PLAN LECTOR TERCER GRADO-ANUAL

PLAN LECTOR - 2021
I. DATOS INFORMATIVOS
II.
 I. E.
:
“Estrellitas de Amor”
 Distrito
:
Yura
 Directora
:
Ana María Quispe Huamani
 Docente
:
Joshelin María Quispe Medina
 Nível
:
Primaria
 Grado
:
Tercero
 Sección
:
Única
FUNDAMENTACION
Se busca desarrollar y afianzar en los estudiantes las competencias básicas de leer
comprensivamente para que logren aprendizajes más autónomos y significativos.
Los alumnos tienen deficiencias en las estrategias de comprensión lectora, los
padres de familia tienen insuficiente apoyo en el proceso de aprendizaje de sus
hijos, motivado porque ellos tienen que ir a trabajar y no hay quién se quede en
casa para apoyarlos a los estudiantes.
Debido a esta pandemia del Covid19 algunos de los estudiantes no han afianzado
este hábito lector. Es por eso que se quiere que los estudiantes lean y realicen
diferentes actividades.
El programa de televisión “Aprendo en casa” será nuestro aliado ya que todos las
semanas realizan una lectura para incentivar a los estudiantes.
III. OBJETIVOS
Objetivo General:

Superar el actual nivel de comprensión lectora de los estudiantes para mejorar
sus aprendizajes y desarrollen sus capacidades básicas y pueden enfrentar los
retos del desarrollo humano y ejercer su ciudadanía.
Objetivos Específicos:

Apropiación del sistema de escritura.

Mejorar los deficientes hábitos de lectura de los estudiantes.

Lograr la participación de los padres de familia.

Desarrollar el hábito lector en los estudiantes.

Lograr la comprensión lectora.
IV. METODOLOGÍAS Y PROCEDIMIENTOS
A. El Teatro
El teatro, como el arte o la música, es uno de los elementos fundamentales
que demuestran el entendimiento de lo que uno lee. Por esta razón, a través
del teatro los estudiantes pueden demostrar la comprensión de la lectura.
B. El Espacio Lector
Es el momento especialmente dedicado para el uso libre y autónomo de los
libros, puede ser en un rincón de lectura en la casa. Los estudiantes necesitan
tener acceso a diversidad de libros, cuentos, ensayos, leyendas, entre otros,
que los atraigan y motiven a seguir leyendo.
C. Fichas de comprensión lectora
Es una actividad que consiste en realizar diferentes tipos de preguntas a los
estudiantes (preguntas literales, inferenciales y críticas) lo que los llevará a
identificar datos en la lectura, hacer inferencias y dar una opinión acerca de lo
que lee.
D. Estrategia Aprendo en Casa
Esta estrategia está considerando un espacio para que los estudiantes puedan
disfrutar de la lectura. A través de imágenes y personas narrando lecturas
atraen el interés hacia la lectura.
V.
MATERIALES DE LECTURA
Las lecturas las van dando de acuerdo a cada experiencia de aprendizaje, las
podemos ubicar en la plataforma Aprendo en casa, los días viernes de cada
semana en Aprendo en casa TV.
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
1
Elaboración
del
M A M J
Coordinación
X
y
X
organización
3
Revisión del Plan
4
Implementación
X
X
X
X
X
X
X
de
lecturas en Aprendo en
X
X
X
X
X
X
X
casa TV “Leemos juntos”
5
RESPONSABLE
Plan
lector del aula
2
J A S O N D
Implementación
Dirección
de
lecturas en la Plataforma
Prof. Joshelin
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Aprendo en casa.
6
Sensibilización a los
padres de familia
7
Ejecución del Plan Lector
X
X
X
X
X
X
X
X
X
8
Monitoreo de su lectura
X
X
X
X
X
X
X
X
X
9
Evaluación del Plan
X
X
10 Informe de resultados
X
X
X
VII. RECURSOS

Imágenes.

Videos.

Plataforma “Aprendo en casa”

“Aprendo en casa TV” transmitido por TV Perú.

Fichas de comprensión lectora.
Arequipa, 28 de mayo del 2021.
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Joshelin Quispe Medina
Prof. De aula
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VºBº Dirección