Razonamiento acerca de la selección de una maestría

Habilidades Comunicativas
MADE XXVI A
Universidad Centroamericana
Maestría en Administración y Dirección de Empresas
MADE – UCA
Módulo I: Habilidades Comunicativas e Instrumentales
Asignatura I: Habilidades Comunicativas
Trabajo Individual:
Razonamiento Acerca de la Selección de Una Maestría
Por: Güilber J. Castillo Sirias
Grupo: MADE XXVI A
Instructor: Jessica Moreno
Managua, 03 de diciembre de 2008
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Güilber J. Castillo
Habilidades Comunicativas
MADE XXVI A
Selección De Una Maestría
Lluvia de ideas
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Crecimiento y superación personal
Beneficio personal y de la familia
Exigencias del mundo laboral actual de estar aprendiendo continuamente
Aspiración a cargos de coordinación y/o dirección
Desempeño y cumplimiento sobresaliente
Aptitud, actitud, competencia
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Dónde? ¿Cuándo?
Costo
Globalización
No hay límites para el conocimiento
Bosquejo
Tema: Selección De Una Maestría
I. Introducción
A. Causas
B. ¿Porqué Tomar una Maestría?
II. Parámetros De Selección
A. Universidad O Institución Correcta Para Tomar La Maestría
B. ¿En Qué Momento Conviene Tomarla?
C. Relación Costo - Beneficio
III. Conclusión
Desarrollo
Selección de Una Maestría
I. Introducción
Los continuos cambios del mundo globalizado en que vivimos, las exigencias cada vez
mayores para los profesionales en el ámbito laboral, la competitividad, la necesidad de
especializarse en un área específica y las metas de tipo personal son, hoy por hoy,
factores que inciden en el profesional moderno para decidirse por una maestría. En las
empresas se demanda mucho del experto, no solo para que resuelva una situación,
sino que además debe resolverla rápido y, quizás, sin todos los elementos necesarios
para su solución. La toma de decisiones bajo presión implica una gran responsabilidad
que requiere no solo actitudes y aptitudes meramente de conocimiento científico, sino
también de autoconsciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades
sociales.
De acuerdo a nuestro propósito y/o necesidad personal, laboral y profesional, así como
del perfil que tenemos, o queremos conseguir, es que debemos identificar qué curso
de maestría tomar, una vez hecho esto, nos resta llevar la retórica a la práctica.
II. Parámetros De Selección
Una vez que se ha tomado la decisión estudiar una maestría se hace necesario
responder algunas interrogantes claves para saber cuál es el curso más idóneo a
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Güilber J. Castillo
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tomar y que satisfaga nuestras necesidades. Los factores o parámetros más
importantes a considerar – entre otros – se listan a continuación (dicha lista no
obedece a ningún patrón o norma existente):
A. Reputación de la Institución
No es nada sorprendente que los empleadores ponderen muy alto la
institución de la cual proviene el profesional, pues ésta última hace méritos
para ser vista con mucho prestigio o desprestigio ante la sociedad que la
circunda. El claustro de maestros, el quehacer de los egresados y la calidad de
la enseñanza hablan por el instituto, por tanto debe ser – en opinión muy
personal – un factor muy importante, sino el más importante, a considerar
antes de elegir dónde estudiar.
B. Distancia y Modalidad de la Maestría
Otro parámetro importante a considerar es la flexibilidad o factibilidad de que
la modalidad de la maestría se ajuste a nuestros horarios y disponibilidad.
Generalmente en nuestro país el estudiante de una maestría es a la vez un
profesional que trabaja y tiene horarios que no le permiten estudiar a tiempo
completo; en este particular deben considerarse elementos como la
periodicidad, horario y distancia; sin embargo no significa esto que no se debe
asumir la maestría con responsabilidad y darle la importancia merecida, sino
más bien ser lo suficientemente sensato para dedicarle a la misma toda la
atención, tiempo y espacio que demanda.
C. Relación Costo – Beneficio
Lamentablemente la selección de la institución con todo su prestigio y
reconocimiento en el mercado laboral no puede separarse de los costos que
esto implica, es por eso que de acuerdo a la realidad económica del aspirante
se debe evaluar el costo versus el beneficio de la educación, pero
definitivamente es preferible hacer un sacrificio por priorizar el crédito de la
entidad donde vamos a estudiar, sobre el costo que esto implique,
ajustándose – por supuesto – a nuestras posibilidades.
III. Conclusión
En definitiva, el estudio permanente, la especialización, superación personal y cosecha
de éxitos personales y laborales serán siempre parte de la vida de un profesional con
ambiciones de progreso y, en este sentido, un curso de maestría señala el camino e
impulsa al educando a lograr tales metas; la mayor responsabilidad, sin embargo, la
tiene el cursante; se podrá estar en la mejor institución, contar con los mejores
educadores, tener excelentes facilidades y material didáctico, no obstante todo esto no
servirá de nada si el profesional-aprendiz no toma consciencia de la responsabilidad
que esto implica. Está en manos de nosotros, los discípulos, hacer mérito y no
quedarnos atrás ante la demanda de excelencia profesional y laboral del mundo
moderno que se mueve cada día a mayor velocidad.
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Güilber J. Castillo