Universidad Internacional San Isidro Labrador Sede Regional San Carlos Carrera: Educación I y II Ciclos con Énfasis en Informática Curso: Enfoques Cualitativos de Evaluación Educacional Exposición: Elaboración de Objetivos Uso de Plataformas como Fuentes Secundarias Responsable: Dawer Alfaro Solís Profesor: Virgilio Villegas G. 2019 Contenido Introducción ...................................................................................................................... 3 Desarrollo ......................................................................................................................... 4 Enfoques de Investigación ............................................................................................ 4 Los Objetivos .................................................................................................................... 5 Objetivos Generales ...................................................................................................... 5 Objetivos Específicos ................................................................................................... 5 Fuentes Secundarias de Información ................................................................................ 7 Fuentes Primarias ......................................................................................................... 7 Fuentes Secundarias ..................................................................................................... 7 Referencias Bibliográficas ................................................................................................ 9 Anexos ............................................................................................................................ 10 Anexo A. Listado de Infinitivos ................................................................................. 10 Resumen Ejecutivo ......................................................................................................... 11 Introducción Al iniciar una nueva etapa educativa en cualquier centro educativo, el estudiante ha de enfrentar muchos retos, tanto académicos como personales e interpersonales, ya que es un ambiente que no se puede controlar como en un laboratorio. Como alumno de una licenciatura en educación, me encuentro ante uno de esos retos, culminarla con la excelencia requerida y para ello es necesario que se realice una breve investigación, la misma será parte de una de las materias necesarias para avanzar satisfactoriamente. Parte de esa investigación es, averiguar sobre los diferentes medios que pueden contener información como medios secundarios para la elaboración de otras investigaciones más grandes y por supuesto, el cómo desarrollar los objetivos pertinentes de la mejor manera. Por lo que hago la exhortación a adentrarnos en este escrito y conocer un poco de ellos. Desarrollo Antes de dar inicio a la documentación y recopilación de información sobre la temática en cuestión, es necesario que se haga una aclaración y/o conceptualización para diferenciar los tipos de Enfoques de Investigación y por qué, a pesar que los elementos en estudio son parte importante de ambos, funcionan de forma un poco diferente. Enfoques de Investigación Lo primero que se nos viene a la mente con los enfoques investigativos son sus nombres, cómo ellos mismos lo dicen una, la cualitativa trata las propiedades cualitativas o narrativas de los fenómenos que son estudiados, por otro lado la cuantitativa recoge y analiza probabilísticamente los datos sobre variables. Ahora bien, una vez que conocemos ambos extremos, podemos decir que el fin de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y el método que se elija para ello debe permitir conocer la realidad o realidades fundamentales para aceptar la información verídica, ya sea como se mencionó arriba en otras palabras de forma deductiva o inductiva. Monge C., nos ilustra de la manera más clara la forma en la que la objetividad se aplica a cada uno de los enfoques, para posteriormente adentrarnos en el estudio de los mismos: En la metodología cuantitativa la medida y la cuantificación de los datos constituye el procedimiento empleado para alcanzar la objetividad en el proceso de conocimiento. La búsqueda de la objetividad y la cuantificación se orientan a establecer promedios a partir del estudio de las características de un gran número de sujetos. De ahí se deducen leyes explicativas de los acontecimientos en términos de señalar relaciones de causalidad entre los acontecimientos sociales. Las explicaciones proporcionadas se contrastan con la realidad factual de manera que su concordancia con ella define la veracidad y objetividad del conocimiento obtenido. En contraposición con esta tendencia se observa ahora mayor interés por los datos cualitativos, por la indagación más amplia de las actitudes, los valores, las opiniones, las percepciones, las creencias, las preferencias de los sujetos. Los estudios de análisis de contenidos, por ejemplo, se ocupan del sentido que comúnmente atribuyen los sujetos a los conceptos y a los actos de comunicación en los cuales participan. Más allá de las evaluaciones de tipo cuantitativo, los investigadores extienden su interés y su acción al mundo de la subjetividad y de la afectividad de los sujetos, así como la forma en que los individuos describen y experimentan los acontecimientos, las maneras que tienen de aprehender la realidad. Los Objetivos La conceptualización de los objetivos como tal viene a ser, los puntos de referencia que van a dirigir la investigación, en ellos se plantean todos los aspectos que se investigarán sobre un tema en particular, determinando qué es lo que se busca y como se realizará. Hay dos tipos de objetivos, los generales y los específicos, a continuación detallaremos. Objetivos Generales Ellos muestran las metas globales que se buscan en la investigación, contendrán la demostración a partir del problema planteado de manera clara y con precisión en la dirección del escrito. Objetivos Específicos El objetivo general es quien da origen a los específicos, ya que estos abordan los diferentes aspectos del problema y definen los pasos a través de los cuales se cumplirá los objetivos generales, es decir, manifiestan los que se pretende hacer en cada etapa de la investigación y estructuran las partes de la investigación. Para realizar una adecuada redacción de objetivos tanto generales cómo específicos debemos conocer un poco de sus características y de su forma, por esto, basados en la documentación que Campos M, desarrollo indica sobre cada uno de ellos: Objetivos generales. “Los objetivos tienen una forma muy bien definida. Deben ser frases cortas, estar redactados empezando con infinitivos e incluir la meta por alcanzar. Podríamos pensar que los objetivos parten de preguntas que nos hacemos sobre el objeto pero que, al redactarlas, las enunciamos como una acción afirmativa.” Objetivos específicos. “En la redacción de los objetivos específicos hay que tener un poco más de cuidado. También deben ser frases cortas, estar redactados empezando con infinitivos e incluir la meta por alcanzar, pero de forma más puntual, clara y, por supuesto, específica.” Fuentes Secundarias de Información Para realizar una investigación se debe recopilar información, procesarla y emitir argumentos de valor crítico, teniendo claro que si solo se recolectan datos no estamos investigando, ya que cualquier persona lo puede hacer y no requiere crítica o reflexión. La validez de buscar artículos, documentos y otros es solo dada para la parte primaria de la investigación, siempre y cuando ésta esté sujeta a un estudio, análisis y comprensión de la información obtenida. Reflexionaremos sobre la elección y el uso de los documentos, artículos y otros medios en los cuales se puede extraer datos para la investigación, de manera que definamos seriamente las fuentes de información por su tipo. Para dar inicio a la comprensión de este tipo de fuentes, es importante ante todo diferenciar cada uno de los tipos, para enfocarnos en el que realmente nos compete y se denota en el título. Fuentes Primarias Son las que contienen información original y nueva, producto de un trabajo intelectual. Entre ellas podemos encontrar libros, revistas científicas o de entretenimiento, periódicos, documentos oficiales de instituciones públicas o privadas, patentes, normas técnicas y otros. Fuentes Secundarias Son las que contienen información organizada, son elaborados, producto del análisis, extracción o reorganización de fuentes primarias. Podemos citar algunas fuentes secundarias: enciclopedias, antologías, directorios, libros o artículos que interpretan otros trabajos o investigaciones. Es importante destacar en este apartado que este tipo de fuentes pueden ser víctimas de problemas de confiabilidad y validez, pues la información presente en ellas ha sido recogida por otras personas según sus necesidades, necesidades que son de distinta índole a las nuestras; es bueno conocer la metodología usada para la recolección de los datos y la población estudiada a fin de verificar algún tipo de concordancia con nuestra investigación; el momento en que se hizo la recolección de los datos determina factores que condiciona algunos o todos los resultados, así que el fenómeno estudiado puede ser utilizado con reserva, máxime si hay sesgo de datos y por último las definiciones que se utilizan en las fuentes no siempre son coincidentes entre sí, lo cual puede incidir en el resultado del estudio. Fuentes Secundarias en Costa Rica Estadísticas: Documentos que se publican por diferentes organismos. Censos: Aproximadamente se realiza uno cada 10 años, contiene información variada sobre los individuos del país, además de otros como los censos agropecuarios. Anuarios Estadísticos: Se actualizan cada año con proyecciones y datos de población. Estadísticas Vitales: son estadísticas actualizadas del país sobre natalidad, mortalidad y morbilidad. Encuestas a Hogares: Realizadas dos veces al año, mide empleo salarios, edad laboral, vivienda y otros. Documentos Institucionales: Memorias, informes, actas de Juntas directivas, Expedientes y Reglamentos, son documentos que aportan información sobre la definición de políticas, organización, programas de desarrollo y otros sobre las empresas. Internet: Enciclopedias virtuales, Blogs, Sitios de monografías, Sitios de Biografías, entre otros. Referencias Bibliográficas Carlos A. Monge Álvarez. (2011). Metodología de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa. Colombia: Universidad Sur Colombiana. Melvin Campos Ocampo. (2017). Métodos de Investigación Académica. Costa Rica: Universidad de Costa Rica. Teresa González-Ramírez, Irene García-Lázaro & Ángela López-Gracia. (2016). Alfabetización Científica. 20/01/2019, La definición de los objetivos de investigación Sitio web: https://bib.us.es Laura Guzmán Stein. (2015). Las fuentes secundarias. 20/01/2019, de fuentes secundarias Sitio web: http://www.ts.ucr.ac.cr/ Anexos Anexo A. Listado de Infinitivos Objetivos específicos. “En la redacción de los objetivos específicos hay que tener un Resumen Ejecutivo poco más de cuidado. También deben ser Dawer Alfaro Solís - Elaboración de frases cortas, estar redactados empezando Objetivos y Uso de Plataformas como con infinitivos e incluir la meta por alcanzar, Fuentes Secundarias. pero de forma más puntual, clara y, por Se observa ahora mayor interés por los datos supuesto, específica.” cualitativos, por la indagación más amplia de las actitudes, los valores, las opiniones, Fuentes Primarias: Son las que contienen información original y nueva, producto de las percepciones, las creencias, las preferencias de los sujetos. Los estudios de un trabajo intelectual. Entre ellas podemos encontrar libros, revistas científicas o de análisis de contenidos, por ejemplo, se entretenimiento, ocupan del sentido que comúnmente atribuyen los sujetos a los conceptos y a los oficiales de periódicos, instituciones documentos públicas o privadas, patentes, normas técnicas y otros. actos de comunicación en los cuales participan. Más allá de las evaluaciones de Fuentes Secundarias: tipo cuantitativo, los investigadores contienen información extienden su interés y su acción al mundo de elaborados, producto del análisis, extracción la subjetividad y de la afectividad de los o reorganización de fuentes primarias. sujetos, así como la forma en que los Podemos citar algunas fuentes secundarias: individuos describen y experimentan los enciclopedias, antologías, directorios, libros acontecimientos, las maneras que tienen de o artículos que interpretan otros trabajos o aprehender la realidad. investigaciones. Objetivos generales. “Los objetivos tienen Es importante destacar en este apartado que una forma muy bien definida. Deben ser este tipo de fuentes pueden ser víctimas de frases cortas, estar redactados empezando problemas de confiabilidad y validez, pues con infinitivos e incluir la meta por alcanzar. la información presente en ellas ha sido Podríamos pensar que los objetivos parten recogida por otras personas según sus de preguntas que nos hacemos sobre el necesidades. objeto pero que, al redactarlas, enunciamos como una acción afirmativa.” las Son las que organizada, son
