En 1986 se inician los gobiernos civiles, con
el Lic. VINICIO CEREZO en la presidencia,
después de acabado su periodo le sigue
JORGE SERRANO ELÍAS.
Año en que se reinicia la vida constitucional
con la elección del señor Álvaro Arzú
Irigoyen, época que se firma el acuerdo de
Paz Firme y Duradera (29 de diciembre).
EN EL AÑO DE 1996.
Año en que inició el Proceso de Paz. EN EL
AÑO DE 1987.
De gran recuperación en el proceso
democratizador, y sobre todo en el
desarrollo educativo posterior. ACUERDOS
DE PAZ.
LA EDUCACIÓN DURANTE LOS ÚLTIMOS
GOBIERNOS MILITARES (1980-1985):
Padece todas las limitaciones propias de las
dictaduras: falta de libertad de expresión;
limitaciones al crecimiento y desarrollo de la
educación; falta de interés en el
mejoramiento de la niñez y la juventud, y
carencia de estímulos para la superación
magisterial.
Entre las medidas positivas de esa época se
pueden mencionar dos programas
importantes: EL PLAN NACIONAL DE
ALFABETIZACIÓN 1980,1984; que se
proponía reducir el índice del
analfabetismo. Y el segundo programa se
desarrolló cuando en 1984, la Dirección de
Desarrollo Socio-Educativo Rural creó, con la
cooperación de la UNICEF, el PROYECTO
DE ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS DE 0
A 6 AÑOS –PAIN-, que rindió frutos
satisfactorios.
LA EDUCACIÓN Y LOS GOBIERNOS
CIVILES DE 1985 AL AÑO 2000. El primer
gobierno civil estuvo a cargo de Vinicio
Cerezo Arévalo. La Primera Década de
gobiernos civiles, concluyó con los gobiernos
de Serrano Elías y Ramiro de León Carpio.
LOS ACUERDOS DE PAZ, Constituían una
agenda política, que daba oportunidad
para la transformación de la
institucionalidad del país, y cambiar las
condiciones de vida de las grandes
mayorías de la población; además el
proceso de Paz favoreció la participación
de organizaciones de la sociedad civil.
La Educación ocupa un lugar importante en
EL ACUERDO DE IDENTIDAD Y DERECHOS
DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS, que señala
la necesidad de una reforma educativa
para impulsar los avances y cambios
estructurales, en cuanto a la justicia social, la
equidad, y la formación de los recursos
humanos para el desarrollo nacional.
A partir de 1978 EL DESARROLLO DE LA
ECONOMÍA sufrió un debilitamiento
progresivo que se agudizó en el año de
1982, de tal forma que se produjo una
aceleración en la tasa de inflación, además
de la disminución de la liquidez externa.
EL ANALFABETISMO EN 1985, llegaba en
términos porcentuales al 52.33% de los
cuales correspondía a la población ladina el
20.41%; y el 31.92% a la población
indígena.
Los Cuatro Idiomas indígenas principales:
QUICHÉ, KAKCHIQUEL, MAM Y KEKCHÍ.
En 1995 se creó la DIRECCIÓN GENERAL
DE EDUCACIÓN BILINGÜE
INTERCULTURAL –DIGEBI- Abarcaría las
culturas: maya, ladina, Xinca y garífuna.
EL ANALFABETISMO EN GUATEMALA se
presenta en mayor grado en la región
noroccidental; y es más severo en el sector
indígena sobre todo en las mujeres.
Artículo de la Constitución Política donde
declara a la Alfabetización: ARTÍCULO 75.
EN 1986 se emitió la Ley de Alfabetización
que establece los lineamientos para la
organización del COMITÉ NACIONAL DE
ALFABETIZACIÓN –CONALFA-.
Se le llama a la época que se caracteriza por
el retorno a la cultura clásica grecorromana:
El RENACIMIENTO.
Años que aconteció la Educación del
Renacimiento: 1,500 a 1,600 d. C.
No se considera ya como miembro de una
clase social determinada, sino que se siente
como un individuo libre e independiente: EL
HUMANISTA.
Era llegar a ser orador a través de la
educación, uniendo la elocuencia a la virtud y
a la sabiduría a través de lo intelectual y lo
moral: EL IDEAL HUMANISTA DEL
RENACIMIENTO.
Realizó más rápidamente en Alemania que en
Italia y ello fue como consecuencia que el
invento de la imprenta ayudó a la ciencia: LA
REFORMA ESCOLAR HUMANISTA.
Les servía de estímulo para las explicaciones
formales y materiales: LA LECTURA.
No existía una enseñanza especial Objetiva,
ya que los conocimientos se adquirían a través
de los autores clásicos que se referían a la
métrica, a la poética y a la dialéctica.
Los principios Pedagógicos: CUIDADO DE LA
RECTA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA,
EJERCICIO DE LA MEMORIA, EDUCACIÓN A
TRAVÉS DE EJERCICIOS ORALES Y
ESCRITOS, DESCUBRIR POR SÍ MISMOS LAS
COSAS.
Tendencias de la pedagogía del renacimiento,
la reforma y de la contrarreforma: HECE LA
EDUCACION MÁS REAL Y PRÁCTICA, EN
LUGAR DE ABSTRACTA Y RETORICA;
INCLUIR EN LA EDUCACION LA CULTURA
DEL CUERPO Y QUE HABIA SIDO POCO
ATENDIDA EN LA EDAD MEDIA; LLEVAR LA
ENSEÑANZA A TODAS LAS CLASES
SOCIALES; SUSTITUIR LOS
PROCEDIMIENTOS MECANICOS POR
METODOS AGRADABLES Y ATRACTIVOS.
Entre los Humanistas del Renacimiento y que
fueron maestros notables están: TOMAS
MORO (1478,1535 Escribió su famosa obra
“Utopía”), ERASMOS DE ROTTERDAM
(1467,1535 el más grande de los humanistas),
VICTORINO DE FELTRE (1378, convirtió la
educación teórica en práctica), JUAN AMOS
COMENIO (1592,1670 gran pensador,
pedagogo insigne, predicador profético,
pastor amoroso, padre de la pedagogía,
precursor de la UNESCO; sus obras: Reglas
gramaticales más fáciles, la puerta abierta a
las Lenguas, la Escuela Materna, El Estudio del
Latín, El Camino de la Luz).
Fue eminentemente protestante y fue llevada
a cabo por el monje agustino alemán Martin
Lutero: LA REFORMA.
Los dos caracteres de la Reforma y con más
importancia para la educación: LA
DECLARACION DE QUE LA BIBLIA ES LA
UNICA FUENTE DE FE; LA LIBRE
INTERPRETACION DE LA BIBLIA POR CADA
PERSONA.
Se le denomina así a la lucha tardía
emprendida contra los progresos de la
Reforma bajo la dirección de España:
CONTRAREFORMA.
Los aspectos básicos de la educación jesuita
fueron: LA OBEDIENCIA Y LA EMULACION.
Es el fundador de la filosofía moderna con el
sistema de racionalismo: RENATO
DESCARTES.
Se inspira en el Idealismo Filosófico o la
condición de los sistemas metafísicos que
consideran la idea como principio del ser y
del conocer: EL IDEALISMO PEDAGOGICO.
Se opone diametralmente al materialismo: EL
IDEALISMO.
El tiempo en el cual la cultura y el progreso se
oponen al oscurantismo antiguo que se
personifica en la iglesia católica:
ILUSTRACION.
Aparece con el gobierno autoritario de
algunas monarquías del siglo XVIII: EL
DESPOTISMO ILUSTRADO.
Cuyo autor fue Juan Jacobo Rousseau: EL
NATURALISMO PEDAGOGICO.
Es un fecundo y original pedagogo, que se
intereso por la Educación Femenina y escribió
su famosa obra Teatro de la Ecuación de las
Jóvenes: FRANCISCO DE SOLIGNAC DE LA
MOTHE FENELON.
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