GEOGRAFÍA - UNIDAD III ACTIVIDAD GUIADA Nº1 DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN MUNDIAL Se llama ECUMENE al espacio habitado por el hombre, en forma plena y continua, y ANECUMENE a las áreas que son hostiles a la instalación humana, como ser desiertos, grandes alturas, selvas, etc. La población mundial se distribuye en forma muy irregular en el territorio, encontramos por un lado espacios con alta concentración de población, (ECUMENE) y por otro, vacíos demográficos con muy pocos habitantes y muy dispersos (ANECUMENE). La población mundial no se distribuye de manera homogénea, sino que se concentra en determinadas zonas, de acuerdo con distintos factores naturales y sociales que contribuyen a atraer o expulsar población. Por eso existen zonas en el planeta donde la concentración de población es muy alta y otras donde prácticamente no se encuentran habitantes. Entre los factores que afectan la distribución de la población, podemos mencionar los siguientes: - FACTORES DE ORIGEN NATURAL (o físico-ambientales): El relieve: las zonas de relieves llanos, los valles y las costas fueron los lugares propicios para la instalación humana. Y el clima más apto para el hombre y sus actividades económicas es el templado y húmedo. Los suelos fértiles, ricos en humus atraen población. Por eso la llanura pampeana es la que concentra mayor población. En cambio, la mayor superficie de nuestro país se haya afectado por la aridez, la falta de precipitaciones obliga a la población a concentrarse en aquellos lugares donde hay disponibilidad de agua, como son los oasis - FACTORES DE ORIGEN HUMANO (o histórico-políticos): El proceso histórico incluyen los procesos de ocupación del territorio que hayan tenido lugar en el pasado, las políticas gubernamentales actuales (como el incentivo o rechazo a la inmigración), etc. Las personas prefieren vivir en aquellos países donde no hay guerras ni conflictos. Además existen factores socioeconómicos que explican la distribución de la población, como ser la oferta de empleo, las posibilidades de acceso a los servicios de educación y salud, y a la disponibilidad de infraestructura, entre otras cosas. Los lugares que cuentan con estos servicios son más atractivos para la instalación de las personas. -ZONAS DE ALTA CONCENTRACIÓN DE LA POBLACIÓN: Asia Oriental: la costa de China (casi el 90% de la población del país), Corea del Norte y Corea del Sur, Singapur y Japón; en particular en las grandes ciudades desde la expansión e influencia de los imperios coloniales. La densidad supera los 4.000 habitantes por kilómetro cuadrado; es la mayor del mundo. Asia Meridional: incluye India, Pakistán, Bangladesh e Indochina, con mayoría de población campesina, que hoy se encuentra urbanizada por efectos de la colonización europea. Europa Central: involucra a la mayoría de los países centrales del Viejo Mundo, con densidades desde los 100 a los 300 habitantes por kilómetro cuadrado. Costa Atlántica de América del Norte: desde Washington (EE.UU) hasta Montreal (Canadá), la colonización europea y el desarrollo de la economía favorecieron la expansión de la urbanización. -ZONAS DESHABITADAS O CON ESCASA CONCENTRACIÓN DE POBLACIÓN: En el continente antártico, con sus 14 millones de km2, la única población que reside en forma temporal es la que ocupa las bases y observatorios científicos. En los vastos territorios de Siberia y la porción norte de América del Norte (Alaska y Canadá), la densidad es inferior a 1 habitante por km2. Los desiertos del Sahara y Australia, la selva amazónica y las áreas montañosas también presentan muy baja densidad de población. Actividades: 1- ¿Qué diferencia hay entre ECUMENE Y ANECUMENE? Dar ejemplos 1 Alumno: GEOGRAFÍA - UNIDAD III 2- Elabora un esquema con los factores que influyen en la distribución de la población. 3- Pinta el mapa de distribución de la población: De color verde las zonas de alta concentración. 2 Alumno: GEOGRAFÍA - UNIDAD III ACTIVIDAD GUIADA Nº 2 CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN: El crecimiento de la población de un país se mide a través de los CENSOS, que son encuestas que se realizan para conocer la cantidad de habitantes, su composición por edad y sexo, distribución, nivel de educación, salud, economía, etc. Los indicadores demográficos sirven para analizar y comparar las condiciones sociales y económicas de una población, uno de ellos es el “crecimiento total” de la población, es decir, es el cambio en la cantidad de habitantes de un lugar a lo largo del año. Es el resultado de: Natalidad CRECIMIENTO TOTAL = + Inmigrantes mortalidad - + emigrantes CRECIMIENTO NATURAL O VEGETATIVO SALDO MIGRATORIO Por eso la población puede crecer por dos motivos: a- Crecimiento natural o vegetativo: es la diferencia entre nacimientos y muertes en un año cada 100 habitantes. b- Crecimiento migratorio: es el resultado de la diferencia entre el número de inmigrantes (los que llegan a un lugar) y el número de emigrantes (los que se van de un lugar). ACTVIDADES 1- ¿Qué son los censos de población y para qué sirven? 2- ¿Qué son los indicadores demográficos y para qué sirven? 3- Extrae la definición de crecimiento total, crecimiento natural o vegetativo y saldo migratorio ACTIVIDAD GUIADA Nº3 ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN POR EDAD Y SEXO La estructura de la población se refiere a sus características propias, tales como: -composición por sexos; -composición por edad; -composición económica, es decir, el estudio de la población activa; -la composición según diferentes aspectos culturales (educación, salud, nivel de pobreza y bienestar, etc) Para su estudio debemos repasar los siguientes indicadores demográficos son: a. Tasa de natalidad: es la cantidad de nacimientos en un año cada 1000 habitantes, se expresa %o. Los países en desarrollo tienen tasas más elevadas porque los niños son mano de obra que trabaja, sobre todo en las zonas rurales, como en ciertos países de América Latina, Asia o África. En cambio, en los países industrializados o desarrollados, tienen menos hijos porque son un gasto (educación, salud, alimentos, vestido, etc.), como en Europa occidental, América Anglosajona, etc. b. Tasa de fecundidad: es la cantidad de hijos por mujer. La tasa mayor la tiene Guatemala 6 hijos/mujer, y la menor Canadá con 1 hijos/mujer. c. Tasa de mortalidad: es la cantidad de muertes en un año cada 1000 habitantes. Se observa una lenta disminución de este índice en los últimos años debido a los avances científicos y tecnológicos en materia de salud, alimentación, etc. Ejemplo en el mundo hoy es de 11%0 d. Tasa de mortalidad infantil: es la cantidad de niños menores de un año que mueren cada 1000 nacidos vivos en un año. Es muy útil para conocer las condiciones sanitarias y alimentarias de un país. e. Esperanza de vida: es el promedio de años que se espera que viva una persona desde su nacimiento y depende de las condiciones socioeconómicas en que se halla. 3 Alumno: GEOGRAFÍA - UNIDAD III f. Tasa de masculinidad: es la cantidad de varones cada 100 mujeres. Consultar: http://www.indexmundi.com/g/g.aspx?v=21&c=ar&l=es A- ESTRUCTURA POR SEXOS En general cada área, región o país presenta una desigual distribución de hombres y mujeres. Esa desigualdad tiene consecuencias biológicas, sociales, económicas y culturales. Una forma de medir la proporción de sexos en la población es calcular la tasa de masculinidad. Con respecto a la natalidad demográficamente está comprobado que, por lo general, nacen más hombres que mujeres. Luego esas proporciones cambian, pues la mortalidad afecta más a los hombres (guerras, stress laboral, enfermedades, etc.) Por eso en edades intermedias la cantidad entre los sexos se equilibra y en edades avanzadas, esta diferencia vuelve a ser notable, ya que las mujeres viven más (77 años) que los hombres (70 años). Actualmente puede señalarse que en las áreas expulsoras de población o en zonas urbanas, predominan mujeres y niños, por lo cual el índice de masculinidad es bajo; en cambio, las áreas que atraen trabajadores hombres, zonas agrícolas o mineras, presentan índices de masculinidad muy altos. B- ESTRUCTURA POR EDAD El estudio de la estructura o composición de la población por edad nos permite conocer su grado de envejecimiento o de juventud. La población se distribuye según los siguientes grupos de edades: Edades 0 - 14 años 15 – 64 años 65 años y más Estructura por edad Niños Adultos o jóvenes Ancianos Estructura ocupacional Población Pasiva transitoria Población Económicamente Activa- PEA Población Pasiva definitiva La composición de la población por edades varía a lo largo del tiempo. Este proceso se relaciona principalmente con los cambios en la natalidad y la mortalidad: en épocas de mayor natalidad aumenta el número de niños, y esto se refleja en un aumento en el grupo de persona jóvenes. Los cambios en la natalidad se vinculan, además, a la fecundidad. A nivel mundial se observa que en general hay un descenso de la fecundidad debido principalmente a los cambios en la organización de las familias, en la incorporación de la mujer al campo laboral y profesional, en las expectativas de las personas con capacidad de procrear, que por necesidad o convicción, planifican cuántos hijos tener o cómo criarlos. Podríamos decir que una de las ideas que está prevaleciendo en las sociedades es tener menos hijos para criarlos mejor. En las regiones más desarrolladas, el número de ancianos ha alcanzado al de los jóvenes, provocando un fuerte impacto en la organización social Las normas internacionales establecen que un país está demográficamente envejecido cuando la proporción de población anciana (más de 65 años) supera el 7%. Por lo tanto podemos afirmar que nuestro país, al igual que otras partes del mundo, sufre un proceso de envejecimiento en su población, favorecido por el alto grado de concentración urbana y el comportamiento social frente a la fecundidad. C-PIRÁMIDES DE POBLACIÓN Son gráficos que sirven para representar la estructura de una población por edad y sexo. Básicamente, el interés de las pirámides es mostrar en qué nivel de envejecimiento, madurez, juventud o rejuvenecimiento se encuentra una población. En consecuencia, qué previsiones se pueden hacer para el futuro: en el trabajo, en la escolarización, en las jubilaciones, necesidad de más viviendas, escuelas, etc. ¿Cómo se construyen? Constan de dos ejes: - el vertical que representa la edad de la población expresada en grupos de 5 años; 4 Alumno: GEOGRAFÍA - UNIDAD III - el horizontal que representa la cantidad de personas dividida en dos sectores: los varones (izquierda) y las mujeres (derecha) De acuerdo con esto las figuras resultantes de una pirámide de edad pueden clasificarse en varios tipos según su forma. No hay tipos totalmente puros, generalmente son mixtos. Pero básicamente hay 3 tipos de perfiles que responden a: 1- Pirámide progresiva o torre Eiffel: -base ancha que indica natalidad elevada; rápida disminución hacia la cumbre que indica mortalidad elevada y alta emigración, baja esperanza de vida, por lo tanto, pocos ancianos. Son lugares con población joven, típicas de provincias pobres y en desarrollo, como Nigeria, Sierra Leona. 2- Pirámide estacionaria o campana: -base moderada que indica una natalidad media, con lenta disminución hacia la cumbre (baja mortalidad y moderada migración). Son poblaciones en equilibrio demográfico, en vías de desarrollo. Ejemplo, Colombia, Argentina. 3- Pirámide regresiva o urna funeraria: -base angosta (baja natalidad), en el centro aumenta, forma convexa debido a la llegada de inmigrantes. Son países en proceso de envejecimiento es decir, con gran cantidad de ancianos y elevada esperanza de vida. Es típica de países desarrollados, altamente urbanizados o industrializados. Ejemplo Noruega, Suecia. ACTIVIDADES: 1- Extrae del texto todos los indicadores demográficos mencionados, con su concepto y ejemplos en el mundo. 2- ¿Cómo se clasifica la población según sus edades y estructura ocupacional?¿Qué es la PEA? 3- ¿Qué son las pirámides de población? ¿Para qué sirven y cómo se construyen? 4- Construye una pirámide de población utilizando los datos presentados a continuación. 5- Completa el siguiente cuadro sobre clasificación de las pirámides: 5 Alumno: GEOGRAFÍA - UNIDAD III TIPO DE PIRÁMIDES PIRÁMIDE TIPO ------------------------------------ CARACTERÍSTICAS O --------- EJEMPLOS - en su cúspide se observa ....................................... ....................................... ....................................... - en su centro se observa ....................................... ....................................... ..................................... - en su base se observa ....................................... ..................................... TIPO DE PIRÁMIDES PIRÁMIDE TIPO --------------------- O --------------------------- CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS - en su cúspide se observa ....................................... ....................................... ....................................... - en su centro se observa ......................... ....................................... ....................................... - en su base se observa …………....................... ..................................... ...................................... TIPO DE PIRÁMIDES CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS - en su cúspide se observa ....................................... ....................................... ....................................... - en su centro se observa ......................... ....................................... .................................... - en su base se observa ...................................... ...................................... 6 Alumno: GEOGRAFÍA - UNIDAD III 7 Alumno: GEOGRAFÍA - UNIDAD III ACTIVIDAD GUIADA Nº3 LAS CONDICIONES DE VIDA DE LA POBLACIÓN El Índice de Desarrollo Humano (IDH) Para medir, evaluar y comparar los niveles de desarrollo social y económico de los distintos países del mundo, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) ha diseñado el Índice de Desarrollo Humano (IDH). Este índice es el resultado de un cálculo en el que intervienen tres componentes: 1. El ingreso (PBI); 2. La esperanza de vida al nacer; 3. El nivel educacional (alfabetización de adultos y matriculación primaria, secundaria y terciaria) Los valores del IDH oscilan entre 0 y 1. El valor más alto (1) indicaría el cumplimiento de las condiciones para una vida digna: es decir, ingresos decorosos, una esperanza de vida al nacer de 85 años y el acceso masivo a la educación. Los estudios sobre el desarrollo humano también suelen incluir, además del IDH, otros indicadores para el diagnóstico de la situación de una sociedad, como el acceso al agua potable, el consumo promedio anual de agua y el consumo calórico diario (que permite estimar la calidad de la alimentación y las condiciones de desnutrición). El cálculo del IDH y los estudios sobre el desarrollo humano facilitan la planificación de politicas especificas, y la solicitud de asistencia y créditos a organismos internacionales. ACTIVIDADES: 1. Observen los datos proporcionados en el cuadro del IDH para el continente Americano y coloreen los paises de acuerdo al siguiente criterio: IDH muy alto: verde oscuro. IDH alto: verde claro. IDH medio: naranja. IDH bajo: rojo. Desarrollo humano muy alto 1 Estados Unidos 0,910 2 Canadá 0,908 3 Chile 0,805 4 Argentina 0,797 5 Barbados 0,793 Desarrollo humano alto 8 Alumno: GEOGRAFÍA - UNIDAD III 6 Uruguay 0,783 7 Cuba 0,776 8 Bahamas 0,771 9 México 0,770 10 Panamá 0,768 Desarrollo humano bajo 1 Haití 0,454 Desarrollo humano medio 2 Guatemala 0,574 3 Nicaragua 0,589 4 Honduras 0,625 5 Guyana 0,633 6 Bolivia 0,663 7 Paraguay 0,665 8 El Salvador 0,674 9 Surinam 0,680 10 República Dominicana 0,689 9 Alumno: GEOGRAFÍA - UNIDAD III CUADRO DE REFERENCIAS IDH muy alto IDH alto IDH medio IDH bajo 10 Alumno:
