Plantilla del plan de unidad Migdalia del Carmen Castillo de Miranda

Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido
Migdalia del Carmen Castillo de Miranda
Nombre de la institución educativa
Los Abanicos
Ubicación de la institución educativa
Los Abanicos, David
Otros datos de la institución educativa
Chiriquí, panamá
Descripción de la unidad
Título de la unidad
S.O.S NECESITO AYUDA
Resumen de la unidad
Para el desarrollo de la unidad, los estudiantes conocerán sobre el sistema digestivo, concepto, su
definición, ¿cuáles son las partes del sistema digestivo?, ¿cómo funcionan?, ¿cuidados del
sistema digestivo? ¿Qué tipos de comida se debe comer?, todo estas interrogantes las contestarán
específicamente en trabajos individuales, colaborativos, videos, juegos, talleres prácticos,
exposiciones, utilizando técnicas didácticas como: lluvia de ideas; SQA, PNI, irradiación, mapa
araña, sustentando ante sus compañeros los trabajos sobre el tema.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias naturales: definición del tema, conceptos, partes que lo forman.
Ciencias sociales: productos sin preservativos que cosechan en el país.
Expresión artística: presentación de sus trabajos por medios de dibujos, presentaciones con
creatividad.
Informática: uso del office, navegación por internet,
Año y nivel
Segundo grado c
Tiempo necesario aproximado
Ejemplo: 8 periodos de clase de 45 minutos, 2 semanas,
Fundamentos de la unidad
Contenidos
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Conceptuales:
 Los órganos que conforman el sistema digestivo.
o Boca.
o Esófago.
o Estómago
o Intestino delgado
o Intestino grueso
Procedimentales:
 Identificación de los órganos del sistema digestivo.
 Función de los órganos del sistema digestivo.
Actitudinales:
 Valoración de los órganos del sistema digestivo.
 Ingestión de alimentos saludables
Objetivos del aprendizaje
Objetivo General:
 Determina la importancia de consumir adecuadamente y en horario regular, los alimentos
que ayudan al buen funcionamiento de los órganos del sistema digestivo para tener una
vida saludable.
Objetivo específicos:
 Explica la función de cada uno de los órganos del sistema digestivo.
 Identifica el papel que juega cada uno de los órganos del sistema digestivo.
 Arma el rompecabezas de las partes del sistema digestivo.
 Analiza el impacto que deja en el los órganos del sistema digestivo comer comida saludable
y comida chatarra.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Preguntas de unidad
¿Quieres vivir una vida saludable?
 ¿Qué importancia le ves al sistema digestivo?
 ¿sabes por qué es importante comer alimentos
saludables?
 Describe las diferencias de la comida saludable y la
comida chatarra.
 ¿conoces las funciones de cada órgano del sistema
digestivo?
 ¿Qué pasaría si uno de los órganos no funciona?
 ¿Puedes mencionar algunas enfermedades del sistema
digestivo y sus causas?
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Preguntas de contenido
 ¿cuáles son los órganos del sistema digestivo?
 ¿puedes dibujar en Paint el recorrido de un alimento
desde que entra a la boca?
 ¿define la función de cada uno de los órganos del
sistema digestivo?
 ¿analiza por qué a los niños les da diarrea y les duele el
estómago constantemente?
 Investiga el tipo de alimento que ofrece tu quiosco
escolar, ¿es el adecuado para mantener al sistema
digestivo sanamente sin que ocasione enfermedades?
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Curso Esencial
Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto
Mediante la tormenta de
ideas se hacen preguntas
exploratorias para conocer el
nivel de conocimiento sobre
el tema.
Se utilizan criterios de forma
y fondo para evaluar el
producto de las actividades
de inicio en forma diagnóstica
y formativa con listas de
cotejo.
Se aplica la auto y
coevaluación de las
competencias adquiridas, en
las actividades desarrolladas.
Para las actividades de
desempeño y desarrolla
donde se demuestra las
competencias adquiridas se
utilizará rúbricas,
Resumen de evaluaciones
Se iniciará con una tormenta de ideas para medir el conocimiento previo de los alumnos, para partir de allí con las actividades
que permitirán que desarrollen sus habilidades, cada uno con sus respectivos criterios de evaluación, que delimitaran las metas
y alcance de cada actividad. La autoevaluación de sus logros permitirá el reforzamiento de sus conocimientos. La
autoevaluación y la coevaluación al final del proyecto son aplicadas a los alumnos, docente y viceversa, permitiendo el análisis
del trabajo realizado.
Los criterios de evaluación de la lista de cotejo y de las rúbricas son elaborados por la docente, de acuerdo al objetivo y las
competencias que se quiera lograr.
Detalles de la unidad
Habilidades previas






Conoce el aparato digestivo por medio de las figuras del libro.
Lee las funciones de cada uno de los órganos del aparato digestivo.
Describe correctamente el recorrido de los alimentos desde que entra a la boca.
Ubica adecuadamente cada uno de los órganos en el aparato digestivo.
Analiza la importancia del cuidado del sistema digestivo.
Expresa la diferencia entre comer comida saludable y chatarra.
Procedimientos
1. Lea la lección del libro de ciencias naturales sobre el aparato digestivo, con ayuda de los padres, elabora una tormenta
de ideas en tu cuaderno.
2. Observa el sistema digestivo en 3d en http://www.youtube.com/watch?v=PhF8wJtxfr0 manifiesta con tus palabras
lo que más te llamó la atención del video.
3. Sigue la explicación del tema en una presentación de power point sobre el sistema digestivo
4. Ingresa al siguiente link
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/organos/a_digestivo_p.
html aquí participarás de manera interactiva para que refuerces tus conocimientos sobre las partes del sistema
digestivo, coloca correctamente las partes en su lugar.
5. Ingresa con ayuda de tu docente a la siguiente dirección http://www.youtube.com/watch?v=XrFLEDncNEI observa
el video y analiza cada una de sus funciones, elabora un mapa araña tomando como tema central el aparato
digestivo, se hará la presentación ante sus compañeros, sobre su análisis.
6. Analiza el video del recorrido por el aparato digestivo, accesando a la siguiente dirección
7.
http://www.youtube.com/watch?v=O1sgB79Dbcw con la información obtenida del análisis, puedes elaborar en
grupo un P N I, explicándolo en una lámina ante sus compañeros.
Ingresa al link http://www.youtube.com/watch?v=Gbl8nNnFc7c y refuerza tus conocimientos con el juego
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interactivo del recorrido de los alimentos por los diferentes órganos.
8. Arma el rompecabezas del sistema digestivo, colócalos en su lugar correspondiente en la silueta del cuerpo
humano.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
No hispano-parlantes
Estudiante talentoso
A los niños con necesidades especiales se les incluirá desde el inicio con compañeros
talentosos, para que les sirvan de guía, ellos participarán de manera indirecta con
adecuaciones según sea su necesidad, pero sin excluirlos del trabajo en la actividad. En las
actividades en que se les dificulte demasiado se le asignará otro tipo de trabajo en la que si
se pueda desempeñar.
Todos los niños del grupo hablan bien el español, Los niños que aún no han adquirido el
proceso de lectura y escritura, trabajaran por medio de imágenes sus actividades.
Tomando en cuenta que el material de las actividades es bastante sencillo se elaborarán
criterios exclusivos para ellos.
Los estudiantes de esta categoría, se les asignará material extra con un grado de dificultad
mayor para que desarrollen, esto inducirá a la lectura e investigación que lo llevará a el
análisis y al conocimiento.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Otros Recursos
Libros de texto, guías, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de
referencia, etc.
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad.
No incluye artículos de uso diario comunes a todas las aulas.
9. http://www.youtube.com/watch?v=XrFLEDncNEI
10. http://www.youtube.com/watch?v=O1sgB79Dbcw
http://www.youtube.com/watch?v=Gbl8nNnFc7c
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.
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