EL SISTEMA SOLAR

EL SISTEMA SOLAR
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Raquel Rodriguez
Barragán
Antonia Collado Serrano
Isabel Cañas Otero
Beatriz Pérez Sanchez
Irene Rodríguez García
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Destinatarios:
alumnos de 5º de educación
primaria.
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Contexto:
colegio mixto ubicado en el
barrio de Fuencarral,
Madrid.
Santa Joaquina de
Vedruna
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Temporalización:
2 semanas con dos
sesiones cada una de
1hora.
UNIDAD
DIDÁCTICA
DIAGNÓSTICO
PREVIO
OBJETIVOS
CONCEPTOS
ÁMBITO
VITAL
ALUMNOS
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
ACTIVIDADES
ACTITUDES
EVALUACIÓN
Diagnóstico previo (1)
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ÁMBITO VITAL
El colegio se encuentra ubicado
en el barrio de Fuencarral.
Es un centro privado-concertado
y católico.
Abarca la enseñanza desde los 3
años de edad hasta los 18.
Cuenta con instalaciones como:
un polideportivo, campos de
fútbol, tenis, una Iglesia, etc.
Diagnóstico previo (2)
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ALUMNOS
24 alumnos de 10 y 11 años.
Nivel académico: sobre la media del nivel de
ese curso.
Casos puntuales de 3 alumnos extranjeros
nuevos con nivel bajo.
Poseen algunos conocimientos de cursos
anteriores, al igual que del manejo del
ordenador, ya que tienen una hora de
informática a la semana.
Horario
LUNES
9:3010:30
C. DEL
MEDIO
MARTES MIÉRCOLES
LENGUA
LENGUA
JUEVES
VIERNES
INFORMÁ- LENGUA
TICA
10:30- MATEMÁTI- MATEMÁTICAS
11:00 CAS
INGLÉS
LENGUA
MATEMÁTICAS
11:30- MATEMÁTI- MATEMÁTICAS
12:00 CAS
INGLÉS
LENGUA
MATEMÁTICAS
LENGUA
C. DEL
MEDIO
C. DEL
MEDIO
E. FÍSICA
12:0013:00
INGLÉS
15:0016:00
LENGUA
16:0017:00
E. FÍSICA
C. DEL
MEDIO
RELIGIÓN
MÚSICA
E. FÍSICA
C. DEL
MEDIO
RELIGIÓN
PLÁSTICA PLÁSTICA
Objetivos
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
Situar el planeta Tierra en el
Sistema Solar (S.S.)
Relacionar los movimientos
de rotación y traslación y su
influencia en la vida.
Dinámica del Sistema TierraLuna.
Reconocer la composición de
la superficie terrestre.
Educación ambiental.
Contenidos (1)
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CONCEPTOS
Componentes del Sistema Solar.
Movimientos terrestres.
Sistema Tierra-Luna.
Composición terrestre: atmósfera, troposfera,
geosfera, estratosfera e hidrosfera.
Ecuador, paralelos y meridianos.
Coordenadas geográficas: latitud y longitud.
Contenidos (2)
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PROCEDIMIENTOS
Representaciones esquemáticas del Sistema
Solar.
Representación de los movimientos de los
componentes del Sistema Solar mediante
maquetas.
Interpretación de planisferios, globos
terráqueos y mapas sencillos.
Experimentos sobre el comportamiento de la
tierra.
Contenidos (3)
ACTITUDES
 Valoración de la investigación científica y de
la exploración espacial.
 Desarrollo de una visión global de los
sistemas terrestres valorando el impacto
humano sobre ellos.
 Desarrollo de actitudes de protección del
medio ambiente.
Actividades

Realización de la Caza del Tesoro: El Sol
(Resultados)
 Crear los componentes del Sistema Solar con
plastilina para recrear los movimientos.
 Debate sobre la contaminación y protección del medio
ambiente. Creación por grupos de “la fábrica ideal.”
 Conocer la tierra: composición, coordenadas
geográficas y situación del meridiano, paralelo y
ecuador a través de la realización de fichas mediante
el libro y explicaciones visuales con el globo terráqueo.
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
MATERIAL
“CREA TU
SISTEMA
SOLAR”
CONOCER EL S.L. Y
LOS MOVIMIENTOS
DE LOS PLANETASY
EN PARTICULAR LA
TIERRA
CREAR CADA PLANETA CON
PLASTILINA SEGÚN SU COLOR Y
APRENDER LOS MOVIMIENTO,
RECREADO POR EL MAESTRO
PREVIAMENTE.
PLASTILINA
FICHAS CON
DIBUJOS DEL S.L
APRENDER SOBRE
EL SOL APLICANDO
LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS
BUSCAR INFORMACIÓN EN
PÁGINAS DE INTERNET PARA
CONTESTAR CIERTAS
PREGUNTAS ACERCA DEL SOL Y
SACAR CONCLUSIONES PARA
RESPONDER A UNA PREGUNTA
FINAL
ORDENADORES
CON CONEXIÓN
A INTERNET Y
UN DOCUMENTO
WORD CON UNA
CAZA DEL
TESORO
APRENDER LA
COMPOSICIÓN
TERRESTRE Y LAS
COORDENADAS
GEOGRÁFICAS
REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
Y EXPLICACIONES DONDE SE
VEA LA COMPOSICIÓN. DIBUJAR
Y COLOREAR LAS DIFERENTES
CAPAS Y LÍNEAS IMAGINARIAS.
FICHAS DE
LIBRO DE TEXTO
GLOBO
TERRÁQUEO
LLUVIA DE IDEAS DE
PROBLEMAS AMBIENTALES Y A
QUE SE DEBEN. CREACIÓIN
POR GRUPOS DE 3 DE UNA
FÁBRICA QUE CREAN QUE
RESPETA AL 100% EL MEDIO
AMBIENTE
LIBROS DE
TEXTO
Y MATERIAL
PARA ESCRIBIR
Y COLOREAR
CAZA DEL
TESORO
ACTIVIDADES
CON FICHAS Y
EL GLOBO
TERRAQUEO
CREA TU
“FÁBRICA
IDEAL”
CONOCER LOS
PROBLEMAS
AMBIENTALES
Evaluación
Para evaluar se tendrá en cuenta que el
alumno haya adquirido los siguientes
conocimientos:

Nombrar ,identificar y localizar los componentes del
S.S.
 Explicaciones de los movimientos terrestres y relación
con los demás elementos.
 Conocimiento de las capas de la tierra y de las líneas
imaginarias que la dividen.
 Adquisición de conocimientos sobre la contaminación
y conservación de los recursos naturales.