes
institutos y universidades.
2.4. Participación activa de los padres de familia en la solución de los problemas de
orden académico y formativo de sus hijas, con un
informe
continuo
de
seguimiento para observar alternativas de solución pertinentes a cada caso.
2.5. Contamos con una Alianza estratégica con INFOPUC quien se ha proyectado
desde el 3er Grado de primaria hasta 5to de secundaria contando con una
acreditación internacional para el presente año 2011.
2.6. Se continuara potenciando el PROYECTO DE INNOVACION LEO, de
comprensión lectora en los grados de 6ºgrado y para el año2012 se extendió al
1º de secundaria, proyecto que está dirigido por la PUC y la Coordinadora del
área de comunicación
2.7. Contamos también con UN INCREMENTO A NIVEL EDUCATIVO, una alianza
mexicana EDUCARE, para las niñas de 1ero y segundo grado de primaria, para
afianzar las habilidades y capacidades del área de informática.
2.8. Se continuará con la carga horaria del idioma Italiano respondiendo a los nuevos
retos que nos plantea la globalización, desde 1er grado hasta 6to grado y 1ero
de secundaria hasta 4to de secundaria.
2.9. Se trabajará en el año 2012 como tema transversal un proyecto estratégico sobre
la conciencia ambiental, especialmente LAS PLANTAS MEDICINALES que será
potenciado en la Feria de Ciencias. Todo el Centro Educativo, está involucrado
en este proyecto.
2.10. Se va atrabajar otro gran proyecto a nivel institucional, donde la
responsabilidad recaerá en el área de ARTE.
2.11. Se continuará trabajando en base a las COORDINACIONES POR AREA, para
lograr una mejor comunicación y un buen trabajo de equipo, para cumplir los
objetivos estratégicos planteados.
2.12.Toda esta dimensión
apunta al desarrollo del Objetivo Estratégico del
APRENDER HACER, APRENDER A APRENDER en todas las áreas.
3. DESDE LA DIMESIÓN DEL MATERIAL EDUCATIVO
3.1. Cada año el colegio está adquiriendo una variada bibliografía y/o material visual
para que sirva de apoyo en el proceso de aprendizaje de las alumnas, así como
25
textos y obras de consulta para los docentes. Se está iniciando una
futura
producción de cuaderno de trabajo en la diferente área de trabajo. La motivación
de `producción de material educativo es con la finalidad de que se observe la
diversificación curricular en este año 2012, especialmente en el
área de
Matemática y Ciencias Sociales, además no se pide bibliografía en el nivel de
secundaria y en primaria no se pide libros de C.T.A. y P.S.
3.2. Se ha mejorado la infraestructura con la finalidad de brindar un ambiente
adecuado para el desarrollo de las actividades académicas y propias de la
institución por ejemplo el patio central están diseñadas de tal forma que los
alumnos se desenvuelvan mejor en las disciplinas deportivas.
3.3. Contamos con un COMEDOR, con la finalidad de dar mejor atención a las
alumnas y al personal que labora en nuestro colegio, especialmente el refrigerio,
preparado con especial cuidado, siguiendo las indicaciones pertinentes.
3.4. Se continuará con las ubicaciones estratégicas de las diferentes coordinaciones
como por ejemplo, la sala de inglés y de pastoral, para que tengan un espacio
cómodo y realizar sus respectivos trabajos a nivel de equipo de profesores. Lo
mismo la sala de Sub-Dirección y La coordinación de Primaria, para una buena
atención a los PPFF, personal docente y alumnas.
3.5. La biblioteca es un escenario donde alumnos y profesores realizan la
investigación acción, para lograr fluir la creatividad en los materiales de trabajo
realizados.
3.6. Toda esta dimensión
apunta al desarrollo del APRENDER A APRENDER,
APRENDER HACER.
4. DESDE LA DIMESIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL EDUCANDO
4.1 La evaluación debe ser concebida como un proceso permanente de información y
reflexión sobre la construcción de los aprendizajes de nuestros estudiantes,
estrechamente vinculada a su desarrollo personal (evaluación formativa), donde
alumnas y profesores aprenden de sus aciertos y errores (evaluación sumativa),
considerando que el fin de esta son el desarrollo de habilidades y capacidades
manifestados en los Criterios de Evaluación de cada área.
4.2 Una evaluación permanente se basa en indicadores precisos, que permitirán a los
docentes registrar el avance de las alumnas en el logro de las capacidades y la
selección de habilidades operacionales para cada área. Los Componentes de
cada área
son
organizadores de los contenidos. Los Instrumentos y las
estrategias.
26
4.3 empleadas para la
evaluación
son un medio para lograr las habilidades
propuestas
4.4 Se respeta los ritmos y niveles del aprendizaje de nuestros educandos.
Consideramos por ejemplo que para una alumna de rendimiento bajo la propuesta
de trabajo debe ser, diferenciado ofreciendo la posibilidad de trabajar a su ritmo
sin menoscabo de su autoestima y lo mismo, asignando tareas diferenciadas en
el desarrollo de una misma actividad: cada estudiante, según si ritmo, podrá
alcanzar un nivel distinto de logro, que finalmente, reflejará su mayor esfuerzo.
4.5 Se aplicará en lo posible, de acuerdo como avance el aspecto pedagógico, un
currículo diferenciado para aquellas alumnas que no tienen las capacidades del
grado, considerando solo a los alumnos que presentan un C.I. (coeficiente
intelectual) por debajo del rendimiento promedio
4.6 .Toda esta dimensión
apunta al desarrollo de los objetivos estratégicos:
APRENDER A APRENDER, APRENDER A HACER Y APRENDER A SER.
5. DESDE LA DIMESIÓN DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA AL DOCENTE
5.1 .La supervisión debe brindar un servicio destinado al mejoramiento de la calidad y
eficiencia de la educación mediante el acompañamiento, asesoramiento, la
promoción y la evaluación del proceso y la calidad educativa. Se necesita, por lo
tanto, reforzar acciones adecuadas en su ejecución.
5.2 .Esta dimensión apunta al desarrollo profesional y personal de cada uno de los
miembros de la comunidad educativa.
5.3 .En esta dimensión, el docente enfatizará también el desarrollo de la comprensión
lectora, el pensamiento lógico matemático y la vivencia de la fe en proceso de
autorrealización personal y profesional.
OBJETIVOS DE LA SUBDIRECCIÓN PARA EL LOGRO DE LA CALIDAD
EDUCATIVA.
A) CON LAS ALUMNAS:
1.1. Alcanzar un nivel académico y formativo
de calidad en nuestras alumnas,
empleando nuevas estrategias de metodología activa en el diseño curricular por
competencia en el Nivel primaria y Capacidades en secundaria, y un sistema de
evaluación, que ayude a desarrollar habilidades y destrezas en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
27
1.2. Fomentar el trabajo de grupo, desarrollando CAPACIDADES que permitan
aprender a aprender, aprender a hacer, a prender a convivir, y el aprender a ser
como el sustento de una educación de calidad.
1.3. Optimizar el sistema de evaluación en base al desarrollo de habilidades guiados
por los criterios e indicadores de logro, como un proceso permanente
de
reflexión e información sobre la construcción de los aprendizajes de nuestros
alumnas, estrechamente vinculada a su desarrollo personal, donde alumnas y
profesores aprendan de sus aciertos y errores.
1.4. Fomentar e incentivar la adquisición de valores humanos, cristianos-franciscanos
y cívicos, mediante el ejemplo y la práctica de los mismos, siguiendo las
enseñanzas de nuestra Madre Fundadora Bárbara Micarelli
1.5. Lograr en las alumnas una sólida formación que comprende el desarrollo integral
en los aspectos: humanos, cristianos, social y académico, cumpliendo así con
nuestra misión y visión, y esto se verá reflejado en el perfil de la alumna de
nuestra Institución.
B) CON LOS PADRES
1. Optimizar la comunicación entre el colegio y el hogar, comprometiendo a los
padres de familia a que tomen conciencia de ser los primeros educadores de sus
hijos y que los valores se aprenden en el hogar, participando con entusiasmo el
desarrollo académico y formativo de sus hijas.
C) CON LOS DOCENTES
1) Optimizar las acciones de supervisión del personal docente para elevar su calidad
profesional.
2) Optimizar la calidad profesional, mediante la capacitación y actualización
permanente de los docentes.
3) Fomentar en los docentes la utilización de metodologías activas, crítica,
investigadora y creativa que promueva la participación activa y reflexiva de las
alumnas, evitando la simple recepción de información.
4) Coordinar permanentemente con ellos, para que el P.E.I. esté relacionado con el
PCI y las unidades didácticas: Unidad de Aprendizaje y Proyectos
5) Colaborar con el departamento psicopedagógico en la observación, seguimiento y
solución de problemas de los alumnos.
6) Ser colaborares directos en las actividades que la Coordinación de Pastoral
realice, para demostrar nuestra identificación y seguimiento con la misión de la
Congregación Franciscana Misionera del Niño Jesús
28
VIII.
METAS DE ATENCIÓN
EDUCACION INICIAL
CONSOLIDADOS DEL NIVEL DE EDUCACION INICIAL POR AÑOS SEGÚN TOTALES
DE MATRICULA DE ALUMNAS, N° DE SECCIONES E INCREMENTOS.(2010, 2011,
2012)
Variables
Años
N° Alumnas
N° Secciones
Incrementos
N° Alumnos
2010 2011 2012 2010 2011 2011
N° Secciones
10/11 11/12 10/11 11/12
Carga Docente
10/11
11/12
3 años
09
8
10
1
1
1
-1
2
-
-
1
1
4 años
20
12
9
1
1
1
-8
-3
-
-
1
1
5 años
13
26
16
1
1
1
13
-10
-
-
1
1
Totales
42
46
35
3
3
3
4
-11
-
-
3
3
EDUCACION PRIMARIA
CONSOLIDADOS DEL NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA POR GRADOS SEGÚN
TOTALES DE MATRICULA DE ALUMNAS, N° DE SECCIONES E INCREMENTOS.
(2010, 2011, 2012)
Variables
N° Alumnos
Años
N° Secciones
2010 2011 2012 2010 2011 2012
Incrementos
N° Alumnos N° Secciones Carga Docente
10/11 10/11 10/11 11/12 10/11 11/12
-9
26
1
1
2
1° grado
39
30
56
1
1
2
2° grado
31
42
1
1
1
9
-13
-
-
1
1
3° grado
40
27
1
1
1
-13
14
-
-
1
1
4° grado
45
38
1
1
1
-7
-7
-
-
1
1
5° grado
41
41
1
1
1
-
2
-
-
1
1
6° grado
40
42
29
41
31
43
44
1
1
1
2
2
-
-
1
1
Totales
236 220 244
6
6
7
16
24
-
1
6
7
29
EDUCACION SECUNDARIA
CONSOLIDADOS DEL NIVEL DE EDUCACION SECUNDARIA POR GRADOS SEGÚN
TOTALES DE MATRICULA DE ALUMNAS, N° DE SECCIONES E INCREMENTOS.
(2009, 2010, 2011)
Variables
N° Alumnos
N° Secciones
Años
Incrementos
N°
Carga Docente
Secciones
2010 2011 2011 2010 2011 2012
10/11 10/11 10/11 11/12 10/11 11/12
1° grado 45 46 45
1
1
1
1
-1
1
1
N° Alumnos
1
1
1
-
4
-
-
1
1
1
1
1
4
3
-
-
1
1
1
1
1
10
2
-
-
1
1
5° grado
33
45
42
44
39
1
1
1
4
2
-
-
1
1
Totales
186 205 215
5
5
5
19
10
-
-
5
5
2° grado
41
41
3° grado
35
39
4° grado
32
42
37
IX.
METAS DE OCUPACIÓN 2012
EDUCACION INICIAL
VARIABLE
CARGOS
Directivo
Docentes nivel inicial
Auxiliares de nivel inicial
Docentes de talleres
Personal administrativo
Personal de mantenimiento
Total
Incrementos
N° Personal
2010
2011
2012
3
3
1
6
1
1
15
3
3
1
7
1
1
16
3
3
1
8
1
1
17
10/11
11/12
1
1
1
1
EDUCACION PRIMARIA - SECUNDARIA
VARIABLE
N° Personal
CARGOS
2010 2011 2012
30
Incrementos
09/10
10/11
Directivo
Jerárquico
Docentes nivel inicial
Auxiliares de nivel inicial
Docentes nivel primaria
Docente especiales primaria
Auxiliares del nivel primaria
Docentes nivel secundaria
Docentes especiales secundaria
Auxiliares de educación
Personal de la salud
Personal administrativo
Personal de mantenimiento
Total
X.
2
5
4
3
6
7
2
7
6
2
1
7
6
59
2
4
4
2
6
11
2
9
8
2
1
8
6
65
2
4
4
2
7
11
2
9
9
2
1
8
6
67
METAS DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
 INFRAESTRUCTURA FISICA
DESCRIPCION
EXISTENCIA 2011
TOTAL
NUEVO
REPAR.
RENOV
TOTAL
Aulas
3
3
--
--
--
--
Patios
1
1
--
--
--
--
Oficina Administrativa
1
--
--
--
--
Depósitos
1
1
--
--
--
--
SS.HH.
4
4
--
--
--
--
Duchas
1
--
--
--
--
Lavatorios
4
--
--
--
--
DESCRIPCION
Aulas
Patios / Campos Deportivos
Cafetería – Kioscos
Capilla
Oficinas Administrativas
Sala de Proyecciones
Laboratorio de Cómputo
Laboratorio de Física y
Ciencia
Dpto Spicopedagògico
Auditorio
Sala de Profesores
B
R
M
INCREMENTO PROGRAMADO 2012
1
1
4
EXISTENCIA 2011
INCREMENTO PROGRAMADO
2012
B
11
2
2
1
4
1
1
R M TOTAL NUEVO REPAR. RENOV TOTAL
-- -11
01
--01
-- -2
------ -2
------ -1
------ -4
------ -1
------ -1
-----
1
--
--
1
-.-
-.-
-.-
-.-
1
1
1
---
---
1
1
1
---
---
---
---
31
Sala de Aten. a PP.FF.
Biblioteca
Ambiente para impresiones
Ambiente para música
Depósitos
SS.HH.
Dúchas
Lavatorios
Tópico
1
1
1
1
5
23
9
28
1
----------
----------
1
1
1
1
5
23
9
28
1
----------
----------
----------
----------
 MOBILIARIO
DESCRIPCION
EXISTENCIA 2011
B
R
M
INCREMENTO PROGRAMADO 2012
TOTAL
NUEVO
REPAR.
RENOV
TOTAL
4
--
--
--
--
--
--
--
--
Mesas de madera cuadradas
4
Mesas de madera rectangular
7
7
Sillas pequeñas de madera
47
47
--
--
Escritorios de Madera
4
4
--
--
--
--
Mesas Grandes
18
18
--
--
--
--
Mesitas de madera y metal
13
13
Mesitas de madera
Sillas grande acolchadas de
madera
Sillas grandes de madera
8
8
3
3
4
4
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
Pizarra Acrílica
3
Bancas de madera pequeña
1
Bancas de madera grande
Estantes de madera con puerta
1
5
5
6
Cubos de madera
3
6
15
15
Armarios de metal
5
5
Armarios de madera
5
5
Estantes de madera
6
6
Módulo de computo
1
1
Modulo para microondas
DESCRIPCION
Carpetas Unipersonales
Mesas pequeñas de
melamine
Sillas pequeñas de melamine
Escritorios de Metal
Mesas Grandes
Mesitas de madera y metal
1
1
EXISTENCIA 2011
INCREMENTO PROGRAMADO
2012
B R M TOTAL NUEVO REPAR. RENOV TOTAL
463 - -463
----168 -186
-- 4
18 -13
--
168
30
--
30
---
186
4
18
13
----
32
--
--
--
---
----
Mesitas de madera
Escritorios de Madera
Pizarra de Madera
Pizarra Acrílica
Escritorio (aulas-Primaria)
Pupitres de maderaSecundaria
Módulos de cómputo
Bancas bipersonales
Bancas bipersonales c/
respaldar
Banquitas circulares
Sillas grandes de madera
Sillas de madera y fierro
Sillas plegables
Sillas de Plástico
Sillas giratorias
8
8
11
6
6
----
----
8
8
11
6
6
3
--2
----
----
----
6
--
6
--
--
--
--
--
--
40
22
6
--
--
--
25
25
--
--
--
--
37
90
83 -- -74 -- -300
4 -- --
37
90
83
74
300
4
---
---
---
---
2
--
--
--
40
22
 DE EQUIPAMIENTO
DESCRIPCION
EXISTENCIA 2011
B
Computadoras portátiles
Impresoras
M
1
TOTAL
NUEVO
REPAR.
RENOV
TOTAL
1
1
Televisores c/controles
VHS C/ controles remotos
R
INCREMENTO PROGRAMADO 2012
1
3
--
--
--
--
--
--
--
3
--
--
--
--
3
3
Radio Grabadoras
3
3
1
--
--
--
Mini – Componentes
1
1
--
--
--
--
Megáfonos
1
1
--
--
--
--
Copiadora
1
1
--
--
--
--
Microondas
1
1
--
--
--
--
Teléfonos
1
1
--
--
--
--
--
--
--
--
Ventiladores
Ecran
3
3
1
1
33
DESCRIPCION
Computadoras de mesa
Computadoras portátiles
Impresoras
Televisores c/controles
VHS C/ controles remotos
Radio Grabadoras
Mini – Componentes
Amplificadores de
Megáfonos
Control Remotos
Proyectores multimedia
Copiadoras
Multicop.
(Cop.Prt/Mimeog.)
Microondas
Refrigeradores
Equipo de Sonido
Teléfonos
Tele – fax
Intercomunicadores
Cocinas eléctricas
Cocinas de gas
Licuadoras
Ollas
Friobar
Equipo de aire
acondicionado
Calculadoras
Ecran
EXISTENCIA 2011
B
52
2
5
1
--1
8
2
1
16
2
INCREMENTO PROGRAMADO
2012
R M TOTAL NUEVO REPAR. RENOV TOTAL
52
6
---2
1
2 -7
1
----- -1
------ ------8 -8
------ -1
------ -8
------ -2
-----1
------ -16
1
----2
----2
--
2
--
--
--
--
2
2
2
4
1
25
1
1
1
5
1
------------
1
-----------
3
2
4
1
22
1
1
1
5
1
-----------
------------
------------
----------
2
--
--
2
--
--
--
--
2
16
---
---
2
16
---
---
---
---
34
--
XI.
PLAN DE MONITOREO – SUPERVISIÓN – EVALUACIÓN EDUCATIVA 2012
PLAN ANUAL DE MONITOREO - SUPERVISIÓN – EVALUACIÓN
EDUCATIVA 2012
I. DATOS INFORMATIVOS:
DEPENDENCIA
:
UGEL Nº 03 – SAN MIGUEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
DIRECCIÓN
Av. TACNA
:
NÚMERO DE DOCENTES :
41
NÚMERO DE SECCIONES:
14 Secciones
AÑO LECTIVO
2012
:
II. FUNDAMENTACIÓN
El plan de supervisión educativa se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de la
política educativa nacional, éste es un proceso permanente, integral, sistemático, flexible y
motivador de ideas que impulse mejores formas de enseñanza aprendizaje para optimizar la
calidad educativa y la eficiencia del servicio educativo., en nuestra Institución.
Consideramos el monitoreo educativo como un servicio
destinado al mejoramiento
de la
calidad y eficiencia relacionada al sistema de evaluación, mediante el asesoramiento y
seguimiento, para la promoción y evaluación del proceso educativo y de su administración.
Dicho servicio estimulante y orientador está apoyado por los Coordinadores de áreas quienes
realizan el monitoreo especializado.
III. MARCO LEGAL:

Ley general de educación 28044- 2003

D.S. 013-2004-ED

D.S. 009-2005-ED

D.S. 019-90 y su reglamento 25212

D.S. 007-2001-E.D.

D.L. 061-95

Reglamento del Sistema de supervisión Educativa D.S. Nº 50-82 ED

R.M. 016-96-E.D.

R.M. 0710 -2005 presentación y Normas Nacionales para la gestión en las instituciones de
E.b. y Técnico productiva
35

R.M. 0048-2005-E.D.

Reglamento interno institucional

Directiva Nº 002-2006-EP/J.AGI-DUGEL 01/SJM

R.M.Nº 0622-2011-ED, que aprueba la Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2012 en
las I.E. de Educación Básica y Técnico Productiva.
IV. OBJETIVOS GENERALES:

Promover una cultura de evaluación que brinde información oportuna y confiable para
mejorar la calidad educativa.

Contribuir a la adecuada formación integral de la alumna.

Asegurar que el servicio educativo responda con eficiencia a las exigencias de la
comunidad y a los intereses nacionales.

Elevar el nivel académico y la situación de aprendizaje de las alumnas

Apoyar y estimular el trabajo del docente y su rol profesional social.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Elaborar instrumentos de evaluación para el recojo de datos para obtener información del
trabajo que desempeña el personal que labora en la institución.

Realizar el análisis de la documentación de Planificación docente a la luz de los perfiles
previstos

Realizar reuniones periódicas con los docentes y coordinadores de áreas para compartir
experiencias, verificar resultados.

Detectar deficiencias y logros en el proceso de aprendizaje, que nos permita atender las
necesidades de docentes y participantes.

Valorar y reconocer los logros aciertos e innovaciones que estén aplicando los docentes
Verificar el Orientar y monitorear el proceso de enseñanza aprendizaje para el logro de los
objetivos previstos

Concertar con el Consejo Directivo, para mejorar la capacidad de gestión y la toma de
decisión más asertiva, en el ejercicio de sus derechos a vigilancia, seguimiento y
evaluación en un marco de aprendizaje y respeto mutuo.
VI. MATERIA DE SUPERVISIÓN:
NIVEL PERSONAL
 Capacidad de relación con sus alumnas y compañeros de trabajo
 Dominio de grupo
 Apertura para ser evaluados
 Demostrar asertividad y oportunidad para corregir errores
36
NIVEL TÉCNICO PEDAGÓGICO
 Docentes cuentan con el perfil real de las estudiantes
 Tienen conocimiento del entorno para su contextualización en su Planificación
 Programación anual, responde a la diversificación requerida en el PEI y el PCI
TUTORÍA
 Ficha personal de los alumnos
 Relación empática y asertiva
 Cumplimientos de las acciones de orientación
 Cumplimiento con el calendario cívico religioso
 Mantenimiento del orden y limpieza del aula
VII. METODOLOGÍA
Técnicas:
1.-OBSERVACIÓN
a) Directa:
-Clase regular
-Visita de ocasión
b) Indirecta:
-Cuaderno de preparación de clases
-Registros, programas
-Cuadernos de los alumnos.
2.-VERBALES
a) Entrevistas
b) Reuniones periódicas
Procedimientos de evaluación
 Reuniones de coordinación con la Dirección
 Reuniones de coordinación de áreas.
 Reuniones de coordinación con los coordinadores de áreas.
 Entrevistas con los profesores.
 Informes de observación de clases.
 Informe anual.
Instrumentos:
 Ficha de evaluación de la programación curricular
 Ficha de observación de clases
37
VIII. ACTIVIDADES – CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
RESPONSABLE CRONOGRAMA
1.-Elaboración de Plan de supervisión
2.-Elaboración de instrumentos y
supervisión
Subdirección
rol de
Subdirección
Coordinación de
Primaria.
3.-Supervisión de cuadernos, programaciones,
Sub dirección
proyectos y diseños
Coordinación de
Primaria
4.-Archivo de prácticas
Coordinadores
5.-Visitas de monitoreo
Coordinadores y
Subdirección y
Coordinación de
Primaria
6.-Análisis de resultados, evaluación de control de
Dirección
calidad
Coordinación de
Primaria
Coordinadores
7.-Reuniones Subdirección y coordinadores de
Subdirección
áreas
Coordinación de
Primaria
Subdirección
8- Coordinar e informar asistencia a cursos de
capacitación.
Coordinación de
Primaria
9- Evaluar a docentes para su contratación e informar Subdirección
su aptitud
Coordinación de
Primaria
Subdirección
10- Asistir a reunión de COCOI
Coordinación de
Primaria
11- Designar según capacidades y evaluación 2012 y Subdirección
tutoría a cada docente
Coordinación de
Primaria
Subdirección
12.- Elaborar plan de estudios. Por grados de
Enero
Febrero
Abril, junio,
Septiembre,
Noviembre
Marzo a diciembre
Mayo, Agosto,
Octubre
Mayo, Agosto,
Octubre
Febrero a
diciembre, según
cronograma
Febrero a
diciembre, según
cronograma
Febrero a
diciembre, según
cronograma
Marzo diciembre,
según cronograma
DIC.2011
Diciembre 2011
escolaridad
Subdirección
Coordinación de
Primaria
14- Designar carga horaria del docente según grados Subdirección
Coordinación de
Primaria
15.-Elaborar horario de cada sección del Nivel Inicial y Subdirección
Primaria.
Coordinación de
Primaria
Subdirección
16- Elaborar Horario personal de cada docente del
nivel primaria e inicial.
Coordinación de
Primaria
Subdirección
17- Orientar y acompañar en las reuniones con
13.- Orientar y supervisar en la elaboración del plan
curricular por grado diversificación.
38
Febrero
Febrero
Febrero
Febrero
Febrero a
Coordinación de
Primaria
Subdirección
Coordinación de
Primaria
Subdirección
Coordinación de
Primaria
20.- Entrevistas con padres de familia de los alumnos Subdirección
que presentan dificultad académica y conductual.
Coordinación de
Primaria
Subdirección
21.-Observación y retroalimentación de clases.
Coordinación de
Primaria
22.- Entrevistas con el docente para retroalimentar su Subdirección
desempeño
Coordinación de
Primaria
Subdirección
23.- Velar por el cumplimiento de las funciones
docentes asumidas cuidado del recreo según horario. Coordinación de
Primaria
24.- Realizar autoevaluación del desempeño docente Subdirección
según ficha de autoevaluación
Coordinación de
Primaria
Subdirección
25- Realizar evaluación académica a niños
ingresantes a partir de 2º grado
Coordinación de
Primaria
Subdirección
26- Entrevistas con Padres de Familia de niños
ingresantes
Coordinación de
Primaria
padres de Familia a cada tutora del Nivel inicial y
primaria
18.- Reunión por grado Según horario con las tutoras
para coordinar y retroalimentar avances, logros
dificultades y sugerencias.
19.-Revisión de planes de clase y retroalimentación.
diciembre, según
cronograma
Marzo a
diciembre, según
cronograma
Marzo a
diciembre, según
cronograma
Marzo a
diciembre, según
cronograma
Marzo a
diciembre, según
cronograma
Marzo a
diciembre, según
cronograma
Marzo a
diciembre, según
cronograma
Marzo a
diciembre, según
cronograma
Setiembre a
diciembre, según
cronograma
setiembre a
diciembre, según
cronograma
IX. CRONOGRAMA DE REUNIONES CON COORDINADORES DE ÁREAS
COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y a la calidad”
HORARIO DE COORDINACIÓN POR AREAS
AREAS
HORA DE COORDINACION
MATEMATICA
JUEVES 9:20 a m
COMUNICACIÓN
LUNES 9.20 a m
LUNES : 11.00 a m
CIENCIAS
PERSONAL SOCIAL
VIERNES 9.20 am.
PASTORAL
MARTES 1: 40 pm
COMPUTACION
LUNES 11.00 am
IDIOMAS
VIERNES 11:00 am
TALLERES
JUEVES 1.00 am
39
EDUCACION FISICA
VIERNES 9.20
COORDINACION DE PRIMARIA
COORDINACION DE SECUNDARIA
SUB DIRECCION
MARTES 12.30.AM
COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y a la calidad”
FICHA DE COORDINACIÒN
ÀREA:
HORA INICIO
FECHA:
HORA FINAL:
Nº: …
ASISTENTES
NOMBRE
CARGO
NOMBRE
CARGO
TEMAS TRATADOS
ACUERDOS TOMADOS
…………………………….
FIRMA DEL PROFESOR(a)
………………………………
FIRMA DEL PROFESOR(a)
…………………………….
………………………………
FIRMA DEL PROFESOR(a)
FIRMA DEL PROFESOR(a)
………………………………………..
FIRMA SUB DIRECCIÒN
40
…………………………………
COORDIN DEL ÀREA
…………………………………
FIRMA DEL PROFESOR(a)
X.
EVALUACION Y DESARROLLO DEL PLAN DE MONITOREO
La evaluación del plan consiste en una operación que:
 Promueve el compromiso pedagógico del personal docente, impulsando el
diálogo
horizontal, la reflexión colectiva y el esfuerzo en común, para lograr una educación de
calidad.
 Considera el desarrollo del plan, como un proceso permanente de información y reflexión
sobre la construcción de los aprendizajes de nuestros alumnos, donde unidos
aprendemos de nuestros errores y aciertos.
 Su punto de vista son las actividades más concretas ligadas directamente con los
objetivos, durante el tiempo que dure el proceso.
 La evaluación del seguimiento culmina con una evaluación final.
 EL proceso de evaluación se da en dos pasos:
 El primero consiste en la observación de las aula, el funcionamiento , los resultados ya la
comprobación de lo observado, planeado y programado
 EL segundo, en caso de descubrirse debilidades, se hará la revisión, la comparación
entre lo que se observa y constata, y los puntos de referencia y sus características para
llegar a un resultado, teniendo en cuenta los objetivos del plan.
 El resultado positivo indica que todo ha marchado según lo planificado.
 Las debilidades nos indicarán como realizar las correcciones del caso, mediante una
revisión consistente en el análisis de sus causas, el trazado de una estrategia de cambio
y las alternativas de solución.
 Evaluación de seguimiento: permanente
 Evaluación periódica: al término de cada trimestre
Procedimientos e instrumentos de evaluación:
 Observación directa
 Informe de los responsables del monitoreo
 Revisiones periódicas de coordinación y evaluación
 Entrevistas a las alumnas, profesores y padres de familia
 Cuestionarios y encuestas a las alumnas, profesores y padres de familia.
41
COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y a la calidad”
FICHA DE MONITOREO DEL DOCENTE PARA EVALUAR LA EJECUCIÒN DE
UNA SESIÓN.
NOMBRE:
FECHA:
TIPO DE SESIÓN: Nuevo
GRADO:
DURACIÓN:
ÁREA/PROYECTO/TEMA:
contenido ( ) de aplicación ( ) refuerzo / repaso ( ) evaluación ( )
I. MONITOREO PEDAGOGICO DE LA CLASE
Inicio de la sesión
Dispone el ambiente y a los alumnos para
iniciar la sesión.
Capta la atención de los alumnos.
Utiliza recursos/ acciones motivadoras.
Brinda orientaciones o indicaciones claras
sobre el objetivo a lograr
Uso de voz y lenguaje corporal apropiado.
Promueve hábitos de escucha y
participación de los alumnos.
Logrado Parcialmente No logrado
No observado
Observaciones y sugerencias:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Desarrollo de la sesión
Logrado Parcialmente No logrado
Utiliza un lenguaje claro y asequible
Mantiene la motivación del alumno
Muestra dominio del tema
Promueve la participación del alumno
Da instrucciones claras y precisas
Promueve hábitos adecuados de
escucha y autodisciplina en los alumnos
Organiza los alumnos para trabajo
individual o
en grupo
Usa el espacio del aula, se desplaza
atendiendo a los alumnos
Aplica adecuadas estrategias metodológicas
Dosifica bien el tiempo para las actividades
Uso apropiado de los materiales educativos
Muestra dominio de grupo a nivel
conductual
No observado
Observaciones y sugerencias :-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
42
Cierre de la sesión
Logrado Parcialmente No logrado
Procede de forma calmada y organizada
Realiza acciones de finalización: repaso,
refuerzo, evaluación de resultados,
actividades de extensión.
Explica con claridad la tarea o actividad
para casa.
Aplica instrumento de evaluación y
registra la información.
Sabe organizar a los alumnos para la
siguiente sesión.
No observado
Observaciones y sugerencias……………….....................................................
…………………………………………………………………………………………..
II. HABILIDADES COMUNICATIVAS Y DE INTERACCIÓN
Logrado Parcialmente No logrado
No observado
Utiliza adecuado volumen y variaciones en
su voz.
Se expresa sin muletillas y con buena
vocalización.
Usa un vocabulario asequible a la edad de
los alumnos.
Se muestra asequible e interesada por los
alumnos.
Se muestra cercana e interesada por los
alumnos.
Crea un clima de confianza,sabe utilizar
reforzadores positivos, acoge las ideas y
preguntas de los alumnos.
Observaciones y sugerencias……………….....................................................
……………………………………………………………………………………………
------------------------------------------Firma del Monitor/ Coordinador
-------------------------Firma del Docente
43
COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y a la calidad”
FICHA DE MONITOREO DEL DOCENTE DE EVALUACIÓN DE MATERIALES
EDUCATIVOS
DOCENTE:……………………………………………………………..
FECHA:……………………………
I.Sobre la presentación y formato (5 puntos)
Indicadores
Puntaje
Presenta datos informativos
La presentación es adecuada:
orden, márgenes, limpieza.
El tipo y tamaño e letra es
legible; el uso del color es
apropiado; las imágenes son
nítidas y de tamaño adecuado.
II.Sobre el contenido (7 puntos)
Indicadores
Puntaje
Guarda relación con los
objetivos/competencias.
La redacción es coherente y
comprensible; la ortografía es
correcta.
Es pertinente: actualizado;
respeta el nivel de desarrollo
de los niños; la información
está organizada y dosificada de
manera adecuada.
III. Sobre la pertinencia pedagógica (8 puntos)
Indicadores
Puntaje
Se aprecia innovación y
originalidad.
Propicia la participación de los
alumnos: Trabajo individual y/o
grupal.
Tiene funcionalidad: motivar,
informar, reforzar, evaluar.
Las instrucciones son claras y
precisas.
------------------------------------------Firma del Monitor/ Coordinador
-------------------------Firma del Docente
44
COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y a la calidad”
FICHA DEL MONITOREO DEL DOCENTE DE EVALUACIÓN DE AMBIENTACIÓN DE AULA
DOCENTE:………………………………………………………………………..
FECHA:……………………………………………
I.-Sobre el formato y la presentación (9 puntos)
Indicadores
Puntaje
Presenta
identificación
(Nombre del sector, proyecto,
título sugerente)
La presentación es adecuada
(orden, limpieza, acabado)
El color es usado de manera
adecuada.
El espacio es utilizado de
manera apropiada (márgenes,
distribución de ilustraciones y
textos)
El tamaño y el grosor de la letra
son apropiados.
Es atractiva para los niños y
niñas, responde a su edad e
intereses.
Los títulos, textos e imágenes
tienen un tamaño adecuado.
III. Sobre su uso y funcionalidad (8 puntos)
Indicadores
Puntaje
Tiene funcionalidad (Motivar,
informar, reforzar).
Permite la participación o
interacción de los y las
estudiantes.
Corresponde a los contenidos
que se están trabajando.
Significatividad del contenido
para los alumnos
IV. Sobre la claridad del mensaje (3 puntos)
Indicadores
Puntaje
Presenta
la
información
siguiendo un orden
Posee ortografía correcta.
La letra es legible.
------------------------------------------Firma del Monitor/ Coordinador
-------------------------Firma del Docente
45
COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ“
“Rumbo a la acreditación y la calidad”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°…………..
1. DATOS INFORMATIVOS:
 AREA:………………………… GRADO:…………… FECHA:……………… PROFESOR:………………………………………….
 TEMA: __________________________________
CAPACIDAD
ESPECIFICA
INDICADOR DE LOGRO
ACTIVIDADES
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
TIEMPO
( HORAS)
NOTA: La sesión de aprendizaje tiene que tener una duración entre 4 a 6 horas como máximo, además tratar de unificar los indicadores de evaluación para
que no sean muchos los instrumentos de evaluación.
46
COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y a la calidad”
REGISTRO DE DOCUMENTOS ENTREGADO POR LOS DOCENTES
CARPETA PEDAGOGICA
CARPETA PERSONAL
CARPETA PEDAGOGICA
DOCENTE
MISION Y
VISION
PERFILES
C. DE
CAPACIDA
DES
OBJ.
ESTRATEG
ICOS
CALEN.
DEL AÑO
CALEN. DE
ACTV.
PCC POR
AREA
47
REGL.
INTERNO
PLAN DE
AREAS
PROGRAM
ACIÓN
ANUAL
UNIDADES
SESIONES REGISTROS
DE
DE
AUXILIARES
APRENDIZA APRENDIZA
JE
JE
HORARIO
CUADRO
DE HORAS.
COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
calidad”
“Rumbo a la acreditación y a la
ENTREVISTA CON LOS DOCENTES
TIPO DE REUNIÓN:
HORA INICIO
FECHA:
HORA FINAL:
Nº: …..
ASISTENTES
NOMBRE
CARGO
NOMBRE
TEMAS TRATADOS
CONCLUSIONES GENERALES
………………………………….
FIRMA DEL ENTREVISTADO
………………………………
FIRMA DEL ENTREVISTADOR
48
CARGO
COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y a la calidad”
ENTREVISTA CON LAS ALUMNAS
TIPO DE REUNIÓN:
HORA INICIO
FECHA:
HORA FINAL:
Nº: …
DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA ALUMNA
GRADO
NOMBRE DEL DOCENTE
CARGO
TEMAS TRATADOS
CONCLUSIONES GENERALES
………………………………….
FIRMA DE LA ALUMNA
…………………………………
FIRMA DEL DOCENTE
49
COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y a la calidad”
ENTREVISTA CON LOS PADRES DE FAMILIA
TIPO DE REUNIÓN:
HORA INICIO
FECHA:
HORA FINAL:
Nº: …
ASISTENTES
NOMBRE
CARGO
NOMBRE
CARGO
TEMAS TRATADOS
CONCLUSIONES GENERALES
………………………………….
FIRMA DEL ENTREVISTADO
………………………………
FIRMA DEL ENTREVISTADOR
50
PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL NIVEL INICIAL
INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL PARROQUIAL “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ-MAGDALENA”
PLAN ANUAL DE LA COORDINACION INICIAL
I.- FUNDAMENTACIÓN
La supervisión EN la educación es un proceso, integral y consecuente. La supervisión docente tiene
como función principal, asistir a los educadores para ayudarlos a mejorar el proceso de enseñanza
aprendizaje mediante la aplicación de técnicas y métodos.
"La función básica de la supervisión es el mejoramiento de la situación de aprendizaje de los niños. Es
una actividad de servicio que existe para ayudar a los maestros en el desempeño de su labor"
Por lo tanto la coordinación de inicial considera la supervisión de la siguiente manera:
a) La función básica de la supervisión docente es lograr el mejoramiento de los resultados del proceso
de enseñanza-aprendizaje;
b) La supervisión docente es una actividad de seguimiento, de ayuda, de asistencia a los educadores
en el desempeño de su labor; involucra a todas las personas que participan en el proceso educativo;
d) Debe ser sugerente y participativa, nunca imperativa ni autoritaria; la administración escolar.
La supervisión escolar se requiere de:

Conocimiento de la situación en la que se da el proceso de enseñanza aprendizaje

Análisis y evaluación constante

Saber discernir en qué momento se deben hacer cambios y tener la
habilidad para
saber hacerlos.

Ejecutar los cambios que se consideren necesarios en términos de enseñanza, currículo,
y actores del proceso.
La Supervisión Educativa se ejerce de dos formas:
o
Externa es decir las supervisiones son realizadas por especialistas del nivel , de la UGEL 03 y
MINEDU
o
INTERNA va más identificado con la orientación pedagógica, Y la realiza el personal directivo (
directora, subdirectora y coordinadora del nivel)
o
El objetivo primordial que debe tener la supervisión es:
51
1. la formación integral del alumno.
2. Atender las necesidades sociales en el ámbito de la educación.
La supervisión debe ser vista como un acompañamiento constantemente al docente en el desarrollo
del proceso enseñanza aprendizaje.
III OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Relacionados con el personal docente entre los cuales se puede señalar:
1.- Propiciar las condiciones adecuadas para que los docentes vivencien los valores de las Hermanas
Franciscanas Misioneras del niño Jesús a través de su desempeño y mejoren su condición profesional
2.- Ayudar al docente a adquirir mayor confianza en sí mismo, seguridad en su trabajo, en las
relaciones con sus compañeros, los padres, representantes y autoridades superiores en un clima
franciscano.
El docente se sentirá más responsable, con mayor disposición para cumplir con la labor
encomendada, si encuentra en la supervisión una fuente de apoyo, orientación directa y oportuna.
3.- Estimular al docente para que sepa autoevaluarse y adquirir sentido de responsabilidad, aportar
soluciones y afrontando problemas.
4.- Fortalecer las relaciones humanas entre los docentes y comunidad educativa mediante la
realización de actividades cooperativas (cultural, religiosa y deportiva)
5.- Ayudar al docente en la interpretación, análisis y aplicación de los planes y programas y
desarrollarlos de acuerdo a los objetivos propuestos y a los intereses de los alumnos.
6.- Ayudar y orientar a los docentes a realizar trabajos de investigación en beneficio de la institución
para la resolución de problemas.
Toda labor docente debe fundamentarse en la filosofía de la institución y las teorías de desarrollo. La
supervisión orientará a los docentes para el logro de esas metas.
7. - Evaluar su propia función para proyectar cambios necesarios en función a la visión y misión
franciscana.
52
8.- Revisar y mejorar los planes de estudio y los programas de enseñanza, con la finalidad de
hacerlos funcionales.
IV ACTIVIDADES _ CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
1.- Promover cursos de capacitación.
2.- Evaluar al personal auxiliar para su
contratación
3- Asistir a reuniones de coordinaciones de área
4- Designar según capacidades y evaluación 2012
y tutoría a cada docente
5.- Elaborar plan de estudios. Por edades
6.- Orientar y supervisar la elaboración del plan
curricular por edades
7- Designar carga horaria del docente de talleres
8.-Elaborar horario de cada sección del Nivel
Inicial
9- Elaborar horario del personal del nivel inicial.
10- Orientar y acompañar en las reuniones con
padres de Familia a cada tutora del Nivel inicial
11.- Reunión por edades con las tutoras para
coordinar los avances, logros, dificultades y
sugerencias.
12.-Revisión de unidades didácticas y sesiones
de aprendizaje
13.- Revisión de las fichas de aplicación que se
trabajan con las niñas
14.- Entrevistas con padres de familia de los
alumnas que presentan dificultad en su
aprendizaje y de habilidades sociales.
15.-Observación del desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.
17.- Velar por el cumplimiento de las funciones
de las tutoras de aula, y auxiliar
18.- Realizar autoevaluación del desempeño
docente según ficha de monitoreo
E
X
X
F M A M J
X X X X X
J
X
A
X
S
X
O
X
N D
X X
X
X
X
X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
V.- MATERIALES Y RECURSOS
HORARIOS NIVEL INICIAL 3, 4 Y 5 AÑOS
3 AÑOS
LUNES
FORMACION CIVICO
PATRIOTICA
8:30 - 8:45
MARTES
ACTIVIDADES
PERMANTES
8.30 – 8:45
MIERCOLES
ACTIVIDADES
PERMANNTES
8.30 – 8:45
JUEVES
ACTIVIDADES
PERMANENTES
8.30 – 8:45
VIERNES
FORMACION GRUTA
8:30 - 8:45
RECREO
8:45 – 9:20
RECREO
8:45 – 9:20
RECREO
8:45 – 9:20
RECREO
8:45 – 9:20
RECREO
8:45 – 9:20
53
INGLES
9.20 – 10:05
LONCHERA / HIGIENE
9:20 -10:05
PSICOMOTRIZ
9.20 – 10:05
RELIGION
9.20 – 10:05
PSICOMOTRIZ &
9.20 – 10:05
LONCHERA / HIGIENE
10:05 -10:50
INGLES
10:05 – 10:50
LONCHERA / HIGIENE
10:05 -10:50
LONCHERA / HIGIENE
10:05 -10:50
LONCHERA / HIGIENE
10:05 -10:50
ARTE
11:00 – 11:45
COMPUTO
11:00 – 11:45
AREAS INTEGRADAS
11:00 – 11:45
DANZA
11.00 – 11:45
MUSICA
11:00 – 11:45
AREAS INTEGRADAS
11:45 - 12:15
AREAS INTEGRADAS
11:45 - 12:15
AREAS INTEGRADAS
11:45 - 12:15
AREAS INTEGRADAS
11:45 - 12:15
AREAS INTEGRADAS
11:45 - 12:15
AREAS INTEGRADAS
12:15 – 12:45
AREAS INTEGRADAS
12:15 – 12:45
AREAS INTEGRADAS
12:15 – 12:45
AREAS INTEGRADAS
12:15 – 12:45
AREAS INTEGRADAS
12:15 – 12:45
CUADERNO VIAJERO
12:45 – 1:00
MOTORA FINA
12:45 – 1:00
HORA DEL CUENTO
12:45- 1:00
MOTORA FINA
12:45 – 1:00
MOMENTO LITERARIO
12:45- 1:00
4 AÑOS
LUNES
FORMACION CIVICO
PATRIOTICA
8:30 - 8:45
AREAS INTEGRADAS
8:30 – 9:15
MARTES
ACTIVIDADES PERMANTES
8:30 - 8:35
JUEVES
ACTIVIDADES
PERMANENTES
8:30 - 8:45
AREAS INTEGRADAS
8:30 – 9:15
VIERNES
FORMACION GRUTA
8:30 - 8:45
AREAS INTEGRADAS
8:30 – 9:15
MIERCOLES
ACTIVIDADES
PERMANNTES
8:30 - 8:45
RELIGION
8:30 – 9:15
AREAS INTEGRADAS
9:15 – 10:00
INGLES
9:15 – 10:00
AREAS INTEGRADAS
9:15 – 10:00
AREAS INTEGRADAS
9:15 – 10:00
AREAS INTEGRADAS
9:15 – 10:00
REFRIGERIO
10:00 – 10:15
REFRIGERIO
10:00 – 10:15
REFRIGERIO
10:00 – 10:15
REFRIGERIO
10:00 – 10:15
REFRIGERIO
10:00 – 10:15
AREAS INTEGRADAS
10:15 – 11:00
AREAS INTEGRADAS
10:15 – 11:00
MÚSICA
10:15 – 11:00
INGLÉS
10:15 – 11:00
AREAS INTEGRADAS
10:15 – 11:00
PSICOMOTRICIDAD
11:00 – 11:45
COMPUTO
11:00 – 11:45
AREAS INTEGRADAS
11:00 – 11:45
AREAS INTEGRADAS
11:00 – 11:45
ARTE
11:00 – 11:45
RECREO
11:45 -12:15
RECREO
11:45 -12:15
RECREO
11:45 -12:15
RECREO
11:45 -12:15
RECREO
11:45 -12:15
CUADERNO VIAJERO
12:15 – 1:00
MOTORA FINA
12:15 – 1:00
HORA DEL CUENTO
12:15 – 1:00
DANZA
12:15 – 1:00
MOMENTO LITERARIO
12:15 – 1:00
JUEVES
ACTIVIDADES
PERMANENTES
8:30 - 8:45
AREAS INTEGRADAS
8:45 -9:20
VIERNES
FORMACION GRUTA
8:30 - 8:45
AREAS INTEGRADAS
8:30 – 9:15
5 AÑOS
LUNES
FORMACION CIVICO
PATRIOTICA
8:30 - 8:45
AREAS INTEGRADAS
8:45 -9:20
MARTES
ACTIVIDADES PERMANTES
8:30 - 8:35
MIERCOLES
ACTIVIDADES PERMANNTES
8:30 - 8:45
INGLES
8:35 -9:20
AREAS INTEGRADAS
8:45 -9:20
54
RELIGION
8:45 -9:30
MUSICA
9:20 -10:15
DANZA
9:20 – 10:05
COMPUTACION
9:20 – 10:05
AREAS INTEGRADAS
9:20 – 10:00
AREAS INTEGRADAS
9:15 – 10:05
REFRIGERIO
10:15 – 10:35
REFRIGERIO
10:05 – 10:35
REFRIGERIO
10:05 – 10:35
REFRIGERIO
10:00 – 10:30
REFRIGERIO
10:05 – 10:35
RECREO
10:35 – 11:00
RECREO
10:35 – 11:00
RECREO
10:35 – 11:00
RECREO
10:30 – 10:45
RECREO
10:35 – 11:10
ITALIANO
11:00 – 11:35
PSICOMOTRICIDAD
11:00 – 11:45
ITALIANO
11:00 – 11:35
INGLES
10:45 – 11:30
AREAS INTEGRADAS
11:10 – 11:45
AREAS INTEGRADAS
11:35 -12:15
AREAS INTEGRADAS
11:45 – 12:15
AREAS INTEGRADAS
11:35 -12:15
LA HORA DEL CUENTO
11:30 – 12:15
ARTES VISUALES
11:45 – 12:30
AREAS INTEGRADAS
12:15 – 1:00
AREAS INTEGRADAS
12:15 – 1:00
LA HORA DE CUENTO
12:15 – 1:00
PSICOMTRICIDAD
12:15 – 1:00
ACTIVIDADES DE JUEGO –
TRABAJO
12:15 – 1:00
VI. EVALUACION: Constante se evaluara y retroalimentara el desempeño en función de los logros.
XII.
PLAN DE TRABAJO - COORDINACIÓN DE PRIMARIA 2012
PLAN DE TRABAJO DE LA
COORDINACIÓN DE PRIMARIA- 2012
I.- FUNDAMENTACIÓN
Concibo la supervisión de la educación como un proceso, integral y consecuente. La supervisión
docente tiene como función principal, asistir a los educadores para ayudarlos a mejorar el proceso de
enseñanza mediante la aplicación de técnicas y procedimientos especializados los cuales provienen
de un proceso de planificación (Fermín; p. 13).
A continuación se presentan algunas definiciones extraídas de diversas obras que abordan el tema
de la supervisión docente, llamada por algunas supervisiones escolares.
"Supervisión quiere decir coordinar, estimular y dirigir el desenvolvimiento de los profesores, para
que por medio de ellos, se estimule a cada individuo a través del ejercicio de su talento hacia la más
completa y más inteligente participación en la sociedad a la cual pertenece" (Luis Arturo Lemus).
"La moderna supervisión escolar es, pues, la acción positiva y democrática destinada a mejorar la
enseñanza mediante la formación continua de todos los interesados: el alumno, el maestro, el
supervisor, el administrador y el padre o alguna otra persona interesada en el problema".
"La función básica de la supervisión es el mejoramiento de la situación de aprendizaje de los niños.
Es una actividad de servicio que existe para ayudar a los maestros en el desempeño de su labor"
La supervisión escolar puede sintetizarse como asistencia a las actividades docentes, de manera de
darles coordinación, unidad y continuidad, para que la escuela alcance con mayor eficiencia sus
objetivos" (Imídeo Nérici).
De estas definiciones transcritas, podemos tratar de sugerir una basada en los siguientes conceptos:
a) La función básica de la supervisión docente es lograr el mejoramiento de los resultados del
proceso de enseñanza-aprendizaje;
b) La supervisión docente es una actividad de servicio, de ayuda, de asistencia a los educadores en
el desempeño de su labor;
55
c) Atañe a todas las actividades y a todas las personas que concurren en el proceso educativo;
d) Debe ser sugerente y participativa, nunca imperativa ni autoritaria;
e) La supervisión es una actividad que se realiza en equipo, sobre la base de los procedimientos del
trabajo en grupo.
Tomando como base los conceptos anteriormente expuestos, podemos entonces, definir a la
supervisión docente de la siguiente manera:
Servicio de ayuda y asistencia al educador, destinado a lograr el mejoramiento de los resultados del
proceso enseñanza-aprendizaje, que atañe a todas las actividades y a todas las personas que
concurren en el proceso educativo y que se realiza mediante un trabajo cooperativo.
Bajo el punto de vista dinámico, la supervisión deberá entenderse como los esfuerzos llevados a
cabo por la escuela con el objeto de llevar a los maestros y demás personas que tienen a su cargo el
desarrollo y la conducción del proceso educativo a ejercer un liderazgo que tienda al
perfeccionamiento del mismo (Nérici; p. 9).
La Supervisión es un ente identificable que ha dado origen a innumerables definiciones, Nérici 1975,
la define como:
La supervisión escolar es la expresión máxima del
"liderazgo educacional en acción" La Supervisión Escolar
apunta al mejoramiento del proceso de enseñanza
aprendizaje, para lo cual tiene que tomar encuentra toda
la estructura teórica, material y humana de la
escuela(Nérici 1975, Pág.54)
Es decir la Supervisión Educativa es el eje que impulsa las acciones de mejoramiento y
perfeccionismo del currículo; su papel fundamental es el de determinar situaciones, descubrirlas y
emitir juicios sobre cómo debe procederse en cada caso, mejor dicho es el mejoramiento de la
instrucción, la evaluación del docente, el liderazgo del currículum y la administración escolar.
La supervisión escolar se requiere de:




Conocimiento de la situación en la que se da el proceso de enseñanza aprendizaje
Análisis y evaluación constante
Saber discernir en qué momento se deben hacer cambios y tener la
habilidad para
saber hacerlos.
Ejecutar los cambios que se consideren necesarios en términos de enseñanza,
currículo, y actores del proceso.
La Supervisión Educativa se puede ejercer en dos sentidos:
o
o
General: cuando se identifica con la inspección escolar, es decir la supervisiones hace desde
afuera, no por alguien inmerso directamente en el proceso, supervisores nacionales,
regionales, etc.
Particular: va más identificado con la orientación pedagógica, esta es hecha por un miembro
del equipo administrativo de la propia escuela(director, directora)
El objetivo primordial que debe tener la supervisión es:
3. la formación integral del alumno.
4. la atención de las necesidades sociales en el ámbito de la educación.
Lo antes expuesto permite decir que el supervisor tiene a su cargo asegurar que una persona o un
grupo de personas realicen una buena tarea, en este orden de ideas; la supervisión debe ser vista
como una guía que inspira constantemente al personal para que se ejecute el trabajo de común
acuerdo. Es ayudar.
56
No es el procedimiento para indicarle a los docentes lo que deben hacer y posteriormente comprobar
si lo han hecho; actuar de esta manera es fomentar el conformismo y la mediocridad, por cuanto no
estimula a los docentes para que usen su energía creativa.
III OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Relacionados con el personal docente entre los cuales se puede señalar:
1.- Propiciar las condiciones adecuadas para que los docentes viven cien los valores de las
Hermanas Franciscanas Misioneras del niño Jesús a través de su desempeño y mejoren su
condición profesional
2.- Ayudar al docente a adquirir mayor confianza en sí mismo, seguridad en su trabajo, en las
relaciones con sus compañeros, los padres, representantes y autoridades superiores en un clima
franciscano.
El docente se sentirá más responsable, con mayor disposición para cumplir con la labor
encomendada, si encuentra en la supervisión una fuente de ayuda de orientación directa y oportuna.
3.- Estimular al docente para que sepa autoevaluarse y adquirir sentido de responsabilidad, de esta
manera estará en condiciones de afrontar los problemas que puedan presentársele y aportar
soluciones...
4.- Contribuir a armonizar las actividades docentes de la escuela. En este sentido se deben fortalecer
las relaciones humanas entre los docentes, mediante la realización de actividades cooperativas de
diversa índole: sociales, técnicas, culturales...
5.- Ayudar a los docentes para que tomen mayor interés por conocer la realidad de sus niños a fin de
lograr desarrollar en ellos capacidades para solucionar problemas.
6.- Despertar en los docentes interés por los problemas de la comunidad en general, en especial de
la comunidad local.
7.- Ayudar al docente en la interpretación y análisis de los planes y programas. No es suficiente que
el docente disponga de los programas de estudio debidamente elaborados, es indispensable, que
comprenda, dosifique para su mejor aplicación y desarrollarlos de acuerdo a los objetivos propuestos
y a los intereses de los alumnos. La supervisión orientará al personal docente en el uso adecuado de
estos elementos del currículum, así como en el aprovechamiento de los recursos indispensables para
hacer más objetivo el aprendizaje.
8.- Ayudar y orientar a los docentes a realizar trabajos de investigación para conocer las deficiencias
y buscarles solución.
9.- Coadyuvar en la formulación de conceptos claros sobre la filosofía educativa, los fines y el papel
de la escuela en su logro.
Toda labor docente debe fundamentarse en una determinada filosofía la cual debe ser bien conocida,
estudiada y analizada por los docentes. La supervisión estimulará, orientará a los docentes para el
logro de esas metas.
10.- Velar por el establecimiento y desarrollo de programas para la conservación de la salud y el
buen uso del tiempo libre.
11.- Proyectarse sobre los sujetos que han recibido educación sistemática en cualquiera de los
niveles. Esto se ha denominado seguimiento, entendido no solamente como el hecho de ofrecer
ayuda a los egresados, sino controlar y revisar la orientación que le ofreció la institución de donde
egresó.
57
12 - Evaluar su propia función para proyectar cambios necesarios en función a la visión y misión
franciscana.
.13.- Promover la revisión y mejoramiento de los planes de estudio y de los programas de enseñanza
a objeto de hacerlos funcionales.
IV ACTIVIDADES _ CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
1.- Coordinar e informar asistencia a cursos de
capacitación.
2.- Evaluar a docentes para su contratación e
informar su aptitud
3- Asistir a reunión de COCOI
4- Designar según capacidades y evaluación
2012 y tutoría a cada docente
5.- Elaborar plan de estudios. Por grados de
escolaridad
6.- Orientar y supervisar en la elaboración del
plan curricular por grado diversificación.
7- Designar carga horaria del docente según
grados
8.-Elaborar horario de cada sección del Nivel
Inicial y Primaria.
9- Elaborar Horario personal de cada docente del
nivel primaria e inicial.
10- Orientar y acompañar en las reuniones con
padres de Familia a cada tutora del Nivel inicial y
primaria
11.- Reunión por grado Según horario con las
tutoras para coordinar y retroalimentar avances,
logros dificultades y sugerencias.
12.-Revisión de planes de clase y
retroalimentación.
13.- Revisión y retroalimentación de las fichas
impresas que se trabajan con los alumnos
14.- Entrevistas con padres de familia de los
alumnos que presentan dificultad académica y
conductual.
15.-Observación y retroalimentación de clases.
16.- Entrevistas con el docente para
retroalimentar su desempeño
17.- Velar por el cumplimiento de las funciones
docentes asumidas cuidado del recreo según
horario.
18.- Realizar autoevaluación del desempeño
docente según ficha de autoevaluación
19.- Realizar evaluación académica a niños
ingresantes a partir de 2º grado
20.- Entrevistas con Padres de Familia de
niños ingresantes
V.- MATERIALES Y RECURSOS
58
E F M A M J J A S O N D
X X X X X X X X X X X X
X
X
X X X X X
X
X X X X X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X X X X X
X X X X X
X X
X X X X X
X X X X X
X X
X X X X X
X X X X X
X X
X X X X X
X X X X X
X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X
X X
X X X X X
X X X X X
X X
X
X
X
X X
X
X X
1.- Materiales

Horarios
VI.- EVALUACIÒN
Constantemente se evaluará y retroalimentará el desempeño en función de los logros.
HORARIO CLASES 1º a 4º GRADO
HORA
Nº
7:40-7:50
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
ACTIVIDADES PERMANENTES CON TUTORES
7:50 - 8:35
8:35 - 9:20
9:20- 10:05
10:05 -10:15
1
2
3
10:15 11:00
11:00 -.11:45
11:45 -12:25
4
5
12:25- 12:50
12:50 - 1:35
1:35- 2:20
2:20 - 3:00
6
7
8
9
DESCANSO
REFRIGERIO
HORARIO CLASES 5º GRADO A 5º SEC
HORA
Nº
7:40-7:50
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
ACTIVIDADES PERMANENTES CON TUTORES
7:50 - 8:35
8:35 - 9:20
9:20- 10:05
10:05 -10:50
10:50 11:00
1
2
3
4
11:00 -.11:45
11:45 - 12:30
12:30 - 1:15
1:15 - 1:40
5
6
7
1:40 - 2:25
2:25 - 3:10
8
9
DESCANSO
REFRIGERIO
59
VIERNES
XIII.
PLANES DE TRABAJO DE ÁREAS.
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y calidad”
PSICO-ORIENTACIÓN
2012
Plan de tutoría
Metodología y cronograma
Psicóloga: Malena Neyra
Psico-Orientación
Objetivo General:
El Departamento de Psico-orientación tiene como propósito promover el desarrollo
integral de las alumnas en el aspecto axiológico, afectivo-social y académico, mediante el
trabajo en equipo de las diferentes instancias del colegio.
Objetivos Específicos y actividades:
1. Explorar el nivel de madurez para el aprendizaje de las alumnas del Nivel de Inicial.
1.1. Selección y elaboración de la batería de pruebas respectivas.
1.2. Evaluación individual y grupal.
1.3. Elaboración de informes individuales.
1.4. Coordinación con la tutora acerca de los resultados obtenidos.
1.5. Entrevista con los padres de familia para informar acerca del nivel alcanzado en las áreas
exploradas y plantear las sugerencias respectivas.
2. Motivar el desarrollo de habilidades básicas para mejorar sus posibilidades desempeño en
la lecto-escritura de las alumnas del Primer Grado.
2.1. Selección y aplicación de una batería de pruebas para determinar el nivel de madurez para el
aprendizaje escolar.
2.2. Elaboración de perfiles individuales y sugerencias para optimizar el rendimiento, documentos
dirigidos a los padres de familia.
2.3. Entrevistas con los padres de familia, cuyas niñas presentan un rendimiento por debajo del
promedio.
2.4. Coordinación con las tutoras para discutir alternativas, sugerencias e intervención grupal o
individual.
3. Promover el desarrollo de habilidades en base al conocimiento de las mismas para
optimizar sus condiciones personales.
3.1. Evaluación y diagnóstico del nivel de aptitudes e las alumnas de Tercero y Quinto grado de
Primaria, así como Primero y Tercero de Secundaria.
3.2. Elaboración de perfiles individuales y sugerencias para continuar estimulando las áreas
exploradas, documento que será dirigido a los padres de familia.
3.3. Reunión con los padres de familia para informarles acerca de los resultados, plantear pautas
y propiciar intercambio de ideas que favorezcan el potencial de las alumnas.
3.4. Confección de informes grupales dirigidos a la Dirección, Subdirección y tutoras, a fin de
informar sobre el nivel alcanzado por las alumnas y plantear acciones que ayuden a
repotenciar sus habilidades.
4. Explorar el nivel de madurez para el aprendizaje de las postulantes al Nivel de Inicial.
4.1. Selección y elaboración de la batería de pruebas respectivas.
4.2. Evaluación individual y grupal.
4.3. Elaboración de informes individuales.
4.4. Entrevista individual con los padres de familia para informar acerca del nivel alcanzado en las
áreas exploradas y plantear las sugerencias respectivas.
60
5. Examinar aspectos intelectuales y emocionales de las postulantes al plantel, tanto al nivel
primaria como secundaria.
5.1. Selección de pruebas psicológicas de acuerdo a la edad y grados respectivos.
5.2. Evaluación individual y grupal a las postulantes a los diferentes grados.
5.3. Elaboración de informes individuales.
5.4. Entrevista con los padres de familia de aquellas alumnas cuyos resultados obtenidos se
ubiquen por debajo del promedio y/o presenten dificultades socio-emocionales.
6. Contribuir a que las alumnas adecúen su estudio y aprendizaje diario a su particular estilo
e aprender, previa identificación del mismo.
6.1. Coordinación con las tutoras de Sexto Grado de Primaria y segundo de secundaria para
trabajar el tema de estilos de aprendizaje.
6.2. Aplicación del Inventario de Estilos de Aprendizaje e interpretación con las alumnas acerca
de los resultados.
6.3. Preparación y entrega a las alumnas de un material impreso que pueda contener
sugerencias para aprovechar su estilo particular de aprendizaje.
7. Fomentar en las alumnas adecuados hábitos de estudio para mejorar su calidad de
estudiante.
7.1. Coordinación con las tutoras para trabajar técnicas e autoaprendizaje.
7.2. Preparación de folletos, separatas dirigidas a las alumnas.
8. Promover en las alumnas sentimientos positivos que le permitan valorarse, afianzar su
seguridad, confianza en sí misma y en los demás que posibiliten un armónico desarrollo
social.
8.1. Charla de sensibilización acerca del rol de la docente-tutora
8.2. Coordinación con las tutoras para identificar la problemática actual que pueda darse en el
grado.
8.3. Preparación y desarrollo de talleres dirigido a las alumnas de acuerdo a los requerimientos
del grado o año escolar.
8.4. Coordinación con diversas instituciones, profesionales, para el apoyo de diversos temas que
ayuden a la reflexión de las alumnas.
9. Procurar que las alumnas tengan una visión integral del rol Afectivo- Sexual que les toca
vivir, a partir del conocimiento, aceptación de los cambios físicos y psicológicos,
disponiéndola a entablar una relación positiva y enriquecedora con los demás.
9.1. Orientación Afectivo-Sexual de acuerdo a las características, necesidades e inquietudes de
su desarrollo evolutivo.
9.2. Coordinación con las tutoras para el desarrollo el tema en base a dinámicas grupales,
juegos y material audiovisual, dirigido a las alumnas de Quinto y Sexto Grado de Primaria
10. Plantear acciones para mejorar las relaciones interpersonales de las alumnas, en base al
estudio sociométrico realizado.
10.1. Preparación y aplicación del sociograma en los niveles de Primaria y Secundaria.
10.2. Diagramación del tipo de relaciones interpersonales existentes entre las alumnas.
10.3. Elaboración del status sociométrico de cada alumna.
10.4. Coordinar con las tutoras para propiciar actividades dinámicas, juegos de conocimiento e
integración.
11. Propiciar la calidad en el vínculo familiar mediante el enriquecimiento de vivencias y
pautas para fortalecer los roles paternos.
11.1. Organización y planeación de las sesiones del Taller para padres.
61
11.2. Coordinación previa acerca del tema a presentar en las sesiones respectivas con las
alumnas.
11.3. Preparación y realización de sesiones de trabajo con las alumnas para explorar aspectos
diversos de acuerdo a los temas a tratar con los padres.
12. Brindar atención individual a las alumnas con problemas en el rendimiento académico,
emocional y/o de conducta.
12.1. Coordinación con las tutoras o personal del colegio sobre los casos que requieran
remitencia a Psico-orientación.
12.2. Llenado de la Escala de observación de la conducta de la alumna (primaria).
12.3. Llenado de Ficha de Atención, hora y fecha de cita.
12.4. Entrevista individual a la alumna.
12.5. Evaluación Individual.
12.6. Consejería.
12.7. Orientación a los padres de la alumna.
12.8. Remitencia a profesionales especializados y comunicación posterior con los mismos para
definir estrategias de apoyo en el aula.
12.9. Coordinación permanente con la tutora.
12.10. Información de casos con pronóstico Moderado a Reservado a la Dirección y
Subdirección.
12.11. Seguimiento de casos.
13. Actualización de Archivos psicológicos
13.1. Reordenamiento de archivos respecto a las nuevas listas.
13.2. Elaboración de fichas individuales consignando datos de evaluaciones realizadas por el
Departamento de Psico-orientación y rendimiento escolar de los cursos básicos.
14. Contribuir con el mejoramiento de la calidad humana y educativa, buscando el perfil
idóneo y competente en el profesorado.
14.1. Orientación y consejería psicológica al personal docente, administrativo y de
mantenimiento.
14.2. Participación en la selección de postulantes a plazas de profesores.
14.3. Coordinación con la Sub-Dirección y Dirección del Colegio para informar acerca de los
resultados de la evaluación correspondiente.
15. Orientación Vocacional
Contribuir con el planteamiento del Proyecto de vida de las alumnas al terminar su etapa escolar,
para que puedan efectuar una decisión personal en base al conocimiento de sí mismas y de lo
que el medio les ofrece.
15.1. Coordinación con las instituciones superiores para brindar charlas específicas sobre las
diferentes carreras que ofrecen.
Cuarto de secundaria:
15.2. Selección de videos profesiográficos, CD room, para motivar en las alumnas el
descubrimiento de sus propios intereses.
15.3. Elaboración y aplicación de una encuesta para explorar los intereses profesionales de las
alumnas.
15.4. Asistencia a una charla de orientación Profesional de un centro de
Estudio
superior Universitario.
Quinto de Secundaria:
15.5. Elaboración de la Programación de Orientación vocacional para el presente año:
Proyecto de vida.
Análisis de las presiones socio-familiares.
62
Decisión Vs. Inestabilidad
Coordinación con las instituciones superiores para brindar charlas
específicas de
acuerdo a los resultados obtenidos.
15.6. Aplicación de una batería de pruebas de Aptitudes, Intereses y Rasgos de personalidad.
15.7. Entrevistas individuales.
15.8. Elaboración y entrega de informes individuales.
15.9. Aplicación de la Prueba de Potencial Universitario por la Universidad de Ciencias
aplicadas
15.10. Entrega de resultados individual, a cada alumna y grupal al Dpto. de Psico-orientación.
15.11. Preparación de la “I Jornada de orientación Profesional” con invitación a profesionales de
centros de estudios Superiores-Universitarios, de acuerdo a las carreras y universidades
solicitadas por las alumnas.
15.12. Visita guiada a la Pontificia Universidad católica del Perú, con asistencia de algunos
talleres profesiográficos.
16. Tutoría
16.1. Planeación y temporalización de la Acción Tutorial.
16.2. Organización e implementación de la Tutoría.
16.3. Capacitación a docentes y tutoras:
- Fundamentos, objetivos, áreas y características de la tutoría.
- Etapas evolutivas y sus características.
- Perfil de la tutora y relación Tutora-alumna.
- Tareas y funciones de la tutora. (Programación de la tutoría del aula).
- Uso de instrumentos de Tutoría: La observación, Ficha de entrevista a la alumna, Ficha de
entrevista a Padres, Escala de evaluación de conductas, Fichas de remitencia.
- Entrega de Carpetas de Tutoría conteniendo documentación del año anterior y Fichas de
Tutoría.
16.4. Coordinación con La dirección y Sub-dirección del colegio
16.5. Coordinación con el Dpto. de convivencia
16.6. Apoyo a la labor tutorial a través de la sesión de coordinación con cada tutora.
16.7. Evaluar y retroalimentar la labor tutorial.
16.8. Propuesta de temas para tutoría:
PRIMARIA
-
Área Personal Social:
La niñez – La pubertad (etapa del desarrollo).
Los valores
Autoestima.
El desarrollo de la sexualidad en los niños
Derechos de las niñas
Prevención de situaciones de riesgo
Mis límites.
La amistad
Los actos violentos.
-
Área Académica:
Estrategias de aprendizaje.
Técnicas de atención y concentración.
Hábitos de estudio.
La televisión en casa.
63
-
Área de Salud Corporal y Mental:
Importancia del aseo y el orden personal
El consumo de alimentos y la salud (Lonchera)
La relajación como práctica habitual.
Los videojuegos y el Internet.
-
Área Vocacional
Proyecto de vida en las niñas.
-
Área de Convivencia
Los acuerdos (Normas de convivencia)
Elección del comité de delegadas de aula
Premiación mensual a la mejor compañera.
Derechos y deberes.
Cuidado del mobiliario, de los útiles y de las pertenencias de todos.
El colegio mi segundo hogar.
-
Área de Cultura y Actualidad
El medio social y su influencia.
Valoración de nuestras tradiciones Peruanas
Acontecimientos más importantes del mes a nivel mundial.
-
Área de Ayuda Social
Importancia del Compartir con generosidad
Donar con alegría y amor
SECUNDARIA
-
Área Personal Social:
La adolescencia (etapa del desarrollo)
Autoconocimiento
La Autoestima.
Los valores
La inteligencia emocional
El desarrollo afectivo – sexual
El enamoramiento
Situaciones de riesgo
La libertad Vs desenfreno
Área Académica:
Hábitos de estudio.
Estrategias de aprendizaje.
Técnicas de atención y concentración.
Técnicas para dar un examen.
-
Área de Salud Corporal y Mental:
Prevención de enfermedades infecto-contagiosas.
La higiene y el arreglo personal
El consumo de alimentos y la salud, transtornos (anorexia y bulimia)
Tiempo libre y el facebook .
Tendencias de agrupamientos sociales en adolescentes y jóvenes
Consumo de drogas, tabaco y alcohol, consecuencias.
-
Área Vocacional
Proyecto de vida.
La Meta semanal (esfuerzo y persistencia)
Liderazgo
64
-
Área de Convivencia
Los acuerdos (Normas de convivencia)
Elección del comité de delegadas de aula
Premiación a la mejor compañera, al esfuerzo académico y al mejoramiento
conductual. (Mensual)
Derechos y deberes.
Cuidado del mobiliario, de los útiles y de las pertenecias de todos.
El colegio mi segundo hogar.
Mi familia y yo.
-
Área de Cultura y Actualidad
El medio social y su influencia.
Valoración de nuestras tradiciones Peruanas
Acontecimientos más importantes del mes
-
Área de Ayuda Social
Importancia del Compartir con generosidad.
Donar con alegría y amor
-
-----------------------------------Lic. Malena Neyra Angulo
Psicóloga
Dpto. de Psico-orientación
65
COLEGIO “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ “
“ Rumbo a la acreditación y calidad”
PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DEL AREA DE MATEMATICA 2012
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa
Niveles
: CEPq “Nuestra Señora de la Paz”
: Inicial, Primaria y Secundaria
Directora
Subdirectora
: Sor Ledy Galván Calle
: Yolanda López Valera
Docentes Responsables
: Evelyn Vila Q.
Moisés Orellana, Rubén Trujillo
FUNDAMENTACIÓN: La matemática persigue que los estudiantes aprendan a comunicarse mediante la
ciencia de los números, valorando la utilidad del curso, desarrollando sus capacidades vinculadas al
pensamiento lógico – matemático que sea de utilidad para su vida actual y futura. Es decir, se debe
enseñar a usar la Matemática; donde la lógica y la rigurosidad permiten desarrollar un pensamiento crítico.
Estudiar matemática debe ser equivalente a pensar en la solución de alguna situación problemática. En el
área de Matemática se desarrolla las siguientes capacidades:
- Razonamiento y demostración.
- Comunicación matemática.
- Resolución de problemas.
A través de los componentes básicos:
a)
Número, relaciones y funciones.
b)
Geometría y medida.
c)
Estadística y probabilidad.
Serán sus herramientas claves para desarrollar su pensamiento crítico, para formar hábitos de
estudio y capaz de desarrollarse productivamente en la sociedad.
OBJETIVOS


Elevar el nivel académico de las alumnas
Lograr que las alumnas estén más interesadas por el área.
METAS DE ATENCIÓN
PROYECTOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA ( DESARROLLO DE ACTIVIDADES GENERALES)
ACTIVIDAD
NIVEL
secundaria
CRONOGRAMA
Mayo
RESPONSABLE
Rubén Trujillo
Simulacro
Aprendiendo
las
matemáticas a través del
juego
Inicial
Primaria
secundaria
15 de Junio
Concurso
de
razonamiento matemático
Primaria
secundaria
13 de Julio
Concurso de
Primaria
Primaria: tutora de cada
aula
Secundaria:
Evelyn Vila
Rubén Trujillo
Moisés Orellana
Primaria: tutora de cada
aula
Secundaria:
Evelyn Vila
Rubén Trujillo
Moisés Orellana
Primaria: tutora de cada
15 de setiembre
66
Aritmética, geometría
algebra, trigonometría
simulacro
,
secundaria
secundaria
Setiembre
aula
Secundaria:
Evelyn Vila
Rubén Trujillo
Moisés Orellana
Evelyn Vila
ACTIVIDADES PERMANENTES: las actividades que se hacen durante las clases es de
permanente evaluación y preparación, así mismo mejorar las estrategias metodológicas, para
elevar el nivel académico de las alumnas.
RECURSOS:

Material impreso
EVALUACION DEL DESARROLLO DEL PLAN DE ÁREA
La evaluación estará a cargo del coordinador del área.
67
COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y a la calidad”
PLAN ANUAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 2012
I. DATOS INFORMATIVOS
II.
Institución Educativa
Niveles
: CEPq “Nuestra Señora de la Paz”
: Primaria y Secundaria
Directora
Subdirectora
: Sor Lady Galván Calle
: Yolanda López Valera
Docentes Responsables
: Lucy López Apaza
Yrma Romero
Nathaly Dávila
Luis Cherres
Tutoras que enseñan el área de Comunicación
FUNDAMENTACIÓN
El área de Comunicación tiene como propósito desarrollar y fortalecer al máximo en nuestras
alumnas sus capacidades comunicativas y, para lograrlo, el área recurre a situaciones reales de
comunicación como: La redacción, exposición, el orden mental, la buena dicción y las posturas
corporales
necesarias
para
transmitir
idóneamente
el
mensaje.
La ejemplificación del buen uso del idioma mediante el conocimiento de los clásicos de la literatura
universal y peruana. Así mismo el uso de las TIC ayudará en este proceso.
La práctica de la redacción promueve el orden mental y ayuda a plasmar las vivencias interiores,
la descripción del entorno y la comunicación clara y objetiva. La gramática ayuda al pensamiento
lógico y discursivo, indispensable para comunicarse plenamente.
El conocimiento de la literatura y la crítica literaria enriquece la personalidad de la alumna
haciéndola capaz del diálogo con la cultura. Crea vínculos y cultiva la creatividad para vivir una
sólida escala de valores que favorezcan una mejor comunicación y se desarrolle así
progresivamente la autonomía y formación integral de las alumnas.
III.
OBJETIVOS
 Desarrollar las capacidades y habilidades comunicativas.
 Fomentar el trabajo en equipo, promoviendo en cada actividad los valores como la solidaridad,
humildad y fraternidad entre los miembros de la comunidad educativa a través de las habilidades
comunicativas.
 Uso y dominio de las TIC como estrategia para mejorar la comprensión lectora.
IV.
METAS DE ATENCIÓN
El área de Comunicación atiende a la población estudiantil del CEPq “Nuestra Señora de la Paz” en sus
niveles:
- Inicial
- Primaria
- Secundaria
V.
PROYECTOS DEL ÁREA DE COMUNICACION ( DESARROLLO DE ACTIVIDADES GENERALES)
68
ACTIVIDAD
Día del Idioma
Mención después de la oración
y motivación en las aulas para
mejorar el uso del idioma por
las alumnas de Secundaria.
Plan Lector – Lectura de
Obras literarias.
Selección
de
libros
considerando
las
obras
literarias de acuerdo a las
edades
e
intereses
de
nuestras alumnas.
Concurso de Periódicos
Murales.
Las alumnas elaborarán un
periódico mural en el que se
incluyen la redacción de
editoriales, fechas cívicas y
actividades centrales de la
Institución, creatividad literaria.
Biblioteca Itinerante
Las alumnas disponen de
momentos de lectura en el
patio dentro de las horas de
Comunicación.
Proyecto Leo
NIVEL
Primaria
Secundaria
CRONOGRAMA
23 de abril
Primaria
Secundaria
Marzo
Noviembre
Primaria
Secundaria
27 de Abril
Primaria
Secundaria
Primaria
Secundaria
Las alumnas de sexto grado y
primero
de
secundaria
ejecutarán el Proyecto Leo en
las horas de Plan Lector
usando la sala de cómputo.
Esta estrategia ayudará a
mejorar
la
comprensión
Lectora.
Concurso de Ortografía
Se inicia en marzo teniendo
en cuenta las palabras de
uso común con mayor
dificultad.
Narración de Mitos y
Leyendas
Recolección de material
impreso con participación de
los padres de familia y
estudiantes, docentes y la
comunidad educativa para la
26 y 27 de abril
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
RESPONSABLE
Profesora Lucy
López
a
Profesoras
de
Comunicación.
Profesoras
de
Comunicación.
Profesoras
de
Comunicación
Bibliotecaria
Profesoras
de
Comunicación
PUCP
Primaria
Secundaria
19 de junio
Profesoras
de
Comunicación.
Primaria y
Secundaria
25 de junio
Profesoras
de
Comunicación
Tutoras
69
narración de historias.
Concurso de Declamación
Las alumnas recitan una
poesía
en
el
aula
relacionada con los valores
de la Institución.
Creatividad Literaria
( Producción de textos)
Participan todas las alumnas
Trabajo en el Proyecto
Institucional “ Feria de
Ciencias “
CONCURSO DE CUENTO
Y POESIA
REVISTA VIRTUAL
Participan las alumnas de
secundaria en la elaboración
de una revista virtual por el
aniversario del colegio.
Concurso
de
Razonamiento Verbal
Se inicia en marzo con la
práctica permanente del
vocabulario:
sinónimos,
antónimos, etc, teniendo
como base el plan lector.
Cuentacuentos
y
Promoción a la Lectura
Las Editoriales Norma y
Santillana
apoyan con la
motivación a la lectura a
través del Cuentacuentos y
exposición de libros.
VI.
Primaria
Secundaria
Inicial
Primaria
Secundaria
Primaria y
Secundaria
Primaria y
Secundaria
Semifinal 23 de
agosto.
Final
14
de
septiembre
-Exposición
( abril)
-Redacción
de
trípticos ( agosto)
-Redacción
de
papelógrafos
( agosto)
Profesoras
de
Comunicación.
Profesoras
de
Comunicación.
Tutoras
02 de octubre
19 de octubre
Profesoras
de
Comunicación.
Tutoras
Primaria Secundaria
07 de noviembre
Profesoras
de
Comunicación.
Primaria y
Secundaria
09 de noviembre
Profesoras
de
Comunicación.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
-
Coordinación semanal de primaria y secundaria sobre el avance de las actividades del área.
Monitoreo y acompañamiento de los planes de trabajo o sesiones de aprendizaje.
Comprensión lectora: Lectura oral y silenciosa dentro de las horas de Comunicación.
70
VII.
CAPACIDADES QUE BUSCA DESARROLLAR CADA PROYECTO :
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
- Exposiciones
- Concurso de declamación
COMPRENSION DE TEXTOS
- Plan Lector
- Concurso de Razonamiento VerbalPRODUCCION DE TEXTOS
- Periódico Mural
- Concurso de ortografía
- Plataforma Virtual
VIII.
- Lectura oral
Plataforma Virtual
- Creatividad Literaria.
RECURSOS:
HUMANOS:
Alumnas
Docentes
Padres de familia
Comunidad educativa
TECNOLOGICOS:
Multimedia
Internet
MATERIALES
Textos
Paleógrafos
Material impreso
Pizarra
Plumones
IX.
EVALUACION DEL DESARROLLO DEL PLAN DE ÁREA
La evaluación del plan de trabajo del área de comunicación será permanente con informes
periódicos a la dirección y subdirección.
71
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y calidad”
PLAN DEL ÁREA DE ACTIVIDADES
PROFESORA: María del
Carmen Quintana P.
Institucionales- Fechas cívicas
Nivel: Inicial- Primaria Secundaria
I. FUNDAMENTACIÓN
Como colegio Franciscano vivenciamos valores fundamentales que se entrelazan a través de todas
las áreas en cada una de las actividades programadas, donde nuestra comunidad educativa trabaja
como una familia unida.
II. OBJETIVOS



Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades curriculares y co-curriculares del año
2011.
Asumir los compromisos y acuerdos establecidos en las reuniones realizadas por la
Coordinación de Actividades para la ejecución de las actividades co-curriculares.
Promover los valores Franciscanos y Micarellianos en la Comunidad Educativa a través de las
actividades programadas.
III. PILARES EN QUE SE FUNDAMENTA:
Aprender a hacer:
 Organizar y planificar las actividades mediante proyectos a mediano y corto plazo
 Ejecución de las actividades en los tiempos planeados.
 Se comparte la responsabilidad por igual.
Aprender a convivir:
 Mediante las actividades de fortalecen los lazos de camaradería
 Se trabaja en equipo
 Se respetan las opiniones de los demás
IV. ACTIVIDADES GENERALES:
ACTIVIDADES
Inicio del año escolar
Día de la Secretaria
Día del Psicólogo
Día de la Madre
Día del Padre
Función de teatro
Aniversario de Magdalena
Día del Maestro
Semana del Niño
Feria de Ciencias
Día de la Juventud
Día del Colegio
Junior Achievement
Olimpiadas
Día de la Gratitud
RESPONSABLES
M A
Dirección, Normas EducativasEquipo responsable
x
Dirección – equipo responsable
Dirección – equipo responsable
Actividades- Equipo responsablePastoral
Actividades- equipo responsablePastoral
Idiomas - Actividades
Normas, Actividades
Dirección-Personal Administrativo –
5º Secundaria
Equipo responsable
Coord. Ciencias y tutoras de cada
aula
Dirección – Actividades- equipo
responsable
Equipo responsable – Actividades
Tutora de 4º secundaria
Educación Física
Sub dirección- Actividades- equipo
responsable
72
M
J
J
A S O
N
x
x
x
x
X
x
x
x
X
x
x
x
x
D
Cambio de Escolta
Elección del COES
Despedida de 4º a 5º Sec
Despedida de Profesores
Graduación
Clausura
Almuerzo de Camaradería
V.
Normas - Actividades
Normas Educativas y Tutoras
Tutora y alumnas 4º secundaria
Tutora y alumnas de 5º Secundaria
Tutora de 5º Secundaria,
Actividades- Secretaria
Pedagógica- equipo responsable
Dirección- Actividades – Equipo
responsable
Actividades- Equipo responsable
x
x
X
x
x
x
x
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE FECHAS CÍVICAS
FECHA CÍVICA
Día del idioma
Día del trabajo
Día del Idioma nativo
Día mundial del medio ambiente
Día del campesino
Día internacional de lucha contra las
drogas
Día Cap. FAP José Quiñones
Día del Folklore
Día de Ramón Castilla
Día de la familia
Día internacional de la Paz
Día de la juventud
Día del Combate de Angamos
Semana Forestal
Día de la Biblioteca
Día de la Declaración de los derechos del
Niño
Día mundial de lucha contra el SIDA



FECHA A
CELEBRAR
RESPONSABLES
Lucy López
Profesor de Lenguaje
Lilia Chávez
Teodolinda Lima
Yrma Romero
Zelmira Airaldi
Marlene Núñez
Sara Florencio
Lilia Chávez
Oscar Abanto
Rosalía Espinoza
Roxana Pando
25 de abril
23 abril
2 de mayo
1º mayo
23 de mayo
25 de mayo
6 junio
2 junio
20 junio
24 junio
27 junio
26 junio
Karina Cerna
Fidel Bravo
Profesora de Danza
18 julio
23 julio
22 agosto
22 agosto
José Alberto
Luzmila Baquerizo
Janeth Adrianzén
Verónica Vuelta
Evelyn Vila
Profesor de Religión
Guisel Vega
Cecilia Sánchez
Flor Rueda
Moisés Orellana
Sonia Camasca
Inés Poggi
Hilda Montañez
Ricardo Silva
Mónica Menéndez
Blanca Baskovich
29 agosto
31 agosto
12 setiembre
11 setiembre
19 setiembre
21 setiembre
26 setiembre
23 setiembre
3 octubre
8 octubre
31 octubre
1-4 noviembre
7 noviembre
10 noviembre
14 noviembre
20 noviembre
Guisella Valverde
Rubén Trujillo
29 noviembre
1 diciembre
Estas fechas serán trabajadas los días lunes
Se presentará el proyecto con una semana de anticipación a la Sub dirección
El tiempo de duración de la exposición será de 5 minutos
I.
FECHA
CÍVICA
ACTIVIDADES INSTITUCIONALES
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
DÍA DE LA MADRE
Fidel Bravo – Moisés Orellana
DIA DEL PADRE
Guisell Vega
73
OBRA DE TEATRO
Guisella Valverde
FERIA DE CIENCIAS
Marlene Núñez
ANIVERSARIO DEL COLEGIO
Sonia Camasca
JUNIOR ACHIEVEMENT
Tutora de 4º secundaria
OLIMPIADAS
Cecilia Sánchez
II.






Inicio del año escolar: Rosalía – Lilia – Sarita Verónica- Teo
Semana del Niño: Guisella- Karina – Roxana – Inés – Mónica- Inés
Día de la juventud: Evelyn – Fidel – Sonia – Guisella – Janeth
Graduación: Tutora 5 º secundaria- Evelyn – Lucy
Clausura: Lucy – Yrma- Sandra Guisell
Almuerzo camaradería: Marlene – Moisés- Karina- Flor- Blanca
III.











EQUIPOS RESPONSABLES PARA LAS OTRAS ACTIVIDADES
COMISIÓN DE ACTIVIDADES SOCIALES DE MAESTROS
Día de la Madre
Día del Padre
Día de la secretaria
Día del psicólogo
Día de la juventud
Día de la gratitud
Cumpleaños
Malena Neyra- Oscar Abanto- Rosa GarcíaRubén Trujillo – Luis Cherres – Simeón Rosales –
Jorge Calle – Edinson Aspajo- Rosa Solís
IV.
RECURSOS
Humanos
Útiles de escritorio
Micrófonos
Equipo de sonido
V.
EVALUACIÓN
Al finalizar cada actividad
74
PLAN DE ÁREA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA-2012
RESPONSABLE:
Rosa Virginia Solís Macedo.
I.- FUNDAMENTACIÓN:
La Coordinación de Orientación Educativa tiene como finalidad crear y mantener entre las alumnas,
docentes y padres de familia relaciones cordiales, basadas en el Reglamento Interno del CE “Nuestra
Señora de la Paz”, teniendo como fundamento el reconocimiento y respeto a la persona humana.
NUESTRAS ACCIONES:





Facilitar la sociabilidad y un clima cordial entre los miembros de la comunidad educativa.
Reforzar los valores de conducta, responsabilidad, puntualidad y respeto.
Informar a los padres de familia aspectos relacionados al desarrollo actitudinal de sus hijas a través de
comunicados y entrevistas.
Recibir justificaciones por tardanzas e inasistencias , solicitudes de permiso en caso de citas médicas o
problemas familiares que lo ameriten.
Velar por la permanente difusión y cumplimiento de las normas contenidas en el Reglamento Interno
del Colegio.
CAPACIDADES ESTRATÉGICAS:
PROYECTOS ESTRATÉGICOS
I.“ENCONTRARSE
MISMA”
APRENDER A SER


Con la habilidad de descubrir sus
propias capacidades y fortalecer su
autoestima, reconociéndose como
ser único creado por el amor y en el
amor de Dios.
LA


Falta de hábitos de orden e higiene
personal.
Problemas en el entorno familiar que
dificultan el fortalecimiento de su
autoestima.
Comportamiento
inadecuado
y
escaza práctica de valores.
LOS

Ser empática tolerante, conciliadora,
respetuosa con los demás, para que
contribuya al fortalecimiento de la
democracia y seguridad de su
comunidad.
III.- “ENCONTRARSE CON
NATURALEZA”
APRENDER A APRENDER

DE
CONSIGO
II.- “ENCONTRARSE CON
DEMÁS”
APRENDER A CONVIVIR

CARACTERIZACIÓN
PROBLEMÁTICA

Inadecuado comportamiento en
grupo.
Maltrato psicológico, gestual y escrito
a nivel de grupo.
LA

Reconociendo a la naturaleza como
un don de la creación que refleja la
gloria de Dios, conviviendo y
asumiendo como cristiana el
compromiso de administrar y
respetar su entorno ecológico.
IV.- “ENCONTRARSE CON DIOS”
APRENDER A APRENDER



75
Falta de hábitos de higiene en los
ambientes del plantel.
No se hace uso adecuado de los
criterios de reciclaje ni se los
basureros.
Uso inadecuado de las aulas para
consumir sus alimentos.
Falta fortalecer la formación cristiana

Valorándose a imagen y semejanza
de Dios, asumiendo libremente los
valores cristianos, analizando sus
implicancias a nivel personal, familiar
y social, para trascender, celebrar y
testimoniar su fe.

de nuestras educandas.
Nuevo enfoque de la Pastoral en
nuestro colegio.
II.- OBJETIVOS:
1. Que las alumnas descubran su propia identidad individual y social, viviendo en relación con la hermana
naturaleza y la comunidad para mejorar la convivencia escolar.
2. Afiancen su formación integral con sólidos valores cristianos y franciscanos que les permita desarrollar
actitudes y habilidades para actuar adecuadamente en el CE.
3. Desarrollen y apliquen los avances de la ciencia y la tecnología dentro de una cultura de paz y defensa
de la vida.
4. Se comprometan a construir una sociedad más justa, valorando nuestras tradiciones y costumbres,
cumpliendo con el Manual de Convivencia y con el Reglamento Interno.
5. Contribuyan a la consolidación de una generación democrática y solidaria, donde las desigualdades e
injusticias den paso a la igualdad y justicia social.
6. Reforzar en las alumnas la práctica de los hábitos de: higiene,puntualidad, responsabilidad, orden y
respeto.
III.- METAS DE ATENCIÓN:
N° de
aulas
01
01
01
01
01
01
grado
cantidad
1er.grado
2do.grado
3er.grado
4to.grado
5to.grado
6to.grado
TOTAL:
39
31
42
30
41
42
225
N° de
aulas
02
01
01
01
01
grado
cantidad
1°.sec.
2° sec.
3° sec.
4° sec.
5° sec.
60
46
42
42
41
231
PROFESORAS TUTORAS: 12 profesoras.
IV.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
N° ACTIVIDADES
1
 Revisión del Reglamento Interno
2

Elaboración y difusión
Manual de Convivencia.
CRONOGRAMA
Octubre a febrero
del Noviembre-
RESPONSABLES



diciembre- enero

3

4




Elaboración del Decálogo del Marzo.
Aula.
Marzo a diciembre
Izamiento de la bandera.
Desplazamiento de escolta.
Actividades cívicas.
Cambio de escoltas.
76





Coordinadora.
Responsables de
la comisión.
Coordinadora de
Normas
Educativas.
Coordinadora de
Actividades.
Subdirección.
Tutoras de grado.
Coordinadora de
Normas.
Tutoras.
Alumnas.
5

6

7

8

Ubicación de las alumnas de Marzo a diciembre.
acuerdo a la organización de las
diferentes actividades internas.
Elaboración y aplicación de
fichas, papeletas, otros.
Organización interna de alumnas
responsables de aula.
Revisión permanente de la
buena presentación de las
alumnas.
9

Desfile, izamientos externos.
10

Control
de
asistencia
mantenimiento de las normas
establecidas.
Febrero
a
diciembre.
Al inicio de cada
trimestre.
Marzo a diciembre.









De acuerdo a las
invitaciones
recibidas.
y Marzo a diciembre



Coordinadora de
Normas.
Coordinadora de
actividades.
Tutoras.
Alumnas.
Coordinadora de
Normas.
Tutoras
de
grado.8
Coordinadora de
Normas.
Tutoras.
Personal docente.
Coordinadora de
Normas.
Personal docente.
Coordinadora de
Normas.
V.- ACTIVIDADES PERMANENTES DEL ÁREA:
1. Planificar, coordinar, ejecutar e informar sobre el cumplimiento del Reglamento Interno.
2. Coordinar permanentemente con la dirección, subdirección, tutoras, dpto.. psicológico, COCOI y
pastoral sobre todo lo relacionado al desarrollo integral de las educandas.
3. Controlar permanentemente el cumplimiento de lo establecido en el Reglamento Interno.
4. Informar a los padres de familia sobre el comportamiento actitudinal de sus menores hijas.
5. Fomentar y promover la conciencia cívico-patriótica de las alumnas.
6. Mantener un clima cordial de comunicación permanente con las alumnas y tutoras de grado.
VI.- RECURSOS:


HUMANOS:
1. Madre Directora.
2. Sra. Subdirectora.
3. Coordinadoras de nivel.
4. Coordinador de pastoral
5. Psicóloga.
6.
7.
8.
9.
Tutoras.
Personal del colegio.
Padres de familia.
Alumnas.
TECNOLÓGICOS:
1. Audio y sonido.
2. Computadoras.
3. Impresoras.
4. Fotocopiadora.
5. Recursos logísticos.
Magdalena, Enero del 2012.
Rosa V. Solís Macedo.
Coordinadora de Normas Educativa
77
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y calidad”
PLAN ANUAL 2012
COORDINADORA:
Gisella Valverde de Mori
Área:
Idiomas
Nivel:
INICIAL -Primaria - Secundaria
I.- FUNDAMENTACION:
El área busca reforzar la enseñanza de ambos idiomas italiano e inglés creando
situaciones y ambientes estimulantes para los alumnos donde el aprendizaje del
idioma se realice en una forma ágil y espontánea teniendo como fin que los alumnos
puedan relacionarse en este mundo globalizado con personas de otras culturas y
vivencias.
II.- OBJETIVOS:

Desarrollar las diferentes competencias comunicativas.

Concientizar la importancia del aprendizaje de los idiomas

Incentivar al alumnado a la producción espontánea
III.- PROYECTOS ESTRATEGICOS:
 Aprender a aprender

Aprender a hacer

Aprender a ser

Aprender a convivir
IV .CALENDARIZACION DE ACTIVIDADES
MES
MARZO
ACTIVIDAD
 Del 5 al 9 Clasificación de los niveles de 6to a 4to
de secundaria
 Del 12 al 16 casting de las alumnas, Padres de
Familia y profesores para la obra musical.
 22 y 23 Audiciones: de 3:00 a 4:40 p.m.
ABRIL


Inicio del 1er plan lector multimedia.
Entrega horario interno a los niveles de 1ero y 2do
sec. (Gramar- Reading- conversation)
MAYO

Inicio de los ensayos de coreografías para la obra
musical

Simulacro de examen internacional “City and
Guilds” dirigido a las alumnas de 6to grado a 5to
de secundaria.
JULIO
78


AGOSTO



SETIEMBRE
Concurso de Deletreo ( spelling Bee)
Nivel primario.
Inicio del 2do plan lector multimedia

Del 12 al 16 Examen oral y escrito para
certificación de niveles para los alumnos de 1er
grado a 5to secundaria a cargo de English
Connection.

Entrega de certificados de niveles a todas
aquellas alumnas que aprobaron el nivel requerido
por la institución de idiomas.
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
25 Presentación de la obra Musical Beyond
Dreams
Preparación de las alumnas para el examen
internacional City and Guilds
Facciamo una frase (italiano) nivel Primario
V.- EVALUACION:

Evaluación inicial- diagnostica:
Las alumnas inician con una prueba de diagnostico para conocer las
habilidades que han logrado de acuerdo al grado (primaria) y un examen de
clasificación para agrupar a las alumnas de acuerdo al nivel que tienen,
logrando así un grupo homogéneo (secundaria).

Evaluación formativa y procesal:
Las evaluaciones son constantes y permanentes logrando que las alumnas
interactúen en forma espontanea logrando la producción del idioma con
temas vivenciales o de su interés que les permitan aplicarlo para la vida.

Evaluación sumativa y final:
Las evaluaciones se darán atravez de prácticas, exámenes relacionados a
nuestra unidad de aprendizaje, como también proyectos que amplían su
creatividad y las motivan a mejorar el uso del idioma. Las notas se dan en
forma cualitativa (primaria) y cuantitativa (secundaria) siendo requisito para
pasar a el siguiente nivel la nota mínima aprobatoria de 14 (secundaria) .
VI.-RECURSOS DIDACTICOS:
1. Flashcards.
2. Textos.
3. cds
4. Cuaderno.
5. Hojas de aplicación.
6. Diccionario.
7. Posters.
8. Pizarra Interactivo
79
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y calidad”
PLAN ANUAL DE INFORMÁTICA
PROFESORES: José Alberto Llaullipoma / Fidel Bravo
Nivel: Inicial -Primaria Secundaria
Educando a nativos digitales
OBJETIVOS GENERALES:
Aprende a hacer: Formar personas con una visión humanista, científica y tecnológica,
ciudadana laboral que les asegure el éxito personal.
Objetivos 2012:
 Desarrollar un uso humanista de la tecnología informática
 Aprender a aprender con la ayuda de nuevas tecnologías
 Desarrollo de proyectos de innovación y productivos
Informática Inicial:
 Desarrollo de capacidades informáticas básicas
 Aprendo jugando
Informática Primaria:
Aprende haciendo:
 Uso del software comercial Windows
 Uso del software libre Open Office
Informática Secundaria
Aprender a emprender:
 Perfeccionamiento en el uso del software libre: Diseño multimedia
 Imágenes
 Videos
 Páginas Web
Líneas generales de acción:
 Apoyo permanente al desarrollo de los proyectos institucionales y por áreas
 Desarrollo proyecto de innovación EDU20
 Desarrollo cursos digitales: religión on line.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
 Las actividades que se hacen durante las clases son de permanente evaluación y
preparación, así mismo mejorar las estrategias metodológicas, para elevar el nivel
académico de las alumnas.
RECURSOS:


Sala de cómputo
Material impreso
EVALUACION DEL DESARROLLO DEL PLAN DE ÁREA
La evaluación estará a cargo del coordinador del área.
80
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y calidad”
PROYECTO DE COMUNICACIÓN
PROFESORA: Tutores de primaria/
Profesores de comunicación
Escribir bien para entendernos
mejor
Nivel: Primaria Secundaria
I. FUNDAMENTACIÓN
Con este, nuestro proyecto, pretendemos optimizar las prácticas pedagógicas y mejorar la
calidad
de
los
aprendizajes
respetando
la
diversidad
de
las
alumnas.
Son proyectos abiertos y flexibles, donde conocer la importancia que tiene el “escribir bien”
en el contexto comunicativo se hace imprescindible buscar estrategias para que disminuya el
número de errores ortográficos de las producciones escritas de nuestras alumnas.
Es un proyecto de naturaleza correctiva y constructiva, se propone mejorar el nivel de escritura
de los alumnos y paralelamente la ortografía, ya que la adquisición de la ortografía se da
conjuntamente con el de la escritura y ambas son sumamente complejas, requieren la
habilitación de varias facultades que deben actuar en forma simultánea, debiendo desarrollar
una serie de funciones que tienen incidencia directa en la fijación de patrones ortográficos,
percepción visual y auditiva, memoria, motricidad y otras habilidades cognitivas. El lenguaje
es la natural manifestación de la vida social, la necesidad de hablar, la necesidad de escribir,
son
expresiones
de
la
conciencia
que
quiere
comunicarse.
En la lengua escrita, los sonidos son simbolizados por signos y letras, el lenguaje necesita de
la ortografía para no desvirtuar la claridad del pensamiento que se quiere transmitir.
II. OBJETIVOS
Objetivo general:
 Ofrecer a nuestras alumnas la posibilidad de una construcción del aprendizaje
ortográfico seguro.
 Favorecer en el alumno la gestión activa de sus aprendizajes favoreciendo sus
actitudes y estimulando su creatividad.
 Articular este proyecto con el de lectura y con las diversas áreas para enriquecer el
vocabulario general y específico.
Objetivo específico:
 Motivar sobre la importancia de la utilización de la escritura con una ortografía correcta.
 Valorar la escritura como instrumento para el aprendizaje de la ortografía en las
diversas áreas.
 Afianzar la ortografía con ejercicios sencillos y graduados
 Potenciar a los estudiantes a realizar el buen uso correcto ortográfico en todo el
proceso educativo.
 Incentivar a las alumnas a despejar sus propias dudas de orden lingüístico.
III. METAS DE ATENCIÓN
A las alumnas de los niveles de educación primaria y de educación secundaría.
IV. RESPONSABLES


Tutoras de primaria
Profesoras de Comunicación.
81
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

Evaluación
diagnostica.

Cada
tutor elaborará
listado mensual
de
palabras
según su grado,
conteniendo
casos
de
acentuación,
escritura,
pronunciación y
definición
de
palabras según
su clasificación.
 Concurso
interno en cada
aula.
ESTRATEGIAS
CRONOGRAMA

28
marzo.
RESPONSABLES
de
 Listados
palabras.
1º. Mejorar la
memoria
visual
Evaluaciones
mensuales:
2º. Aplicar la
memoria
visual a la
ortografía.

abril.
29
de

mayo
26
de
3º.
Cómo
vincular
la
sensación de
seguridad a la
ortografía.
RECURSOS

Concurso
17 de junio
4º.
Reforzar
las
palabras
bien o mal
escritas.
de
 Fichas de trabajos
reforzando
las
diversas reglas de
acentuación
y
puntuación.
Miss Lucy López
Apaza.
Miss Yrma
Romero Saldaña.
 Software educativo
(Edit. Norma)
 Página web

Se
realizará
el
seguimiento
pertinente en el
aula.
(Coordinación)
VII. EJECUCIÓN




Coordinación entre los docentes del área de comunicación
Presentación del proyecto a sub dirección.
Entrega a coordinación mensual el listado de palabras a ser reforzado.
Entrega a coordinación una copia del concurso una semana antes de su
evaluación.(10 de junio)
82
COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y a la calidad”
PLAN LECTOR ( 2012)
“LOS LIBROS ME ENSEÑARON A PENSAR Y EL PENSAMIENTO ME HIZO LIBRE”
1. DATOS INFORMATIVOS :
Institución Educativa
:
Nuestra Señora de la Paz
Nivel
:
Inicial, Primaria y Secundaria
Directora
:
Sor Ledy Galván
Sub directora
:
Yolanda López Valera
Docentes Responsables
:
Lucy López- Nathaly Dávila- Yrma RomeroBlanca Baskovich- Tutoras de Inicial
Tutoras de Primaria
2. FUNDAMENTACIÓN
El Plan Lector que presentamos se centra en la lectura y escritura como una de las dos
destrezas básicas para el desarrollo personal y social porque guarda estrecha relación
con la lectura y escritura como procesos intelectuales que posibilitan el desarrollo de las
competencias para adquirir un aprendizaje significativo.
El logro de las capacidades comunicativas relacionadas con la comprensión de textos,
supone el desarrollo previo de hábitos lectores. Para lograrlo es importante brindar
situaciones de lectura recreativa y placentera desde los primeros años de edad que
permitan a las niñas acercarse voluntariamente a los libros. Esto las dispondrá
afectivamente hacia la lectura convirtiéndolas en lectoras habituales. Esta razón nos
exige implementar un conjunto de estrategias dirigidas a movilizar y activar a la
comunidad educativa, con el fin de incorporar la lectura permanente, a la vida cotidiana,
esto favorecerá la adquisición, el desarrollo y la consolidación de las capacidades
comunicativas para la comprensión de diversos tipos de textos, que permitan a las niñas
y adolescentes aprender con autonomía durante toda su vida.
Se tomará como eje el “ Leer por placer”, buscando un clima de trabajo que nos ayude a
llevar adelante con más alegría e ilusión el Plan lector, sintiéndonos cada vez más
comprometidos. Así el Plan Lector se convierte en una estrategia que permite la
incorporación de la lectura en la vida diaria de las estudiantes.
3. OBJETIVO GENERAL
Fomentar el hábito lector desde todas las áreas y todos los niveles y desarrollar la
compresión lectora del modo más eficaz posible.
83
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-
Desarrollar el Plan Lector como instrumento básico del aprendizaje.
-
Impulsar la enseñanza de la lectura favoreciendo enfoques integrales, cooperativos,
funcionales, y comunicativos, coherente con nuestra propuesta curricular educativa.
-
Desarrollar una conciencia crítica y selectiva en relación con las lecturas.
-
Contribuir a la calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje, relacionado al mismo
tiempo con las nuevas tecnologías de la información en relación con la misión y visión
institucional.
4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Elaboración del plan
RESPONSABLE
Equipo
responsable
TIEMPO
Diciembre
2011
Aprobación del plan
Subdirección
Febrero
Ejecución del plan
Profesoras
de
Comunicación
Marzo
Diciembre
Cuaderno Viajero
Profesoras
Inicial
Padres
Familia
Profesoras
Inicial
Profesoras
Inicial
Padres
Familia
Profesoras
Comunicación
Abril –
Noviembre
Momento literario / Hora del Cuento
Cuenta un cuento
Aplicación de una hora de lectura.( 1° de
primaria hasta 4° de Sec)
Lectura de obras literarias y elaboración de
periódicos murales.
TEMAS :
“Cuidamos nuestro planeta” ( marzo-abril)
“ Analizamos los textos funcionales”(mayo-junio)
“¿Qué significa ser peruano? “ ( julio )
“ Misión y Visión Institucional” ( julio)
“ Afianzamos nuestro gusto por la literatura”
( autores varios) ( agosto-septiembre)
“ Ampliamos nuestro bagaje cultural”
( octubre- noviembre) / ( lecturas de diversos
temas)
“¿Qué es poesía?”
( diciembre) / ( Autores varios)
84
-
-
de
-
de
de
de
Abril –
Noviembre
Abril –
Noviembre
de
de
Docentes
y
alumnas.
(Se desarrollará
una
lectura
semanal con su
respectiva ficha
de trabajo.)
Marzo
Diciembre
-
-Marzo
–
Diciembre
-Cuatro
lecturas
al
mes.(
con
sus
respectivas
fichas)
Proyecto LEO
Plataforma virtual 6° y 1° de Sec.
Capacitación
a
las
docentes
de
Comunicación para la ejecución del proyecto
LEO
Promover el Cuentacuentos
Evaluación del Plan Lector
Lucy López
Yrma Romero
Nathaly Dávila
MarzoNoviembre
PUCP
Febrero
Equipo
responsable
Editoriales
Equipo
responsable
subdirección.
09
de
noviembre
Diciembre
y
5. RELACIÓN DE OBRAS LITERARIAS EN LOS NIVELES DE INICIAL, PRIMARIA Y
SECUNDARIA.
NIVEL : INICIAL
3 AÑOS






OBRAS
“Franklin va a la escuela”
“¡De prisa, Franklin!”
“El desorden de Franklin”
“Franklin dice te quiero”
“Franklin actua en el teatro”
“Franklin en la oscuridad”
MESES
Abril, Mayo y
Junio
Julio, Agosto y
Setiembre
Octubre,
Noviembre y
Diciembre
Autores: Paulette Bourgeois, Brenda Clark



4 AÑOS






5 AÑOS



“¡Cuidado! Palabra terrible”
Autor : Edith Schreiber y Carola Hulland
“¡No mas besos!”
Autor : Emma Chichester
“El divorcio de mamá y papá oso”
Autor : Cornelio Maude y Spelman
“Franklin se pierde”
Autor : Paulette Bourgeois
“Horrible melena”
Autor : Gerald Rose
“Franklin dice una mentira”
Autor : Paulette Bourgeois y Brenda Clark
“Choco encuentra una mamá”
Autor : Keiko Kasza
“Disculpe ¿Es usted una bruja?”
Autor : Emily Horn
“Invitación a la fiesta del gran Gorila”
Autor : Gloria Baena
“El nuevo amigo de Franklin”
Autor : Paulette Borgeois y Brenda Clark
“¡No quiero comer!”
Autor : Jacqueline East
“Osito limpio y osito sucio”
Autor : Han Gürtener y Han Poppel
85
Abril, Mayo y
Junio
Julio, Agosto y
Setiembre
Octubre,
Noviembre y
Diciembre
Abril, Mayo y
Junio
Julio, Agosto y
Setiembre
Octubre,
Noviembre y
Diciembre
NIVEL : PRIMARIA
1° GRADO
OBRAS
 “Quiquito el pollito”
Autora: Rosa Cerna Guardia Ed. Santillana.
 “La granja de Don Hilario”
Autor: José Luis Mejía. Ed. Santillana.
 “El algarrobo mágico”
Autora: Flor Sánchez Zúñiga. Ed. Santillana.
 “Anita ve dragones”
Autor: Christian Ayuni. Ed. Norma.
 “Yo creo que mi papá le teme a la oscuridad”
Autor: Javier Arévalo. Ed. Norma.


2° GRADO


Texto “Don Hilario y sus mascotas”
– Autor: José Luis Mejía. Edit. Santillana.
Texto: “La niña de Jacarandá”
Autor: Heriberto Tejo. Edit Santillana.
 Texto : “ Los 6 amigos”
Autor: Beatriz Canny de Bustamante.
Edit Santillana.
Texto “Ukuku conoce el sol”
Autora: Ilse Zandstra. Edit. Norma.
Texto “La pequeña niña grande”
Autora: Uri Orlev. Edit. Norma.

“Yaxes”
MES
ABRIL
JUNIO
JULIO
AGOSTO
OCTUBRE
ABRIL
JUNIO
JULIO
AGOSTO
OCTUBRE
ABRIL
Autor Rosa Carrasco Zuleta (Edit. Santillana )
•
“Cómo domesticar a tus papás”
JUNIO
Autor: Mauricio Paredes. (Edit. Santillana)
3° GRADO
•
“Susanita ya tiene dientes”
JULIO
Autor Dimitri Inkiow (Edit. Norma.)
•
“Rugor, el dragón enamorado.”
AGOSTO
Autor: Santiago Roncagliolo (Edit. Santillana)
•
“Mariposas Azules.”
Autor: Heriberto Tejo (Edit. .Norma)
86
OCTUBRE


4° GRADO

Texto “La estrella del circo” –
Autor: Jorge Eslava. Edit. Norma.
Texto: “El ave del sol y otros cuentos
mágicos”
Autora: Flor Sánchez Zuñiga.
Edit
Santillana.
 Texto: “El capitán Fush”
Autora: Rosa María Bedoya. Edit
Santillana.
 Texto “El viaje de Mallki” Autor: Els
Vandell. Edit. Santillana.
Texto “La historia de Manú”
Autora: Ana María del Río. Edit.
Santillana.
•
ABRIL
JUNIO
JULIO
AGOSTO
OCTUBRE
“El Maromero”
Autor: Jorge Eslava (Edit. Santillana)
ABRIL
 “ Hola Andrés, soy María otra vez”
JUNIO
Autor : María Fernanda Heredia. (Edit. Santillana)
5° GRADO
•
“ El pequeño Nicolás”
JULIO
Autor: René Goscinny. (Edit. Santillana.)
•
“ Amigo se escribe con H”.
AGOSTO
Autor : María Fernanda Heredia. (Edit. Santillana)

“ Cuchillo “
OCTUBRE
Autor: Evelio José Rosero. (Edit. Norma.)
•
6° GRADO
“El terror de 6º de “B”.
Autor: Yolanda Reyes. (Edit. Santillana.)
ABRIL
•
JUNIO
“ Don Quijote de la Mancha”.
Autor : Miguel Cervantes Saavedra. (Edit. Santillana.)
•
“Querido hijo, estás despedido”.
JULIO
Autor: Jordi Sierra i Fabra. (Edit. Santillana.)

“ Cuentos de Oscar Wilde”
AGOSTO
Autor : Oscar Wilde ( Ed. Norma)
•
“ Cupido es murciélago”
Autor : María Fernanda Heredia.
87
OCTUBRE
NIVEL :
OBRAS
SECUNDARIA

"Yo también tengo un padre".
Nostlinger (Editorial Santillana)
Christine
ABRIL

"Maldtas matemáticas: Alicia en el país de los
números". Carlo Frabetti (Editorial Santillana)
JUNIO

"Operativo corazón partido". María Fernanda
Heredia (Editorial Santillana)
AGOSTO

1° GRADO



"El disfraz". Janina Pérez. Zona libre (Editorial Norma)

"Platero y yo". Juan Ramón Jiménez
SEPTIEMBRE
OCTUBRE

“ Hay Espacio para todos“
ABRIL
Autor: Diana Cornejo. (Edit. Santillana)

“ Historia sobre un corazón roto”
JUNIO
Autor: Mónica B. Brozon. (Edit. Santillana)
2° GRADO

“ Una flor de cuentos para llevar en el corazón” AGOSTO
Autor: Rosa Cerna. (Edit. Santillana)

“ Cinco para las nueve y otros cuentos”
OCTUBRE
Autor: Alonso Cueto. (Edit. Santillana)

“ Templado “
Autor: Jorge Eslava. (Edit. Santillana)

“ Cartas a María Elena”
Autor: José Luis Mejía. (Edit. Santillana)

ABRIL
MAYO
JUNIO
“ Lazarillo de Tormes”
Anónimo (Edit. Santillana)
3° GRADO

“ Rimas y Leyendas”
AGOSTO
Autor: Gustavo Adolfo Bécquer. (Edit. Santillana)

“ Ollantay“
Anónimo. (Edit. Santillana)

“ Tradiciones peruanas”
Autor: Ricardo Palma. (Edit. Santillana)

MARZO
“ Aves sin nido”
88
MAYO
4° GRADO
Autor : Clorinda Matto de Turner

“ María “
Autor : Jorge Isaacs

JULIO
SEPTIEMBRE
“¿Por qué a mí?”
Autor: Valeria Piassa Polizzi (Edit. Santillana) OCTUBRE

“Historia de Mayta”
Autor: Mario Vargas Llosa. (Edit. Santillana)

“ Las troyanas”

“ La Divina Comedia”

NOVIEMBRE
MARZO
Autor : Dante Alighieri
ABRIL
“Edipo Rey”
MAYO
Autor: Sófocles. (Edit. Norma)

“ El túnel “
JUNIO
Autor : Ernesto Sábato
5° GRADO

“ Aura”
JULIO
Autor : Carlos Fuentes

“Romeo y Julieta“
AGOSTO
Autor: William Shakespeare (Edit.Norma)

SEPTIEMBRE
“Lima Mala”
Autor: José Antonio Galloso. (Edit. Santillana)
 “La Historia de Mayta “
 Autor: Mario Vargas Llosa. (Edit. Santillana)
NOVIEMBRE
6. Estrategias para desarrollar a nivel de aula.
NIVEL INICIAL
-
Incentitivar la implementación de un espacio en el hogar destinado para la
BIBLIOTECA DE FAMILIA, esto se refiere ofrecer a las niñas oportunidades y
recursos para interactuar con textos diferentes, valorarlos y amar la lectura.
-
Promover el uso del CUADERNO VIAJERO, el cual visita¨ las casas de cada
niña. Al recibirlo en el hogar, papá, mamá, o algún otro miembro de la familia
89
registrará en él un cuento, una leyenda, una poesía con ayuda de la niña, el
cual al retornar al aula será contado por la propia niña a sus demás
compañeras.
-
Ofrecer a las niñas el MOMENTO LITERARIO O LA HORA DEL CUENTO,
permitiéndoles relacionarse con toda la gama de actividades literarias tales
como el escuchar cuentos, poesías, adivinanzas, trabalenguas, rimas, entre
otros y no solo escucharlos sino además crear, y recrear, dramatizar, etc.
-
Involucrar a los padres de familia a CUENTO UN CUENTO, consiste en que
cada viernes una niña llevará un cuento a casa, el cual debe ser leído por un
adulto y ayudarla a resolver la ficha de comprensión lectora.
PRIMARIA Y SECUNDARIA
-
Sensibilización por la lectura.
-
Promover la lectura recreativa y el disfrute en la escuela.
-
Invitar a los autores de las obras literarias para que cuenten sus experiencias
como tales.
-
Habilidades de comprensión: descripción, clasificación, definición, inducción y
deducción.
-
Participación de las alumnas con canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.
-
Fichas de argumento, bibliografía, análisis, resúmenes.
-
Fichas de lectura que desarrollen los niveles: literal, inferencial, juicio crítico y
de opinión, metacognición.
-
Elaboración de sus propios libros. ( canciones, chistes, cuentos, adivinanzas)
-
Tipos de lecturas que se puedan proponer para desarrollar con las alumnas.
-
•
HISTÓRICOS : Pasajes de memorias, crónicas, enfoques, análisis.
-
•
NARRATIVOS : Parte de una novela, un ensayo personal, un cuento.
-
•
CIENTÍFICOS : Zoología, Botánica, Biología, Física, Química.
-
•
HUMANÍSTICOS : Literatura, Arte, Música.
-
•
CIENCIAS SOCIALES : Economía, Sociología, Psicología, Política, etc.
-
Conversación escrita con un personaje
Estrategias de estructuras textuales. ( tipos de textos)
7. FICHA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA PARA EL NIVEL INICIAL
90
Plan Lector INICIAL
Nombre :_________________
Sección:_________________
Fecha:___________________
1. ¿Cómo es el protagonista?
Dibuja:
2. ¿Dónde ocurre la historia?
3. ¿Qué sucedió?
4. ¿Qué personaje me gusto? ¿Qué le
cambiaría?
91
8. FICHA PARA EL TERCER GRADO DE PRIMARIA
NOMBRE:
______________________________________________________
FECHA _____________________________
Título
Del
libro____________________________________________________
Autor: _______________________________________________________________
Número de Páginas: __________________________________
Protagonistas:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Opinión personal
- ¿Te ha gustado? …..……… Mucho …………… Poco .………… Nada
Argumento
:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Dibujo
92
93
9. FICHA DE LECTURA CUARTO GRADO DE PRIMARIA
NOMBRE………………………………………………………………………………
FECHA:……………………………. TÍTULO………………………………………
AUTOR ……………………………………………………………………………….
PERSONAJES…………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
........................................................................................................
……………………………………………………………………
LUGAR
DONDE
SE
DESARROLLA
LA
ACCIÓN:
…………………………………………………………………… .
OPINIÓN
PERSONAL………………………………………...
…………………………………………………………………… .
BREVE RESUMEN:
……………………………………………………………………
.
……………………………………………………………………
.
…………………………………………………………………… .
DIBUJO
94
10 .FICHA DE LECTURA PARA EL 5 Y 6° DE PRIMARIA
Alumna …………………………………………………Fecha………………………………
Nº……..
FICHA
BIBLIOGRÁFICA
Título……………………………………………Autor…………………………………………
¿Qué
mensaje
ha
querido
comunicarnos
el
autor?...........................................................................................................
..…………………………………………………………………………………………………
TEMPORALIZACIÓN
¿Dónde transcurre la historia?...................................................................................
¿Dónde transcurre la acción?..........................................................
PERSONAJES
-
Protagonista:……………………………………………………………………………………
Secundarios:……………………………………………………………………………………
Oponentes:……………………………………………………………………………………
Impresión Personal – (Me ha gustado)
Muchísimo…… Mucho……. Regular.….... Aburrido…...... Muy aburrido………
RESUMEN
DEL
ARGUMENTO
Presentación:………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………
.
Nudo:………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
.
………………………………………………………………………………………………
.
Desenlace:……………………………………………………………………………….......
………………………………………………………………………………………………
.
………………………………………………………………………………………………
.
………………………………………………………………………………………………
.
Conclusión:…………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
Opinión personal
95
96
11 .FICHA DE LECTURA PARA EL NIVEL SECUNDARIA
Datos informativos
Preguntas de nivel literal
Preguntas de nivel inferencial
Preguntas de juicio crítico y de opinión
Preguntas que desarrollen la metacognición.
Gráficos
12. EVALUACIÓN
 Registro por escrito de las incidencias y aciertos.
 Repercusión del Plan Lector en las unidades didácticas.
 Fichas de monitoreo del plan lector.
 Evaluación final de comprensión
 Informe final.
97
PROYECTO DE TRABAJO PARA EL TALLER DE MUSICA 2012
BANDA ESCOLAR – AGRUPACION MUSICAL – TALLER DE FLAUTAS
A) DATOS GENERALES:
I.E.Pq : Nuestra Sra. De la Paz.
Directora: Sor Leydi Galván Calle.
Sub Directora: Sra. Yolanda López V.
Profesor Responsable: Oscar Abanto Quiroz.
Niveles de Atención: Primaria y Secundaria.
B) JUSTIFICACION:
La enseñanza de la música, como forma de expresión del arte en nuestra sociedad, facilita el
desarrollo de las capacidades creadoras del alumno, incentiva su audio percepción y sensibiliza
el alma. La música es la expresión mas sublime del talento que cada ser humano lleva en su
interior, mejora sus estados de ánimo y permite que cada uno de los que la practica se inmiscuya
en un mundo lleno de belleza, alegría y arte.
Estudios científicos han demostrado que las personas que practican un instrumento o se dedican
alguna actividad artística, son menos propensos al stress, pues ejercitan el lado mas delicado
de su cerebro y lo enfocan a una actividad que les permite dar lo mejor de sus habilidades y
hacerlas con gusto. En los jóvenes la música como actividad alterna ala educación convencional,
los aleja de los males y dolencias características de esta sociedad donde se desarrollan.
C) DURACION DEL PROYECTO:
01 DE Marzo al 20 de Diciembre del 2012.
D) NOMBRE DEL PROYECTO:
“Representando a mí Centro Educativo”.
El presente proyecto busca la participación activa de todas las agrupaciones musicales con que
cuenta el colegio, la cuales son de carácter institucional y estando involucradas en la buena
marcha de nuestra institución deben estar inmersas en este aspecto tan importante como es la
búsqueda de la calidad educativa y realzar el nombre de nuestro querido colegio.
Así mismo se indica las principales actividades donde participaran dichas agrupaciones:
- Ceremonias cívicas de los días lunes.
-
Día de la madre.
-
Día de la Bandera.
-
Aniversario del Distrito de Magdalena.
-
Concurso de Nueva Acrópolis.
-
Aniversario del Colegio.
-
Clausura del Año escolar.
98
E) POBLACION INVOLUCRADA:
Alumnas de las secciones de primaria y secundaria, profesores responsables, PPFF,
personal Docente y Directivo.
F) RECURSOS:
Instrumentos musicales, aula de música, auditorio del colegio, patio del colegio y accesorios.
Es cuanto tengo que informar a su despacho.
Magdalena del mar, Febrero del 2012.
Atentamente.
Oscar Abanto Quiroz.
Profesor de Música
99
PLAN DE ACTIVIDADES DEL AREA DE MUSICA
BANDA ESCOLAR – AGRUPACION MUSICAL – TALLER DE FLAUTAS
MES
Marzo
1ra semana
Abril
Mayo
Junio
Julio
Septiembre
Octubre
ACTIVIDAD
LUGAR
RESPONSABLE
- Inicio de ensayos Auditorio del
Prof. Oscar
de la Banda
colegio
Abanto
escolar
Patio del colegio
- Ensayos de
Auditorio, salón de
Banda
banda , patio del
Prof. Oscar
colegio
abanto.
- Ensayos de
Patio del colegio
Prof. Oscar
banda
Abanto.
Patio del colegio
- DIA de la
Comisión
Madre.
responsable
Patio del colegio y
calles aledañas
Comisión
- Procesión a la
responsable
Virgen María.
- Ensayos de
Patio del colegio
Prof. Oscar
Banda
auditorio
Abanto
Patio del colegio
- Día de la
Bandera
- Ensayos de
Agrupación
musical
- Aniversario de
Magdalena,
desfile concurso
de Bandas
- Aniversario
Patrio
Patio del colegio
Prof. Oscar
Abanto
Av. Brasil Cdra. 35
Patio del colegio
Auditorio del
colegio
- Ensayos de
vacaciones para
nueva acrópolis
- Ensayos de
agrupación
Musical
- Concurso de
Nueva Acrópolis
- Aniversario del
Colegio.
- Ensayos de
banda
100
Prof. Oscar
Abanto.
Comisiones
Prof. Oscar
Abanto
Auditorio del
colegio
Prof. Oscar
Abanto
Teatro peruanoJaponés
Patio del colegio
Prof. Oscar
Abanto
Comisión
Patio del colegio
Prof. Oscar
Abanto
Noviembre
-Noche de Talento
Patio del colegio
Prof. Oscar
Abanto
Comisión
________________
___
Diciembre
_______________
___
- Clausura del
año
________________
___
Patio del colegio
Profesor Oscar Abanto Quiroz
Profesor de Musical
101
________________
___
Comisión
C.E.Pq.
“Nuestra Señora de la Paz”
Jr. Tacna # 250 Magdalena Telefax 2631029
PLAN DE TRABAJO DEL AREA DE CIENCIAS 2012
“Hacia un camino emprendedor”
I.- JUSTIFICACIÓN.El Área de Ciencias cuenta con un equipo de trabajo diversificado como es Ciencia
Tecnología y Ambiente, química, biología y física, que asumen el gran compromiso
de acompañar
la
búsqueda del conocimiento, permitiendo al ser humano
comunicar con mayor libertad, expresar la práctica, desarrollar sus habilidades y su
intelecto, es decir logra indagar, observar e investigar y de esta manera cómo
mantener el equilibrio ecológico que Dios nos ha regalado.
El aspecto metodológico y valorativo en el trabajo con los alumnos es fundamental,
por eso la coordinación del área de ciencias se orientará a una serie de actividades y
acompañamiento permanente del docente.
II.- OBJETIVOS.2.1.- GENERAL:
La Coordinación de Ciencias tiene por finalidad ACOMPAÑAR a los profesores de los
niveles de inicial, primaria y secundaria en el buen desarrollo de las capacidades
habilidades y destrezas del área enlazando: contenidos, prácticas de laboratorio y la
formación de valores franciscanos que contribuyan al desarrollo sostenible del planeta.
2.2.-ESPECÍFICOS:
2.2.1 Coordinar el trabajo a realizar en los niveles de inicial, primaria y
secundaria, a través de reuniones periódicas.
2.2.2 Acompañar el trabajo de cada uno de los profesores del área
conjuntamente con la dirección, subdirección, coordinación de primaria
con la finalidad de realizar un trabajo significativo.
2.2.2.- Apoyar el trabajo del proyecto de la Feria de Ciencias, para fomentar
actitudes que contribuyan al cuidado de su cuerpo y del medio ambiente.
2.3.- OBJETIVOS DEL AREA:
2.3.1.-Crear consciencia del valor de la vida y del gran amor de DIOS en cada
uno de los seres vivos.
2.3.2.- Cuidar su salud y medio ambiente para mantener el desarrollo
sostenible del planeta con el cambio de sus actitudes.
2.3.3.- Contribuir a conservar nuestra salud a través de una alimentación sana
III.- PROYECTOS ESTRATÉGICOS DE LA INSTITUCIÓN:
Para reducir la problemática de nuestros educandos, CONTRIBUIREMOS:
102
2.3.1.- Desarrollamos nuestra habilidad de comprensión lectora con perspectiva
de transversalidad.
2.3.2.- Potenciamos nuestro capacidad de indagación y experimentación para
Resolver problemas de nuestra cotidianidad.
2.3.3. Desarrollamos una cultura ambiental para una vida sana, saludable.
2.3.4.- Promovemos valores Franciscanos en fraternidad, humildad, sencillez
Para una mejor vivencia de fe
IV.- METAS.Nivel: Inicial, primaria, secundaria y comunidad educativa en pleno.
Actividades:
ACTIVIDADES
E F M A M J J A S O N D
X
1.- Elaborar el proyecto del área
2.-Asesorar, coordinar y apoyar a los
profesores del nivel inicial primario y
secundario en todas las actividades del
área.
X
3.-Acompañar en la realización eficaz de
nuestro Proyecto: “La Medicina en tus
manos”
4.-.Coordinar con los profesores las salidas
X
científicas.
X
X
X X X
X
X
X
X
X
X X X
X
X
X
X
X
V.- PROYECTO A DESARROLLAR:
“Hacia un camino emprendedor”
VI.- CAPACIDADES QUE SE DESARROLLARAN CON EL PROYECTO:
4.1.- Comprensión de la información.
4.2.- Experimentación e indagación
4.3.- Juicio Crítico -actitud frente al área
VII.- RECURSOS:
Humanos: Comunidad educativa.
Tecnológico: Computadora, multimedia, internet, etc.
Materiales: Instrumentos de laboratorio, pizarra, plumones, cuadernos libros, etc.
VIII.- EVALUACIÓN.
Constante
Permanente
Pertinente
Coevaluación
Heteroevalución
Formativa
103
X
FERIA DE CIENCIA, Hacia un camino emprendedor - 2012
¡LA MEDICINA EN TUS MANOS II!
JUSTIFICACIÓN
La feria de ciencias nos lleva a enfocar la atención en las experiencias científicas del
alumnado, aplicando paso a paso el método científico, y así ofrecer una oportunidad
de demostrar el talento de observación, recolección, indagación, en sí el talento
científico de nuestra juventud a través de exhibiciones y demostraciones,
proporcionando sugerencias, medicinales e industriales. Así mismo apertura la visión
futurista desde temprana edad a crear empresa desde hierbas oriundo de nuestro
suelo patrio.
OBJETIVOS
 Fomentar la capacidad investigadora y empresarial de las alumnas para
plasmar los conocimientos teóricos y prácticos.
 Desarrollar capacidades creativas e innovadoras en el alumnado.
 Incentivar a la investigación en el aspecto de
Medicina alternativa,
industrialización utilizando para ello plantas curativas.
DESCRIPCIÓN:
La Feria de Ciencias es una actividad a nivel institucional que convoca la participación
de toda la Comunidad Educativa, alumnas de los tres niveles, profesoras, padres de
familia, personal administrativo, personal de servicio y público en general.
La Feria se realizará el día 6 y 7 Septiembre a partir de las 07:50 a.m.
*La distribución horaria será de la siguiente manera:
07:50 a 09: 20 a.m.
09:20 a 9:40 a.m.
9: 40 a 10:00 a.m.
10:00 a 1:15 a.m.
1:15 a 1:45 p.m.
1:45 a 3:10 p.m.
: Organización del mobiliario y stand
: Refrigerio
: Inauguración
: Exposición de los trabajos
: Reordenamiento.
: Clases
PRESENTACIÓN
En esta oportunidad la feria sugiere una propuesta de continuación de la investigación
de la hierbas medicinales que se iniciarón el 2011, reforzando los pasos del método
científico por niveles, y logrando la integración de áreas. Distribuyendo regiones por
grados de estudio de la siguiente manera:
Nivel /Grado
Primer grado de primaria
Segundo grado de primaria
Tercer grado de primaria
Cuarto grado de primaria
Quinto grado de primaria
Sexto grado de primaria
Primero de Secundaria
Segundo de Secundaria
Tercero de Secundaria
Cuarto de Secundaria
Quinto de Secundaria
Región
Junín
Cajamarca
Ayacucho
Puno
Cuzco
Loreto
Junín
Cuzco
Loreto
Empresa
Ayacucho
104
Evaluación
Se elaborará un cronograma de trabajo, detallando actividades y fechas, para poder
desarrollar y formular una hoja de evaluación por grupo de trabajo.
Ejemplo:
Comprensión
Información
Actividad
1
Busca
inform
ación
escrita
releva
nte
2.
de
la Indagación y Experimentación
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Actitud
frente
al área
1.
Realiz
a
cuadro
s
estadí
sticos
Recopilación
de
Información
Planteamiento del
problema
Elaboración de la
hipótesis
Presentación
y
exposición
del
Proyecto
Elaboración
del
triptico
Elaboración
del
cuaderno
de
campo
Ambientación de
stand
MONITOREO ASESORAMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO
MES
ABRIL
FECHA
27
MAYO
25
JUNIO
22
ACCIONES
Planteamiento del problema
Recolección de la información
Ordenamiento de la información
Formulación de la hipótesis
Experimentación
Cuaderno de campo
JULIO
20
Experimentación
Resultados
AGOSTO
31
Exposiciones
SETIEMBRE
La primera semana
105
Tríptico Ambientación

EL asesoramiento y acompañamiento es permanente, cuando lo solicite el
profesor
Ambientación
-Ambientación General (Donde se muestre la propuesta de trabajo científico
integrador 2012)
-Ambientación por grados
Patio principal
Cronograma de Actividades y responsables del día central.
kiosko
Segundo patio
COMISION
ACTIVIDAD
Coordinación
General
Elaborar
evento
RESPONSABLES
el programa del Marlene Núñez
Gisell Vega
106
Conducción
Animación
y Presentar y animar el evento
Sra. Maricarmen Quintana
Recepción
de Atender a los alumnos y Sra. Hortensia Oré
P.P.F.F y público padres de familia invitados
en general.
Ambientación del Ambientación general
Local
Equipo de Ciencias
Zelmira Airaldi
Alumnas del Quinto de
Sec.
Ambientar las diferentes
áreas donde se desarrollará Tutoras
el evento
Documentación
Reproducción de programas, Sra. Maricarmen Quintana
comunicados,
cartas
de
invitación.
Disciplina
Control de alumnas
Rosa
Sandra Silva
Auxiliares
Tutoras
Musicalización
Música de fondo
Jorge Saavedra
Equipo Eléctrico
Enchufes,
micrófonos,
sonido.
Ubicación
Ubicar el mobiliario según Alumnas guiadas por sus
tutoras.
croquis
Limpieza
Limpieza de los dos patios
extensiones, Jorge Saavedra
equipo
de
Personal de limpieza
Tutoras y alumnas
107
CEPq. NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y calidad”
PROYECTO: VISITA DE ESTUDIO
ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
I.
DENOMINACIÓN: DE LO MILENARIO A LO CONTEMPORANEO:
SALIDA DE ESTUDIO A LA HUACA PARAISO, AEROPUERTO
INTERNACIONAL
JORGE CHÁVEZ Y MUSEO INTERNACIONAL DEL
PARQUE DE LA IMAGINACIÒN
II.
RESPONSABLES

DE LA PLANIFICACIÓN
: Prof. Marlene Núñez.

DE LA EJECUCIÓN
: Prof. Marlene Núñez.
Prof. acompañante
III. FUNDAMENTACIÓN:
El presente proyecto pretende resalta la Historia de nuestro Perú, país milenario y
turístico, con el único objetivo que nuestra alumnas conozcan, aprecien y valoren
los legados históricos dejados por nuestros antecesores y las edificaciones
actuales, que resaltan a nuestro país.
En esta oportunidad las estudiantes del 1º y 2º de secundaria visitaran a la Huaca
Paraíso, sitio arqueológico con arquitectura monumental más antigua del Perú,
cuenta con una pirámide, escalinatas, habitaciones, pasadizos, quebradas y un
patio rectangular de carácter religioso , asimismo recorrerán el Parque Temático
de la FAP - Visita al Aeropuerto Internacional Jorge Chávez e ingresaran al
Museo Interactivo del Parque la Imaginación. Este último importante para el área
de C.T.A pues en el se puede visualizar varios aspectos de la ciencia, pueden
interactuar nuestra jóvenes evidenciando un aprendizaje significativo.
IV. OBJETIVOS
Este viaje de estudios nos lleva a cumplir los siguientes objetivos:




Elevar la calidad educativa del CEP “Nuestra Señora de la Paz”
Acrecentar los sentimientos de peruanidad para una cultura de paz.
Desarrollar y poner en evidencia la práctica de valores como: Responsabilidad,
solidaridad, fraternidad, amor y libertad, justicia, cuidado a la naturaleza, etc.
Desarrollo de capacidades de Observación, trabajo cooperativo y vivencias
compartidas con los demás.
V. FECHA DE EJECUCIÒN: Miércoles 4 de Mayo
VI. LUGARES A VISITAR: Huaca Paraíso, Aeropuerto Internacional Jorge Chávez y
Museo Interactivo del Parque de la Imaginación.
VII. GRADOS PARTICIPANTES:

1ero de Secundaria
108

VIII.
2do de Secundaria
PRESUPUESTO
De transporte, ida y vuelta: s/ 20.50 por alumna
IX.
EVALUACIÓN
Se evaluará permanentemente las acciones realizadas en la actividad a través
de una Ficha de trabajo.
109
CEPq. NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y calidad”
PROYECTO: VISITA DE ESTUDIO
ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
VISITA DE ESTUDIO EMPRESA INDUSTRIAL PAPELERA ATLAS S.A.
I.
RESPONSABLES

DE LA PLANIFICACIÓN : Prof. Marlene Raquel Núñez Villena.

DE LA EJECUCIÓN
II.
: Prof. Marlene Raquel Núñez Villena.
Prof. Acompañante
FUNDAMENTACIÓN:
Los aprendizajes de las alumnas del CEP: “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ” no sólo deben ser teóricos,
sino que deben ser contrastados con la realidad, por ello las salidas de estudio, constituyen formas y
modos directos de aprendizajes, pues entre otras se desarrollan las capacidades de: Observación,
clasificación, análisis, síntesis, evaluación, formulación de hipótesis y la generalización, al mismo tiempo
que, se acrecienta la disposición emprendedora, el sentido de organización; Así mismo se pretende
desarrollar una cultura científica para comprender y actuar en el mundo
y además desarrollar la
conciencia ambiental de gestión.
En esta oportunidad las estudiantes del 3º y 4º de secundaria visitaran la Empresa Industrial papelera
Atlas S.A.
III.
OBJETIVOS
Esta visita de estudios nos lleva a cumplir los siguientes objetivos:
a.Elevar la calidad educativa del CEP “Nuestra Señora de la Paz”
b. Desarrollar y poner en evidencia la práctica de valores como: Responsabilidad, solidaridad,
fraternidad, amor y libertad, justicia, cuidado a la naturaleza, etc.
c. Desarrollo de capacidades de Observación, trabajo cooperativo y vivencias compartidas con los
demás.
d.Afianzar las áreas de C.T.A y C.H.S.S.; permitiendo la parte experimental, vivencial.
IV.
RECURSOS HUMANOS: (DEL PERSONAL)

Directora del Centro Educativo

Sub Dirección

Coordinador Académico de Secundaria

Profesoras de C.T.A. y C.H.S.S.

Padres de familia
110
V.
RECURSOS MATERIALES:

DE TRANSPORTE :
Ómnibus.

DE ESTUDIO
Ficha de trabajo de la alumna (Personal)
:
Cuaderno de apuntes, lápiz, lapicero.
a.
b.
VI.
FECHA DE EJECUCIÒN: Miércoles 7 de Mayo
VII.
LUGARES A VISITAR: Empresa Industrial
VIII.
GRADOS PARTICIPANTES:
Papelera Atlas S.A.
3ro de Secundaria
4to de Secundaria
IX.
PRESUPUESTO
De transporte, ida y vuelta: s/ 20.50 por alumna
X.
EVALUACIÓN
Se evaluará permanentemente las acciones realizadas en la actividad a través de una Ficha de
trabajo
111
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y calidad”
PROYECTO INSTITUCIONAL
PROFESORA: Sonia Camasca
Festejemos con amor a nuestro Nivel: Inicial- Primaria Secundaria
colegio
JUSTIFICACIÒN.- En esta fecha tan especial donde nuestra Institución educativa
se viste de gala pro la celebración del aniversario de nuestro querido colegio nos
lleva a vivir nuestra identidad como colegio franciscano, es por eso que nos
preparamos para festejar unidos como comunidad franciscana demostrando
sentimientos de amor, fraternidad y solidaridad comprometiéndonos a participar
docentes, personal administrativo y de servicio, comunidad religiosa, alumnas y
padres de familia.
OBJETIVOS. Conocer y practicar las enseñanzas de San Francisco de Asís.
 Reconocer la trayectoria educativa de nuestro colegio como aporte al desarrollo
cultural del distrito de Magdalena del Mar.
 Compartir en familia las diversas actividades de una manera más profunda.
DESCRIPCIÒN.- La presente actividad se desarrollará dentro de las instalaciones
de nuestra institución educativa en forma general. Dichas actividades se llevarán a
cabo del 26 de setiembre al 3 de octubre del presente año.
ACTIVIDAD
DÍA
A partir de 26
de setiembre
Ambientación de nuestro colegio.
Elaboración de altares en honor a San
Francisco
Exposición de murales a San Francisco.
Lugar: En cada aula. Técnica: libre.
Realizado con material reciclable
26 Setiembre
27 Setiembre
Qué lindo es mi colegio
 Dibujo y pintura (Inicial – 1º y 2º grado)
 Elaboración de acrósticos (3º-4º y 5º
grado)
 Creación de poesías (6º-1º y 2º sec).
Cada poesía constará de seis estrofas.
Debe de ser original y con mensaje
 Composición sobre San Francisco de
Asís(3º sec)
 Composición sobre la historia y nombre
del colegio (trayectoria, significado, etc)
(4º y 5º sec)
112
28 setiembre
RESPONSABLES
INICIAL: Norma, Rut y
Verónica.
COLEGIO GRANDE:
Zelmira, Sandra, Hilda,
auxiliares.
Tutoras de los tres
niveles
Tutoras de los tres
niveles
(Se tomará en cuenta la
originalidad, el mensaje,
presentación
y
creatividad)
Profesoras tutoras
Rosalía Espinoza
Sonia Camasca
Yrma Romero
Flor Rueda
Karina Cerna
Marlene Núñez
Exposición de trabajos y la lectura de las
mejores composiciones (Inicial- PrimariaSecundaria)
Día del Jean (los fondos servirán para el
trabajo de proyección social) Traer cada
alumna S/1.00 y una botella de plástico
29 setiembre
29 Setiembre
Guisell vega
Sonia Camasca
Recolección del dinero
Inicial (Janeth) Primaria
(Sonia)
Secundaria
(Karina)
Desayuno franciscano
Eucaristía por San Francisco
José Alberto (Pastoral)
 8:30 – 9:30 a. m.
30 setiembre
Compartir franciscano (torta)
Comités de aula
 9:30 -10:30 a. m. (salón)
Tutoras
Paseo de antorchas, creadas por las niñas
con ayuda de sus padres (creativas y
originales) 6:00 p. m.
Estamos de fiesta






Semblanza sobre la historia del colegio
(Power Ponit)
Presentación de talleres: teatro, música y
danza
o Alegoría con las niñas (danza)
o Presentación de una danza (padres y
profesores)
o Marco musical (banda)
Invitación a ex alumnas muy reconocidas
Finalización de la actividad con la
presencia de bombardas
Lugar: Colegio
Hora: 5:00 p.m.
Responsable de la actividad:

Sonia Camasca
113
Profesores de cómputo
3 octubre
Profesores de Arte:
Zelmira
Rosa
Oscar
Comités de aula
CEPq. NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y calidad”
PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO “EL ORGULLO DE SER PERUANO”
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
I.- RESPONSABLES:
Prof. INÉS POGGI (Inicial)
Prof. FABIOLA RODAS (Primaria)
Prof. ROSA SOLÍS (Secundaria)
*Prof. LILIA CHÁVEZ
*Prof. SIMEÓN ROSALES
*Sor. NISKA
*KAREN ZARATE
II.- JUSTIFICACIÓN.El área de ciencias sociales presenta este proyecto con la finalidad de fortalecer
progresivamente en nuestras alumnas el desarrollo de la DEMOCRACIA
E
IDENTIDAD, ya que el Perú ha sido y es motivo de preocupación referida a su ser y
esencia. Este año se desea afianzar la diversidad social y cultural que caracteriza a
nuestra nación. Además de resaltar a la democracia no solo como un sistema político,
sino como un estilo de vida con PAZ, JUSTICIA Y ARMONÍA, fortaleciendo su
participación
en actividades propuestas; desarrollando su
CREATIVIDAD
INDIVIDUAL y su PARTICIPACIÓN ACTIVA en los trabajos grupales. Sintiéndose
orgullosa de ser parte del Perú y de un Centro Educativo en el cual se fomente la
conciencia de una sociedad pluricultural.
III.- OBJETIVOS.APRENDER A SER
 DESARROLLAR HABILIDADES PARA ANALIZAR EL FENÓMENO
HISTÓRICO Y A PARTIR DE ELLO PODER EXPLICAR LAS RAZONES DE
LA SITUACIÓN ACTUAL PARA EMITIR JUICIOS DE VALOR Y ASUMIR
RETOS.
APRENDER A HACER:
 CONVIVIR Y ASUMIR COMO PERUANA EL COMPROMISO
ADMINISTRAR Y RESPETAR NUESTRO ENTORNO HISTÓRICO.
DE
APRENDER A APRENDER:
 ASUMIR LOS VALORES, ANALIZANDO SUS IMPLICANCIAS A NIVEL
PERSONAL, FAMILIAR Y SOCIAL.
APRENDER A CONVIVIR:
 DESEMPEÑARSE COMO PERUANA Y CIUDADANA DEL MUNDO
ASUMIENDO SU INTERCULTURALIDAD, PARA LOGRAR Y FORTALECER
SU IDENTIDAD.
IV- PRESENTACIÓN
En esta oportunidad el proyecto de Ciencia Sociales propone trabajar durante todo el
año los temas de IDENTIDAD y DEMOCRACIA, y a su vez como centro educativo
católico reafirmar nuestra pedagogía basada en valores desarrollando actitudes que
involucren el cambio social. Distribuyendo las actividades de la siguiente manera:
114
MESES
ACTIVIDADES
FEBRERO
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
MARZO
“EL HIMNO NACIONAL” (analizar, interpretar y entonar)
(Inicial- Primaria – Secundaria)
ABRIL
“EL HIMNO DEL COLEGIO” (analizar, interpretar y entonar)
(Inicial- Primaria – Secundaria)
VISITA DE ESTUDIOS
5to y 6to grado (Primaria) - “Parque temático FAPAeropuerto/Parque de
las leyendas”
1ero y 2do (Secundaria) - “Huaca Paraíso- Aeropuerto /Parque
de la
Imaginación”
3ero y 4to (Secundaria) -
MAYO – JUNIO
( 28 de Mayo al
01 de Junio )
1) “LA MARCHA DE BANDERAS” (analizar, interpretar y
entonar)
(Inicial- Primaria – Secundaria)
2) “SALUDO A LA BANDERA”
*INICIAL “ El Sueño de San Martin”
*PRIMARIA “Nuestra bandera a través del tiempo”
*SECUNDARIA “Por la PAZ, no al terrorismo”
1) “LA ESCARAPELA” – sensibilización uso de la escarapela.
JULIO
2) “SEMANA PATRIÓTICA”
Tema : “Perú una nación diversa ”
*INICIAL: “Conociendo a mi Perú”
*PRIMARIA
grado)
“ Conociendo mi
región Costa”
(1er
2do
3er
“Conociendo la región Sierra” ( 4to 5to 6to grado)
*SECUNDARIA “Conociendo la región Selva” (1er 2do 3er )
“Peruanos en el mundo actual” (4to y 5to )
3)
“SABOREANDO
Y
VALORANDO
GASTRONOMÍA”
(Inicial, Primaria y Secundaria)
NUESTRA
“SEMANA DE LA EDUCACIÓN VIAL”
INICIAL: - “El semáforo” (3 años)
- “Las reglas de transito vehicular” (4 años)
SETIEMBRE:
- “Principales señales de tránsito” ( 5 años)
PRIMARIA: - “ Señales de transito- vehicular y peatonal”
SECUNDARIA: “Causas y consecuencias de los accidentes
de tránsito en
nuestro país”
“LOS DERECHOS DEL NIÑO”
-Sensibilización
NOVIEMBRE
(19 a 23)
IV- Estructura secuencial del trabajo “PERÚ UNA NACIÓN DIVERSA”
Meses: Junio – Julio
A) NIVEL INICIAL
Temas / Fechas
SALUDO
BANDERA
A
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
LA
Mayo - Junio
( 28 de Mayo al
01 de Junio )
SEMANA
PATRIOTICA:
“El sueño de San Martin”
- Elaboración de banderas (material reciclado)
- Personaje Don Jose de San Martin
- Paseo por la comunidad
( 1 junio )
(canciones y lemas alusivos)
-Aprenden
canciones
poesias
“Perú una nación alusivas
Perú.
diversa”
11 al 14 de Junio
18 al 22 de Junio
-Aprenden
-Aprenden rimas y
y poesías
y trabalenguas
canciones.
alusivos al Perú.
al - Dibujando a mi -Canciones y poesías
patria.
- Creación de lemas
-Historia de la -Historia de la - Historia de la
época incaica Conquista
proclamación de la
(reseña)
(reseña)
Independencia
(reseña)
-Ubicación,
25 al 28 de Junio descripción y
características
de la región
Costa Norte.
- Ubicación,
descripción y
02 al 10 de Julio
características
*Sensibilización de la de la región
Sierra.
escarapela
- Ubicación,
descripción y
características
11 al 17 de Julio
de la región
Selva.
16 al 20 de Julio
23 de Julio
27 de Julio
- Ubicación,
descripción
y
características
de la región
Costa Central.
- Ubicación,
descripción
y
productos
oriundos de la
región Sierra.
- Ubicación,
descripción
y
productos
oriundos de la
región Selva.
- Ubicación,
descripción
y
características de la
región Costa Sur
Ubicación,
descripción
y
recursos naturales de
la región Sierra.
- Ubicación,
descripción
y
recursos naturales de
la región Selva.
-Ambientación de aulas y exteriores.
-Exposición de sus trabajos. (Material reciclado)
-Presentación del muro patriótico “Conociendo a mi
Perú”
(patio principal)
-Exposición de los trabajos realizados.
*Hora primaria: 1er, 2do,3er y 4to grado 9:50am 10:15 am
* Hora secundaria: 5to grado primaria a 5to de
secundaria
10:30am - 11:00 am
- “Saboreando y valorando nuestra gastronomía”
(hora:12:00)
* Presentación de un plato de fondo, postre y bebida de
las
regiones del Perú. (coordinar con el Comité de aula)
Lugar: patio de Inicial cantando, escuchando
o
bailando
música de su región.
* Reconocer los productos oriundos del Perú en la
preparación
de los potajes.
B) NIVEL PRIMARIO
Temas/
Fechas
1ºGRAD
O
2º
GRADO
3ºGRADO
SALUDO A -Elaboración de banderas.
LA
(material reciclado)
BANDERA
*canciones
*Poesía a la bandera.
Mayo- Junio *Dibujos
*Poesía
28 de Mayo
01 de Junio
SEMANA
PATRIOTIC
A:
4ºGRAD
O
5ºGRADO
6ºGRAD
O
-Poesía
-Acróstico
-“A
mi
a
de
la bandera”
Bolognes bandera
i
*Creación
*Afiches
de lemas,
*Acróstic *Composici frases.
o
ón
*Dibujos
“Conociendo mi región Costa”
“Conociendo la región Sierra”
-Ubicación geográfica
-Caracreristicas
-Ubicación geográfica
-Caracreristicas
“Perú una
nación
*Actividades gráficos plásticos. *Pequeña maqueta.
diversa”
(1er )
*Albúm
*Dibujos
de
productos *Tríptico
11 al 14 de oriundos.(2do)
Junio
*Representación de trajes típicos
en
muñecas.(3er)
-Lugares turísticos
-Atractivos turisticos
recortes *Fiestas patronales. Collage ( 4to)
18 al 22 de *Recolección
periodisticos. (1er)
*Lugares turisticos.Rotafolio.(5to)
Junio
*Principales ciudades de la Costa *Carteles creativos fomentando el
.(2do)
Turismo.( 6to)
*Acceso
a
las
principales
ciudades.(3er)
Vias de comunicación.
-Afiches
-Actividades económicas
25 -28
Junio
de *Fauna de la Costa. (1er)
*Flora de la Costa.(2do)
*Recursos naturales. (3er)
02 - 10 de -Costumbres y tradiciones
Julio
*LIMA (1er)
Sensibilizaci *PIURA (2do)
ón de la *LA LIBERTAD (3er)
-Actividades económicas
*Producción.Empresas. (4to)
*Ubicación
mapas
de
producción.(5to)
*Infografía con información.( 6to)
-Costumbres y fiestas patronales
*PUNO. (4to)
*CUSCO.(5to)
*AYACUCHO.(6to)
escarapela
11 - 17 de -Le cantamos al Perú
Julio
*Cada grado escuchara y entonara canciones representativas a su
departamento.
16 - 20 de -Ambientación de aulas y exteriores. (patio principal)
Julio
-Selección y exposición de sus trabajos en el aula. (Material reciclado)
24 de Julio
27 de Julio
-Presentación del muro patriótico “Conociendo la Costa y Sierra del
Perú” (patio)
-Exposición de los trabajos realizados.
*Hora primaria: 1er, 2do, 3er y 4to grado 9:50am - 10:15 am
* Hora secundaria: 5to grado primaria a 5to de secundaria 10:30am 11:00 am
- “Saboreando y valorando nuestra gastronomía”
* Presentación de un plato de fondo, postre y bebida tipica del
departamento que representara en la FERIA DE CIENCIA. (Comité de
aula)
*Ambientar un pequeño stand alusivo al departamento de acuerdo al
lugar designado.
* Preparación del aula para el compartir.
* Reconocer los productos oriundos del Perú en
los potajes
presentados.
* Hora del circuito gastronómico 12:00 – 1:30 pm. Lugar: Patio
* Compartir gastronómico 1:30 – 3:00 pm en sus aulas.
C) NIVEL SECUNDARIO
Temas/
Fechas
1ºGRADO
“Por la Paz, Problemática
no
al Social
del
terrorismo”
Perú
(siglo
XX)
Mayo- Junio
*Filosofia de
Marx y Lenin
14 de Mayo
01 de Junio
2º GRADO
3ºGRADO
4ºGRADO
5ºGRADO
Problemática Imperialismo
Línea
del Comisión de
Social
del Presencia em tiempo
del la verdad
Perú (1980)
el siglo XX
terrorismo en el
Perú
*Derechos
humanos
*Personajes
*El Perú y el *Consecuencias
e ideología
capitalismo
SEMANA
PATRIOTICA:
“Conociendo la región Selva”
-Ubicación geográfica
“Perú
una -Caracteristicas
nación
diversa”
*Departamento de Junin. (1er )
*Departamento del Cusco.(2do)
11 al 14 de
*Departamento de Loreto.(3er)
Junio
Reservas Naturales - Conservación
18 al 22 de
Junio
-Actividades económicas
“Personajes
actual”
en
el
mundo
- ¿Qué es el Premio Nobel?
-Historia
-Rescate de peruanos ilustres
25
-28
Junio
de -Atractivos turisticos de cada Departamento.
-Biografías
-Representación gráfica en el
mapa del
Perú. (Lugar de nacimiento)
02 Julio
de -Costumbres y tradiciones
- Aportes y logros para el mundo
10
* Junin(1er)
Sensibilización * Cusco (2do)
de
la * Loreto(3er)
escarapela
11 Julio
17
de -Le cantamos al Perú
*Cada grado escuchara y entonara canciones representativas a su departamento.
16 Julio
20
de -Ambientación de aulas y exteriores. (patio principal)
-Selección y exposición de sus trabajos en el aula. (Material reciclado)
26 de Julio
27 de Julio
-Presentación del muro patriótico “Conociendo la Selva del Perú” (patio)
“Peruanos en el mundo”
-Exposición de los trabajos realizados.
*Hora primaria: 1er, 2do, 3er y 4to grado 9:50am - 10:15 am
*Hora secundaria: 5to grado primaria a 5to de secundaria 10:30am - 11:00 am
- “Saboreando y valorando nuestra gastronomía”
* Presentación de un plato de fondo, postre y bebida tipica del departamento
que representara en la FERIA DE CIENCIA. (Comité de aula)
*Ambientar un pequeño stand alusivo al departamento de acuerdo al lugar
designado.
* Preparación del aula para el compartir.
* Reconocer los productos oriundos del Perú en los potajes presentados.
* Hora del circuito gastronómico 12:00 – 1:30 pm
Lugar: Patio
* Compartir gastronómico 1:00 – 3:00 pm en sus aulas.
COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y a la calidad”
ACTIVIDADES DE LOS XIII JUEGOS FLORALES 2012
I DATOS PERSONALES
1.1 CENTRO EDUCATIVO :
1.2 NIVEL
:
1.3 RESPONSABLES
:
C.E.Pq. ”Nuestra Señora De La Paz”
Primaria y Secundaria
Sánchez Palza Cecilia karin
II FUNDAMENTACION
El Deporte en una actividad Humana que satisface la necesidad de movimiento, de
estar en permanente actividad, que ayuda a la conservación de una buena salud
Física y Mental, y que mejor representa la confraternidad, orden, disciplina,
solidaridad y sinceridad.
A las alumnas, que asumen estos juegos el compromiso de representar a sus aulas
y de defenderlos con entrega, con garra y con nobleza, les deseamos el mejor de
los éxitos, recordándoles que la competencia deportiva nos da la oportunidad de
confraternizar y desarrollar nuestras habilidades, aprendiendo a aceptar triunfos y
derrotas, controlando emociones y a asumir responsabilidades de manera individual
y colectiva, elementos todos ellos que contribuyen a la formación integral de la
persona.
III OBJETIVOS
-
Contribuir a la formación de las alumnas.
Promover a la participación e integración de toda la comunidad educativa del
plantel.
Alcanzar una vida más saludable a través de la práctica del deporte.
-
IV DESCRIPCION
-
Para el desarrollo de esta actividad se contara con el apoyo de todo el
personal, docente, administrativo y servicio de nuestra institución.
La apertura de las olimpiadas símbolo de los XIII Juegos Deportivos y
Recreativos se realizara el día 03 de Setiembre con el recorrido de la
antorcha y la juramentación de las alumnas.
Las actividades deportivas se realizaran dos semanas antes de la clausura
así logrando que jueguen durante las horas de recreo.
La clausura se realizara el día 22 de setiembre.
V. CUADRO DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
 Clausura de las olimpiadas
- Presentación gimnastica a cargo de nivel inicial
NIVEL PRIMARIA:
 Competencia deportiva de Voley básquet y Fulbito categorías “B”, “C” y
“D”
 Realización de 5 juegos recreativos para la categoría “B” y “C”
 Actividades deportivas atléticas categorías “B” y “C”
 Concurso de coreografías: Gimnasia rítmica categoría “B” y “C”
 Competencia deportiva de Voley básquet y fulbito categorías “B”, “C” y
“D”
NIVEL SECUNDARA:
 Actividades deportivas competitivas de Voley, básquet, fútbol, atletismo y
balonmano de la categoría “D”
 Concurso de coreografías: Gimnasia rítmica de la categoría “D”
 Competencia deportiva amistosa de profesores:
- Fulbito
- vóley
 Premiación
VI RECURSOS
Humano:




Comité de disciplina
Tutoras de cada grado
Personal de apoyo y limpieza
Profesores responsables de la organización
Materiales:
 Pelotas de Fútbol, Voley, Básquet
 Testimonios, Aros, Colchonetas, Cronometro, Silbatos.
VII EVALUACION
- Se verificara el normal desarrollo de las actividades y el cumplimiento de los
objetivos (inauguración, Transcurso y Clausura de los juegos)
- Se presentara un informe final a la dirección del plantel sobre todo lo acontecido.
PROYECTO DEL TALLER DE GUITARRA
PROFESOR
:
Julio Gutiérrez
II.- FUNDAMENTACIÓN
La educación artística asegura un proceso en el que se involucra lo sensorial, lo
emocional, lo afectivo y lo intelectual dado ya que en todo entrenamiento artístico se
compromete la percepción, el pensamiento y la acción corporal desencadenando
mecanismos que expresan distintas y complejas capacidades, entre las cuales
desempeña un papel importante la imaginación creadora.
El ejecutar un instrumento, permite a la persona contemplar e interactuar con el mundo
y la realidad que lo circunda.
La música contribuye a la formación de los estudiantes en el desarrollo de las
capacidades vinculadas a la percepción de los sonidos, pero además el poder
recrearlos como parte de sus vivencias.
III.- OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Aprender a tocar la guitarra utilizando una técnica de correcta de posición y manejo.

-
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Desarrollar la agilidad en los dedos en una buena posición.
Conocer los diferentes tipos de acordes: mayores, menores, sostenidos, bemoles,
entre otros.
Desarrollar los diferentes círculos de armonía.
Aprender la lectura y escritura musical.
Aprendizaje de los diferentes patrones rítmicos: vals, huaynos, rock, baladas, entre
otras.
IV.- TEMAS TRANSVERSALES





Práctica de valores
Hábitos de higiene
Autoestima
Hábitos de convivencia
Conciencia ambiental
V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES – PRIMARIA
Trimestre Actividad
I
Reconocimiento
de la guitarra.
(01/03 - Digitación.
Estrategia M
Explicación, X
diagramas.
Ejercicios.
X
A
M
J
J
X
X
X
X
A
S
O
N
D
01/07)
II
(11/06
14/09)
III
(17/09
21/12)

Lectura Básica.
Tema1: Quiero
decir que sí.
Tema2:
Ojos
Azules.
Acordes: M, m,
7
Acordes: S, B
(7).
– Círculos
Armónicos.
Tema3:
Canción
Franciscana
Tema 4: Cantos
Franciscanos
– Tema5:
Villancicos
Ejercicios.
X
Canto
y X
lectura.
Canto
y
lectura.
Ejercicios
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Ejercicios.
Diagramas.
X
X
X
Canto
lectura
X
X
y
Lectura
Canto
lectura
X
y
X
X
N
D
X
X
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES – SECUNDARIA
Trimestre Actividad
I
Reconocimiento
de la guitarra.
(01/03 - Digitación.
Lectura Básica.
01/07)
Tema1:
Amor
eterno
Tema2:
Introducción
al
Vals
Acordes: M, m, 7
II
Acordes: S, B
(7).
(11/06 – Círculos
14/09)
Armónicos.
Tema3:
Franciscanas
Acompañamiento
y Estilos
III
Composición
Musical
(17/09 –
21/12)
Tema:
Villancicos
Estrategia
Explicación,
diagramas.
Ejercicios.
Ejercicios.
Canto
y
lectura.
Canto
y
lectura.
Ejercicios
M
X
A
M
J
J
A
S
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Ejercicios.
Diagramas.
X
X
X
Canto
y
Lectura
Canto
y
Rasgueo
X
X
X
X
X
X
X
X
Ronda
Armónica
Canto
lectura
y
VI.- EVALUACIÓN

X
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 Desarrolla destrezas musicales.
 Aplica técnicas artísticas con su instrumento musical.
 Utiliza apropiadamente los materiales musicales.
O
X
 Desarrolla la composición como forma de expresión.

APRECIACIÓN ARTÍSTICA
 Valora las manifestaciones artísticas de su medio sociocultural y de otras
culturas.
 Valora el arte como experiencia y expresión del hombre.
 Ejecuta con sensibilidad los instrumentos musicales.
VII.- RECURSOS DE APRENDIZAJE






Ambiente adecuado.
Multimedia
CD´S de audio.
Fichas.
Instrumento musical : Guitarra
Cuaderno de trabajo.
FESTIVAL DE DANZAS 2012
I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del proyecto: TUSUY PERÚ 2012
Institución Educativa: Colegio Nuestra Señora de la Paz
Área:
Arte - Danza
Profesora responsable:Carola Guevara Effio
Profesora de apoyo: Zuleika Nuñovero Takahashi
-
II. FUNDAMENTACIÓN
La danza folklórica es una manifestación cultural que expresa el sentir y la
verdadera identidad del poblador peruano inmerso en las costumbres y tradiciones
que forman parte de nuestro patrimonio cultural. Es así que a través de su
conocimiento y práctica vamos formando en nuestras estudiantes un espíritu de
valoración hacia nuestra identidad cultural, es decir si bien la danza les permite
impulsar al máximo su capacidad creativa a través del descubrimiento, desarrollo y
mejora de sus habilidades corporales, también podemos forjar un sentido de
respeto hacia nuestras manifestaciones culturales.
III. OBJETIVOS
-
Promover en nuestras estudiantes el conocimiento de los diversos géneros de
danzas folklóricas peruanas.
-
Acrecentar el sentido de pertenencia, la conciencia e identidad cultural peruana
de nuestras estudiantes.
-
Propiciar la confraternidad e integración de toda la comunidad educativa de
nuestra Institución a partir de la difusión de danzas folklóricas peruanas.
IV. DESARROLLO DEL PROYECTO
ACTIVIDADES
Elaboración y
organización del proyecto.
Presentación del
proyecto.
Conocimiento de danzas
– Creaciones
coreográficas.
Comisiones para el
desarrollo del Festival
FECHAS (2012)
RESPONSABLES
Febrero
Prof. Danza
Marzo (2da semana)
Prof. Danza
Marzo - Setiembre
Prof. Danza
Julio
Coordinación de
Actividades Prof. Danza
Coordinación de
Actividades Prof. Danza
Equipo de Cómputo
Elaboración de Tarjetas
de invitación y Programas
Julio
Ambientación
(gigantografías - afiches)
Setiembre (4ta semana)
Comunidad educativa
Ensayos generales
Setiembre (3ra y 4ta
semana) – Octubre (4ta
semana) – Noviembre
(1ra semana)
Prof. Danza
Tutoras
5 de octubre – 10
noviembre
Festival de Danzas
Comunidad educativa
V. PROGRAMA
VIERNES 5 DE OCTUBRE – 6:00 PM*
Inicial
3er grado
Taller PRIMARIA
Mix de carnavales
Pacasito
Diablada
SÁBADO 10 DE NOVIEMBRE – 10:30 AM*
1º PAZ
2do grado
1º BIEN
4to grado
Taller SECUNDARIA
Alcatraz
Tondero
Witite
Karapachos (Selva)
Festejo
*Ambos eventos tendrán entre 45 a 60 minutos de duración.
VI. REQUERIMIENTOS
VII.
Escenario amplio(patio) acorde a la cantidad de participantes por coreografía
Equipo de sonido
Maestro de ceremonia
Acompañamiento musical (para intermedios)
Comisiones (ambientación, requerimientos técnicos, anfitriones, vestuario,
disciplina)
DE LAS ESTUDIANTES
-
Las estudiantes deberán presentarse a ambos eventos con dos horas de
anticipación como mínimo para cambio de vestuario e implementos.
Las estudiantes permanecerán en sus aulas con sus tutoras y/o personal a
cargo hasta la finalización de cada evento.
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y calidad”
PROYECTO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN POR EL ARTE
PROFESOR: Oscar Abanto
Quiroz
1- Duración:
Banda escolar- Taller de flautas:
Nivel: Primaria Secundaria
del 01 de Marzo al 20 de Diciembre del 2011
2 – Área Responsable: -
Departamento de Música – Banda Escolar.
- Agrupación Musical.
- Taller de flautas.
3- Nombre del proyecto:
“Expresando mi Arte y Valorando a mi patria”
El Presente proyecto busca la participación activa y entusiasta de nuestras
agrupaciones musicales, en actividades de carácter institucional, lo cual con un trabajo
eficaz y
planificado según las necesidades de representación que genere el mismo,
logre los resultados planificados.
Citaremos las principales actividades alas que el centro educativo cumple con atender.
- Día de la madre. (Mayo)
- Aniversario Distrital. (Julio)
- Aniversario Patrio. (Julio)
- Corzo de tiendas Wong. (Agosto)
- Concurso de Nueva Acrópolis. (Septiembre – Octubre)
- Clausura del año académico. (Diciembre)
4 – Fundamentación:
La enseñanza de la música, como forma de expresión del arte en nuestra sociedad,
facilita el desarrollo de las capacidades creadoras del alumno, incentiva su audio
percepción y sensibiliza el alma. La música es la expresión mas sublime del talento
que cada ser humano lleva en su interior, mejora sus estados de ánimo y permite que
cada uno de los que la practica se inmiscuya en un mundo lleno de belleza, alegría y
arte.
Estudios científicos han demostrado que las personas que practican un instrumento o
se dedican alguna actividad artística, son menos propensos al stress, pues ejercitan el
lado más delicado de su cerebro y lo enfocan a una actividad que les permite dar lo
mejor de sus habilidades y hacerlas con gusto. En los jóvenes la música como
actividad alterna ala educación convencional, los aleja de los males y dolencias
características de esta sociedad.
5- Objetivos Generales,
-
Desarrollar la capacidad creadora y audio percepción de la alumna.
Motivar la participación activa y entusiasta en una actividad recreativa y ala vez
ejercitar su talento y habilidades artísticas.
Ejercitar de manera especifica las destrezas de cada alumna, involucrando
participación individual o grupal, y moderando su talento orientando el mismo a
su desarrollo y perfeccionamiento futuro.
Formación de agrupaciones musicales y su debida participación en actividades
internas y externas del calendario cívico escolar.
-
Formar su disciplina en el trabajo grupal, respetando las normas básicas de
convivencia democrática.
Orientar de manera correcta su aprendizaje musical, buscando el desarrollo
máximo de sus destrezas.
6 – Población Involucrada:
Podremos citar alas secciones de Primaria y Secundaria (1er grado de primaria y 5to
año de
secundaria), las cuales serán atendidas por los maestros de
especialidad, tomando en cuenta la opinión del maestro de música, quien es la
persona que tiene el mayor conocimiento de las necesidades del área, para poder
darle así la atención debida.
Asimismo se solicitara el apoyo y participación de las áreas de Ciencias Sociales y
Formación Ciudadana, pues se busca reforzar en nuestras alumnas el sentido Cívico
patriótico y los valores de Amor a la patria y respeto a los símbolos Patrios.
De la misma forma el poyo del Área de Educacion Artística es fundamental (Artes
Plásticas, Danza y Música) para buscar el éxito en las presentaciones pues los
aportes y sugerencias que puedan entregar para la buena marcha de las actividades
será fundamental para su éxito.
7 – Actividades y cronograma:
Actividades
-
M A M J
X
Día de la madre.
X
-
Mes
J A S O N D
Comisión – Prof.
Música
X
Prof. Música – Banda
– Área de CC. SS.
Aniversario
Distrital.
-
Aniversario
Patrio.
-
Concurso de
Nueva
Acrópolis.
Comisión – Prof.
Música – Área de SS:
CC.
X
Departamento de
Música. – Área de
Arte
X X X
X
-
Aniversario del
C.E.
Responsables
Comisión – Dep. de
Música
Área de ED. Artística
Clausura
académica
8 –Requerimientos del Área:
Cabe indicar que para garantizar el normal desarrollo y atención efectiva de las
agrupaciones musicales del colegio, las cuales por su prestigio ganado a través de los
años de éxitos y galardones obtenidos en diversos eventos a los que asistieron, y por
la cantidad de alumnas que debemos de atender (aproximadamente 90) y la
diversidad y variedad de instrumentos con los que se cuenta, podemos encontrar las
siguientes necesidades urgentes de atender:
- La contratación de 2 profesores de apoyo o asistentes de especialidad, para la
Banda escolar y agrupación musical, dicho personal ya es personal que trabajo
en años anteriores en el centro educativo.
- El presupuesto de reparación y mantenimiento preventivo del instrumental
usado en las diversas agrupaciones musicales del centro educativo.
- La compra e implementación de material necesario para la buena marcha y
actualización de instrumentos. (arreglos musicales, etc.)
Es Cuanto tengo que informar.
Magdalena, Febrero del 2011.
Oscar Abanto Quiroz.
Prof. De Música
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y calidad”
PROYECTO DE LA PROMOCIÓN 2011
Nivel: Primaria Secundaria
Adoptando para vivir
PROFESORA: Marlene Núñez
FUNDAMENTACIÓN
Actualmente existen una ausencia de la presencia y acompañamiento de los
padres de familia de nuestra sociedad así mismo falta de conciencia de lo que es
la maternidad en adolescentes, Estos importantes problemas también se da en
nuestra Institución Educativa “Nuestra Señora de la Paz”, lo cual provoca que la
comunidad Educativa asuma una posición ante inadecuadas conductas, tanto de
los padres de familia como también de las adolescentes. Por tal razón se
propone desarrollar un plan estratégico que motive la sociabilidad,
confraternidad, la ayuda, la solidaridad, el diálogo y que se forme un vínculo
amical entre las alumnas de quinto de secundaria y primer grado de primaria,
fomentando en nuestras alumnas involucradas en el proyecto una conciencia de
ayuda, responsabilidad frente a la maternidad y la responsabilidad que implica
está.
DIAGNÓSTICO
Se aplicó un Diagnóstico obteniendo los siguientes resultados:
 Carencia de atención a nivel familiar.
 Inadecuada disponibilidad a la ayuda, cooperación y solidaridad.
 Carencia de la gran responsabilidad frente a la maternidad.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar una alta conciencia de responsabilidad y solidaridad con sus
compañeras más pequeñas, cimentada en la práctica de hábitos, actitudes y
aptitudes orientadas a la conservación de su equilibrio integral logrando así una
sociedad segura y saludable.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-
Promover el mejoramiento de las condiciones de convivencia entre nuestras
niñas.
Sensibilizar y comprometer a las alumnas en acciones de virtudes y cuidado
de su prójimo.
Promover el mejoramiento de relaciones interpersonales de nuestras niñas.
CRONOGRAMA
Actividad
M
1. Sensibilización y reflexión
X
en la hora de tutoría
2. Testimonio
de
un
madrinazgo
A
X
RESPONSABLE
Tutora de 5to de
Sec.
Tutora de 1ro de
Prim.
3. Conociendo a mi madrina
X
Tutoras de 1ro y 5to
4. Compartiendo
con
mi
madrina en Semana Santa:
M
J
J
A
S
O
N
D
Tutoras de 1ro y 5to


Tejido de las palmas
Compartiendo
pascua
de
resurrección
5. Compartiendo un día con la
virgen
X
Tutoras de 1ro y 5to
X
Tutoras de 1ro y 5to
6.
Compartir
saludables
loncheras
X
7 Compartir loncheras saludables
con los niños de afuera.
X
Tutoras de 1ro y 5to
8.Paseo de despedida(Cambio de
escoltas)
X
Tutoras de 1ro y 5to
Coord. de Normas
Educativas
Marlene Núñez
Coordinadora del Área de Ciencias
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y calidad”
PROYECTO DE BISUTERÍA
Profesora: Lilia Chávez Rabanal
 FUNDAMENTACIÓN
La Bisutería corresponde a elementos que pueden ser realizados con distintos tipos de
materiales y no necesariamente metales preciosos, estos pueden ser: collares, prendedores,
aretes, anillos, pulseras, etc. Cumpliendo una función estética o comunicativa, esto quiere
decir que nos dan a conocer como somos y como nos damos a conocer en nuestro entorno, a
través de estos nos reflejamos y al mismo tiempo se desarrolla habilidades y destrezas de las
alumnas.
 OBJETIVOS:
- Mostrar como la elaboración de estos elementos relajan y desarrollan la creatividad de las
personas en sus vidas. (Saber ser).
- Elaborar elementos bellos, a través de procedimientos simples. (Saber hacer).
- Experimentar con diferentes materiales y combinaciones de colores que permitan la
innovación de los accesorios. (Saber a ser).
 DIRIGIDO A:
Alumnas de 5to y 6to grado de primaria.
Alumnas de 1ero a 4to de secundaria
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
TRIMESTRE
ACTIVIDAD
- Collares.
I
01/03 al
01/06
- Pulseras.
III
17/09 al
21/12
ABRIL
MAYO
JUNIO
x
x
x
x
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
x
x
x
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
x
x
x
- Aretes.
x
II
11/06 al
14/09
MARZO
- Anillos.
- Joyeros
- Aplicaciones
prendas de vestir.
x
en
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y calidad”
PROYECTO TÓPICO
Profesora: Lilia Chávez Rabanal
 FUNDAMENTACIÓN:
El servicio de tópico del colegio tiene como finalidad brindar asistencia inmediata a nuestra
comunidad estudiantil frente a situaciones de urgencia que se presenten dentro de nuestras
instalaciones.
 OBJETIVOS
- Promover la prevención de enfermedades y accidentes dentro de nuestra institución, y
brindar los primeros auxilios cuando estos ocurriesen, en caso de ser de mayor gravedad,
serán derivadas al centro médico más cercano o clínica de la empresa aseguradora, previa
comunicación con el PADRE O APODERADO.
- Brindar asesoría sobre una correcta nutrición y el impacto de esta en el desarrollo de
nuestras estudiantes, velando por las mismas a través de la orientación y capacitación a
nuestros concesionarios, buscando que se distribuyan y elaboren alimentos sanos y
nutritivos.

DIRIGIDO A:
Alumnas del 1er. grado de primaria a 5to. de secundaria y comunidad educativa.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
MARZO
ABRIL
x
x
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ACTIVIDAD
Primeros Auxilios
Asistencia inmediata a las alumnas en
cualquier urgencia que se presentara
dentro de las instalaciones del colegio.
Medicina Preventiva



Dotación y reposición de botiquín
Campañas de prevención frente a
problemas patológicos
Charlas y capacitación constantes
(personal y comunidad estudiantil)

Información sanitaria,
Servicio de nutrición



Proporcionar
los
conocimientos
básicos sobre una correcta nutrición
y el impacto de esta en el desarrollo
de nuestros estudiantes.
Controlar y capacitar a nuestros
concesionarios logrando así la
distribución
y
elaboración
de
alimentos sanos y nutritivos.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
 REQUERIMIENTOS PARA IMPLEMENTAR EL BOTIQUÍN DEL COLEGIO:
- un manual de primeros auxilios
gasa estéril
esparadrapo (cinta adhesiva)
vendas adhesivas de distintos tamaños
vendas elásticas
toallitas antisépticas
jabón
crema antibiótica (pomada de antibiótico triple)
solución antiséptica (como peróxido de hidrógeno)
crema de hidrocortisona (al 1%)
acetaminofen (paracetamol) (como Tylenol) e ibuprofeno (como Advil o Motrin)
los medicamentos habituales de venta con receta médica (si se va de vacaciones
con su familia)
unas pinzas
una tijeras afiladas
imperdibles (alfileres de gancho)
bolsas de frío instantáneo desechables
loción de calamina
toallitas impregnadas de alcohol
un termómetro
guantes de plástico (por lo menos 2 pares)
una linterna con pilas de repuesto
una mascarilla de reanimación cardiopulmonar (la puede obtener en la sede local de la Cruz
Roja)
su lista de teléfonos de emergencia
una sábana (guardada cerca del botiquín)
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
“Rumbo a la acreditación y calidad”
PROYECTO DE ADAPTACIÒN 2012
Bienvenidas a nuestro jardincito
Duracion: Del 01 al 16 de Marzo
Nivel:
Inicial
1. Fundamentación
El ingreso a la escuela supone para la niña un gran cambio. Sale de su mundo familiar
donde se le brinda un ambiente de seguridad en el que se siente protegida y centro de
atención familiar a otro donde tiene que relacionarse en un espacio diferente, con
muchas niñas y adultos que no son de su confianza.
La adaptación de la niña a la I.E es fundamental, ya que su actitud ante la escuela,
ante las relaciones sociales, ante los aprendizajes, va a depender de como asimila
este proceso.
Este ajuste o acomodación de la niña a la vida de la escuela requiere por parte de las
profesoras una adecuada organización del periodo de adaptación en el que es muy
importante la implicación y colaboración familiar.
2. Objetivos





Adaptación de la niña al nuevo contexto escolar de manera positiva
brindándole un clima de seguridad y afecto
Favorecer la interrelación entre las niñas de forma paulatina, agradable y sin
conflictos
Fomentar una actitud acogedora que le permita a la niña adaptarse según su
propio ritmo
Conseguir que la niña establezca vínculos afectivos con la profesora, que se
exprese y se integre en su grupo de clase
Adaptarse a los nuevos espacios moviéndose libremente por el aula y
manipular los nuevos materiales
3. Cronograma
Actividades
J
1
V
2
L
3
M
4
M
5
J
6
V
7
Recepción
X
X
X
X
X
X
X
Entrega de distintos y uso de
diario
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Actividades permanentes
X
X
X
X
Juegos diarios o dinámicos
X
X
X
X
Actividades espontaneas
Fiesta de bienvenida
X
Actividades artísticas :
Música, arte y literarias
X
X
X
X
4. Horario
Fechas
Entrada
Salida
Observaciones
1 y 2 de Marzo
8.30 a 8:30 am
10:00 am
Ese día estarán
acompañados de sus padres
Del 5 a 9 de Marzo
8.00 a 8.30 am
11:00 am
Las niñas ingresan solas al
colegio
Del 12 al 16 de
Marzo
8.00 a 8.30 am
12:00 am
Del 19 al 30 de
Marzo
8.00 a 8.30 am
1.00 pm
•
Las niñas
ingresan solas al
colegio
•
Aplicación de
lista de cotejo
COLEGIO” NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ”
“Rumbo a la acreditación y calidad”
PROYECTO DE ARTES VISUALES
“PURITO ARTE” Expo Venta
Profesor Responsable: P. Zelmira
Airaldi Nuñez.
NIVEL:
Inicial, Primaria ,
Secundaria
I.- FUNDAMENTACION:
Este proyecto tiene como finalidad buscar el desarrollo plástico en las alumnas
partiendo de sus propias vivencias y así promover el gusto por las Bellas Artes,
logrando en ellas el manejo de las diversas técnicas y ramas que nos brinda tan
generosamente las Artes Plásticas en su inmensidad . Así mismo logrando en las
alumnas la creatividad, el análisis, la investigación, y esto contribuye en su
formación humanista, sensibilizándola y elevando su autoestima y el gusto por la
estética y la estilización.
II.- OBJETIVOS:
 Desarrollar las capacidades y habilidades creativas y comunicativas a atreves del
color, forma, volumen, escala de valores, figura, fondo.
 Fortalecer y revalorar su identidad atreves de las diferentes ramas del arte.
 Fomentar el trabajo en equipo.
III.-ACTIVIDAD:
ETAPAS
RESPONSABLES
ACTIVIDAD
-
-
Zelmira Airaldi y tutoras
PRIMER TRIMESTRE
-
El gusto por el Arte
-
1
SEGUNDO TRIMESTRE
MI técnica Favorita.
Zelmira Araldi
Se comunicara a las
alumnas sobre el
proyecto de ARTES
VISUALES.
Según sus
propuestas plásticas
se elaborara su
trabajo.
Los trabajos se irán
seleccionando de
acuerdo su temática,
plástica.
Comenzaremos a
trabajar lo clásico.
Aplicaremos
técnicas.
Se va trabajar y culminar
el estudio en lo clásico.
-Sombreado.
-Acuarelas.
-Temperas.
-Acrílico.
- Oleo.
-tiza pastel.
SON TRABAJOS
SELECIONADOS Y
ENMARCADOS PARA LA
OCACION.
2
SEGUNDO TRIMESTRE
Zelmira Airaldi.
Se realizaran proyectos
grandes, esculturas,
happening, instalaciones,
intervenciones, video art.
Grabados.
IV.- CRONOGRAMA:
F ECHA TENTATIVA
FECHA
ACTIVIDAD
OBSERVACION
Inauguración :
-
“PURITO ARTE”
-
AUDITORIO.
Recepción de los
invitados y entrega
de catálogos.
Palabras de la Madre
Directora.
Brindis de honor.
Recorrido por la
galería de Arte.
Palabras de
agradecimiento de la
Sub-Directora.