proyecto final estadistica

1
Tipos De Estrés En Los Alumnos De La Licenciatura En Psicología Turno
Vespertino
Autores.
Paola Isabel Barrera Jiménez.
María Fernanda Chan López.
Kathia Del Carmen Chen Osorio.
Rosario Castañeda Cadenas.
Facultad De Ciencias De La Salud, Universidad Juárez Autónoma De
Tabasco.
Licenciatura en Psicología.
Maestro: Lenin Antonio Wade López.
03 De junio Del 2022
2
Índice
Contenido
Resumen ....................................................................................................................................... 4
Introducción ................................................................................................................................. 5
Planteamiento del problema ....................................................................................................... 6
Justificación. ................................................................................................................................ 8
Análisis de datos........................................................................................................................ 10
Población masculina.............................................................................................................. 20
Población femenina ............................................................................................................... 29
Resultados .................................................................................................................................. 39
Datos generales ..................................................................................................................... 41
Gráficas generales ................................................................................................................. 41
Resultados de eustrés y distrés generales.......................................................................... 48
Datos de población masculina.............................................................................................. 51
Gráficas población masculina .............................................................................................. 51
Resultados de eustrés y distrés en población masculina .................................................. 58
Datos de población femenina ............................................................................................... 61
Gráficos de población femenina ........................................................................................... 61
Resultados de eustrés y distrés en población femenina.................................................... 69
Comparación de resultados .................................................................................................. 71
Conclusión.................................................................................................................................. 71
Anexos ......................................................................................................................................... 73
Bibliografía ................................................................................................................................. 74
3
Resumen
La palabra estrés ya no es un término desconocido para la vida de cualquier ser
humano, sobre todo la vida estudiantil encargada de enfocarse en diversas actividades,
inclusive al mismo tiempo que desempeña otras.
Esta investigación se enfoca específicamente en hallar el tipo de estrés que presentan
alumnos de segundo semestre de la licenciatura en psicología. Nos enfocamos en comparar
aquellos aspectos cualitativos presentes en la investigación que, mediante una escala de
linkert, nos podrá arrojar un resultado: eustrés o distrés. Todo esto se logra con la aplicación
de la Escala Global de Estrés Percibido (EGEP-14) que consta de 14 items.
Creíamos en un principio que los niveles de eustrés y distrés se apreciaban
mayormente en las mujeres a comparación de los hombres. Pues, de hecho, en base a
nuestra población tomada de segundo semestre, pudimos concluir que la mayor parte del
tiempo se obtienen nivele de eustrés similares en hombres y mujeres, pero el que más
prevalece y sobre sale en ambos géneros es el distrés. Este tipo de estrés solo afecta
profundamente aspectos cognitivos, emocionales, psicológicos y hasta físicos.
Palabras clave: estrés académico, eustrés, distrés, escala global de estrés percibido,
hombres, mujeres.
“No hay estrés que
no puedas calmar, no hay
problema que no puedas
resolver.”
Lauren Weisberger
4
Introducción
El presente trabajo es una investigación muy completa sobre el estrés en
estudiantes de psicología. Antes que nada, queremos dejar en claro que elegimos este
tema porque realmente nos pareció sumamente importante el hecho de saber en qué
nivel de estrés se encuentran las personas ya que como estudiantes también padecemos
de este. Con respecto al estrés creemos que es un padecimiento que está latente en el
día a día de las personas, pues todos tenemos presiones (trabajo, estudios, etc.) con las
que tenemos que lidiar.
Consideramos que es conveniente hablar sobre este tema porque este es un
padecimiento que tiene muchos efectos en la salud de las personas que en algunos
casos son demasiado adversos. En los estudiantes de nivel universitario está mucho más
presente y es por ello por lo que enfocamos nuestra investigación en evaluar el estrés
de ellos.
Obtuvimos de diferentes fuentes de investigación, la estructura que teníamos que
seguir para obtener resultados fiables, descubrimos que existen dos tipos de estrés
(eustrés y distrés)
Llevamos a cabo la realización de encuestas para saber cuántas personas sufrían
de los estreses anteriormente mencionados, separamos los géneros para saber cuál de
los dos estaba más presente en los estudiantes.
5
Planteamiento del problema
El estrés es parte de la vida. Es una respuesta del organismo ante un conjunto de demandas que
afronta toda persona, producida por presiones internas y externas cuyo resultado puede ser una
respuesta fisiológica y psicológica, existen varios factores que pueden producirlo tales como: las
exigencias urgentes su familia o proyectos que le dejen los maestros y en la formación académica
para lograr una superación personal. Los estudiantes que llegan a su primer año universitario, lo
hacen con una variedad de experiencias personales, académicas y sociales que les proporcionan
las estrategias básicas para enfrentar las exigencias que la misma genera.
Las exigencias académicas, los nuevos horarios, las nuevas relaciones interpersonales, los
tiempos de entrega de los trabajos prácticos hacen que, independientemente asistir a una
universidad pública o privada, los seres humanos que en ese momento juegan el rol de alumno,
vivencien el primer año universitario como estresante. Todas estas demandas exigen de los
mismos, grandes esfuerzos adaptativos haciéndolos así experimentar “agotamiento, poco interés
frente al estudio, autocrítica e incluso llevarlos a la pérdida de control sobre el ambiente, aunque
sea sólo transitoriamente” (Rodriguez, Ortega, & Hernandez, 2010)
La exposición prolongada ante lo académico cargado y donde hay demasiado ruido, falta de
iluminación, prisas, exceso de responsabilidades, malas relaciones con compañeros, y tareas
extra-aulas, puede hacer más difícil su desempeño productivo. Esto afecta el rendimiento de las
personas y puede causarle daños a su salud.
Es importante puntualizar que existen dos tipos de estrés los cuales son distrés y eustrés que
claramente están presentes sobre todo en los estudiantes, por ello es que decidimos basar
nuestra investigación en ellos.
6
El distrés es algo negativo que se activa por alguna amenaza de forma interna o externa que se
tiene un esfuerzo excesivo.
Esto puede afectar a los alumnos en su rendimiento en sus clases o alguna actividad fuera de la
escuela. Ante esto puede ser inquietante y algún malestar por el alumno, al no poder tener un
rendimiento y que tenga las fuerzas para hacer sus actividades.
Puede ser una amenaza ya que hace que la persona puede sufrir de ansiedad y preocupación,
por lo tanto, decaerá sus estudios y su vida personal.
El eustrés por su parte incrementa la vitalidad, la salud y la energía. Por ello, existen personas
muy activas que continuamente están inmersas en nuevos proyectos o retos y disfrutan de
ilusiones nuevas. Tener calidad de vida implica reducir el máximo posible el plano del estrés
negativo para abrir la puerta, en la medida de lo posible, al estrés positivo.
Este tipo de estrés que está vinculado con la creatividad, la imaginación y con el talento. Por lo
tanto, los alumnos que están bien en su carrera, tienen más opciones de sufrir eustrés que
distrés. Se trata de una emoción que surge de las expectativas positivas que cualquier persona
se pone a sí misma como consecuencia de la motivación.
Los estudiantes que pasan por estrés son frecuentes ya que pasan por varias presiones como
por ejemplo algunos estudiantes trabajan y a la misma vez estudian y en algunas ocasiones
intervienen sus horarios, esto claramente los somete a un nivel de estrés cada vez más alto, por
lo tanto hemos decido hacer una evaluación en un salón de clases porque hemos observado
como los estudiantes tienen presiones más allá de lo académico, también trabajan , no viven en
la ciudad (tienen que hacer viajes largos), o tienen otras responsabilidades. Al hacer esta
evaluación observaremos a qué tipo de estrés están sometidos.
7
Justificación.
El estrés académico es esencial para el desarrollo de los seres humanos en el nivel universitario,
de hecho, en este nivel educativo, los estudiantes se ponen a prueba y en cierta parte, en
competencias para adaptarse al medio de la educación superior donde es de conocimiento
común, que, en gran parte se muestren exigencias y conflictos en su medio, pues, al final es
parte del desarrollo de una etapa universitaria, a este lo conocemos como eustrés. Pero, en los
alumnos de este nivel, estas demandas de su entorno pueden sobre pasar sus capacidades tanto
emocionales como físicas, pues, el estrés es un problema de salud de moda donde al individuo
se le puede ver vulnerable. Cuando este sobrepasa aquellos límites, puede afectar de manera
fisiológica, emocional, cognitiva y conductual provocando así un distrés, es por esto, que evaluar
en el tipo de estrés que cada estudiante presenta, demostraría que posiblemente la mayor parte
de ellos haya sido afectada por un algún tipo de estrés ya sea eustrés o distrés y que ambos
pueden afectar al individuo. Algunas de las consecuencias sobresalientes en los estudiantes
afectados por el estrés podrían ser que experimentan agotamiento, poco interés frente al estudio,
nerviosismo e incluso pérdida de control (Belkis Alfonso Águila,2014). Pero en casos que van
más allá de aspectos emocionales o mentales, podemos encontrar que el distrés, puede causar
problemas como la depresión (Rich y Scovel, 1987), enfermedades crónicas (Cohen, Tyrell y
Smith, 1993), enfermedades cardiacas (Lowe, Urquhart, Greenman y Lowe, 2000) y fallas en el
sistema inmune (Vedhara y Nott, 1996), y complementariamente al fracaso escolar (McDonald,
2001) y a un desempeño académico pobre (Zeidner, 1998) y a raíz de ello puede hacer que su
avance académico se deteriore o se estanque debido a las consecuencias del estrés.
Esta investigación proporcionaría que el estrés puede afectar de diversas formas a los
estudiantes desde un estrés común como es el eustrés hasta un tipo como el distrés, afectando
su salud mental y física. Y, que, por ende, es importante evaluar los síntomas y conocer en qué
nivel se encuentra el estudiante, esto, con la finalidad de crear conciencia sobre las
8
consecuencias del estrés, pues, de hecho, en ocasiones puede ser difícil sobrellevarlo con las
demandas y exigencias de la vida universitaria. También sería importante compartir esa
información con instituciones educativas con el propósito de generar empatía cuando se pueda
presentar un caso con algún nivel de estrés, pues, se conoce que para el estudiante estos efectos
afectan su salud y bienestar.
La estadística nos va a ayudar en la organización de datos ya que puede resultar muy
abrumador trabajar con una gran cantidad de información. por eso a la hora de realizar la
presentación de los datos, la estadística sea una gran herramienta.
También nos ayudará a describir los datos ya que, a la hora de describir las muestras, la
estadística es lo más utilizado y lo más importante.
Al realizar las inferencias basadas en datos, nos permite a los estudiantes de psicología
realizar inferencias sobre la problemática que nosotros elegimos, a través de los datos que
obtuvimos podemos poner a prueba distintas hipótesis.
La estadística es una herramienta fundamental en la formación de los psicólogos ya que
nos ayuda a extraer y resumir la información útil de las observaciones que se hacen, nosotros
como estudiantes de psicología debemos basar nuestras decisiones en datos limitados y estas
son más fáciles de tomar con la ayuda de la estadística, así le dan mayor claridad y precisión al
pensamiento y la investigación psicológica, en este caso nos ayudara a saber cuántos
estudiantes de un solo salón de psicología en la universidad Juárez autónoma de Tabasco en el
turno vespertino sufren de ansiedad.
Para finalizar creemos que hacer esta evaluación del estrés en este salón de clases es
importante ya que son estudiantes que, como muchos otros están sometidos a presiones por
cargas de tareas y nos pareció interesante saber los niveles de estrés de este salón para así ver
que tanto estrés puede haber en tan solo un salón de clases.
9
Análisis de datos
Población general
General:
1. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado afectado por algo que ha ocurrido
inesperadamente?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
2
8%
de vez en
cuando
casi nunca
4
16%
10
40%
a menudo
7
28%
muy a
menudo
2
8%
total
25
100%
gráfica 1.1
8%
8%
16%
28%
40%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
2. En el último mes, ¿con qué frecuencia se ha sentido incapaz de controlar las cosas
importantes en su vida?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
3
12%
casi nunca
9
36%
de vez en
cuando
7
28%
10
a menudo
1
4%
muy a
menudo
5
20%
total
25
100%
gráfica 1.2
20%
12%
4%
36%
28%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
3. En el último mes, ¿con qué frecuencia se ha sentido nervioso o estresado?
respuestas
alumnos
porcentaje
nunca
de vez en
casi nunca cuando
1
2
4%
8%
muy a
a menudo menudo
total
6
9
7
25
24%
36%
28%
100%
Gráfica 1.3
4%
8%
28%
24%
36%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
4. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha manejado con éxito los pequeños problemas
irritantes de la vida?
respuestas
alumnos
porcentaje
nunca
0
0%
casi nunca
1
4%
de vez en
cuando
8
32%
11
a menudo
10
40%
muy a
menudo
6
24%
total
25
100%
Gráfica 1.4
0%
4%
24%
32%
40%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
5. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha sentido que ha afrontado efectivamente los
cambios importantes que han estado ocurriendo en su vida?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
casi nunca
0
0
0%
0%
de vez en
cuando
a menudo
11
10
44%
40%
muy a
menudo
total
4
16%
25
100%
gráfica 1.5
0% 0%
16%
44%
40%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
6. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado seguro sobre su capacidad para
manejar sus problemas personales?
12
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
1
4%
casi nunca
2
8%
de vez en
cuando
5
20%
a menudo
13
52%
muy a
menudo
total
4
16%
25
100%
gráfica 1.6
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
7. En el último mes, ¿con que frecuencia ha sentido que las cosas le van bien?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
casi nunca
1
3
4%
12%
de vez en
cuando
a menudo
7
11
28%
44%
muy a
menudo
total
3
12%
25
100%
gráfica 1.7
12%
4%
12%
28%
44%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
8.- En el último mes, ¿con que frecuencia ha sentido que no podía afrontar todas las cosas que
tenía que hacer?
13
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
2
8%
casi nunca
7
28%
de vez en
cuando
a menudo
6
24%
8
32%
muy a
menudo
total
2
8%
25
100%
Gráfica 1.8
8%
8%
24%
28%
32%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
9.- En el último mes, ¿con qué frecuencia ha podido controlar las dificultades de su vida?
respuesta
alumnos
porcentaje
de vez en
muy a
nunca
casi nunca cuando
a menudo menudo
total
1
1
12
7
4
25
4%
4%
48%
28%
16%
100%
gráfica 1.9
4%
16%
4%
28%
nunca
casi nunca
48%
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
10.- En el último mes, ¿con que frecuencia se ha sentido que tenía todo bajo control?
14
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
1
4%
casi nunca
2
8%
de vez en
cuando
a menudo
11
44%
7
28%
muy a
menudo
total
4
16%
25
100%
gráfica 1.10
16%
4%
8%
28%
44%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
¿11. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado enfadado porque las cosas que le han
ocurrido estaban fuera de su control?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
2
8%
casi nunca
3
12%
de vez en cuando
9
36%
a menudo
6
24%
muy a
menudo
5
20%
gráfica 1.11
8%
20%
12%
24%
36%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
15
a menudo
muy a menudo
total
25
100%
12. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha pensado sobre las cosas que le quedan por hacer?
respuestas
alumnos
porcentaje
nunca
1
4%
casi nunca
1
4%
de vez en cuando
3
12%
a menudo
11
44%
muy a
menudo
total
9
25
36%
100%
gráfica 1.12
4%
4%
12%
36%
44%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
13. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha podido controlar la forma de pasar el tiempo?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
muy a
casi nunca de vez en cuando a menudo menudo
total
2
1
7
12
3
25
8%
4%
28%
48%
12%
100%
16
gráfica 1.13
12%
8%
4%
28%
48%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
14. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha sentido que las dificultades se acumulan tanto que
no puede superarlas?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
2
8%
casi nunca
7
28%
de vez en cuando
4
16%
a menudo
9
36%
muy a
menudo
total
3
25
12%
100%
gráfica 1.14
12%
8%
28%
36%
16%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
Posteriormente analizamos los datos obtenidos con el ítem mayormente seleccionado por
pregunta en población general:
17
esutrés
Peguntas
4
5
6
7
9
10
13
distrés
Valores de escala
1
2
0
1
2
1
1
preguntas
1
2
3
8
11
12
14
Y en base a estos resultados, obtuvimos nuestras gráficas.
niveles de tipos de estrés
esutrés
distrés
9
14
Puntuaciones tipos de estrés general
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
14
9
esutrés
distrés
Separando estos valores de esutrés y distrés:
Valor 9 de eustrés en población general.
18
valores de escala
2
1
3
2
2
3
1
Puntuación de eustrés general
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
9
Valor de 14 de distrés en población general.
Puntuación de distrés general
24
22
20
18
16
14
14
12
10
8
6
4
2
0
19
Población masculina
8. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado afectado por algo que ha ocurrido
inesperadamente?
respuesta nunca
casi
de vez en a menudo muy
a total
nunca
cuando
menudo
alumnos
2
0
4
1
1
8
porcentaje 25.00%
0.00%
50.00%
12.50%
12.50%
100%
Grafico 2.1
12.50%
25.00%
12.50%
0.00%
50.00%
nunca
casi nunca
9. En el último mes, ¿con qué
importantes en su vida?
respuesta nunca
casi
nunca
alumnos
2
3
porcentaje 25.0%
37.5%
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
frecuencia se ha sentido incapaz de controlar las cosas
de vez en a menudo
cuando
1
1
12.5%
12.5%
20
muy
a total
menudo
1
8
12.5%
100.0%
Grafico 2.2
12.5%
25.0%
12.5%
12.5%
37.5%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
10. En el último mes, ¿con qué frecuencia se ha sentido nervioso o estresado?
respuesta
nunca
alumnos
1
porcentaje 13%
casi
nunca
1
13%
de vez en a menudo
cuando
1
3
13%
38%
muy
a total
menudo
2
8
25%
100%
Grafico 2.3
13%
25%
13%
13%
38%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
11. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha
irritantes de la vida?
respuesta nunca
casi
de vez en
nunca
cuando
alumnos
0
1
2
porcentaje 0%
13%
25%
a menudo
muy a menudo
manejado con éxito los pequeños problemas
a
menudo
2
25%
21
muy a
menudo
3
38%
total
8
100%
Grafico 2.4
0%
13%
38%
25%
25%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
12. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha sentido que ha afrontado efectivamente los
cambios importantes que han estado ocurriendo en su vida?
respuesta nunca
casi
de vez en a
muy a
total
nunca
cuando
menudo
menudo
alumno
0
0
1
5
2
8
porcentaje 0%
0%
13%
63%
25%
100%
Gráfico 2.5
0% 0%
13%
25%
63%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
13. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado seguro sobre su capacidad para
manejar sus problemas personales?
respuesta nunca
casi
de vez en a
muy a
total
nunca
cuando
menudo
menudo
alumnos
1
0
0
4
3
8
porcentaje 13%
0%
0%
50%
38%
100%
22
Gráfico 2.6
0%
13%
0%
38%
50%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
14. En el último mes, ¿con que frecuencia ha sentido que las cosas le van bien?
respuesta
nunca
casi
de vez en a
muy a
total
nunca
cuando
menudo
menudo
alumnos
1
0
3
2
2
8
porcentaje
13%
0%
38%
25%
25%
100%
Grafico 2.7
13%
0%
25%
38%
25%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
8.- En el último mes, ¿con que frecuencia ha sentido que no podía afrontar todas las cosas que
tenía que hacer?
respuesta
nunca
casi
nunca
de vez en
cuando
a
menudo
23
muy a
menudo
total
alumnos
2
porcentaje 25%
0
0%
4
50%
1
13%
1
13%
8
100%
Gráfico 2.8
13%
25%
13%
0%
50%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
9.- En el último mes, ¿con qué frecuencia ha podido controlar las dificultades de su vida?
respuesta
nunca
alumnos
1
porcentaje 13%
casi
nunca
0
0%
de vez en
cuando
1
13%
a
menudo
4
50%
muy a
menudo
2
25%
total
8
100%
Gráfico 2.9
13%
0%
25%
13%
50%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
10.- En el último mes, ¿con que frecuencia se ha sentido que tenía todo bajo control?
respuesta
nunca
casi
nunca
de vez en
cuando
a
menudo
24
muy a
menudo
total
alumnos
1
porcentaje 13%
1
13%
1
13%
2
25%
3
38%
8
100%
Gráfico 2.10
13%
38%
13%
13%
25%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
¿11. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado enfadado porque las cosas que le han
ocurrido estaban fuera de su control?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
casi nunca
1
13%
de vez en
cuando
1
13%
a menudo
3
38%
muy a
menudo
1
13%
total
2
25%
8
100%
Gráfico 2.11
13%
25%
13%
13%
38%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
12. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha pensado sobre las cosas que le quedan por hacer?
25
respuesta
nunca
alumnos
0
porcentaje 0%
casi
nunca
0
0%
de vez en
cuando
1
13%
a
menudo
5
63%
muy a
menudo
2
25%
total
8
100%
Gráfico 2.12
0% 0%
13%
25%
63%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
13. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha podido controlar la forma de pasar el tiempo?
respuesta
nunca
casi nunca
alumnos
porcentaje
1
13%
0
0%
de vez en
cuando
3
38%
a menudo
2
25%
muy a
menudo
2
25%
total
8
100%
Gráfica 2.13
13%
0%
25%
38%
25%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
26
a menudo
muy a menudo
14. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha sentido que las dificultades se acumulan tanto que
no puede superarlas?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
de vez en
cuando
casi nunca
2
25%
3
38%
a menudo
1
13%
muy a
menudo
1
13%
1
13%
total
8
100%
Gráfica 2.14
13%
25%
13%
13%
38%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
Posteriormente analizamos los datos obtenidos con el ítem mayormente seleccionado por
pregunta en población masculina:
distrés
preguntas
1
2
3
8
11
12
14
esutrés
valores de escala
2
1
3
2
3
2
1
Peguntas
4
5
6
7
9
10
13
Y en base a estos resultados, obtuvimos nuestras gráficas.
niveles de tipos de estrés
esutrés
9
distrés
14
27
Valores de escala
0
1
1
2
1
2
2
Puntuaciones de tipos de estrés en Hombres
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
14
9
esutrés
distrés
Separando estos valores de esutrés y distrés:
Valor 9 de eustrés en población masculina.
Puntuación de esutrés en hombres
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
9
Valor de 14 de distrés en población masculina.
28
Puntuación de distrés en hombres
24
22
20
18
16
14
14
12
10
8
6
4
2
0
Población femenina
1. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado afectado por algo que ha ocurrido
inesperadamente?
respuesta
nunca
casi nunca
de vez en a menudo muy
a total
cuando
menudo
alumnos
0
4
6
6
1
porcentaje 0%
24%
35%
35%
6%
100%
29
Gráfico 1.1
0%
6%
24%
35%
35%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
2. En el último mes, ¿con qué frecuencia se ha sentido incapaz de controlar las
importantes en su vida?
respuestas
nunca
casi nunca
de
vez
en a menudo muy
a
cuando
menudo
alumnos
1
4
8
0
4
porcentaje
6%
24%
47%
0%
24%
cosas
total
17
100%
Gráfico 1.2
6%
24%
24%
0%
47%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
3. En el último mes, ¿con qué frecuencia se ha sentido nervioso o estresado?
respuestas
nunca
casi nunca
de
vez
en a menudo muy
cuando
menudo
alumnos
0
0
5
5
7
porcentaje
0%
0%
29%
29%
41%
30
a total
17
100%
Gráfico 1.3
0% 0%
29%
41%
29%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
4. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha manejado con éxito los pequeños problemas
irritantes de la vida?
respuestas
nunca
Casi nunca
De vez en a menudo muy
total
cuando
amenudo
alumnos
0
0
6
8
3
17
porcentaje
0%
0%
35%
47%
18%
100%
Gráfico 1.4
0% 0%
18%
35%
47%
nunca
Casi nunca
De vez en cuando
a menudo
muy amenudo
5. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha sentido que ha afrontado efectivamente los
cambios importantes que han estado ocurriendo en su vida?
respuesta nunca
casi nunca
de vez en
a
muy a
total
cuando
menudo
menudo
alumnos
0
0
9
5
3
17
porcentaje 0%
0%
53%
29%
18%
100%
31
Gráfico 1.5
0% 0%
18%
53%
29%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
6. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado seguro sobre su capacidad para
manejar sus problemas personales?
respuesta
alumnos
Nunca
Casi nunca
De una vez
A menudo
0
2
5
12%
29%
porcentajes 0%
total
9
Muy
amenudo
1
53%
6%
100%
Gráfico 1.6
0%
6%
12%
29%
53%
Nunca
Casi nunca
De una vez
A menudo
Muy amenudo
7. En el último mes, ¿con que frecuencia ha sentido que las cosas le van bien?
respuestas nunca
casi
de vez en a
muy a
total
nunca
cuando
menudo
menudo
32
17
alumnos
0
porcentaje 0%
3
18%
5
29%
8
47%
1
6%
17
100%
Gráfico 1.7
0%
6%
18%
47%
nunca
casi nunca
29%
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
8.- En el último mes, ¿con que frecuencia ha sentido que no podía afrontar todas las cosas que
tenía que hacer?
respuestas nunca
alumnos
porcentajes
casi nunca
0
0%
de vez en
cuando
6
32%
a menudo
4
21%
7
37%
muy a
menudo
2
11%
total
17
100%
Gráfico 1.8
0%
11%
32%
37%
21%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
9.- En el último mes, ¿con qué frecuencia ha podido controlar las dificultades de su vida?
33
respuestas nunca
alumnos
0
porcentaje 0%
casi
nunca
1
6%
de vez en
cuando
10
59%
a
menudo
4
24%
muy a
menudo
2
12%
total
17
100%
Gráfico 1.9
0%
6%
12%
24%
59%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
10.- En el último mes, ¿con que frecuencia se ha sentido que tenía todo bajo control?
respuesta
nunca
alumnos
0
porcentaje 0%
casi
nunca
1
6%
de vez en
cuando
6
35%
a
menudo
8
47%
muy a
menudo
2
12%
total
17
100%
Gráfico 1.10
0%
12%
6%
35%
47%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
34
a menudo
muy a menudo
¿11. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado enfadado porque las cosas que le han
ocurrido estaban fuera de su control?
respuesta
nunca
alumno
1
porcentaje 6%
casi
nunca
2
12%
de vez en
cuando
6
35%
a
menudo
5
29%
muy a
menudo
3
18%
total
17
100%
Gráfico 1.11
18%
6%
12%
29%
nunca
casi nunca
35%
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
12. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha pensado sobre las cosas que le quedan por hacer?
respuestas nunca
alumnos
3
porcentaje 18%
casi
nunca
1
6%
de vez en
cuando
5
29%
35
a
menudo
2
12%
muy a
menudo
6
35%
total
17
100%
Gráfico 1.12
18%
35%
6%
29%
12%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
13. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha podido controlar la forma de pasar el tiempo?
respuestas
nunca
casi nunca
alumnos
porcentaje
1
6%
1
6%
de vez en
cuando
4
24%
a menudo
10
59%
muy a
menudo
1
6%
total
17
100%
Gráfico 1.13
6% 6%
6%
24%
59%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
14. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha sentido que las dificultades se acumulan tanto que
no puede superarlas?
respuestas nunca
alumnos
0
porcentaje 0%
casi
nunca
5
29%
de vez en
cuando
3
18%
36
a
menudo
7
41%
muy a
menudo
2
12%
total
17
100%
Gráfico 1.14
0%
12%
29%
41%
18%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
Posteriormente analizamos los datos obtenidos con el ítem mayormente seleccionado por
pregunta en la población femenina:
eustrés
Peguntas
4
5
6
7
9
10
13
distrés
Valores de escala
1
2
1
1
2
1
1
preguntas
1
2
3
8
11
12
14
Y en base a estos resultados, obtuvimos nuestras gráficas.
niveles de tipos de estrés
esutrés
9
distrés
20
37
valores de escala
2
2
4
3
2
4
3
Puntuaciones de tipos de estrés en mujeres
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
20
9
esutrés
distrés
Separando estos valores de esutrés y distrés:
Valor 9 de eustrés en población femeninna.
Puntuacón de eustrés
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
9
Valor de 20 de distrés en población femenina.
38
Puntuación de distrés
24
22
20
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Resultados
Primero que nada, decidimos hacer esta investigación de este tema porque realmente
nos pareció de gran relevancia y de mucho interés poder saber más allá de lo que se
sabe sobre el estrés, somos estudiantes de nivel universitario y como todos también
padecemos de estrés, algo que se da por las presiones escolares, de trabajo, problemas
en casa, etc. Nos interesó mucho el hecho de saber cuál es el nivel de estrés de algunos
estudiantes porque los riesgos que tiene este para la salud son muchos y en algunos
casos son adversos. Para efectos de esta investigación decidimos enfocarnos en evaluar
a todo un grupo de estudiantes de un salón en específico para darnos cuenta de que tipo
y nivel de estrés presenta.
Los cálculos que hemos realizado y que se muestran en este análisis sobre el tipo de
estrés (distrés y eustrés), son necesarios para saber si los estudiantes del salón que
evaluamos tienen algún tipo de este estrés. En el análisis descriptivo veremos la muestra,
datos agrupados y parámetros estadísticos.
39
Para la determinación de la muestra se les asignamos valores a N (población), Za (nivel
de confianza), se (margen de error), p y q.
N es nuestra población que es de 25 alumnos, el nivel de confianza (Za) en muestra es
del 95%, un nivel de confianza de 95% funciona adecuadamente.
El nivel de confianza de 95% indica que, si usted toma 100 muestras aleatorias de la
población, los intervalos de confianza para aproximadamente 95 de las muestras
incluirán el parámetro de población. Para un conjunto determinado de datos, un nivel de
confianza más bajo produce un intervalo de confianza más estrecho y un nivel de
confianza más alto produce un intervalo de confianza más amplio (minitab, s.f.).
El margen de error (se) es de 5%, (questionpro, s.f.) se señala que “el margen de error
nos da una estadística, mientras más pequeños sean éstos márgenes, los resultados de
nuestras encuestas serán más exactos”. Se les asigno valores de 50% (0.5) a p y q, en
los valores de p y q cuando no tienen un valor, se les coloca el 50% a cada uno.
Esta fue nuestra determinación de la muestra:
N= 26
𝑛=
(1.96)2 × 26 × 0.5 × 0.5
(0.05)2 (26 − 1) + (1.96)2 × 0.5 × 0.5
Zα= 1.96
p= 50% = 0.5
q= 50% = 0.5
𝑛=
3.8416 × 26 × 0.5 × 0.5
(0.05)2 (26 − 1) + (1.96)2 × 0.5 × 0.5
Se= 5% = 0.05
𝑛=
24.9704
0.0625 + 0.9604
𝑛=
24.9704
1.0229
n = 24.4 = 25
40
La manera en que obtuvimos los resultados generales fue la siguiente:
Datos generales
En los datos generales se hizo un conteo donde se muestra la selección de ítems en
cada pregunta (ver tabla 1.1).
Tabla 1.1
Gráficas generales
¿1. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado afectado por algo que ha ocurrido
inesperadamente?
opción
p1
p2
p3
P4
p5
p6
p7
p8
p9
p 10
p 11
p 12
P 13
p 14
respuesta
resultados generales
nunca casi nunca de vez en cuando a menudo
2
4
10
7
3
9
7
1
1
2
6
8
0
1
8
10
0
0
11
10
1
2
5
13
1
3
8
11
2
7
8
6
1
1
12
8
1
2
7
11
2
3
9
6
1
1
3
11
2
1
7
12
2
7
4
9
nunca
casi nunca
de vez en cuando
41
a menudo
muy a menudo
2
5
7
6
4
14
3
2
4
4
5
9
3
3
muy a menudo
total
alumnos
porcentaje
2
4
10
7
2
25
8%
16%
40%
28%
8%
100%
Pregunta 1 general:
gráfica 1.1
8% 8%
16%
Podemos observar que las personas del aula se han
28%
sentido afectados por situaciones que ocurren de manera
40%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
inesperada, es decir, que esta mayor parte corresponde al 40%
indicando que esto ocurre de vez en cuando, por lo que puede
muy a menudo
significar que no todas las situaciones de su vida le afectan,
pero existen otras que sí.
2. En el último mes, ¿con qué frecuencia se ha sentido incapaz de controlar las cosas
importantes en su vida?
respuesta
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
3
9
7
1
5
alumnos
porcentaje
12%
36%
28%
4%
Pregunta 2 general:
total
25
20%
100%
gráfica 1.2
En esta pregunta al menos 9 participantes, que
12%
4%
20%
28%
representan el 36% han indicado que, en base a
36%
controlar las cosas importantes de su vida, se han
sentido casi nunca se han sentido incapaces, esto solo
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
nos indicaría que la mayoría puede controlar sucesos
muy a menudo
que ocurren ya sea inesperadamente o no, pero tienen
gran valor.
3. En el último mes, ¿con qué frecuencia se ha sentido nervioso o estresado?
respuestas
alumnos
porcentaje
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
total
1
2
6
9
7
25
4%
8%
24%
36%
28%
100%
42
Pregunta 3 general:
Gráfica 1.3
4% 8%
28%
En base a los resultados obtenidos, podemos
24%
observar que, a menudo los jóvenes se sienten
36%
estresados o nerviosos, esto representado por el 36%,
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
podría ser por las actividades constantes que realizan
en su vida académica o vida personal, incluso el
muy a menudo
conjunto de diversos problemas, los hace sentir se esta
manera.
4. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha manejado con éxito los pequeños
problemas irritantes de la vida?
respuestas
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
total
0
1
8
10
6
25
alumnos
porcentaje
0%
4%
0.00%
40%
24%
100%
Pregunta 4 general:
Gráfica 1.4
24.00%
32%
4.00%
En base a problemas pequeños problemas que
32.00%
ocurren en la vida, los estudiantes, es decir el 40%,
indicaron que a menudo, se han sentido capaces de
40.00%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
resolverlos con éxito.
muy a menudo
5. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha sentido que ha afrontado efectivamente los
cambios importantes que han estado ocurriendo en su vida?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
total
0
0
11
10
4
25
0%
0%
44%
40%
16%
100%
43
gráfica 1.5
Pregunta 5 general:
16% 0% 0%
En esta pregunta, al menos el 44% de los
44%
estudiantes pudieron indicar que de vez en cuando han
40%
podido afrontar efectivamente los cambios importantes
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
en su vida, es decir, posiblemente la mitad de estas
situaciones han tenido más dificultad que otras.
muy a menudo
6. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado seguro sobre su capacidad para
manejar sus problemas personales?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
casi nunca
1
4%
2
8%
4%
total
4
16%
25
100%
Pregunta 6 general:
gráfica 1.6
16%
de vez en cuando a menudo
5
13
20%
52%
muy a
menudo
8%
En esta pregunta, al menos el 52% de los
20%
estudiantes pudieron indicar que de vez en cuando han
52%
podido afrontar efectivamente los cambios importantes
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
en su vida, es decir, posiblemente la mitad de estas
situaciones han tenido más dificultad que otras.
muy a menudo
7. En el último mes, ¿con que frecuencia ha sentido que las cosas le van bien?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
total
1
3
7
11
3
25
4%
12%
28%
44%
12%
100%
44
Pregunta 7 general:
gráfica 1.7
12% 4% 12%
44%
Los alumnos encuestados han indicado que a
menudo han sentido que las cosas van bien, este
28%
porcentaje de personas corresponde al 44%,
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
posiblemente las situaciones de su vida no se han
completado de manera satisfactoria.
muy a menudo
8.- En el último mes, ¿con que frecuencia ha sentido que no podía afrontar todas las
cosas que tenía que hacer?
respuesta
nunca
de vez en
cuando
casi nunca
alumnos
porcentaje
muy a menudo
total
7
8
6
2
25
8%
28%
32%
24%
8%
100%
Pregunta 8 general:
Gráfica 1.8
8% 8%
24%
a menudo
2
En base a las opciones seleccionadas, al
28%
menos el 32% de los estudiantes, indicaron que de vez
32%
en cuando se sentían incapaces de afrontar todas las
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
actividades o tareas que tenían que hacer.
muy a menudo
9.- En el último mes, ¿con qué frecuencia ha podido controlar las dificultades de su
vida?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
de vez en
cuando
casi nunca
a menudo
muy a menudo
total
1
1
12
7
4
25
4%
4%
48%
28%
16%
100%
45
gráfica 1.9
Pregunta 9 general:
4% 4%
16%
Debido a los datos recolectados, los casi la
28%
48%
mitad de los alumnos, es decir el 48%, expresaron que
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
de vez en cuando se han sido capaces de controlar las
dificultades de su vida. Es decir que casi la mitad,
muy a menudo
probablemente la mitad de las situaciones difíciles las
ha podido tener bajo su control.
10.- En el último mes, ¿con que frecuencia se ha sentido que tenía todo bajo control?
respuesta
nunca
de vez en
cuando
casi nunca
alumnos
porcentaje
a menudo
muy a menudo
total
1
2
7
11
4
25
4%
8%
28%
44%
16%
100%
Pregunta 10 general:
gráfica 1.10
4% 8%
El 44% de los alumnos demostraron que ha
16%
sentido que tiene todo bajo control a menudo, pero
28%
44%
recordemos que el que se sienta así, no demostraría
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
que esté ocurriendo.
muy a menudo
¿11. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado enfadado porque las cosas que
le han ocurrido estaban fuera de su control?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
total
2
3
9
6
5
25
8%
12%
36%
24%
20%
100%
46
gráfica 1.11
Pregunta 11 general:
8%
12%
La frecuencia con la que los alumnos se han
20%
24% 36%
sentido enfadados por situaciones que no tienen bajo
control, indican que el 36% de ellos de vez en cuando
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
ha atravesado por esta situación.
muy a menudo
12. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha pensado sobre las cosas que le quedan
por hacer?
respuestas
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
1
1
3
11
9
alumnos
porcentaje
4%
4%
12%
gráfica 1.12
4% 4%
44%
total
25
36%
100%
Pregunta 12 general:
12%
Posiblemente los alumnos que han indicado
36%
que a menudo piensan sobre las situaciones o tareas
44%
que les queda por hacer, representa el 44% del total en
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
el aula.
muy a menudo
13. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha podido controlar la forma de pasar el
tiempo?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
total
2
1
7
12
3
25
8%
4%
28%
48%
12%
100%
47
Pregunta 13 general:
gráfica 1.13
12% 8% 4%
48%
Casi la mitad, es decir el 48% de los
28%
estudiantes en el aula, han indicado que a menudo ha
podido controlar la forma de pasar el tiempo. Es decir,
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
que ha sido capaz de optimizar las tareas en el tiempo
que consideran.
muy a menudo
14. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha sentido que las dificultades se acumulan
tanto que no puede superarlas?
respuesta
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
alumnos
2
7
4
9
3
porcentaje
8%
28%
16%
36%
total
25
12%
100%
Pregunta 14 general:
gráfica 1.14
12% 8%
El 36% de los alumnos indicaron que a menudo
sienten que las dificultades de la vida se acumulan
28%
36%
16%
tanto, hasta el punto en el que no se sienten capaces
de superarlas.
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
Resultados de eustrés y distrés generales
Separamos las preguntas que equivalen a eustrés, corresponden a los de color verde y
distrés a los de color rojo, guiándonos de los siguientes valores correspondientes a
cada ítem (ver tabla 1.2):
Preguntas
nunca=4
casi nunca=3
de vez en cuando=2
4,5,6,7,9,10,13:
eustrés
a menudo=1
Muy a menudo=0
48
preguntas
nunca=0
casi nunca=1
de vez en cuando=2
1,2,3,8,11,12,14:
distrés
a menudo=3
Muy a menudo=4
Tabla 1.2
Eustrés
Distrés
Peguntas
Valores de escala
preguntas
valores de escala
4
1
1
2
5
2
2
1
6
0
3
3
7
1
8
2
9
2
11
2
10
1
12
3
1
14
1
13
A partir de la suma obtuvimos los siguientes datos, se puede observar que el distrés es
mayor con un nivel de 14 y eustrés de 9 en estudiantes de esta aula (ver tabla 1.3).
niveles de
tipos de estrés
eustrés
9
distrés
14
Tabla 1.3
49
Puntuaciones de estrés general
Puntuaciones tipos de estrés
general
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Pudimos obtener estos resultados
en base a la suma de los valores de los
14
ítems, dándonos como conclusión que los
9
niveles de distrés pertenecen a 14 y los de
eustrés pertenecen a 9.
esutrés
distrés
Decidimos ubicar cada uno de acorde los niveles correspondientes en base a la siguiente tabla
(ver tabla 1.4), por lo que obtuvimos:
BAJO
EUSTRES (+)
MODERADO
0-17
10 HASTA 22
BAJO
DISTRÉS(-)
MODERADO
0-9
Tabla 1.4
10 HASTA 12
Puntuación de esutrés
general
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
9
ALTO
23 HASTA
28
ALTO
13 HASTA
24
Puntuación de distrés
general
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
14
Y como resultado concluimos en un nivel bajo de esutrés y un nivel alto de distrés a nivel
general en esta aula.
50
Datos de población masculina
En los datos para población masculina se hizo un conteo donde se muestra la
selección de ítems en cada pregunta (ver tabla 1.5).
Tabla 1.5
opción nunca
p1
0
p2
1
p3
0
p4
0
p5
0
p6
0
p7
0
p8
0
p9
0
p10
0
p11
1
p12
3
p13
1
p14
0
casi nunca
4
4
0
0
0
2
3
6
1
1
2
1
1
5
resultados femeninos
de vez en cuando
a menudo
6
5
8
0
5
5
6
8
9
5
5
9
5
8
4
7
10
4
6
8
6
5
5
2
4
10
3
7
muy a menudo
2
4
7
3
3
1
1
2
2
2
3
6
1
2
Gráficas población masculina
1.En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado afectado por algo que ha ocurrido
inesperadamente?
respuesta
nunca
alumnos
2
porcentaje 25.00%
casi
nunca
0
0.00%
de vez en a menudo
cuando
4
1
50.00%
12.50%
51
muy
menudo
1
12.50%
a total
8
100%
Pregunta 1 población masculina:
Gráfica 2.1
12.50%
Podemos observar que en base a los hombres
25.00%
12.50%
encuestados, el 50% de ellos se ha sentido afectados
0.00%
50.00%
de vez en cuando por situaciones que han ocurrido
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
inesperadamente, significaría que hay situaciones que
no han causado relevancia en el sujeto.
muy a menudo
2.En el último mes, ¿con qué frecuencia se ha sentido incapaz de controlar las cosas importantes
en su vida?
respuesta
nunca
alumnos
2
porcentaje 25.0%
casi
nunca
3
37.5%
de vez en a menudo
cuando
1
1
12.5%
12.5%
Gráfica 2.2
muy
a total
menudo
1
8
12.5%
100.0%
Pregunta 2 población masculina:
12.5%
Al menos el 27% de los encuestados y siendo el
12.5%
25.0%
12.5%
37.5%
porcentaje más grande, ha indicado que, casi nunca se
ha sentido incapaz de controlar las cosas o situaciones
importantes de su vida.
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
3. En el último mes, ¿con qué frecuencia se ha sentido nervioso o estresado?
respuesta
nunca
casi
nunca
de vez en a menudo muy
a total
cuando
menudo
52
alumnos
1
porcentaje 13%
1
13%
1
13%
3
38%
8
100%
Pregunta 3 población masculina
Gráfica 2.3
13%
El 38% de los encuestados dijeron que a
13%
25%
2
25%
menudo se sienten nerviosos o estresados.
13%
38%
.
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
4.En el último mes, ¿con qué frecuencia ha manejado con éxito los pequeños problemas
irritantes de la vida?
respuesta nunca
casi
de vez en a
muy a
total
nunca
cuando
menudo
menudo
alumnos
0
1
2
2
3
8
porcentaje 0%
13%
25%
25%
38%
100%
Pregunta 4 población masculina:
Gáafica 2.4
0% 13%
38%
25%
25%
El 38% de los alumnos mencionaron que muy a
menudo manejan con éxito aquellos problemas
irritantes de la vida.
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
5.En el último mes, ¿con qué frecuencia ha sentido que ha afrontado efectivamente los
cambios importantes que han estado ocurriendo en su vida?
respuesta nunca
casi
de vez en a
muy a
total
nunca
cuando
menudo
menudo
alumno
0
0
1
5
2
8
53
porcentaje 0%
0%
Gráfico 2.5
13%
63%
25%
100%
Pregunta 5 población masculina:
0% 13%
Los hombres indicaron, es decir el 63%, que a
25%
menudo han afrontado efectivamente los cambios
63%
importantes de su vida.
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
6. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado seguro sobre su capacidad para
manejar sus problemas personales?
respuesta
nunca
alumnos
1
porcentaje 13%
casi
nunca
0
0%
Gráfico 2.6
de vez en
cuando
0
0%
a
menudo
4
50%
muy a
menudo
3
38%
total
8
100%
Pregunta 6 población masculina:
13% 0%
0%
La mitad de la población masculina, es decir, el
38%
50%, indicó que a menudo se ha sentido seguro sobre
50%
su capacidad de manejar problemas personales.
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
7. En el último mes, ¿con que frecuencia ha sentido que las cosas le van bien?
respuesta
nunca
alumnos
1
casi
nunca
0
de vez en
cuando
3
54
a
menudo
2
muy a
menudo
2
total
8
porcentaje 13%
0%
38%
25%
Grafico 2.7
100%
Pregunta 7 población masculina
0%
25%
25%
El 38% de los hombres dijo que de vez en
13%
cuando han sentido que las cosas van bien.
38%
25%
.
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
8.- En el último mes, ¿con que frecuencia ha sentido que no podía afrontar todas las cosas que
tenía que hacer?
respuesta
nunca
alumnos
2
porcentaje 25%
casi
nunca
0
0%
Gráfico 2.8
de vez en
cuando
4
50%
a
menudo
1
13%
muy a
menudo
1
13%
total
8
100%
Pregunta 8 población masculina
13%
El 50% de los hombres mencionó que de vez en
13%
25%
0%
cuando sentía en el último mes que no podía afrontar
50%
las cosas que tenía que hacer.
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
.
muy a menudo
9.- En el último mes, ¿con qué frecuencia ha podido controlar las dificultades de su vida?
respuesta
nunca
alumnos
1
porcentaje 13%
casi
nunca
0
0%
de vez en
cuando
1
13%
55
a
menudo
4
50%
muy a
menudo
2
25%
total
8
100%
Pregunta 9 población masculina
Gráfico 2.9
La mitad de los alumnos, es decir el 50% dijo
0%
13%
25%
que a menudo han podido controlar las dificultades de
13%
su vida.
50%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
10.- En el último mes, ¿con que frecuencia se ha sentido que tenía todo bajo control?
respuesta
nunca
casi
nunca
1
13%
alumnos
1
porcentaje 13%
de vez en
cuando
1
13%
Gráfico 2.10
a
menudo
2
25%
muy a
menudo
3
38%
total
8
100%
Pregunta 9 población masculina
13%
El 38% de los alumnos mencionaron que muy a
13%
38%
menudo sienten que tienen todo bajo control.
13%
25%
.
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
11. ¿En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado enfadado porque las cosas que le han
ocurrido estaban fuera de su control?
respuesta
alumnos
nunca
de vez en
cuando
casi nunca
1
1
muy a
menudo
a menudo
3
56
1
total
2
8
porcentaje
13%
13%
Gráfico 2.11
38%
13%
25%
100%
Pregunta 11 población masculina
13%
El 38% de los encuestados de vez en cuando
13%
25%
38%
13%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
se ha enfadado porque las cosas han estado fuera de
su control.
.
muy a menudo
12. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha pensado sobre las cosas que le quedan por hacer?
respuesta
nunca
alumnos
0
porcentaje 0%
casi
nunca
0
0%
Gráfico 2.12
de vez en
cuando
1
13%
a
menudo
5
63%
muy a
menudo
2
25%
total
8
100%
Pregunta 12 población masculina
0% 0%
25%
El 63% de los alumnos a menudo piensa en las
13%
cosas que les quedan por hacer.
63%
.
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
13. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha podido controlar la forma de pasar el tiempo?
respuesta
nunca
casi nunca
alumnos
porcentaje
1
13%
0
0%
de vez en
cuando
3
38%
57
a menudo
2
25%
muy a
menudo
2
25%
total
8
100%
Gráfico 2.13
13%
Pregunta 13 población masculina
0%
El 38% de los hombres mencionaron que de
25%
vez en cuando sienten que pueden controlar la manera
25% 38%
en la que invierten el tiempo haciendo actividades.
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
.
muy a menudo
14. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha sentido que las dificultades se acumulan
tanto que no puede superarlas?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
casi nunca
2
25%
Gráfico 2.14
de vez en
cuando
3
38%
1
13%
a menudo
1
13%
muy a
menudo
total
1
13%
8
100%
Pregunta 14 población masculina
13%
13%
25%
13%
38%
El 38% de los estudiantes indicaron que casi
nunca sienten que las dificultades se acumulan tanto
que no se sienten capaces de superarlas.
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
.
muy a menudo
Resultados de eustrés y distrés en población masculina
Separamos las preguntas que equivalen a eustrés, corresponden a los de color verde y
distrés a los de color rojo, guiándonos de los siguientes valores correspondientes a
cada ítem (ver tabla 1.6):
58
Tabla 1.6
Preguntas
nunca=4
casi nunca=3
de vez en cuando=2
preguntas
nunca=0
casi nunca=1
de vez en cuando=2
4,5,6,7,9,10,13:
eustrés
a menudo=1
Muy a menudo=0
1,2,3,8,11,12,14:
distrés
a menudo=3
Muy a menudo=4
eustrés
Peguntas
4
5
6
7
9
10
13
distrés
Valores de escala
0
1
1
2
1
2
2
preguntas
1
2
3
8
11
12
14
valores de escala
2
1
3
2
3
2
1
A partir de la suma obtuvimos los siguientes datos, se puede observar que el distrés es
mayor con un nivel de 14 y eustrés de 9 en estudiantes de esta aula (ver tabla 1.7).
niveles de tipos de estrés
esutrés
distrés
9
14
Tabla 1.7
59
Puntuaciones de tipos de estrés
en Hombres
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Puntuaciones de estrés población
masculina.
Podemos observar que los niveles
de esutrés están en 9 y los de distrés están
14
ubicados en 14.
9
esutrés
distrés
Decidimos ubicar cada uno de acorde los niveles correspondientes en base a la siguiente tabla
(ver tabla 1.8), por lo que obtuvimos:
BAJO
EUSTRES (+)
MODERADO
0-17
10 HASTA 22
BAJO
DISTRÉS(-)
MODERADO
0-9
Tabla 1.8
10 HASTA 12
Puntuación de esutrés en
hombres
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
9
ALTO
23 HASTA
28
ALTO
13 HASTA
24
Puntuación de distrés en
hombres
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
14
60
Y como resultado concluimos en un nivel bajo de esutrés y un nivel alto de distrés a nivel
población masculina en esta aula.
Datos de población femenina
En los datos para población masculina se hizo un conteo donde se muestra la
selección de ítems en cada pregunta (ver tabla 1.9).
Tabla 1.9
opción nunca
p1
0
p2
1
p3
0
p4
0
p5
0
p6
0
p7
0
p8
0
p9
0
p10
0
p11
1
p12
3
p13
1
p14
0
casi nunca
4
4
0
0
0
2
3
6
1
1
2
1
1
5
resultados femenino
de vez en cuando
a menudo
6
5
8
0
5
5
6
8
9
5
5
9
5
8
4
7
10
4
6
8
6
5
5
2
4
10
3
7
muy a menudo
2
4
7
3
3
1
1
2
2
2
3
6
1
2
Gráficos de población femenina
1.¿En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado afectado por algo que ha ocurrido
inesperadamente
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
de vez en
cuando
casi nunca
0
0%
4
24%
a menudo
6
35%
61
5
29%
muy a
menudo
2
12%
total
17
100%
Pregunta 1 población femenina:
Gráfico 3.1
12%
0%
24%
El 35% de las mujeres mencionaron que de vez
29%
en cuando se han sentido afectadas por algo que
35%
ocurrió inesperadamente.
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
2.En el último mes, ¿con qué frecuencia se ha sentido incapaz de controlar las cosas
importantes en su vida?
respuestas
alumnos
porcentaje
nunca
casi nunca
1
6%
4
24%
6%
24%
8
47%
a menudo
0
0%
total
4
24%
17
100%
Pregunta 3 población femenina:
Gráfico 3.2
0%
de vez en cuando
muy a
menudo
Casi la mitad, es decir el 44% de las
estudiantes, indicaron que de vez en cuando se han
24%
sentido incapaces de controlar cosas importantes en
47%
sus vidas.
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
3.¿En el último mes, ¿con qué frecuencia se ha sentido nervioso o estresado?
respuestas
alumnos
porcentaje
nunca
casi nunca
0
0%
muy a
de vez en cuando a menudo menudo
total
0
5
5
7
17
0%
29%
29%
41%
100%
62
Pregunta 3 población femenina:
Gráfico 3.3
0% 0%
El 41% de las mujeres mencionó que muy a
29%
41%
menudo se ha sentido nerviosa o estresada.
29%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
4.En el último mes, ¿con qué frecuencia ha manejado con éxito los pequeños
problemas irritantes de la vida?
respuestas
alumnos
porcentaje
nunca
De vez en
cuando
Casi nunca
0
0%
0
0%
Gráfico 3.4
a menudo
6
35%
muy
amenudo
8
47%
total
3
18%
17
100%
Pregunta 4 población femenina:
0% 0%
18%
El 47% de las alumnas mencionaron que a
35%
menudo ha manejado con éxito los problemas irritantes
47%
de su vida.
nunca
Casi nunca
De vez en cuando
a menudo
muy amenudo
5.En el último mes, ¿con qué frecuencia ha sentido que ha afrontado efectivamente los
cambios importantes que han estado ocurriendo en su vida?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
casi nunca
0
0%
0
0%
de vez en cuando a menudo
9
5
53%
29%
63
muy a
menudo
3
18%
total
17
100%
Pregunta 5 población femenina:
Gráfico 3.5
0% 0%
18%
El 53% de las encuestadas indicaron que de
vez en cuando han sentido que han afrontado
53%
29%
efectivamente los cambios importantes en su vida.
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
6.En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado seguro sobre su capacidad para
manejar sus problemas personales?
respuesta
alumnos
porcentajes
Nunca Casi nunca De una vez A menudo Muy amenudo total
0
2
5
9
1
17
0%
12%
29%
53%
6% 100%
Pregunta 6 población femenina:
Gráfico 3.6
6% 0%
El 53% de las mujeres, a menudo se sienten
12%
capaces de manejar los problemas personales.
29%
53%
Nunca
Casi nunca
De una vez
A menudo
Muy amenudo
7.En el último mes, ¿con que frecuencia ha sentido que las cosas le van bien?
respuestas
alumnos
porcentaje
nunca
casi nunca
0
0%
3
18%
de vez en
cuando
5
29%
64
a menudo
8
47%
muy a
menudo
total
1
6%
17
100%
Pregunta 7 población femenina:
Gráfico 3.7
6% 0%
Casi la mitad, es decir el 47% de las
18%
estudiantes en el aula, a menudo sienten que las
47%
29%
situaciones o las cosas van bien.
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
8.- En el último mes, ¿con que frecuencia ha sentido que no podía afrontar todas las
cosas que tenía que hacer?
respuestas nunca
alumnos
porcentajes
casi nunca
0
0%
6
32%
de vez en
cuando
4
21%
Gráfico 3.8
a menudo
muy a
menudo
7
37%
2
11%
total
17
100%
Pregunta 8 población femenina:
11% 0%
El 37% de las encuestadas mencionaron que a
32%
menudo no se sienten capaces de afrontar las cosas
37%
21%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
que tenían que hacer.
muy a menudo
65
9.- En el último mes, ¿con qué frecuencia ha podido controlar las dificultades de su
vida?
respuestas
alumnos
porcentaje
nunca
0
0%
Gráfico 3.9
12% 0%
de vez en
muy a
cuando
a menudo menudo
total
1
10
4
2
17
6%
59%
24%
12%
100%
casi nunca
Pregunta 9 población femenina:
6%
Más de la mitad, es decir el 59% de la población
24%
femenina ha indicado que, de vez en cuando se ha
59%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
sentido capaz de controlar las dificultades de su vida.
muy a menudo
10.- En el último mes, ¿con que frecuencia se ha sentido que tenía todo bajo control?
respuesta
alumnos
porcentaje
nunca
0
0%
Gráfico 3.10
12% 0%
47%
de vez en
cuando
casi nunca
6%
35%
1
6%
6
35%
a menudo
8
47%
muy a
menudo
2
12%
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
17
100%
Pregunta 10 población femenina:
Casi la mitad, es decir el 47% de las
encuestadas demostraron que a menudo mantienen las
cosas o situaciones bajo su control.
nunca
total
muy a menudo
66
11. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha estado enfadado porque las cosas que le
han ocurrido estaban fuera de su control?
respuesta
alumno
porcentaje
nunca
casi nunca
1
6%
2
12%
6% 12%
29%
a menudo
6
35%
muy a
menudo
5
29%
total
3
18%
17
100%
Pregunta 11 población femenina:
Gráfico 3.11
18%
de vez en
cuando
El 35% de las mujeres nos indican que de vez
en cuando se han sentido enfadadas porque las cosas
35%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
no han estado bajo su control.
muy a menudo
. 12. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha pensado sobre las cosas que le quedan
por hacer?
respuestas
alumnos
porcentaje
nunca
casi nunca
3
18%
1
6%
de vez en
cuando
a menudo
5
29%
2
12%
muy a
menudo
total
6
35%
17
100%
Gráfico 3.12
18%
6%
35%
Pregunta 12 población femenina:
El 35% de las encuestadas han demostrado
29%
que muy a menudo piensan en las cosas que les
12%
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
quedan por hacer.
muy a menudo
67
13. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha podido controlar la forma de pasar el
tiempo?
respuestas
alumnos
porcentaje
nunca
casi nunca
1
6%
1
6%
Gráfico 3.13
6% 6%
de vez en
cuando
muy a
a menudo menudo
total
4
10
1
17
24%
59%
6%
100%
Pregunta 13 población femenina:
6%
Más de la mitad, es decir el 59% de las
24%
encuestadas han indicado que a menudo pueden
59%
controlar la forma en la que imparten sus actividades
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
en medida del tiempo.
muy a menudo
14. En el último mes, ¿con qué frecuencia ha sentido que las dificultades se acumulan
tanto que no puede superarlas?
respuestas
alumnos
porcentaje
nunca
casi nunca
0
0%
Gráfico 3.14
12%
41%
0%
29%
5
29%
de vez en
cuando
3
18%
a menudo
muy a
menudo
7
41%
2
12%
total
17
100%
Pregunta 14 población femenina:
El 41% de las encuestadas han indicado que a
menudo sienten que las dificultades se acumulan a tal
18%
grade de no poder superarlas.
nunca
casi nunca
de vez en cuando
a menudo
muy a menudo
68
Resultados de eustrés y distrés en población femenina
Separamos las preguntas que equivalen a eustrés, corresponden a los de color verde y
distrés a los de color rojo, guiándonos de los siguientes valores correspondientes a cada ítem
(ver tabla 1.10):
Tabla 1.10
Preguntas
nunca=4
casi nunca=3
de vez en cuando=2
preguntas
nunca=0
casi nunca=1
de vez en cuando=2
Eustrés
Peguntas
4
5
6
7
9
10
13
4,5,6,7,9,10,13:
eustrés
a menudo=1
Muy a menudo=0
1,2,3,8,11,12,14:
distrés
a menudo=3
Muy a menudo=4
distrés
Valores de escala
1
2
1
1
2
1
1
preguntas
1
2
3
8
11
12
14
valores de escala
2
2
4
3
2
4
3
A partir de la suma obtuvimos los siguientes datos, se puede observar que el distrés es
mayor con un nivel de 20 y eustrés de 9 en estudiantes de esta aula (ver tabla 1.11).
niveles de
tipos de
estrés
esutrés
distrés
9
20
Tabla 1.11
69
Puntuaciones de estrés población
Puntuaciones de tipos de estrés
en mujeres
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
femenina
Podemos observar que la población
20
femenina maneja niveles de 20 en distrés y
niveles de 9 en eustrés.
9
esutrés
distrés
Decidimos ubicar cada uno de acorde los niveles correspondientes en base a la siguiente tabla
(ver tabla 1.12), por lo que obtuvimos:
BAJO
EUSTRES (+)
MODERADO
0-17
10 HASTA 22
BAJO
DISTRÉS(-)
MODERADO
0-9
Tabla 1.12
10 HASTA 12
Puntuacón de esutrés
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
ALTO
23 HASTA
28
ALTO
13 HASTA
24
Puntuación de distrés
24
22
20
18
16
14
12
9
10
8
6
4
2
0
70
20
Y como resultado concluimos en un nivel bajo de esutrés y un nivel alto de distrés a nivel
población femenina en esta aula.
Comparación de resultados
Comparación de resultados obtenidos entre
hombres y mujeres
27
24
21
18
15
12
9
6
3
0
20
14
9
9
eustrés
distrés
mujeres
hombres
puntuaciones de tipos de estrés
género
eustrés
distrés
mujeres
9
20
hombres
9
14
Observando de manera general los resultados de nuestros encuestados, podemos
concluir en que las mujeres y hombres manejan el mismo nivel de eustrés pero, las
mujeres manejan niveles alto de distrés a comparación de los hombres, dando como
resultado, ua diferencia de 6 puntos,
Conclusión
Llevar a cabo este proyecto fue de sumo interés, fue un trabajo donde aprendimos
mucho, un proyecto al que se le invierto mucho tiempo para su realización.
71
Para poder realizar este trabajo investigamos sobre el tema en diversas fuentes
de información, gracias a lo que obtuvimos logramos saber los puntos importantes y
principales para poder poner en marcha nuestro proyecto.
Por otro lado buscamos nuestra población que fueron los alumnos de la
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco en la carrera de Psicología, con ellos
aplicamos nuestras encuestas para conocer qué tipo de estrés sufren, ya que existe el
eustrés y el distrés aunque también radicaba en conocer si están en un nivel alto del
mismo.
Es importante mencionar que cada respuesta marcada tenía un valor, después de
haber obtenido el valor de todas las encuestas, sumamos los datos, en los datos se
puede observar que el distrés es el nivel de estrés que tiene los estudiantes.
En principio, creíamos que las mujeres tenían niveles más altos de estrés y
eustrés a comparación de los hombres y pudimos observar que obtuvieron niveles
iguales de eustrés pero niveles mayores de distrés.
72
Anexos
73
Material de evaluación de escala de estrés percibido utilizado para obtener resultados
en nuestra investigación.
Bibliografía
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Rodriguez, R., Ortega, C., & Hernandez, S. (2010). Obtenido de Factores de estres en estudiantes
universitarios
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https://revistas.udea.edu.co/index.php/psicologia/article/view/11369
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Marco Antonio Pulido Rull, a. L. (enero-junio de 2011). Estrés académico en estudiantes universitarios.
Obtenido de https://psicologiaysalud.uv.mx/index.php/psicysalud/article/view/584/1008
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Yuli andrea gallego zuluaga, s. G. (2018). Revisión teórica de eustrés y distrés definidos como reacción
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https://repository.ces.edu.co/bitstream/handle/10946/4229/revisi%d3n%20teorica%20de%20eustr%c9s%20
y%20distr%c9s%20definidos%20como%20reacci%d3n%20hacia%20los%20factores%20de%20riesgo%20
psicosocial%20y%20su%20relacion%20con%20las%20estrategias%20de%20afron
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Guzmán-Yacaman, J. E. (2018, 28 mayo). Adaptación de la escala de percepción global de estrés en
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Perceived Stress Scale: Reliability and Validity study un Greece. International Journal of Enviromental
Research and Public Health, 8, 3287-3298. https://doi.org/10.3390/ijerph8083287
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minitab. (s.f.). Obtenido de https://support.minitab.com/es-mx/minitab/18/help-and-how-to/statistics/basicstatistics/how-to/graphical-summary/perform-the-analysis/select-the-confidence-level/
questionpro. (s.f.). Obtenido de https://www.questionpro.com/blog/es/margen-de-error-que-es-y-como-secalcula/#:~:text=En%20t%C3%A9rminos%20estad%C3%ADsticos%20el%20margen,en%20la%20encuesta
%20o%20investigaci%C3%B3n.
74