Página 1 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 GUÍA DE APRENDIZAJE GRADO: NOVENO AREA: CIENCIAS SOCIALES OBJETIVO DE APRENDIZAJE Describir y analizar algunos conflictos sociales que se dieron ESTÁNDARES ASOCIADOS DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE en el mundo en la primera mitad del siglo XX y que marcaron hito en la historia. Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en África y Asia; Revolución rusa y Revolución china; Primera y Segunda Guerra Mundial) Evalúa cómo todo conflicto puede solucionarse mediante acuerdos en que las personas ponen de su parte para superar las diferencias. Las ciencias sociales tienen el propósito de potenciar y/o desarrollar las competencias y habilidades de tipo interpretativo, argumentativo y propositivo y generar herramientas para la comprensión del contexto espacial y temporal, asumiendo una posición crítica y analítica de esta realidad. Respecto al desempeño interpretativo, se espera que el estudiante pueda comprender el sentido y significado cultural, social, histórico y espacial de las diferentes sociedades que han existido en el tiempo, sus particularidades y los cambios que se han producido en ellas. En el desempeño argumentativo, el estudiante debe explicar los procesos o fenómenos históricos y espaciales producto de la relación entre la sociedad y el espacio geográfico. En cuanto al propositivo, se espera que el estudiante plantee soluciones o alternativas como resultado de su comprensión y análisis de la situación y del contexto. La presente guía tiene como objetivo dar a conocer algunos conflictos importantes que ocurrieron en el mundo en la primera mitad del siglo XX como: la Primera Guerra Mundial (1914) la Revolución Rusa (1917) y la Segunda Guerra Mundial (1939) a pesar que en este tiempo supuso un progreso tecnológico sin precedentes para la humanidad, estuvo marcado por estos conflictos armados prácticamente incesante a lo largo y ancho del planeta. generando millones de muertos y desplazados durante este siglo. En la guía vas realizar actividades de exploración para indagar qué conoces de estos temas; en el repaso de teoría encontraras todos los contenidos y link de los videos relacionados con estos temas; luego vas practicar lo aprendido donde realizarás actividades para interpretar, argumentar y proponer en algunos casos; en manos a la obra vas a reflexionar sobre los temas vistos y por ultimo te vas a autoevaluar para conocer lo que lograste. CONFLICTO Y CAMBIO SOCIAL 1. Observa la siguiente fotografía y describe Recuerda que el inicio de siglo XX se caracteriza por los importantes avances tecnológicos, que se desarrollaron en diferentes partes del mundo; sin embargo, para muchos historiadores, estos avances significaron el comienzo de la destrucción de la humanidad. Página 2 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 Describe los avances tecnológicos que se encuentran allí. ¿Qué actividades están realizando las personas que se encuentran en esta fotografía? ¿En qué forma crees que los avances tecnológicos de inicios del siglo XX destruyen a la humanidad? ¿Crees que las personas utilizaron adecuadamente la tecnología al iniciar el siglo XX? ¿Por qué? ¿Según esta afirmación los avances tecnológicos no le sirven a la humanidad? Argumenta tu respuesta. 2. Observa la siguiente imagen y responde las preguntas en tu cuaderno Describe la situación que se está presentado en la imagen. ¿Cuáles crees que son los motivos para que se presente esta situación? Describe la forma como esta situación se ha presentado alguna vez en tu localidad o en el país en general. ¿Quiénes son los que se enfrentan? ¿Por qué lo hacen? ¿Cuáles son los resultados que se obtienen? ¿Justificas que se presenten estas situaciones? ¿Por qué? 3. Responde las siguientes preguntas según tu punto de vista y observa la siguiente imagen Explica qué es una nación. ¿Qué es el sentimiento nacionalista? ¿Por qué es importante el sentimiento nacionalista? ¿Por qué las personas sienten que pertenecen a un determinado territorio? ¿Por qué las naciones entran en conflicto? ¿Qué efectos tiene una guerra para la sociedad? ¿Qué sentimientos y estados emocionales se observan en la imagen de esta página? ¿Por qué crees que sucede eso? Página 3 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 CONFLICTOS EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX LOS CONFLICTOS QUE CONDUJERON A LA GUERRA La Revolución Industrial parecía colocar a sus participantes en una situación de bienestar y desarrollo creciente. Pero al tiempo que se producía ese desarrollo se generaban también entre las naciones industrializadas las condiciones favorables para el estallido del enfrentamiento armado más devastador que la historia, hasta los inicios del pasado siglo, hubiera conocido: la Gran Guerra, luego llamada la Primera Guerra Mundial. Aunque tuvo su principal escenario en Europa, fue el primer enfrentamiento bélico que involucró directa o indirectamente a países no europeos. Si bien las hostilidades de tipo militar se precipitaron hacia mediados de 1914, sus causas deben rastrearse varios años atrás, en el proceso de industrialización de los países capitalistas de finales del siglo XIX. Para la mejor comprensión de esas complejas causas se dividirán aquí en tres aspectos: causas económicas, causas políticas y causas sociales. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918) El 3 de agosto de 1914 era ya un hecho la primera guerra mundial, el ministro británico de asuntos exteriores Edward Grey se hallaba frente a su ventana de su despacho y veía sobre Londres el crepúsculo, entonces pronunció unas palabras que se han hecho famosa: "En toda Europa se apagan ahora las luces: puede suceder que jamás volvamos a verlas encendidas". Su predicción se cumplió, la guerra que entonces empezaba significó la muerte de la vieja Europa, el final de los viejos tiempos el desmoronamiento definitivo de una concepción del mundo. Esta guerra, que tendría que haber puesto fin a las guerras, dio origen a nuevos enfrentamientos, a nuevas guerras. El conflicto fue provocado en Sarajevo, el 28 de junio de 1914 cuando el heredero del trono austro-húngaro, el archiduque Francisco Fernando cayó víctima de un terrorista serbio. Pero como es natural, las causas de la guerra eran más profundas, consistían fundamentalmente en 3 antagonismos: 1. Entre Alemania y Francia, en forma de una enemistad reactivada por la derrota francesa de 1871, y la pérdida de Alsacia-Lorena. 2. Entre Alemania e Inglaterra, competencia en el terreno de la industria de la política colonial y del rearme marino. 3. Entre Austria-Hungría y Rusia, por el dominio de los Balcanes. GRUPOS ENFRENTADOS: TRIPLE ALIANZA: Alemania, Austria, Hungría, Italia ALIADOS O ENTENTE: Gran Bretaña, Rusia, Francia. ANTECEDENTES A. Rivalidad Imperialista: El Imperialismo fue una doctrina política económica basada en la expansión territorial de las principales potencias europeas (Inglaterra, Francia, Alemania) sobre otros Estados o comunidades de Asia, África y Oceanía. El reparto que se hizo de los territorios fuera de Europa estuvo liderado por Gran Bretaña, pero Alemania, ingresó tardíamente en este, pero con mucha fuerza desatando rivalidades entre ambos países. B. Los nacionalismos: (exaltación de los valores representativos de la nación como su idioma, costumbres, historia) Alemania soñaba con continuar uniendo a los pueblos de habla germana (pangermanismo) esto implicaba unirse con Austria, En paralelo, el nacionalismo eslavo en los Balcanes, apoyado por el Imperio Ruso (paneslavismo) tenía por objetivo liberar a los pueblos de etnia eslava (búlgaros, serbios, eslovenos, croatas, bosnios, albaneses, macedonios y montenegrinos) del dominio del Imperio Austro-Húngaro y acabar con el dominio turco. C. Alianzas entre potencias al llegar 1914 el panorama era el siguiente: por una parte, los Imperios centrales, o también conocidos como la Triple Alianza (formada en 1882) Página 4 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 integrada por Alemania, Austria-Hungría e Italia. La otra combinación de países fue la Triple Entente integrada por Francia, Gran Bretaña y Rusia D. Los conflictos en los Balcanes: La tensión en el área de los Balcanes fue en aumento y desató más de un enfrentamiento. En 1908 Austria se anexó los territorios de Bosnia y Herzegovina. lo que se llamó las Guerras Balcánicas, la primera de ellas estalló en 1912, frente al avance de Austria, Serbia formó la Liga Balcánica (Serbia, Bulgaria y Grecia) ésta se enfrentó con el Imperio Turco y lo venció, logrando la independencia de algunos países eslavos. CAUSAS: 1. El archiduque Francisco Fernando (heredero al trono Austro-húngaro) fue asesinado en Sarajevo (capital de Serbia), el 28 de junio de 1914, a manos del terrorista serbio Gaviilo Princip. Austria y Hungría le declararon a Serbia la guerra el 28 de Julio de 1914, pero esta recibió apoyo de Rusia, comenzando el sistema de Alianzas, convirtiendo el conflicto en una guerra europea. Alemania aliada de Austria le declaró la guerra a Rusia el 1 de agosto y el 3 de agosto a Francia, comenzando la gran Guerra. Alemania Invade a Bélgica 2. El desarrollo Industrial y la competencia Neocolonialista: desde el siglo XIX el mundo ya estaba repartido entre las grandes potencias económicas, las naciones que se habían industrializado pero que no poseían colonias presionaban para una nueva repartición (un nuevo orden mundial), y vieron en la guerra esa posibilidad de obtenerlas (los vencidos perdieron sus colonias y pasarían a sus manos) 3. El Nacionalismo que se Vivía: Se fomentó un nacionalismo y patriotismo enseñando a la población la necesidad de defender las riquezas y las fronteras de su Nación, recordándoles las agresiones que habían hecho las naciones vecinas (cien a doscientos años atrás). Se cultivó la cultura del (enemigo es mi vecino) 4. El asesinato del archiduque Francisco Fernando: (de Austria) y su esposa por un serbio en Sarajevo. Serbia se negó a la investigación y el imperio Astro-húngaro le declaró la guerra el 28 de junio de 1914. La guerra se convirtió en un conflicto Bélico mundial cuando Rusia dio su apoyo a los serbios; el conflicto no sólo se dio entre las metrópolis, si no que se trasladó a las colonias, generalizándose mundialmente. Así, muchas pelearon entre sí y propiciaron la intervención de potencias no europeas en el conflicto. Página 5 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 5. Los Estados Unidos: en un comienzo su participación en la guerra, consistía en abastecerlos de alimentos, vestidos y materiales bélicos, entró en la guerra directamente cuando los alemanes hundieron el trasatlántico “lusitano”, el Presidente Wilson le declara la guerra a los Imperios centrales. Rusia en cambio se aisló del conflicto en noviembre de 1917 cuando se produjo la Revolución Rusa y se derrotó a los Zares. Los Aliados salieron victorioso en 1918. La Primera Guerra Mundial fue un derroche de tecnología bélica, en ella se utilizaron aviones submarinos blindados, dirigibles, etc. Sin embargo, sus consecuencias fueron nefastas. La paz se firma en el tratado de Versalles donde Alemania pierde territorios, es obligada a pagar indemnizaciones muy grandes a los países afectados hecho que los alemanes consideraron humillante y va a ser la semilla para la Segunda Guerra Mundial. 6. Guerra de Movimientos o de trincheras (1914) Alemania movilizó sus tropas sobre Bélgica, país neutral, para llegar a ocupar Francia, con el objetivo de llegar a París, pero, los franceses detuvieron el avance alemán en la línea del río Marne en septiembre de 1914 recibiendo apoyo de los ingleses. (Frente Occidental. (Parte del Ejército Alemán Avanza sobre Polonia para atacar luego a RUSIA (FRENTE ORIENTAL). 7. GUERRA SUBMARINA: Entretanto los ingleses ganaron la batalla naval de Jutlandia (31 de mayo de 1916). Alemania, proclamó la guerra submarina amenazando con hundir cualquier nave que violara su zona de seguridad torpedeando incluso barcos de pasajeros. EE UU, le declara la guerra a Alemania por el hundimiento del trasatlántico inglés 'Lusitania" con gran cantidad de pasajeros norteamericanos, apoyando a los aliados, o triple Entente. 8. Revolución Rusa. Rusia sale de la Primera Guerra Mundial: 1917, la revolución Bolchevique en Rusia derrocó al gobierno zarista y llevó a Lenin al poder. Éste firmó un tratado con Alemania para retirarse de la guerra, el tratado de Brest Litovsk (marzo de 1918) CONSECUENCIAS: 1. Más de 10 millones de muertos, sin contar heridos, lisiados y la propagación de enfermedades endémicas. 2. La gran guerra dejó una sociedad moralmente derrumbada, con sentimientos de inseguridad y desconfianza frente al vecino. 3. La vida familiar y de la mujer sufrió grandes cambios; millones de hombres murieron y bajó la tasa de nacimiento. Las mujeres que trabajaron durante la guerra ingresaron al mercado laboral. 4. Los obreros obtuvieron reconocimiento a sus derechos. 5. desaparecen los imperios de Austria, Hungría y turco. 6. Surgen estados como Yugoslavia y Checoslovaquia (de la disolución del imperio Austro Húngaro. 7. Resurgió Polonia 8. Los vencedores se repartieron las posesiones de los vencidos. 9. Desaparecen las viejas dinastías europeas. 10. Estados Unidos se afianzó como primera potencia mundial. Fue el más beneficiado, ya que se convierte en proveedor de los países de Europa Occidental. 11. Los imperios especialmente Alemania debe indemnizar a los países aliados, debía pagar en dinero, manufacturas y productos. Además, debía entregar la flota mercantil durante 60 años. La I Guerra Mundial estimuló enormemente la fabricación de aeronaves, su uso con fines militares y el desarrollo de la guerra aérea; se construyeron dirigibles, globos y aviones. Éstos últimos se utilizaban principalmente para dos tipos de misiones: la observación y el Página 6 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 bombardeo. La exploración de los frentes de batalla fijos se llevaba a cabo mediante pequeños globos con cuerdas; los dirigibles servían para realizar reconocimientos en el mar, y los aeroplanos, para sobrevolar las zonas costeras. Con respecto a las operaciones militares terrestres, los aeroplanos se empleaban para observar la disposición de las tropas y defensas del enemigo y bombardear sus líneas o a sus fuerzas cuando entraban en combate. El enfrentamiento naval más importante de la guerra fue la batalla de Jutlandia, librada el 31 de mayo y el 1 de junio de 1916 entre la Gran Flota británica y la Flota de Altamar alemana, y tras la cual Gran Bretaña pudo conservar su supremacía naval. TRATADOS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Tratado de Versalles: firmado en enero de 1919 entre los vencedores y Alemania, en este se le sindicaba como responsable de la guerra, imponiéndosele severas sanciones, entre ellas: -La pérdida de sus colonias para ser repartidas entre las potencias vencedoras. - Debía devolver Alsacia y Lorena a Francia. - El pago de indemnizaciones como reparaciones de guerra en especial a Francia. - Entregar parte de su armamento y reducir su poderío militar. Tratado de Saint Germain: firmado con Austria-Hungría, este tratado sellaba el desmembramiento del Imperio, surgiendo nuevos estados, a partir de Bohemia y Moravia se creó Checoslovaquia, Croacia, Eslovenia, BosniaHerzegovina formarían el nuevo estado de Yugoslavia. Tratado de Neully: obligó a Bulgaria al pago de reparaciones y ceder parte de su territorio en las costas del Mar Negro, además de pasar el territorio de Tracia a dominio de Grecia. FIN DE LA GUERRA: El fin de la Guerra: A pesar de que la salida de Rusia significaba una ventaja para los alemanes, quienes pudieron concentrarse en el Frente Occidental, el ingreso de Estados Unidos rompió el equilibrio a favor de la Entente, porque significó el ingreso de nuevas fuerzas, entre abril y agosto de 1918 los aliados de la Entente comenzaron a hacer replegarse a las fuerzas de los Imperios Centrales, en septiembre de 1918 Bulgaria y Austria se rindieron, el 11 de noviembre se rindió Alemania. https://www.youtube.com/watch?v=Vbu6tH0Hc-o La Sociedad de las Naciones Estados Unidos dentro de la política internacional, su presidente de entonces, W. Wilson, presentó un programa en la conferencia de París en 1919 que constaba de 14 puntos para salvaguardar la paz, fomentar la cooperación y el desarrollo social y cultural de los países. Para ello dentro de los puntos propuestos por Wilson destacó la idea de crear una sociedad donde participaran los países para lograr estos objetivos de paz y desarrollo. Así nace la Sociedad de las Naciones con sede en Ginebra, integrada inicialmente por 45 estados. Como organismo asociado tenía el Tribunal Internacional de la Haya. Esta sociedad dejo fuera a la Unión Soviética, Alemania y los Estados Unidos (cuyo Senado no ratificó el Tratado de Versalles, donde nació este organismo). Durante las décadas de 1920 y 1930 fue aumentando el número de integrantes, incorporando nuevos estados. Su efectividad en las tareas de mantener la paz y lograr una cooperación internacional estuvo limitada por la dificultad de llegar a acuerdos, ya que requería que estos fueran unánimes. Además de eso carecía de medios eficientes para hacer respetar las resoluciones Página 7 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 adoptadas, no había sanciones para los infractores y por último las principales potencias no se sentían comprometidas con su accionar. Así su principal fracaso fue no poder evitar la Segunda Guerra Mundial y se disolvió en 1946, trasfiriendo sus competencias y patrimonio a lo que sería su continuadora, la ONU. Nuevas hegemonías mundiales La Gran Guerra significó el fin de la hegemonía europea, tal fue la destrucción en el viejo continente, perdieron su poder económico, su tradición de progreso, estaba en el suelo. Las nuevas potencias que influirían a nivel mundial, tanto en el ámbito económico como cultural eran principalmente los Estados Unidos, en menor medida y enfocado hacia la parte de Lejano Oriente la nueva potencia que se alzaba con grandes ambiciones imperialistas sería Japón. Consecuencias sociales La gran cantidad de muertos que provocó esta guerra, superando los ocho millones, sin contar la cantidad de heridos que sobrepasó los 21 millones en total. Otra consecuencia de índole social fue la transformación que significó la ausencia de hombres en puestos de trabajos suplidos ahora por mujeres. La mujer a partir del fin de la Gran Guerra se incorporó con fuerza tanto al mundo laboral fuera del hogar, cómo a la vida pública, avanzando en la lucha por el derecho a voto femenino, por ejemplo LA REVOLUCION RUSA (1917) Rusia antes de la revolución Página 8 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 Era un país extenso gobernada por un zar (dinastía de los Romanov) Nicolás II Económico Era un país pre-industrial (sin industria). Agrícola. El 80% de campesinos eran analfabetas. Sector agrario incapaz de proveer. Las grandes urbes (ciudad)dependían del capital extranjero Político una monarquía absoluta por un zar (emperador). Existía un parlamento o duma sus poderes estaban limitados por el zar. Gobierno autócrata, pues el zar concentraba en sus manos el poder supremo del Estado y lo ejercía sin límites. El zar no permitía la formación de partidos políticos. Social Más de 22 millones de kms con múltiples etnias, lenguas y regiones. Aristocracia privilegiada, propietarias de enormes haciendas. Escasa presencia de burguesía y proletariado industrial. Clase media casi inexistente. Sin embargo en las minorías surgieron los opositores al zar CRISIS PRE REVOLUCIONARIA 1.-Desde 1904, los trabajadores de clase baja sufrían una pésima situación económica. 2.-Malas condiciones de salud y seguridad, los salarios de los obreros bajaban, extensas horas de trabajo. 3.-Se hicieron numerosas huelgas y protestas, pero todas fueron ignoradas por el Zar Nicolás II 4.-En octubre de 1916 los soldados que quedaban hambrientos y faltos de calzado, municiones y armas. 5.-La duma advirtió al Zar, era urgente reformas. 6.-La IGM solo aumento el caos por la producción de artículos de guerra. Página 9 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 8.- La Gran Guerra y la Guerra ruso-japonesa generó un gran descontento en los habitantes de Rusia. En 1898 se formó el partido socialdemócrata formado por los bolcheviques (grupo de la mayoría, más radical) y los mencheviques (grupo de la minoría) que formo los soviets (consejo de obreros) organizo el proletariado y promovió huelgas. Estado crítico en 1905, malas cosechas, derrota militar humillante frente a Japón, convocaron una huelga frente al palacio de invierno. A finales del siglo XIX se BOLCHEVIQUES: Estos defendían fundó el partido la conquista del poder a través d una socialdemócrata ruso vanguardia obrera comprometida. (POSDR) el cual tenía una Su líder era Lenin. ideología marxista. Este partido consideraba una MENCHEVIQUES: estos revolución por parte de los representaban una tendencia más obreros para eliminar las moderada y partidaria de una injusticias y desigualdades alianza con el liberalismo reformista. Su líder Yuli Mártov Página 10 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 GOBIERNO PROVISIONAL. FEBRERO 1917 Kerensky líder de los mencheviques El verdadero poder lo tenían los soviets y dentro de los soviets, los socialistas revolucionarios, que luego formarían el partido comunista. Dualidad de poder (gobierno soviets) y la continuidad de Rusia en la IGM contribuyeron en el agotamiento del gobierno provisional REVOLUCION SOVIETICA DE OCTUBRE 1917 Dualidad de poderes: el gobierno provisional; otros, los soviets liderados por Lenin. Estos tras la constitución de un comité Militar Revolucionario, planearon la rebelión armada contra el gobierno de Kerensky. La caída del gobierno provisional se consumó tras el asalto al palacio de invierno en san Petersburgo el 25 de octubre de 1917. Página 11 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 TRANSFORMACIONES DE RUSIA BAJO LENIN Rendición ante Alemania mediante el tratado de Brest Litovsk. Abolió las propiedades agrícolas y decreto que pasaran a los campesinos, bajo el control de los soviets Estabilizo bancos, industrias, ferrocarriles y demás servicios públicos. Estableció la separación del estado y la iglesia ortodoxa. Decreto la obligatoriedad del trabajo y el servicio militar para hombres y mujeres. Para enfrentar la crisis económica que afecta el país en 1921 Lenin aplico una nueva estrategia: creo el NEP (Nueva Política Económica) la cual se mantuvo hasta 1927 NEP: constituyo una política de emergencia que restituyo la propiedad privada en ciertos sectores de la economía, lo que permitió que los propietarios de las tierras y de otras empresas productivas pudieran volver a comerciar sus excedentes, con el objeto de abastecer las ciudades y elevar el bienestar de la población. CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCION RUSA Página 12 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (II GM 1939-1945) Para algunos historiadores, la primera guerra mundial y la segunda son una misma cosa, puesto que los problemas esenciales no se habían solucionado, solamente se habían aplazado por un tiempo, especialmente los conflictos por el imperialismo. Para otros expertos, cada una de las dos guerras mundiales es diferente porque en la segunda van a incluirse otros factores como las ideologías políticas. Cualquiera que sea la explicación, el hecho es que entre 1939 a 1945 los problemas de las potencias europeas vuelven a enfrentar al planeta en la segunda guerra mundial (IIGM). Causas de la IIGM La crisis del capitalismo, que se había producido en 1929 y la manera como se había vivido en países como Alemania que enfrentaban inflación, pobreza generalizada y decepción frente al capitalismo El tratado de Versalles, que había dejado a los países germánicos como Austria y Alemania con un sentimiento de revancha por la humillación causada por su derrota en la IGM El fortalecimiento de ideologías políticas contrarias al capitalismo, especialmente los diferentes tipos de nacionalismo Y en el fondo el hecho de que los conflictos por las colonias en Europa, Asia y África, por parte de la ambición de los países imperialistas no se había solucionado, se llega a un punto de tensión en el que era previsible el inicio de una nueva confrontación mundial. SUCESOS DE LA IIGM Alemania no iba a continuar soportando la humillación de su derrota, se sentían una gran nación llamada a grandes logros y por eso, el partido nacional socialista NAZI, de ideología nacionalista, tuvo gran aceptación. Hablaban de los fracasos del capitalismo y de lo grandioso del pueblo ario, del que los alemanes se sentían privilegiados. Este partido político llegó al poder elegido Página 13 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 democráticamente en 1933, conducido por con su líder Adolfo Hitler, un personaje carismático muy talentoso para dirigirse a las masas, que prometía llevar a Alemania a la gloria sacándola de la situación crítica en la que se encontraba. Este país comenzó a producir armamento y a fortalecer el ejército incumpliendo una de las condiciones del tratado de Versalles y se comienza a hablar de la instauración del tercer imperio alemán o Tercer Reich. Hitler, el führer, estaba influenciado por Mussolini, el líder italiano de tendencia ideológica similar llamada fascismo, a quien admiraba e imitaba. Se puede decir que en general el nacionalismo, de manera radical, lleva a ideas racistas, violentas y a la desconfianza en lo racional para basarse más en la confianza en un líder y sus ideas. En el caso del nacismo, promovía la persecución a las razas diferentes a la alemana, especialmente a los judíos por considerar que todos los males de ese país eran causados por los judíos. Hitler es un hombre tristemente recordado por las atrocidades que a su mando se cometieron antes y durante la Segunda Guerra Mundial. Líder carismático, extravagante, buen orador, fanático, supo, con el apoyo de la propaganda nazi ideada por Goebbels, ganarse el apoyo de un pueblo alemán sumido en la pobreza y la ignorancia. ETAPAS DE LA GUERRA Primera etapa. Guerra en Europa. En 1938 el régimen nazi de Hitler se reclama la región de Checoslovaquia de población alemana conocida como los sudetes, frente a la pasividad de la comunidad internacional y se une con Austria. En 1939 Alemania invade Polonia, en respuesta Inglaterra y Francia le declaran la guerra. A partir de ese momento Alemania comienza una ofensiva en Europa, invadiendo Dinamarca, Noruega, Holanda, Bélgica y a la misma Francia en 1940. Se establecen dos bandos, las potencias del eje con Alemania, Italia y más adelante Japón, frente Página 14 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 Segunda etapa. Ampliación de la guerra al resto del mundo. Tercera etapa. Ofensiva aliada. al bando de los aliados que fueron Inglaterra y Francia, que más adelante van a tener el apoyo de la URSS y Estados Unidos. La guerra toma otro sentido cuando Italia decide posicionarse en el mediterráneo en 1940, la URSS decide entrar a la guerra porque Alemania la ataca en 1941 y Estados Unidos también entra en la guerra cuando Japón ataca la base de Pearl Harbor en 1941. Entre 1942 y 1943 los aliados, fortalecidos con la URSS y Estados Unidos, comienzan estrategias exitosas de contraataque. En el norte de África ganaron en la batalla de El-alamein Estados Unidos detiene el avance japonés en las islas del Pacífico ganando la batalla de Midway En 1944 la URSS avanza por el oriente de Europa En ese mismo año Inglaterra y Estados Unidos desembarcan en Normandía y avanzan por el occidente de Europa liberando a Francia En febrero de 1945 los líderes de las tres grandes potencias se encuentran en la conferencia de Yalta Las tropas aliadas toman a Italia desde el norte de África Las tropas de la URSS desde el oriente y las de Inglaterra y Estados Unidos desde el occidente se encuentran en el centro de Europa, obligando a que en mayo de 1945 Alemania se rinda. Hitler se suicida el 30 de abril de 1945 El 25 de junio de 1945 se reúne por primera vez en San Francisco las Naciones Unidas En agosto de 1945 se lanzan las bombas atómicas en Hiroshima y Nagasaki, puesto que Japón persistía en mantener el conflicto CONSECUENCIAS DE LA IIGM. Consecuencias Humanas: La principal y más grave consecuencia de la guerra es la destrucción y muerte. En la IIGM aproximadamente se calcula entre unos 60 a 100 millones de muertos, de los cuales URSS tuvo cerca de 20 millones, Alemania 8, Polonia 6, Japón 2, y China 2. Se calcula que aproximadamente hubo unos 35 millones de heridos y 3 millones de desaparecidos. La utilización generalizada de aviones bombarderos llevó a la destrucción de muchas ciudades europeas, como el caso más grave de la URSS en el que se destruyeron 17 mil ciudades. Se ha considerado que el holocausto nazi fue uno de los acontecimientos que más muertos causó, con cerca de 6 millones de judíos exterminados, que eran perseguidos, deportados, torturados y asesinados en campos de concentración como Auschwits. También fueron víctima de persecución y muerte los gitanos, los testigos de Jehová, los homosexuales, los discapacitados y en general toda persona que los nazis consideraran inferior u opositora. Además de la cantidad de muerte y el trato indigno recibido por los prisioneros de guerra, se descubrió que los nazis llevaban a cabo experimentos con seres humanos sin importar el daño físico y psicológico que pudieran causar a las víctimas. En cuanto al fin de la guerra, se considera que la explosión de las bombas atómicas que lanzó Estados Unidos a Japón fue una solución inhumana, porque causó 120 mil muertes y miles de heridos, así como destrucción y daños biológicos por la radioactividad que se mantuvo durante varios años. En general el costo económico fuel altísimo porque además de los gastos que implicó dejó en la quiebra a casi toda Europa y a Japón. Políticas: Alemania fue ocupada y dividida en cuatro zonas para garantizar el desarme. Una zona quedó a cargo del ejército ruso, las otras a cargos de los franceses, ingleses y estadounidenses. Luego, quedaron dos zonas una que pasó a denominarse Alemania Federal y la que estaba a cargo de la URSS se empezó a Página 15 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 denominar Alemania Democrática. A parte de esto puede decirse que el mapa de Europa cambió puesto que las antiguas colonias de Austria y de Turquía se fueron convirtiendo en países independientes. Algo similar sucedió en África y Asia, aunque de manera más lenta y en ocasiones de forma violenta. Internacionales: A nivel internacional Estados Unidos se afianzó como la potencia más poderosa del mundo, intervino en Japón ofreciendo ayuda para reconstruir al país, al igual que prestó grandes cantidades de dinero a los países europeos para que salieran adelante. Estos préstamos hacían parte de un programa que se conoció con el nombre de “El plan Marshall.” Teniendo en cuenta las atrocidades de esta guerra se consideró que era necesario revivir la idea de la Sociedad de Naciones, pero de una forma más práctica y real que garantizara el respeto de los derechos y la paz mundial, esto se consolido con la creación de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), con diferentes programas y organismos que tienen incidencia a nivel mundial. https://www.youtube.com/watch?v=AYQ8hT8cVTE&t=276s 1. PRIMERA GUERRA MUNDIAL APLICO MIS CONOCIMIENTOS 1. Realiza un mapa conceptual sobre la primera guerra mundial 2. Elabora el mapa de Europa y colorea, con un tono los países pertenecientes a la Triple Entente y a la Triple Alianza durante la Primera Guerra Mundial. 3. Elabora una sopa de letras con 20 palabras desconocidas e investiga y escribe su significado. 4. ¿Por qué crees que la primera guerra mundial tuvo el calificativo de gran guerra? 5. RELACIONAR: Los conceptos de la columna A con los enunciados de la columna B Página 16 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 6. Con distintos colores señale los países de cada una de las alianzas formadas en la primera guerra mundial: 7. Busque en la Siguiente sopa de letras términos de la primera guerra mundial. Página 17 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 8. Observa los mapas de Europa antes y después de la primera guerra mundial que se encuentra en el repaso de teoría. Identifica sus diferencias y responde. ¿Qué estados o imperios desaparecieron tras la primera guerra mundial y cuales se crearon después? 9. Clasifica las consecuencias sociales, políticas y económicas de la primera guerra mundial 10. Explica con tus palabras que es la Sociedad de Naciones y para que se creó al terminar la primera guerra mundial. 2. REVOLUCION RUSA APLICO MIS CONOCIMIENTOS. 1. Escribe una argumentación en tu cuaderno bitácora sobre cómo era Rusia antes de la revolución. 2. Define con tus propias palabras los siguientes términos: pre industrial, zar, urbe, monarquía absoluta, Duma, gobierno autócrata, aristocracia, revolución, socialismo, proletario, guerra civil 3. ¿Cuál es la diferencia entre los partidos bolcheviques y menchevique? 4. Elabora una caricatura donde muestre el proceso de la revolución rusa. 5. Elabora un mapa conceptual sobre la revolución rusa. Ten en cuenta el repaso de teoría y observa el siguiente video para complementar. https://www.youtube.com/watch?v=-mnRwShLmXc 6. ¿Qué hechos se desencadenaron en la revolución de 1905? 7. ¿Quién lidero la revolución rusa? ¿Busca su biografía analízala y explica la tesis política de este líder? 8. Describe cómo se desarrolló la guerra civil de 1918 en Rusia y que bandos se enfrentaron. 9. Explica que consecuencias trajo la revolución rusa para la población soviética y para las naciones capitalistas del mundo. ¿Cuál es tu postura? 3. SEGUNDA GUERRA MUNDIAL RESUELVE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y ACTIVIDADES A PARTIR DE LAS INFORMACIONES ANTERIORES Y DE TU PROPIA EXPERIENCIA. 1. ¿Por qué se afirma en la lectura que existe un debate en la diferenciación de la primera y segunda guerra mundial? 2. Elabora un mapamundi y ubica los países que se enfrentaron en los bloques de poder en la segunda guerra mundial 3. Completa el siguiente cuadro en la lectura. Página 18 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 4. Describe las características de la ideología Nazi. 5. ¿Cuál es tu opinión de la ideología Nazi? 6. Observa la siguiente imagen y responde las preguntas ¿Quiénes son los dos personajes que observas? ¿Qué papel tuvieron durante la segunda guerra mundial? 7. Elabora un cuadro comparativo de las etapas de la IIGM. 8. Describe las consecuencias humanas de la IIGM y cuál es tu posición 9. ¿Cuál es el origen y sentido de la ONU? 10. ¿Por qué se considera a la IIGM como uno de los acontecimientos más atroces de la historia de la humanidad? 11. Crea un grafiti, poesía o canción en el que presentes una reflexión sobre el respeto a la diferencia y a los derechos de todos los seres humanos sin importar su raza, religión o creencias. 12. Consulta sobre los siguientes hechos que ocurrieron en la segunda guerra mundial como: ataque a Pearl Harbor, genocidio judío, la bomba atómica. Elige uno de ellos y elabora un folleto sobre sus efectos en la sociedad. Estos videos te ayudaran a conocer estas situaciones. https://www.youtube.com/watch?v=Z2OOP2Lkz1E https://www.youtube.com/watch?v=04-Xfr7Dcl https://www.youtube.com/watch?v=q7gMpkj4zjI&t=140s Página 19 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 Responde las siguientes preguntas y analiza estas situaciones 1. ¿Cuál es el mensaje de esta frase “En una guerra no hay ganadores ni perdedores…sólo sobrevivientes? 2. ¿Por qué el hombre le gusta la guerra más que la paz? 3. Argumenta sobre cómo se puede alcanzar la paz en nuestra sociedad. 4. Colombia es un país que ha estado en guerra más de 50 años cuales creen que son los obstáculos que impiden la paz en nuestro país? 5. En la revolución rusa se establece un nuevo sistema político: el socialismo, basado en la igualdad de todos los ciudadanos y se derroca al régimen del emperador. Esta revolución no les convenía a los países capitalistas porque para ellos era una amenazada para sus intereses. ¿Cuál sería tu posición si te piden que apoye a Rusia o a los países capitalistas? Argumenta en el cuaderno 6. Observa las siguientes imágenes y lea las frases de Rigoberta Menchú (líder indígena) y Jean Paul Sartre (filosofo novelista). Explica desde tu punto de vista que significa estos mensajes. 7. Lee el siguiente testimonio de la bomba atómica de Hiroshima. Luego responde las preguntas. Página 20 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 ¿Qué sientes frente a este testimonio? ¿Qué secuelas para la humanidad tienen eventos de esta naturaleza? ¿Crees que era necesario usar la bomba atómica para terminar la guerra con Japón? AUTOEVALUACION DEL ESTUDIANTE: argumenta las preguntas y califica de 1.0 a 5.0 tu desempeño PREGUNTAS ARGUMENTO CALIFICACION Analizo textos históricos e interpreto situaciones dadas Realice mis actividades a conciencia y con responsabilidad. Explica como Entrego la guía de aprendizaje a tiempo y completo Consideras importante para tu vida el tema trabajado. ¿porque? PROMEDIO: Página 21 de 21 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL MELGAR – TOLIMA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR-BASICA PRIMARIA-SECUNDARIA Y MEDIA Reg. Ed. No. 123277-123278 DANE 173449-000031 NIT 809.009.531-5 Resolución de Aprobación No. 3361 noviembre 06 de 2020 Recuerda que debes trabajar en el cuaderno bitacora y debes tener en cuenta lo siguiente: Elabora una portada sobre la guia de aprendizaje Analiza bien los textos históricos y argumenta correctamente las preguntas dadas. Al trabajar los mapas ten encuenta la ubicación y colorea bien los paises. Presente organizadas las actividades de aplicación teniendo encuenta la ortografia y la redaccion. Al realizar la autoevalucion sea honesto y de una calificacion según el interes y responsabilidad al realizar el trabajo. BIBLIOGRAFIA https://epja.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/43/2019/06/Gu%C3%ADas-Ciencias-SocialesM%C3%B3dulo-N%C2%B0-3-Siglo-XX-1.pdf. La primera Guerra Mundial. https: //www.significados.com/primera-guerra-mundial/ La segunda guerra Mundial. https://concepto.de/segunda-guerra-mundial/ Conceptos de la revolución rusa. https://concepto.de/revolucion-rusa/
