UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL”FRANCISCO MORAZÁN” CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL SAN PEDRO SULA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN CIENCIAS NATURALES Catedrática : Karlyn Jeanneth Pineda de Ortiz TEMA : COMPETENCIAS-CRITERIOS E INDICADORES DE LOGRO : La evaluación de programas requiere valorar la información obtenida sobre los componentes de un plan, proyecto o programa, pero comparándola con algún referente interno o externo de calidad, es decir, con un criterio. En alguna ocasión se ha planteado la posibilidad de abordar la evaluación de programas, planes o proyectos sin contar con criterios previamente establecidos (Cronbach, 1981). Conviene comenzar definiendo los términos claves de este tema; COMPETENCIA : Son niveles de desempeño que aspira que el estudiante alcance al proceso de enseñanza –aprendizaje y las cuales son evidenciadas a través de los criterios e indicadores de logro ,previamente establecidos. CRITERIO : Son normas o recursos que permiten demostrar el nivel de logro de la competencia del estudiante ,es decir verificar lo que aprendió, qué hace y cuáles son sus actitudes. INDICADORES DE LOGRO: Son señales que permiten demostrar el competencia establecida, diferenciándose cualitativamente y cuantitativamente el logro de las mismas. alcance EJEMPLOS : COMPETENCIA: CRITERIOS NITIDEZ OBJETIVIDAD INDICADORES DE LOGRO ● Mantiene su tarea en buen estado . ● Presenta el trabajo en forma limpia. ● Se preocupa por el aseo personal. ● Muestra hábitos de higiene. ● Emite juicios sobre el trabajo. ● Evalúa sus trabajos. ● Es claro al momento de presentar sus ideas. PARTICIPACIÓN ● Propone ideas. ● Discute para buscar respuestas. ● Se involucra en la resolución de los ejercicios. de la en ● Coopera en la realización de los trabajos. TRABAJO PARA DISCUSIÓN INDICACIONES: Piense en una competencia, estableciendo que criterios e indicadores pueden establecer para evaluar ese aprendizaje. Posteriormente discutirlo en la clase.
