Retraso en el desarrollo del lenguaje en sus cuatro componentes

IDENTIFICACION DE QUE NIÑOS ENTRE 8-10 AÑOS DEL COLEGIO SAN JOSE PAZ Y FUTURO PRESENTAN RETRASO EN EL DESARROLLO
DEL LENGUAJE EN SUS CUATRO COMPONENTES.
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA / VILLA DEL ROSARIO
FACULTAD DE SALUD / FONOAUDIOLOGIA
2008
IDENTIFICACION DE QUE NIÑOS ENTRE 8-10 AÑOS DEL COLEGIO SAN JOSE PAZ Y FUTURO PRESENTAN RETRASO EN EL DESARROLLO
DEL LENGUAJE EN SUS CUATRO COMPONENTES.
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA / VILLA DEL ROSARIO
FACULTAD DE SALUD / FONOAUDIOLOGIA
2008
JUSTIFICACIÓN
La educación Norte santandereana está basada en las políticas nacionales de educación donde se prioriza la participación de los jóvenes y niños en este
proceso; para ello han diseñado diferentes contenidos programáticos teniendo en cuenta la edad el y desarrollo cognitivo en niños con parámetros de
evolución típica: pero dentro de las aulas de clase se presentan diversos inconvenientes a la hora de llevar a cabo dichos estatutos porque todos los
estudiantes no responden de una manera debida y esperada.
Por ello se hace necesario conocer la causa de las dificultades de tal población. Es ahí donde puede intervenir un fonoaudiólogo para revisar el porqué
se presenta diversidad de comportamiento en los niños al momento del desarrollo del lenguaje, este profesional de la salud será el encargado de evaluar,
diagnosticar e intervenir en el niño(a) afectado (a).
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
 identificar que niños entre 8 -10 años del colegio san José paz y futuro en las edades de 8 y 10 años tienen un retraso en el desarrollo del lenguaje
en todos sus cuatro componentes
MARCO TEORICO
DEFINICION DE CONCEPTOS
LENGUAJE: código compartido socialmente o un sistema convencional para la representación de conceptos mediante el uso de símbolos arbitrarios y
reglas que gobiernan la combinación de esos símbolos
COMPONENTES DEL LENGUAJE: El lenguaje constituye un sistema muy complejo, por lo que para poder comprenderlo mejor es necesario descomponerlo en sus
constituyentes funcionales Podemos dividir el lenguaje en tres componentes principales, si bien no necesariamente de la misma relevancia: forma, contenido y uso (L.
Bloom y Lahey, 1978). La forma incluye la sintaxis, la morfología, y la fonología, esto es, los componentes que conectan sonidos o símbolos en un orden determinado. A
su vez, el contenido abarca el significado o semántica, mientras que" el uso se denomina pragmática. Estos cinco componentes, sintaxis, morfología, fonología, semántica
y pragmática, constituyen el sistema fundamental de reglas del uso del lenguaje.
SINTAXIS: es la que da la forma o estructura de una oración depende de las reglas Dichas reglas especifican la organización de las palabras, las frases, las cláusulas,
el orden y la organización de las oraciones, así como las relaciones entre las palabras, los tipos de palabras y otros elementos de la oración. Las oraciones se organizan
según su función; por ejemplo, las declarativas sirven para hacer afirmaciones, mientras que las interrogativas se utilizan para hacer preguntas. Los elementos
principales, o partes constituyentes, de una oración son los sintagmas nominales y los sintagmas verbales, cada uno de las cuales está compuesto de diferentes tipos de
palabras, tales como nombres, verbos, adjetivos, etc.
La sintaxis especifica qué combinaciones de palabras pueden considerarse aceptables, o gramaticales, y cuáles no. Además de las reglas para combinar palabras, la
sintaxis
también
especifica
qué
tipos
de
palabras
pueden
aparecer
en
los
sintagmas
nominales
y
los
verbales,
así
como
la relación entre ambos tipos de sintagmas.
MORFOLOGÍA: es la organización interna de las palabras. Ya sabemos que las palabras están formadas por combinaciones de sonidos que se denominan
fonemas, si bien carecen de significado por sí mismos.
SEMÁNTICA: estudia las relaciones de unos significados con otros y los cambios de significación que experimentan esas palabras. Las categorías permiten a los
usuarios de una lengua agrupar o clasificar objetos, acciones y relaciones similares, para distinguirlos de aquellas otras que son distintas. Algunas unidades son
mutuamente excluyentes, como ocurre en hombre y mujer habitualmente, un ser humano no puede clasificarse en ambas categorías. Otras veces existe cierto
solapamiento entre las categorías, como ocurre con los términos hembra, mujer y señora. No todas las hembras son mujeres y sólo algunas pueden ser
consideradas señoras.
La semántica tiene que ver con las relaciones entre la forma del lenguaje y nuestras percepciones de los objetos, acontecimientos y relaciones, esto es, con
nuestros pensamientos. Las palabras que utilizamos no representan la realidad en sí misma, sino más bien nuestras propias ideas o concepciones sobre esa
realidad.
PRAGMÁTICA: La pragmática constituye un conjunto de reglas relacionadas con el uso del lenguaje en el seno de un contexto comunicativo. Así pues, la
pragmática se refiere a la manera en que se utiliza el lenguaje para comunicarse, y no tanto a la forma en que dicho lenguaje está estructurado.
RETRASO DEL LENGUAJE: es
la aparición del lenguaje y l expresión de da de una manera más tardía de lo habitual, y se desarrolla lentamente y
desfasada con respecto a lo que cabe esperar de un niño de esa edad cronológica en sus componentes del lenguaje (morfológico, sintáctico, semántico y
pragmático)
INVESTIGACIONES QUE SE HAN REALIZADO
A NIVEL INTERNACIONAL:
Validación de los módulos semántico y pragmático morfológico y sintáctico de la Batería de Lenguaje Objetiva y Criticial (BLOC) en niños
chilenos.
Esta investigación nos ofrece información y nos permite ver que tan efectiva es la Batería del Lenguaje Objetiva y Crítical (BLOC) al momento de evaluar los
componentes del lenguaje en los niños escolarizados, Además establece parámetros de cómo evaluar a la muestra.
En dicha investigación Se evaluaron 259 niños chilenos, de ellos 130 (50,2%) eran de sexo masculino y 129 (49,8%) de sexo femenino. Las edades
fluctuaron entre los 5 y 14 años, con un promedio de 9,56 años y una desviación estándar de 2,86 años donde se refleja que los niños presentan retraso
en los componentes del lenguaje.
INVESTIGACION REGIONAL:
En
Norte
de
Santander
no se han
realizado
DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO
investigaciones en instituciones educativas a nivel del desarrollo del lenguaje en niños ya que hemos indagado sobre este tema y no se han dado resultados
favorables.
MES
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ELECCION DEL TEMA Y FORMULACION DEL PROBLEMA
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EXTRACCION DE LA MUESTRA
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AGOSTO DE 2008
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DE
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MES DE SEPTIEMBRE DE 2008
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TITULO DE INVESTIGACION
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REDACCION DE OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
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15 MARTES
16 MIERCOLES
17 JUEVES
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DOMINGO
REVISION TEORICA “REFERENCIACION BIBLIOGRAFICA”
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BUSQUEDAD DE INVESTIGACIONES HECHAS A NIVEL INTERNACIONAL RELACIONADAS CON EL TEMA PROPUESTO
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BUSQUEDAD DE INVESTIGACIONES HECHAS A NIVEL NACIONAL RELACIONADAS CON EL TEMA PROPUESTO
MES DE OCTUBRE DE 2008
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1
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BUSQUEDAD DE INVESTIGACIONES HECHAS A NIVEL NACIONAL RELACIONADAS CON EL TEMA PROPUESTO
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BUSQUEDAD DE INVESTIGACIONES HECHAS A NIVEL REGIONAL RELACIONADAS CON EL TEMA PROPUESTO
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RECOPILACION DE INFORMACION Y COMPOSICION DEL MARCO TEORICO
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COMPOSICION DE LA JUSTIFICACION
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DISEÑO DE LA INVESTIGACION
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MES DE NOVIEMBRE DE 2008
DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO
1
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y PRESUPUESTO
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ELABORACION DE LA PROPUESTA DIRIGIDA A LAS DIRECTIVAS DEL PLANTEL ESTUDIANTIL
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ENVIO DE LA SOLICITUD DE PERMISO
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ESPERA DE LA RESPUESTA DEL PLANTEL EDUCATIVO
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PREPARACION DEL MATERIAL CON EL QUE SE VA A TRABAJAR
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MES
DE
DICIEMBRE DE 2008
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MES DE ENERO DE 2009
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MES DE FEBRERO DE 2009
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TOMA 1
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TOMA 2
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MES DE MARZO DE 2009
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TOMA 3
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TOMA 3
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ANALISIS DE DATOS
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ANALISIS DE DATOS
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TRABAJO DE GABINETE
MES DE ABRIL DE 2009
DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO
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TRABAJO DE GABINETE
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ELABORACION DEL INFORME
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ELABORACION DEL INFORME
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ELABORACION DEL INFORME
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PRESENTACION
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PRESUPUESTO
CANT.
DESCRIPCION
VALOR
VALOR
C/U
TOTAL
64 horas
Asesor metodológico
$ 70.000
$ 4.480.000
45 horas
Asesor teórico
$ 90.000
$ 4.050.000
2.5
meses
secretaria
$481.000
$1.202.500
30 horas
Estadista
$ 75.000
$2.250.000
975
horas
Estudiante
$ 2.041
$ 1.989.975
1
Batería del lenguaje (BLOC)
$300.000
$300.000
3000
Fotocopia del test
$50
$150.000
1800
Fotocopias de referencia
$50
$ 90.000
3024
busetas
$1.200
$ 3.628.800
94
Alimentación desayunos
$2.000
$1.880.000
30
almuerzos
$3.500
$1.050.000
50
utensilios
$500
$ 25.000
Pasajes
otros
$2.109.627
total
$23.205.902
BIBLIOGRAFÍA

ROBERTH OWENS Desarrollo del lenguaje

MARTINEZ CELDRAN /lingüística aplicada

BLOC
 http://www.scielo.org.co/pdf/fyf/n18/n18a01.pdf