DEPARTAMENTO DE SANTANDER MUNICIPIO DE ENCINO COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO Institución educativa oficial aprobada según resolución 01991 de 28 de diciembre de 2010 Secretaria de Educación Departamental NIT 804002531-5 DANE 168264000295 Tel: 7247539 Email:[email protected] ESCUELA EN CASA Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo 1 Elaboró: Mag. Emilce Correa Castillo 1. Realiza la lectura de la imagen “El niño gigante” 2. a. b. c. d. e. Haz un conversatorio con tus padres ¿Cómo son los niños que aparecen en la imagen? ¿Qué hay cerca de cada niño? ¿Qué dice el cartel que tiene el niño gigante? ¿será que los niños deben trabajar? ¿conocen ustedes sus derechos y deberes? 3. Lee y copia en tu cuaderno, pon el título “Derechos y deberes de los niños” ¿Qué son los derechos de los niños? Los derechos de los niños son un conjunto de normas que los protegen hasta cierta edad; ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos. Las niñas, niños tienen derecho a que se proteja su vida, su supervivencia, su dignidad y a que se garantice su desarrollo integral; tendrán derecho a opinar y a ser tomados en cuenta. 2 Elaboró: Mag. Emilce Correa Castillo ¿Qué son los deberes de los niños? Los deberes son reglas, leyes y normas que regulan la convivencia en la sociedad. Todos los miembros de una sociedad niños, jóvenes, adultos y ancianos, hombres y mujeres, tienen deberes para cumplir, al igual que derechos para exigir. 3. Observa las imágenes 3 Elaboró: Mag. Emilce Correa Castillo 4. Realiza un comentario con las siguientes preguntas: a. ¿Qué personajes ves en la imagen? b. ¿Qué actividades realizan? c. ¿En qué lugar se encuentran esos personajes? d. ¿Conoces los derechos y deberes que tienes como estudiante? 5. Lee y copia en tu cuaderno el concepto. í 4 Elaboró: Mag. Emilce Correa Castillo DEBERES DERECHOS 5 Elaboró: Mag. Emilce Correa Castillo ¿ ó é í? 2. Colorea en la sopa de letras los derechos de los niños y niñas. ¿ é í? 1. Lee y copia en tu cuaderno. Luego busca el anexo # 1, córtalo y pégalo en tu cuaderno ANEXO # 1 6 Elaboró: Mag. Emilce Correa Castillo 2. Une cada derecho con su respectivo deber u obligación que le corresponde 3. piensa la palabra adecuada para completar los enunciados. 4. Busca el anexo # 2, córtalo y pégalo en tu cuaderno. ANEXO # 2 DERECHOS Y DEBERES FUNDAMENTALES DEBERES 1. Lee el siguiente cuento en voz alta. El gigante y el enano Un gigante muy gigante y un enano muy enano se hicieron buenos amigos una tarde de verano. El gigante que era sordo la música no escuchaba y el enanito al oído melodías le cantaba. Si salían de paseo en la nariz del gigante el enanito subía sin pensarlo ni un instante. 2. a. b. c. d. e. Los miraban extrañados pero ellos no lo veían, porque era más el afecto que ellos dos se tenían. Responde las preguntas hablando. ¿Cómo eran el enano y el gigante? ¿Cómo se ayudaban o colaboraban los amigos? ¿Respetaban sus diferencias? ¿Se maltrataban o discriminaban estos amigos? ¿Qué entiendes por el termino discriminar? 7 Elaboró: Mag. Emilce Correa Castillo 3. Lee y copia el concepto en tu cuaderno de sociales, no olvide hacerlo con bonita letra y excelente ortografía. Todos los niños y niñas son diferentes Todos los niños y niñas son diferentes, todos tenemos diferentes habilidades y limitaciones, y tenemos que respetar a otros igual que a nosotros nos gusta ser respetados. Respetar las diferencias, prepara a los niños para ser solidarios, a valorar y aprender de otros, a ser tolerantes y respetuosos, y a evitar que tomen decisiones basadas en prejuicios y estereotipos. Respeto las diferencias Respetar las diferencias, ya sean de raza, cultura, religión, capacidades, gustos, ritmos y estilos de aprendizajes, genero, o discapacidades, no solamente es importante, sino que prepara a las personas para ser solidarias y tolerantes ante los demás, porque respetar lo distinto es como conocer el valor que tiene cada ser humano. ¿A que hace referencia el Respeto? El respeto es la capacidad de valorar y honrar a otra persona. Es aceptar a la otra persona y no pretender cambiarla. Respetar es no juzgarla por sus actitudes, conductas o pensamientos. No se le reprocha nada ni esperamos que sea de otra forma. A todas las personas se les debe respeto por el simple hecho de ser personas. 1. completa la idea a. Las_____________somos todas _____________ y debemos_______________ nuestras _________________. 8 Elaboró: Mag. Emilce Correa Castillo 2. Lee el concepto y escribe la palabra que lo representa, colorea la imagen 3. Escribe oraciones con cada una de las letras de la palabra respeto, de modo que forme un acróstico, finalmente coloree la imagen 4. Lee y copia en tu cuaderno de sociales el concepto La discriminación 9 Elaboró: Mag. Emilce Correa Castillo 5. Marca con una X los cuadros que indican como se sienten las personas cuando las discriminan. 6. Colorea el recuadro con la respuesta que consideres correcta en cada caso. ¿ ó é é í? 1. Rodea las imágenes que muestren discriminación. 10 Elaboró: Mag. Emilce Correa Castillo 2. Subraya las oraciones discriminatorias d. El que llegue de último es niña. a. Las niñas no pueden jugar porque son muy débiles. e. En casa solo la mamá debe cocinar. b. Los niños y niñas pueden formar equipos de trabajo. f. Todos podemos participar en el concurso. c. Gritas como mujer. 3. Con la lista de palabras del recuadro crea frases para combatir la discriminación. Guíate con el ejemplo. ¿ é í? 1. Lee la siguiente situación y responde. Luis es un niño que tiene discapacidad motriz, no puede caminar y usa silla de ruedas. Su grupo participara en el concurso de poesía coral de la zona escolar. Algunos padres de familia le dijeron a la directora que no quieren que Luis asista porque da una mala imagen al grupo y por él pueden perder. a. ¿Estás de acuerdo en que Luis participe en el concurso? ________________ ¿Por qué? _________________________________________________________ b. ¿Qué piensas de la actitud de esos padres de familia? ________________________ ¿Es justa? ___________ ¿por qué? _______________________________________ ____________________________________________________________________ 2. Corta el anexo # 3, léelo y pégalo en tu cuaderno. 11 Elaboró: Mag. Emilce Correa Castillo ES MOMENTO DE SABER LO QUE PIENSAS DEL TRABAJO: A continuación, te invito a que leas los siguientes indicadores y colorees la carita de acuerdo al sentir frente al trabajo realizado. REGULAR SÍ NO Me gustaron las actividades propuestas en la guía de aprendizaje. Logre comprender el concepto de derechos y deberes y la importancia de los mismos Identifico cuales son mis deberes y derechos en la escuela Desarrolle todas las actividades de la guía sin dificultad. Conté con la ayuda y apoyo de la familia para el desarrollo de la guía, Comprendí el concepto de discriminación y el daño que causa en los humanos. Reconozco la importancia de respetar y ser respetado. í Claves 2° Santillana Caminos del saber 2° Educación socioemocional 2° Educación socioemocional 3° https://fichasparaimprimir.com/ https://webdelmaestro.com/ 12 Elaboró: Mag. Emilce Correa Castillo É Transversalidad 1. Lee el siguiente texto y compáralo con lo que aprendiste en Sociales. Tendrá alguna relación o parecido. Comenta con tu docente. Las emociones y las sensaciones corporales Los sentimientos son los estados de ánimo de una persona y los expresa por medio de actitudes o palabras. Cuando un amigo te grita, es probable que te pongas triste o enojado; en cambio, si tu compañero te saluda y te pregunta cómo estás, puedes sentir alegría. 2. Resuelve el crucigrama con las emociones que corresponden, fíjate en las imágenes. 3. Relaciona las situaciones con los sentimientos. 13 Elaboró: Mag. Emilce Correa Castillo 4. Lee en voz alta y dialoga con tus padres sobre el texto Bienestar y malestar A lo largo de la vida has realizado diversas acciones, algunas de ellas te generan bienestar y te hacen sentir bien, pero también hay otras que te provocan malestar y no te permiten estar tranquilo. Por lo anterior, es importante que aprendas a reconocer qué te genera bienestar y malestar, para que te sientas a gusto todos los días. 5. Une cada acción con bienestar o malestar según corresponda 6. Escribe que debes realizar para lograr las siguientes formas de bienestar. 7. Escribe una acción que te produce malestar y otra que te genere bienestar en la casa y en la escuela. 14 Elaboró: Mag. Emilce Correa Castillo ANEXO # 1 ANEXOS ANEXO # 2 DERECHOS Y DEBERES FUNDAMENTALES DE LOS NIÑOS EN EL COLEGIO DERECHOS Recibir una formación integral. Igualdad de oportunidades. A ser evaluado respetar su libertad ideológica y religiosa. respetar su integridad física, moral y su dignidad personal. Participar en todas las actividades de la institución educativa. DEBERES Asistir a clase con puntualidad. Cumplir y respetar los horarios. Seguir las orientaciones del profesorado Respetar la libertad de creencias No discriminar Respetar el Proyecto Educativo del Colegio. Cuidar y utilizarlos bienes del colegio. Mantener el orden en las entradas y salidas del Colegio. Mantener limpio el recinto escolar. ANEXO # 3 Discriminar Discriminar es separar, diferenciar o excluir a alguna persona, tratarla como un ser inferior o privarle de sus derechos; por las características físicas, por sus ideas, por su religión, por su sexo, por su posición económica, u otras razones. Este trato es considerado diferente y afecta la dignidad humana, sometiéndolos a maltratos y abusos. 15 Elaboró: Mag. Emilce Correa Castillo
