SESIÓN DE APREND. N° TÍTULO 18 Elaboramos murales del buen trato utilizando material reciclable FECHA I. /05/2022 SEMANA 2 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS Y CAPACIDADES Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Explora y experimenta los lenguajes artísticos. Aplica procesos creativos. Arte y cultura ÁREA Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. ENFOQUES TRANSVERSALES Responsabilidad DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la observación y en el estudio del entorno natural, artístico y cultural local y global. Combina y propone formas de utilizar los elementos, materiales, técnicas y recursos tecnológicos para resolver problemas creativos planteados en su proyecto; incluye propuestas de artes integradas. Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos explorando formas alternativas de combinar y usar elementos, medios, materiales y técnicas artísticas y tecnologías para la resolución de problemas creativos. Elabora su mural grupal ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES Los estudiantes demuestran disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? Se pide traer lanas de colores, retazos de telas, revistas coloridas, temperas, cáscaras de huevo, semillas, algodón, hojas arcoíris, plumones, hojas bond, tijeras , goma, silicona, entre otros. Traer plásticos o papel de periódico para cubrir las mesas, un mandil o polo para evitar ensuciarse. Se saca las copias de los anexos. Se elabora la “Lista de cotejo.” ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión? Revistas, semillas algodón, retazos de telas, lana, goma, silicona, etc. Hojas, plumones, goma III. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INICIO Saludar a los estudiantes de manera cordial. Se coloca en la pizarra un ejemplo de mural. anexo1 Los estudiantes observan la copia y responde a las preguntas: ¿Qué observas? ¿Lo has visto en alguna parte con anterioridad? ¿dónde? ¿De qué tamaño crees que sea el trabajo total que observas? Grande o pequeño ¿has realizado algún trabajo similar? Comunica el propósito de la sesión: Hoy elaboraremos un mural del buen trato utilizando material reciclable Recuerdan las normas de convivencia para la clase. Menciona a los estudiantes los criterios de evaluación. Participa de forma activa en la elaboración del mural en el tiempo establecido. Cumple con el rol que le asignan en el grupo de trabajo. Exponen su mural sobre el buen trato en la parte externa del aula. DESARROLLO Se les entrega una copia del concepto de Mural. Anexo 2 Un mural o pintura mural es una técnica artística pintada o aplicada directamente sobre un muro o pared, bien sea piedra o algún tipo de construcción. Los modelos históricos más habituales son de composiciones pictóricas, o también realizados en mosaico, cerámica o esgrafiado. Los murales son representaciones con larga tradición en las artes visuales. Las paredes de piedra de las cavernas han sido el primer soporte de la representación visual en las que diferentes culturas de Oriente y Occidente han plasmado imágenes para decorar muros de palacios, catedrales, pirámides, monumentos, etc. El Muralismo fue un movimiento artístico que surgió en México en la década de 1920. Los artistas que participaron en él intentaron plasmar su visión sobre la identidad nacional y la situación social y política del país. Se dialoga con los estudiantes: ¿Qué es un mural para ti? ¿De qué tamaño podríamos hacer el mural? Un papelote entero ¿Cuál será el tema del mural? Buen trato Mencionar a los estudiantes el mural que representarán es sobre el Buen trato. Se pega en la pizarra otros ejemplos de murales. Se organizan en grupos de 5 para elaborar un mural. Se les recuerda a los estudiantes que deben cubrir las mesas para evitar ensuciarlas. Así mismo cubrir su ropa con mandil o un polo viejo. Cada grupo deberá elaborar su mural en el tiempo establecido. Al termino de sus murales se les felicita por el trabajo realizado. CIERRE Y METACOGNICIÓN La docente realiza la Metacognición, realizando las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? , ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Para qué lo aprendimos?, ¿Qué podríamos mejorar? ¿Les gustó la actividad?, ¿Qué parte del trabajo les fue difícil hacerlo? Evalúa las normas de convivencia. IV. EVALÚO MIS APRENDIZAJES CRITERIOS Participa de forma activa en la elaboración del mural en el tiempo establecido Cumple con el rol que le asignan en el grupo de trabajo. SÍ, LO LOGRÉ ESTOY EN PROCESO NECESITO APOYO Exponen su mural sobre el buen trato en la parte externa del aula. V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? Prof. Epifanía Murga Godoy CRITERIOS V°B° SUB DIRECCIÓN SÍ, LO LOGRÉ ESTOY EN PROCESO NECESITO APOYO SÍ, LO LOGRÉ ESTOY EN PROCESO NECESITO APOYO SÍ, LO LOGRÉ ESTOY EN PROCESO NECESITO APOYO Participé de forma activa en la elaboración del mural en el tiempo establecido Cumplí con el rol que le asignan en el grupo de trabajo. Expuse el mural sobre el buen trato en la parte externa del aula. CRITERIOS Participé de forma activa en la elaboración del mural en el tiempo establecido Cumplí con el rol que le asignan en el grupo de trabajo. Expuse el mural sobre el buen trato en la parte externa del aula. CRITERIOS Participé de forma activa en la elaboración del mural en el tiempo establecido Cumplí con el rol que le asignan en el grupo de trabajo. Expuse el mural sobre el buen trato en la parte externa del aula. LISTA DE COTEJO Arte_ Competencia 2: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Nombres y apellidos de los estudiantes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Participa de forma activa en la elaboración del mural en el tiempo establecido. Cumple con el rol que le asignan en el grupo de trabajo. Exponen su mural sobre el buen trato en la parte externa del aula. Un mural o pintura mural es una técnica artística pintada o aplicada directamente sobre un muro o pared, bien sea piedra o algún tipo de construcción. Los modelos históricos más habituales son de composiciones pictóricas, o también realizados en mosaico, cerámica o esgrafiado. Los murales son representaciones con larga tradición en las artes visuales. Las paredes de piedra de las cavernas han sido el primer soporte de la representación visual en las que diferentes culturas de Oriente y Occidente han plasmado imágenes para decorar muros de palacios, catedrales, pirámides, monumentos, etc. El Muralismo fue un movimiento artístico que surgió en México en la década de 1920. Los artistas que participaron en él intentaron plasmar su visión sobre la identidad nacional y la situación social y política del país. Un mural o pintura mural es una técnica artística pintada o aplicada directamente sobre un muro o pared, bien sea piedra o algún tipo de construcción. Los modelos históricos más habituales son de composiciones pictóricas, o también realizados en mosaico, cerámica o esgrafiado. Los murales son representaciones con larga tradición en las artes visuales. Las paredes de piedra de las cavernas han sido el primer soporte de la representación visual en las que diferentes culturas de Oriente y Occidente han plasmado imágenes para decorar muros de palacios, catedrales, pirámides, monumentos, etc. El Muralismo fue un movimiento artístico que surgió en México en la década de 1920. Los artistas que participaron en él intentaron plasmar su visión sobre la identidad nacional y la situación social y política del país. Un mural o pintura mural es una técnica artística pintada o aplicada directamente sobre un muro o pared, bien sea piedra o algún tipo de construcción. Los modelos históricos más habituales son de composiciones pictóricas, o también realizados en mosaico, cerámica o esgrafiado. Los murales son representaciones con larga tradición en las artes visuales. Las paredes de piedra de las cavernas han sido el primer soporte de la representación visual en las que diferentes culturas de Oriente y Occidente han plasmado imágenes para decorar muros de palacios, catedrales, pirámides, monumentos, etc. El Muralismo fue un movimiento artístico que surgió en México en la década de 1920. Los artistas que participaron en él intentaron plasmar su visión sobre la identidad nacional y la situación social y política del país.
