Teorías psicológicas

Jean Piaget
Se han publicado numerosos libros
sobre sus ideas, y es que con ellas no
se intenta solamente conocer mejor al
niño y perfeccionar los métodos
pedagógicos, sino que se incluye
también al hombre.
Podemos afirmar que es indispensable
comprender la formación de los
mecanismos mentales del niño para
captar su naturaleza y desarrollo en el
adulto.
La única interpretación que puede
darse es aquella psicológica, genética,
vinculada al desarrollo.
El desarrollo cognoscitivo según
Piaget
Piaget dice que el desarrollo
cognoscitivo es un proceso continuo de
organización y reorganización de las
estructuras internas.
Divide este proceso en 3 etapas:
Periodo Sensorimotor
Comprende desde el nacimiento hasta
los 2 años, y en esta etapa el niño
llega a tener una gran variedad de
reacciones sensorimotoras frente a su
ambiente.
Periodo de Operaciones
Concretas
Comprende de los 2 a los 11 años. Se
divide en:
Subperiodo Preoperacional:
Caracterizado por su concreción
relativa, irreversibilidad, egocentrismo
y rigidez.
Subperiodo de Operaciones Concretas:
Establece las caracteristicas básicas de
pensamiento para el desarrollo
cognoscitivo.
Periodo de las Operaciones
Formales
Comprende de los 11 a 15 años. La
característica más importante de esta
etapa es que el adolescente toma en
consideración el aspecto posible, el
real y lo representativo.
Renace el egocentrismo.
La Operalización de Bruner
• Un tema importantísimo en el marco
conceptual de Bruner es que el
aprendizaje es un proceso activo en el
que los alumnos construyen nuevas
ideas o conceptos basados en el
conocimiento pasado y presente, por la
selección y transformación de
información, construcción de hipótesis
y la toma de decisiones, para asimilar
"más allá de la información disponible”.
• Como la experiencia de Bruner es sobre
la instrucción en clase, el profresor
debería tratar y entusiasmar a los
estudiantes en descubrir principios por
sí mismos. El instructor y los alumnos
deben "comprometerse" en un diálogo
activo y la tarea del instructor es
"traducir" la información para que sea
aprendida en un formato apropiado del
estado de entendimiento del alumno.
Principios de Bruner
1. La instrucción
debe abarcar a
las experiencias
y los contextos
que hacen a los
estudiantes
deseosos de
aprender
(presteza).
2. La instrucción
debe ser
estructurada de
forma tal que
puede ser
fácilmente
aprendida por el
educando
(organización en
espiral).
3. La instrucción
debe ser
diseñada para
facilitar la
extrapolación y
para llenar las
brechas (ir más
de la
información
ofrecida).
Teoría del Constructivismo
Estudia la manera como el individuo
hace representaciones del mundo a
partir de sus percepciones.
Métodos:
Experimentales, clínicos, analógicos y
complementarios.
• Año de origen: 1967
• Lugar: Rusia, EE.UU., Canadá.
• Fundadores: Piaget, Bruner, Vigotski,
Neisser, y otros.
Nos permite replantear diseños
experimentales, conceptos de
sensación, atención, memoria, etc.
Donde se descifran relaciones de
conducta, conciencia, etc.