CII-semana 10-16

COLEGIO BILINGÜE FARALLÓN 2015-2016
Educación del siglo XXI
Asignatura: CIENCIAS II
Maestro: Mariana Sofía Mtz. Reyes
Fecha: Oct. 27
BLOQUE: II
Asignaturas con vínculo: Español,Matem., Asig. Estatal
No. Sesiones :
Semana No.:
INICIO
TEMAS:
1.- Una explicación del cambio: la idea de fuerza
* Del movimiento de los objetos en la tierra al movimiento de los planetas. La aportación Newton
2.- Las interacciones eléctrica y magnética.
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Invitar a los alumnos a relatar eventos deportivos donde existen cambios en el movimiento de un objeto.
Observar cómo se mueven los objetos, ejemplificando (dar un empujón, resistencia etc.)
Leer el texto introductorio.
Analizar el apartado “Conciencia “dejando que los alumnos imaginen posibles soluciones.
Realizar la experiencia relativa al tema “para seguir aprendiendo”.
ACTIVIDADES:
DESARROLLO
23 Oct. - 03 Nov.
- Identificar el concepto de Fuerza (F).
Actividad 1
Lluvia de ideas.
Los estudiantes externan sus ideas sobre la fuerza y sus
efectos.
Actividad 2:
- El empuje.
Plantear la actividad aplicando una fuerza a un objeto con
ruedas midiendo tiempo, distancia y velocidad.
-Realizar actividades del libro págs. 4-16
06 Nov.- 17 Nov.
- Representación de acciones ejercidas al aplicar una
fuerza.
**Investigación previa de los temas y exposición por
equipo de cada ley de Newton, con una representación
teatral.
Subtema 1:
Referente a la primera ley de Newton.
Relación a la inercia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ASPECTOS A EVALUAR:
COMPETENCIAS:
PARTICIPACIÓN
Que los alumnos:
1. Relacionen la idea de fuerza con los cambios
ocurridos al interactuar diversos objetos,
asociados con el movimiento, la electricidad y
el magnetismo.
2. Analicen, considerando el desarrollo
histórico de la física, como han surgido
conceptos nuevos que explican cada vez un
mayor número de fenómenos y la forma en
que se han ido superando las dificultades para
la solución de problemas relacionados con la
explicación del movimiento de los objetos en la
tierra y el movimiento de los planetas.
3. Elaboren explicaciones sencillas de
fenómenos cotidianos o comunes utilizando el
concepto de fuerza y las relaciones que se
derivan de las leyes de Newton.
4. Analicen las interacciones de algunos
fenómenos físicos con las manifestaciones de
la energía.
5. Valoren el papel del a experimentación, la
medición y del uso de unidades específicas, así
REPORTES
CUESTIONARIO
TRABAJO DE EQUIPO
DISPONIBILIDAD
EJERCICIOS
Prácticas de LAB.
Trabajo en clase
Guía de estudio
repaso
Proyecto.
- Analiza
algunos
efectos
de
la
interacción entre
objetos,
tales
como
el
movimiento,
la
deformación,
la
atracción y la
repulsión eléctrica
y magnética.
- Plantea hipótesis
para explicar la
causa
de
los
cambios
observados.
- Compara
cualitativamente
la magnitud de la
interacción a partir
de sus efectos en
los objetos.
- Reconoce que uso
cotidiano
del
Subtema 2:
Referente a la segunda ley de Newton.
Relación Masa fuerza.
Subtema 3:
Referente a la tercera Ley de Newton.
Relación Aceleración.
Actividad 1
¿Por qué los cambios?
- El profesor dirige una lluvia de ideas sobre una explicación
del movimiento de las sombras, estrellas, cambio de clima,
las estaciones, etc.
- El estudiante responde un cuestionario sobre calendarios.
Actividad 2:
¿Qué pensaban ellos?
** Investigar sobre las ideas de las distintas culturas sobre
el movimiento de los astros, presentación ppt individual.
Práctica #3:
La fuerza invisible
Mediante un experimento con un imán y revisando la
información sobre la gravitación universal, el estudiante
deducirá la ley de gravitación universal.
Actividad 4:
¿Cuánta fuerza?
El estudiante, mediante la ley de gravitación universal,
determina la magnitud de la fuerza ejercida por la tierra
sobre varios objetos y los efectos que produce dicha fuerza.
- Realizar actividades del libro págs.19-30
20 Nov.- 01 Dic.
-Identificar las fuerzas de interacción que produce cambios
de estado.
- Leer en grupo el texto de fuerzas existentes.
- Repasar las respuestas del problema antes planteado.
- Elaborar individual una hipótesis sobre las fuerzas.
-Anotar las hipótesis en el pizarrón.
-Resolver el cuadro de los tipos de fuerzas.
como del razonamiento analítico en la
resolución de problemas y en la
experimentación de fenómenos relacionados
con el movimiento, la electricidad y el
magnetismo.
concepto
de
fuerza
tiene
distintos
significados.
- Reconoce que la
fuerza es una idea
que describe la
interacción entre
objetos pero no es
una propiedad de
los mismos.
- Analiza y explica
las
situaciones
cotidianas
utilizando
correctamente la
noción de fuerza.
**Que los alumnos elaboren una síntesis del tema mediante
un juego hecho en parejas y aplicarlo al grupo.
- Por medio de una lluvia de ideas pedir que den ejemplos
de fuerza cero o reposo.
- Esquematizar por medio de vectores la aplicación de
fuerza.
- Identificar, relacionar, comparar y explicar las
interacciones entre las cargas eléctricas.
-Explicación del tema con presentación proporcionada por el
profesor en ppt.
Práctica #4:
Generación de electricidad estática, se necesitan objetos de
plástico: pluma, regla o peine.
Objetos de vidrio: vaso chico, varilla, kleenex o papel sanitario.
Lana seda.
**Productos: (en equipos, cada equipo presentará uno de los
productos a continuación mencionados asignados al azar )
* Construirán un circuito sencillo con pilas que enciendan
foquitos.
*Construirán un electroscopio.
*Investigarán como se forma un relámpago.
*Ley de Coulumb.
**Productos tomados en cuenta para la exención del
examen bimestral.
CIERRE
-videos relativos a las fuerzas.
-mapas mentales.
-cuestionarios.
RECURSOS DIDÁCTICOS.
Libro de texto
Una silla
Una pluma
Un balín metálico
Un borrador o un sacapuntas
Una cinta
Una franela
Juego de escuadras
Un riel de metal
TAREAS
-Dibujar y describir tres situaciones en las que se aplique la fuerza.
-Reporte de práctica.
-Investigar conceptos y argumentos para debate sobre las fuerzas.
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Maestro
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Coordinadora
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Directora