Institución Educativa María Auxiliadora Segundo Periodo - Grado 4° Docente: Gloria Stella Gómez G. ¡Hola campeones! Espero que este tiempo de cuarentena, cuidados en casa, encuentros en familia y muchas actividades, nos haya permitido pensar mucho, reflexionar y aprender a conocernos más… Los cuidados no pueden parar, por eso mis manitos debo siempre lavar y en casa debo estar. Niñas y niños… Hoy nos tocó ser protagonistas de uno de los momentos más importantes de nuestra historia, uno de esos momentos de los cuales está hecha la historia… Nuestra escuela sigue cerrada y no podemos asistir a las actividades y juegos de siempre, pero se nos ha puesto un gran RETO a todos… Vamos a dar el primer paso niños y niñas, por eso vamos a ingeniarnos las formas de estar ahí, comunicarnos, aprender y reinventarnos los modos de seguir construyendo nuestro sueños, generar aprendizajes junto a ustedes, junto a sus cuerpos, mentes y almas y seguir creciendo. Chic@s hoy les pedimos que sean los protagonistas en la tarea de mantener las escuelas abiertas, el proyecto de la escuela, el sueño de la escuela… No se imaginan cuánto los extraño, pero en este momento la prioridad es cuidar VIDAS: tu vida y las vidas de tus seres queridos. La escuela seguirá viva, acompañándolos y aprendiendo juntos y yo estaré siempre dispuesta a escucharlos, orientarlos y a continuar con este sueño que inicio en enero de este año. Espero de ustedes toda la fuerza, la energía, el amor y el compromiso para que, a pesar de las circunstancias, este sueño pueda continuar... Por eso, descansa, duerme bien, levántate temprano cada mañana, te das un buen baño y te dispones para aprender con nosotros. Has tus tareas, contesta los mensajes, cumplan con las fechas de entrega de trabajos, lean, pregunten lo que no entiendan, hagan propuestas y muchas propuestas. No estábamos preparados para una situación como esta, por eso muchas de las cosas que les propongamos hacer no van a salir tan bien o tengan errores de todo tipo, estamos dando lo mejor que tenemos, pero estamos seguros que no podemos hacerlos solos. Necesitamos de ustedes, nuestros estudiantes, para que todo el mundo se mire, se piense y empecemos a plantar la semilla de una nueva escuela para un nuevo mundo, el mundo que hoy nos toca. Necesitamos contar con ustedes, con su paciencia, con su responsabilidad, con su colaboración, con su amor para superar esto juntos. ¡Vamos con toda! Como lo venimos haciendo, cada día recibirás las orientaciones de trabajo en casa, pero además hoy tendrás en tus manos un cronograma de trabajo por el mes de mayo, que te ayudará a organizar tus rutinas de estudio. Este reto es muy grande para todos, pero solo va ser posible si todos ponemos nuestra parte. Institución Educativa María Auxiliadora Segundo Periodo - Grado 4° Docente: Gloria Stella Gómez G. El conflicto Los conflictos son un aspecto de la vida con el cual lidiamos cotidianamente. Hay grandes conflictos y otros pequeños, y en cada uno de ellos se revela quienes somos y como es nuestra personalidad. Y la forma en que los abordamos, los evitamos, la manera de resolverlos o cómo nos impactan, dependen en gran medida de nuestra forma de ser hombres, mujeres, niños o adultos en la cultura en que vivimos. En esta clase vamos a estar aprendiendo y comprendiendo eso de los conflictos, como aparecen en nuestras vidas y que debemos hacer para resolverlos sin agredir o afectar a alguien. Mi propósito en esta clase será: Comprender lo que es el conflicto, reconociendo que este es necesario en las relaciones entre las personas, y fortalecer mi capacidad de convivir con los demás, utilizando el diálogo como herramienta para solucionar los problemas que se presentan en nuestras vidas. Antes de empezar… Vamos a observar el video que fue enviado al WhatsApp de tu acudiente: “El Puente Cortometraje Acerca de la Resolución de Conflictos” o lo puedes visualizar a través de este link https://www.youtube.com/watch?v=sWpFOAq1Jq0. Luego responde a estas preguntas: 1. 2. 3. 4. 5. ¿Qué conflicto nos presenta la historia? ¿Quiénes presentan el conflicto? ¿Qué hacen para solucionarlo? El conejo y el zorro aparecen en la historia. ¿Cuál es el conflicto que tienen estos animales? ¿Qué hacen el conejo y el zorro para solucionar el conflicto? Solución _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Institución Educativa María Auxiliadora Segundo Periodo - Grado 4° Docente: Gloria Stella Gómez G. La convivencia o el estar compartiendo un mismo espacio con otras personas, así sean de mi familia, es algo muy difícil y que todos los días tenemos que aprender, pues todos somo diferentes y nos gusta hacer cosas distintas. Es por eso que nos dicen que el conflicto SIEMPRE va a estar presente en nuestras vidas y por ello debemos aprender mecanismos para solucionarlos. Hola, soy Emiliana, tengo 10 años y estoy cursando el grado 4° en la Escuela Doña Ana del municipio de Yolombó. Al igual que ustedes, desde el mes de marzo estoy en mi casa cuidándonos de un tal virus que anda en la calle y me puede contagiar: El Coronavirus. Esta situación que vive todo el mundo nos ha llevado a estar todos en la casa, mi papá no pudo volver al su trabajo en las obras del puente porque su jefe le dijo que tenían que parar, mi mamá que trabajada con doña Lucía en la peluquería arreglando uñas tampoco pudo volver y mis hermanos y yo tampoco no pudimos volver a la escuela hasta nueva orden. Al principio todo era muy divertido, mis hermanos y yo hacíamos planes para pasar este tiempo en familia, al principio fue chévere, pero la convivencia empezó a cambiar… El estrés, la angustia, las diferencias y las peleas empezaron a aparecer, pareciera que no nos conociéramos, cada uno hacía lo que quería, no hablábamos y mis padres cada día gritaban y peleaban más… Un día, después de una semana de muchas peleas, mi hermano Camilo tomó el celular de mi padre sin su autorización, dizque para jugar un ratico. Mi padre, que ya vivía molesto todo el tiempo, le grito muy fuerte y lo estrujo, en este momento a mi hermano se le cayó el celular de mi padre y esto fue peor, porque mi papá lo agredió tan fuerte que mi hermano no ha querido volver a salir de su habitación. A veces escucho que llora, pero su tristeza es tan grande que no quiere ni hablar, ni juga y dice que odia a mi papá. Yo sé que ellos se aman, pero no sé qué hacer para que esto cambie y para que estos problemas no se vuelvan a presentar. ¿Qué consejo o propuesta le puedes hacer a Emiliana para que su situación familiar cambie? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Institución Educativa María Auxiliadora Segundo Periodo - Grado 4° Docente: Gloria Stella Gómez G. Ahora… Piensa en estos días que has pasado en casa con tu familia y las situaciones y conflictos que has tenido y responde a la siguiente ficha: ¿Con quién peleaste? _____________________________________________________ ¿Cuál fue el problema? ____________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Por qué empezaste a pelear? (2 razones) ____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Por qué peleó la otra persona contigo? _____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Pelear soluciona el problema? _____________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Puedes decir 3 cosas que ensayarías si esto sucede otra vez? 1. _________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________ ¿Quieres decirle algo a la persona con quien peleaste? ________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Algunos consejos para finalizar esta clase… ¿Qué puede hacer? Institución Educativa María Auxiliadora Segundo Periodo - Grado 4° Docente: Gloria Stella Gómez G. ¿POR QUÉ, POR QUÉ? – Escucho atentamente la canción / https://www.youtube.com/watch?time_continue=136&v=paXNq ghW39g&feature=emb_logo (Será enviada al WhatsApp) ¿Cuál es por qué porqué de la canción que deseas responder? ____________________________ _________________________________________________________________________________ Tu respuesta: _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Institución Educativa María Auxiliadora Segundo Periodo - Grado 4° Docente: Gloria Stella Gómez G. Pienso y escribo otros ¿por qué? Que se me ocurran a partir de observar las siguientes fotos de paisajes y ecosistemas de nuestro país Colombia Caño Cristales Sierra Nevada de Santa Marta Valle del Cocora Amazonas Parque de la Serranía de Chiribiquete Ciénega Grande de Santa Marta Institución Educativa María Auxiliadora Segundo Periodo - Grado 4° Docente: Gloria Stella Gómez G. Vamos a practicar la escritura y pronunciación de algunos artefactos y sus partes que son usados cotidianamente en la escuela. Para esto nos vamos a ayudar de las imágenes y actividades enviados con esta guía. Muchos éxitos con la actividad. Con esta actividad nos acercaremos al vocabulario relacionado con la computación que incluye: partes de la computadora en inglés y vocabulario relacionado. Vocabulario a tener en cuenta: Desktop: Computador es escritorio Laptop: Computador portátil Hardware: Componentes físicos de una computadora Software: Programa de computadora Printer: Impresora Scanner: Escáner @: Arroba Parts of the computer eyboard: Teclado Screen: Pantalla Power cord: Cable de poder para conectar a la energía Webcam: Cámara web Mouse: Ratón Monitor: Monitor DVD Player: Reproductor de DVD DVD burner: Quemador de DVD Touch-pad: Similar a un mouse táctil incrustado en equipos portátiles Hard drive: Disco duro Actividad 1 A continuación, relaciona y escribe en cada cuadro el nombre de la parte del computador que te muestran. Luego, busca las palabras que aparecen con la imagen en la sopa de letras. Institución Educativa María Auxiliadora Segundo Periodo - Grado 4° Docente: Gloria Stella Gómez G. Actividad 2: Practico Cognados y uso del diccionario: Con la ayuda del diccionario busco la información necesaria para asociar el texto con la imagen (une con una línea de un mismo color). Recuerda colorear los dibujos. A device which produces printed copies. A digital camera whose images are transmitted in real time A device that produces audio output A device used to type A small device used to select or point to a place on a screen Muchos éxitos con tu tarea en casa, recuerda seguir todo el tiempo con los cuidados y las recomendaciones entregadas por las autoridades de tu municipio. Institución Educativa María Auxiliadora Segundo Periodo - Grado 4° Docente: Gloria Stella Gómez G. Vamos a recurrir a nuestras notas de clase, actividades realizadas y videos para profundizar en el tema de los ecosistemas y responder las siguientes preguntas. ¡Disfruta esta actividad, seguro que va a ser divertido! Video: ¿Cómo es un Ecosistema? / https://www.youtube.com/watch?v=tPFGdTE_nas ¿Qué es la Biomasa? Ecosistemas y comunidades https://www.youtube.com/watch?v=yN8e4QMN7WQ 1. Consigue los siguientes materiales: 1 ⁄ 8 cartulina (puede ser de reciclaje o un cartón), plastilina, tijeras, colbón, colores, revistas o periódico. Si puedes, consigue materiales como arena, pasto, piedritas, palillos y puedes incluir todos los que tu creatividad te permita. 2. Sobre la cartulina realicen una maqueta de un ecosistema que contenga: - Factores bióticos - Factores abióticos - Una red alimenticia. 3. Realiza un video corto del proceso de realización de tu trabajo y envíalo al WhatsApp de la profe, allí además nos contarás cuáles factores bióticos y abióticos incluiste y como se forma en tu ecosistema una red alimenticia. De acuerdo a lo aprendido en clase y lo visto en el video, selecciona la respuesta que consideres correcta Es un factor biótico: a. El aire b. la rana b. Los cuervos c. Los gusanos d. El perro ¿Cuáles de los siguientes elementos son los componentes de un ecosistema? a. La flora d. las precipitaciones Son organismos descomponedores: a. El águila c. el suelo b. El agua c. Los animales d. Todas las anteriores La red alimenticia está conformada por: a. Productores b. Fauna c. Bacterias d. Todas las anteriores e. Ninguna de las anteriores Institución Educativa María Auxiliadora Segundo Periodo - Grado 4° Docente: Gloria Stella Gómez G. 4. Escribe en cada imagen “biótico” o “abiótico” según corresponda. 5. Dibuja en cada circulo tres integrantes de cada grupo.
