Ed. Religiosa

Profesor Pastor Reyes
Cordial saludo
Recibí sólo la presentación general del área, sigue pendiente la selección y clasificación
de los estándares de los ciclos 1 y 2, recuerde que se presentan en el formato azul que
está en la wiki.
Con respecto a la presentación, le recomiendo revisarla y copiar los fundamentos
educativos que les envié, ya que son los fundamentos institucionales que están
contemplados en el Modelo Pedagógico; luego pegar los fundamentos legales del área
.
También debe pegar los trece fines del sistema educativo y después en un texto corto
resumir los aportes de área a estos fines
Revisar el propósito, pues se refiere al área de ética y valores humanos.
Faltan los objetivos y los recursos
Recuerde que la metodología general también se encuentra en el modelo pedagógico.
Las estrategias metodológicas van en el plan de clase que es otro formato que reemplaza
las unidades didácticas.
Espero que con su equipo hagan los ajustes pertinentes y envíen de nuevo los avances
que todos deben tener en sus respectivas áreas.
Favor enviarme el correo a mi y a la profesora Milena España, responsable de colgar la
información en la wiki.
Muchas gracias por su atención.
Buenas noches
Ligia Estela López B
PRESENTACIÓN GENERAL DEL ÁREA
Identificación del área: nombre, intensidad horaria, profesor(a) encargado(a)
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR: E.R.E.
Intensidad horaria: 1 hora semanal
Profesor(a) encargado(a): Pastor Reyes Rivera
2. Fundamentos educativos: pedagógicos, psicológicos, sociológicos, filosóficos y
legales.
FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
La educación religiosa escolar es el área de conocimiento y formación que permite un
proceso continuo y permanente de enseñanza y aprendizaje, con el cual el educando
pueda desarrollar la dimensión trascendental por medio del conocimiento y estudio del
hecho religioso propio de la cultura, crecer en la construcción del pensamiento religioso
que lo capacita para hacer una opción religiosa libre y madura, encontrar así una
respuesta a los grandes interrogantes de su existencia
La ERE se propone desde el conocimiento formar a los educandos para que adquieran
competencias que les permitan identificar la incidencia y el valor de una experiencia
religiosa particular en la vida personal, social y desde esa vía se llegue a principios
universales sobre lo religioso, procurando promover el desarrollo y la maduración de la
persona en la confrontación concreta de su situación histórica y existencial, promoviendo
el análisis de su entorno y de la experiencia de su medio, apoyado en los siguientes
aspectos:
Antropológico: Con una mirada cristiana sobre las realidades universales vividas por el
hombre.
Teológico: Sobre Dios Padre y su fiel intervención en la historia de la salvación
Cristo lógico: Con las esperanzas y actitudes de Cristo que le sirvan de base o modelo de
vida.
Eclesiológico: Sobre los pensamientos y enseñanzas de la iglesia.
Éticos Interpretación adecuada del marco de valores y comportamientos éticos originados
en el patrimonio religioso de nuestra cultura.
Psicológicos; Integración de su personalidad y apreciación del aporte de lo religioso a su
crecimiento.
Epistemológicos; Acercamiento, conocimiento y expresión de la realidad desde la
experiencia religiosa para distinguir y apreciar la correcta relación entre el pensamiento
religioso, la ciencia y la cultura.
Histórico culturales: Interpretación y valoración adecuada del patrimonio cultural y
religioso de nuestra patria.
Sociales; Identificación de la función social dé la religión, sus manifestaciones concretas,
sus obras y su aporte a la promoción humana y al desarrollo social.
Legales; Derecho a una educación integral, que no desconoce la dimensión religiosa de la
persona y de la cultura ,por lo tanto la cualificación de la dimensión religiosa de su
pueblo..
Fines del sistema educativo colombiano.
Aportes del área al logro de los fines de la educación
Según la Constitución Política de Colombia y otras disposiciones:
El P.E.I. de la Institución Carlos Viejo Ortiz está basado en la Constitución
Política de Colombia de 1991, en su Artículo 5, donde el estado reconoce la no
discriminación de la Primacía de los Deberes Y Derechos inalienables de la persona,
como lo fundamenta en su Artículo 18 y Artículo 19.
Artículo 18. “Se organiza la libertad de creencia. Nadie será molestado por razón de sus
convicciones o creencias ni compelido a revelarlas no obligado a actuar contra su
creencia”.
Artículo 19. “Se garantiza la libertad de cultos, toda persona tiene derecho a profesar
libremente su religión y a difundirla en forma individual o colectiva. Todas las confesiones
religiosa e iglesias son igualmente libres ante la Ley.”
Otro aspecto que incluye, es la Filosofía de Institución Educativa, orientada a los niños y
jóvenes para que libre y responsablemente manifiesten su experiencia religiosa de aquel
que les llama a su encuentro.
Situar al joven frente al compromiso consigo mismo con los demás y con sus creador para
que libremente realice su proyecto de vida en busca de una relación personal con Aquel
que le da sentido a la historia de la Espiritualidad. Estar abierto dialogo ecuménico, donde
la religión ha de humanizar y personalizar al hombre. Integrarse al proceso social de paz y
hermandad de nuestro país.
Ejercer la función crítica-reflexiva propia de la verdadera educación y formación religiosa
que responda a su propio fin.
Formar personalidades fuertes en los DD. HH. Y con conocimientos científicos y
tecnológicos, capaces de resistir las exigencias de su fe, y credo con identidad individual y
colectiva. Sea gente para el cambio permanente y orgánico que requiere la sociedad de
Colombia y América Latina.
El Proyecto de área, presenta una actualización como lo exige la ley General de
Educación 115 de 1994 en su artículo 13 por cuanto se propone una educación
Religiosa secuencial y grupal para el estudiante de este colegio que será el gestor de la
nueva sociedad.
3.
Horizonte Institucional: misión, visión, perfil del estudiante y del egresado.
HORIZONTE INSTITUCIONAL
MISIÓN
La Institución Educativa, es inclusiva, presta un servicio público en los niveles de
preescolar, Básica y Media académica, mediante una propuesta pedagógica
fundamentada en el afecto, los valores de la tolerancia, pertenencia, respeto y
responsabilidad y el desarrollo de las competencias básicas, para la superación personal
y el mejoramiento de los desempeños en el contexto socio- cultural.
VISIÓN
Para el año 2016 seremos reconocidos como una institución inclusiva con espacios y
prácticas académicas y formativas, fortalecidas por la utilización de medios tecnológicos
de la información y la vivencia de los valores, para el mejoramiento de las competencias
básicas de las y los estudiantes.
PERFIL DE LOS ESTUDIANTES.
Los estudiantes al terminar sus estudios en la Institución Educativa Carlos Vieco Ortiz
deben poseer las siguientes características personales:
·
Que interiorice, reconozca y viven cie las normas del manual de convivencia
·
Ser una persona con sentido crítico y analítico, capaz de recibir y aceptar todo
aquello que contribuya a fortalecer su voluntad, enriquecer su entendimiento y alcanzar su
realización personal
·
Ser estudiosa(o), y dominar los conocimientos adquiridos tanto en el medio como
en la institución, para tener mayores oportunidades de vincularse al campo laboral
·
Destacarse en los siguientes valores: tolerancia, pertenencia, respeto y
responsabilidad
·
Identificarse como un ser que defienda los derechos y cumpla sus deberes en el
ámbito familiar, social y cultural
·
Enfrentar con responsabilidad y acierto el compromiso con la realidad personal,
familiar y social que le corresponde vivir
PERFIL DE LOS EGRESADOS.
·
Ser jóvenes con proyectos de vida claramente definidos, en los cuales involucren
no solo su propio bienestar futuro, sino también el de su familia y la sociedad que los
rodea.
·
Tener un gran sentido de pertenencia con la institución, con la institución o
entidad en la que continúen estudiando y/o trabajando, con el sector donde viva, con
Medellín, con Antioquia y con Colombia.
·
Poseer los conocimientos, habilidades y destrezas básicos, para que a partir de
ellos pueda aprovechar con éxito las oportunidades y desafíos que se le presenten en la
vida.
·
Ser una persona con sentido critica, analítico y propositivo, que vive y actúe
democráticamente y que contribuya al mejoramiento de su entorno y a la construcción de
un orden social más humano.
Propósito general del área.
Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomenta la práctica del respeto a los
derechos humanos.
Objetivos generales del área.
Lineamientos generales de los procesos curriculares e indicadores de logros para la
educación formal. RESOLUCIÓN 2343/96 M.E.N.
Metodología general.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Teniendo en cuenta los objetivos y contenidos planteados, es necesario programar
actividades que refuercen el proceso escolar, esas actividades son planeadas de acuerdo
con las necesidades e intereses de cada institución educativa.
Las actividades respondes a la pregunta ¿cómo enseñar? o sea, se deben suscitar
aprendizajes significativos para que los contenidos no se queden solo al servicio de una
memoria repetitiva, si no que permitan la construcción del pensamiento, para que el
conocimiento sea aplicado a la realidad.
Acogiéndonos a estos lineamientos curriculares del ministerio de educación nacional nos
proponemos a desarrollar lo siguiente:
A través de la narración de cuentos e historias, el estudiante se forma en la expresión oral
y escrita. Con la técnica del cuento, el estudiante proyecta su sentido de la vida, su escala
de valores, su concepto de hombre y sociedad; también proyecta los intereses que llevan
a crearlo. Una vez socializado el cuento, se procede a trabajarlo analizando los
personajes, las situaciones y problemática que allí se expresan el cambio de título, el
análisis del miedo y los desenlaces, la comparación de las realidades que presenta el
cuento con las realidades que se viven.
El lenguaje bíblico tiene la función de iluminar y orientar la realidad actual; es por esto que
el trabajo con la biblia nos parece de suma importancia ya que induce a los estudiantes a
escuchar un mensaje diferente al que escuchan en la vida ordinaria y da la oportunidad de
confrontarlo con la vida personal. En esta actividad se tendrán en cuenta los siguientes
parámetros:
• Lectura atenta del texto en donde se señalan los conceptos que no entienden, las
expresiones significativas, los mensajes que más les gustan, los personajes, el evento y
los sitios a los que hacen referencia.
• Localización del texto: el nombre del libro, su capítulo y su versículo
• La determinación del tema que trata el texto induciendo al estudiante a comprenderlo, su
idea básica y fundamental
• En este parámetro se establece un dialogo estrecho del área de educación religiosa
escolar con lengua castellana ya que pretendemos ubicar y comprender el mensaje
bíblico a través de personajes, acciones, diálogos, intervenciones contrarias, escenas y su
desarrollo, desenlaces.
• Análisis de la forma partiendo del tema; es decir, tener en cuenta los mínimos detalles
gramaticales.
Recursos para el área.
Bibliografía.
Constitución política de Colombia
Documentos de Puebla
El Corán
La Catequesis Hoy. Exhortación Apostólica del Papa Juan Pablo II
LA BIBLIA.
LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN. Ley 115 de l994
LINEAMIENTOS GENERALES DE LOS PROCESOS CURRICULOARES HE
INDICADORES PARA LA EDUCACIÓN FORMAL. Resolución 2343DEE 1996 M.E.N
Textos guías para el maestro
Valores Humanos 6° 11°, Editorial Voluntad