articulo 27.

ARTICULO 27.
Esta actividad que por décadas era realizada de manera voluntaria, cual compromiso
moral de quienes antes de graduarse expresaban su deseo de dejar algo en sus liceos que
beneficiara a quienes se quedaban, fue transformándose poco a poco en una necesidad,
solicitada por las autoridades y docentes; hasta que perdió su carácter espontáneo y se
convirtió en un requisito obligatorio, cuya sistematización legal se produjo a partir de la
promulgación en 2009 de la nueva Ley Orgánica de Educación (LOE)[i], la cual en su
Artículo 13.- señala:
La responsabilidad social y solidaridad constituyen principios básicos de formación
ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y modalidades del Sistema
Educativo.
Todo y toda estudiante en instituciones y centros educativos oficiales o privados de
los niveles de educación media general y media técnica del subsistema de educación
básica, así como del subsistema de educación universitaria y de las diferentes modalidades
educativas del Sistema Educativo, una vez culminado el programa de estudio y de acuerdo
con sus competencias, debe contribuir con el desarrollo integral de la Nación, mediante la
práctica de actividades comunitarias, en concordancia con los principios de
responsabilidad social y solidaridad, establecidos en la Ley. Las condiciones para dar
cumplimiento al contenido de este artículo serán establecidas en los reglamentos.
En el Capítulo III del Reglamento de la Ley Orgánica de Educación[ii]. De
la Educación Media Diversificada y Profesional, el Artículo 27, expresa:
Artículo 27. Además de los requisitos legales establecidos para la obtención del tít
ulo de bachiller o de técnico medio, se deberá exigir a cada alumno su participación en u
na actividad que beneficie al respectivo plantel o a la comunidad. El Ministerio de
Edu
cación, Cultura y Deportes[iii] impartirán las orientaciones necesarias para el cumplimi
ento de esta disposición.
Al respecto la Circular 13[iv], de fecha 2 de julio del 2003, (modificada el
30/03/2007), emanada del Ministerio del Poder Popular para la Educación, sobre el
Procedimiento para el otorgamiento de Certificados de Educación Básica y Títulos de
Bachiller o Técnico Medio en los planteles, en su aparte Nº 3 plantea: En
cumplimiento al artículo 27 del Reglamento General de la Ley Orgánica de
Educación:

La actividad que beneficie al plantel o a la comunidad, podrá ser
individual o en grupos y desarrollada durante uno de los años o semestres del
nivel de Educación Media, Diversificada y Profesional.

El Director del Plantel designará un docente para coordinar la
actividad a realizar por el alumno o grupos de alumnos. Este docente no
devengará remuneración adicional alguna por este concepto.

El
docente
coordinador
de
la
actividad
planificará
conjuntamente con los alumnos ésta, para garantizar el cumplimiento de la
misma.

Si la actividad consiste en la alfabetización, éste se regirá por la
Resolución N° 352 del 20 de noviembre de 2002 o cualquier otra disposición del
MPPE.

Las actividades que beneficien al plantel o a la comunidad
podrán ser entre otras:
1.
Conservación, defensa y mejoramiento del medio ambiente y los
recursos naturales.
2.
Actividades culturales, artísticas, científicas, técnicas o manuales.
3.
Salubridad y bienestar social.
4.
Educación física, deporte y recreación.

Las actividades podrán cumplirse mediante convenios suscritos
con instituciones públicas o privadas, las comunidades y otros entes vinculados
a la vida local, regional o nacional.

El Director del plantel y el coordinador serán los responsables
del control, seguimiento y evaluación planificada de la actividad a desarrollar.

La Dirección del plantel expedirá constancia del cumplimiento
del artículo 27 del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación a
cada alumno que haya cumplido la actividad.

Dado el carácter formativo y pedagógico de
la actividad prevista en el artículo 27, esta no podrá
ser sustituida en ningún caso, por el aporte
económico
o
material
del
alumno,
padre
o
representante.
Con esta actividad lo que se busca es que el estudiante preste un servicio a la
comunidad, a la sociedad y en la mayoría de los casos a la misma institución, cuyo objetivo
principal es realizar un aporte solidario a la sociedad, mediante diferentes actividades que
favorezcan un mayor bienestar al entorno en el cual se desenvuelve, incluyéndolo, y con
ello, la obtención de un mayor fortalecimiento personal, a la vez que obtiene su título de
bachiller con la satisfacción de haber ganado en solidaridad y responsabilidad social. Ésta
experiencia, se constituye por otra parte, en un ejercicio previo a una próxima experiencia
cuando este cursando el estudio universitario, etapa en la que tendrá que cumplir con el
Servicio Comunitario obligatorio, como hace alusión la Ley Orgánica de Educación en su
artículo 13, ya mencionado.
José Urbano, Presidente de la ONG “Pro-Defensa del Derecho a la Educación”, llevó
situaciones y denuncias ante la Comisión de Educación y Familia de la Asamblea
Nacional, sobre el cobro de matrículas escolares y la práctica permanente de la
explotación infantil de niños y adolescentes en las escuelas venezolanas, en este sentido
la LOE, recogió para atacar la problemática real de lo que pasa en las escuelas,
tratando de corregir la situación social educativa que vive los niños en la escuelas
venezolanas,en sus artículos.
Artículo 6. El Estado, a través de los órganos nacionales con competencia en materia
Educativa, ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. En consecuencia:
1. Garantiza
b. La gratuidad de la educación en todos los centros e instituciones educativas oficiales
hasta el pregrado universitario
j. Que a ningún o ninguna estudiante, representante o responsable, se le cobre
matrícula y servicios administrativos, como condición para el ingreso, permanencia y
egreso de las instituciones educativas oficiales.
Esto significa que ahora los directores de escuelas publicas, no podrá pedir para
inscribir alumnos con la palabra colaboración dinero y menos durante el año escolar
con la excusa por ejemplo de comprar pintura para pintar y otras excusas que se
inventa para solicitar dinero durante el año escolar y menos culminando los estudios
que muchos directores solicitan, dinero a los estudiantes para certificar notas y firmar
títulos de bachiller
En los colegios privados la LOE, aplica lo siguiente:
k. Que a ningún o ninguna estudiante, representante o responsable, se le retenga la
documentación académica personal, se le cobre intereses por insolvencia de pago o se
tomen otras medidas que violen el derecho a la educación y el respeto a su integridad
física, psíquica y moral
i. El régimen de fijación de matrícula, monto, incremento, aranceles y servicios
administrativos que cancelan los y las estudiantes, sus representantes o responsables,
en las instituciones educativas privadas. Se prohíbe el empleo de figuras o modos
como fundaciones, asociaciones civiles, sociedades mercantiles, o cualquier otro
mecanismo para ejercer coerción, en la cancelación de montos superiores a los
establecidos por el órgano rector y demás entes que regulan la materia.
En muchas instituciones educativas privadas se le retenían los documentos cuando los
padres no podían cancelar las altas cuotas económicas, e igualmente los directores y
dueños de colegios privados , con la figura de asociación civil que todos conocen como
asociación de padres y representantes, , son controladas por directivos a su Capricho
e intereses económicos ,especulando y Realizando aumentos hasta 3 veces durante el
año escolar, por el temor a represalia a sus hijos , ahora será la responsabilidad del
estado venezolano que esta obligado garantizar la educación como un servicio publico
y no como una mercancía.
Otro de los puntos importantes de la ley que la oposición no habla y explica es por que
ataca el negocio lucrativo que existe en el sector educativo y menos el oficialismo por que
no hay la fuerza moral para reconocer que durantes 10 años de revolución, no han podido
acabar el cobro de matrícula escolar y se explota la infancia en las escuelas venezolanas,
porque a pesar de los lineamientos del ministerio de educación, ejemplo:
Artículo 20 del Decreto Nº 5.287 de fecha 10 de abril de 2007. Para planteles oficiales y
privados adscritos a las zonas educativas a nivel nacional dicto las siguientes
instrucciones:
Queda expresamente prohibido:
1-permitir a empresas o particulares la venta de paquetes graduación
2-permitir la participación de estudiantes en la realización de rifas, bonos u otros
eventos con el propósito de recoger fondos para actos académicos de graduación.
3-permitir la participación de los (as) estudiantes en la recaudación de fondos para
mejoras en la infraestructura de los planteles, adquisición de equipos y otros.
Ahora estos lineamientos, circulares, etc., la LOE obliga a las instituciones educativas a
cumplir según
Disposiciones Transitorias
PRIMERA: Hasta tanto se dicten las leyes que se deriven de la presente Ley, queda
transitoriamente en vigencia el siguiente régimen sancionatorio para el subsistema de
educación básica:
2. Para garantizar los principios establecidos en la Constitución de la República y en la
presente Ley, el Ministerio del Poder Popular con competencia en materia de Educación,
podrá clausurar o exigir la reorganización de las instituciones educativas privadas en los
cuales se atente contra ellos. Los propietarios o propietarias, directores o directoras,
educadores o educadoras, que resulten responsables de tales hechos serán inhabilitados
hasta por diez años para el ejercicio de cargos docentes o administrativos en cualquier tipo
de plantel, lapso durante el cual no podrán fundar ni dirigir por sí ni por interpuestas
personas ningún establecimiento educativo
f. Por violar reiteradamente las disposiciones y orientaciones impartidas por las autoridades
educativas competentes.
h. Por coadyuvar a la comisión de faltas graves cometidas por otros miembros de la
comunidad educativa
i. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales, reglamentarias o administrativas.
La LOE incluye en su Artículo 18 la nueva comunidad educativa donde se integra la figura
de los concejos comunales, consideración de nuestra ONG, que es positiva porque la tarea
más importante es hacer contraloría social en las escuelas públicas. Muchos directores
inescrupulosos , hace negocio con el programa PAE, por ejemplo, la escuelas Bolivarianas
establecen dar 3 comidas y sólo dan una sola comida, que generalmente es el almuerzo.
¿Dónde va el resto de esa comida que se traduce en dinero? El negocio de los cupos
estudiantiles que los directores lo manejan a su criterio, y los vende por debajo de cuerda, y
los concejos comunales tendrán la responsabilidad de la elaboración de proyectos en
beneficios de los niños, como reparar la infraestructura. etc., es decir los directivos ya no
tendrán la excusa de solicitar dinero a padres y representantes para la supuesta reparación
de escuelas y la escuela ya no será una isla en una comunidad donde el directivo se
convertía en dueño de la escuela y no permitía la participación protagónica de los padres
sino todo lo contrario por el temor de padres y representantes convertía esa asociación civil
en una caja chica de recoger fondos económicos, que nadie se le explicaba el destino y
menos rinden cuenta. ¿Qué hicieron con el dinero, esto es lo que no se atreven hablar ni el
oficialismo y menos la oposición, de la realidad social que ocurren en las escuelas
venezolanas?