UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ ESCUELA DE POSGRADO UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS @ ASIGNATURA: HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS Y METODOLÓGICAS LA EDUCACIÓN EN SINGAPUR PARTE 1: DESDE LA PRÁCTICA CASO Para un padre de familia la mejor evaluación de aprendizaje de su menor hijo es verificar los resultados de la Evaluación PISA al cual se somete su hijo, o por cuanto cree que es el resultado de todo lo que aprendió. Actividad de reflexión: 1. ¿Por qué los padres de familia de las instituciones educativas están preocupados de los resultados de las evaluaciones de sus hijos? ……………………………………………………………………………………………… 2. ¿Qué indicadores evalúan en comprensión de lectura? ……………………………………………………………………………………………… 3. ¿Para qué evaluar permanentemente a nuestros estudiantes en las distintas áreas curriculares? …………………………………………………………………………………………………………………… CASO Dos profesores dialogan sobre el proceso de evaluación realizado en su plantel: Profesor 1: Mira colega yo no tomo en cuenta la evaluación ni de diagnóstico ni la formativa, porque yo considero que la más importante es la que se toma al final del bimestre. Profesor 2: Yo no pienso así, por el contrario, la evaluación inicial es fundamental porque al menos sabremos con qué alumnos estamos y que problemas de aprendizaje presentan. Profesor 1: Pero eso se llega a conocer cuando uno dicta su clase. Es que uno no se va a pasar evaluando y evaluando desde el inicio del año escolar. Profesor 2: Es que no solo nos debe interesar el producto, sino también es importante el proceso. Actividad de reflexión: 1. ¿Con cuál de los docentes te identificas? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………………… 2. ¿Consideras que es importante la evaluación de diagnóstico, formativa y sumativa? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………………… 3. En tu práctica pedagógica a qué tipo de evaluación le das más importancia, a la formativa o a la sumativa. Explique tus razones. …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… PARTE 2: REFLEXIÓN TEÓRICA LA EDUCACIÓN EN SINGAPUR: UN PAÍS OBSESIONADO POR LA EDUCACIÓN En Singapur, hay una obsesión por la educación: está presente hasta en los billetes de la moneda nacional. No es broma. En el billete de dos dólares –el que más circula, muestra la imagen de un grupo de estudiantes, con libros sobre la mesa, escuchando atentamente las palabras de su profesor. En el trasfondo, se ve la imagen de una universidad, debajo de la imagen, en la parte de abajo del billete, se lee una sola palabra impresa: “EDUCACIÓN”. En tiempo récord, del tercer mundo al primero. Singapur, declaró su independencia en 1965. Su producto bruto al momento de su independencia era menos de la mitad de argentina, similar al de México u Jamaica. Hoy en día, en buena parte gracias a la puesta que hizo por mejorar el nivel del sistema educativo, Singapur tiene un ingreso per cápita de 52000 millones de dólares al año, el noveno más alto del mundo, por encima del de 47000 mil millones de dólares por año de Estados Unidos. Comparativamente, Estados Unidos ocupa el décimo lugar mundial de ingreso per cápita, y – Argentina el puesto 81, México el puesto 82, y Jamaica el 123. El desempleo en Singapur es del 2%, uno de los más bajos del mundo. De semianalfabetos a campeones en ciencias. En cuanto a su sistema educativo, el ascenso de Singapur ha sido meteórico. Hace cuatro décadas, Singapur tenía un alto nivel de analfabetismo, y una gran parte de sus estudiantes no terminaba la secundaria. Hoy día, prácticamente todos los jóvenes entran en algún tipo de institución de educación superior, técnica o vocacional, y Singapur ocupa el primer puesto en ciencias en los exámenes internacionales TIMSS destinados a evaluar la capacidad de los estudiantes del 4to. Octavo grado en ciencias y matemáticas. Comparativamente, Estados Unidos sale en octavo lugar. La mayoría de los países latinoamericanos, no se animan a participar en este test. En la educación superior, la brecha que separa a Singapur de Latinoamérica es impresionante. La Universidad Nacional de Singapur ocupa el lugar número 30 entre las mejores universidades del mundo. Comparativamente, la mejor universidad de América Latina en ese ranking, la Universidad Autónoma de México, está en el lugar 150. En otras palabras, Singapur, tiene una universidad mejor evaluada a nivel internacional que México. En Singapur, tenían que hablar primero el inglés y después las lenguas maternas. El inglés como lengua oficial del país, por encima de las lenguas maternas. El presidente ordenó que a partir de entonces todas las escuelas fueran bilingües. “El inglés como idioma del comercio mundial” y hoy día es el idioma de la internet. Singapur: “el país más globalizado del mundo”. Según el ranking del Foro Económico Mundial como el país más globalizado del mundo. No solo tiene una economía abierta y una población multilingüe, sino que alienta a su población a que viaje al exterior y tenga contactos con otros países desde la escuela primaria. El funcionario Lin Swee Nian, de la Agencia de Ciencia, Tecnología e Investigación manifiesta: “Somos fervorosos creyentes en que hay mucha gente en el mundo que es más inteligente que nosotros, y que no tenemos que estar constantemente re- inventando la rueda”. Esto significa que Singapur envía a sus estudiantes a realizar excursiones al extranjero, o a estudiar en otros países, desde muy jóvenes, y lo hacen como una política de estado. En Singapur hay 100 universidades extranjeras Hay internacionalización en la educación superior, donde las universidades de Singapur han importado-literalmente- las mejores universidades del mundo. Las mejores universidades del mundo se instalaron en ese país en sociedad con universidades locales. La universidad de Chicago tiene una escuela de negocios, la Universidad de Nueva York, que tiene una sucursal. Tienen 66 programas de titulación conjunta o doble. Exámenes rigurosos desde la primaria Desde las características principales de la meritocracia educativa de Singapur, es la clasificación continua de los estudiantes según su rendimiento académico, y los rigurosos exámenes a los que son sometidos desde el primer grado de la primaria. Según su rendimiento, son canalizados desde muy temprano a seguir una vía académica que al final del camino los va a llevar a la universidad o a alguna institución terciaria vocacional donde pueda aprender un oficio. Al finalizar la primaria, deben presentar el Examen de Egreso de la Escuela Primaria, que es determinante para su futuro académico. Quienes sacan un buen puntaje que obtengan, los niños pueden acceder a una escuela secundaria de mayor o menor reputación y nivel académico. Al finalizar la escuela secundaria, los estudiantes deben presentar un examen de Egreso a la Escuela secundaria, que determina- según el puntaje que obtengan- si pueden entrar en la universidad, o en una escuela politécnica, o en una escuela vocacional. En Singapur: solo los mejores alumnos, pueden ser maestros No cualquiera puede ser maestro en Singapur. Para aspirar a un puesto docente, hay que estar entre el 30% que saca las mejores notas al salir de la universidad. Además, tienen un salario decente, reciben subsidios estatales para hacer maestrías en la universidad, y gozan de mayor flexibilidad en sus horarios que muchos otros profesionales. Una vez que ganan un puesto de maestra, su empleo no está garantizado de por vida. Los maestros son evaluados todos los años. Y –según su desempeño- reciben sus bonos anuales. Los sindicatos de maestros no se oponen si hay un maestro que no se desempeña bien en su trabajo. Actividades de comprensión: Explica en qué consiste la obsesión por la educación y la meritocracia en Singapur ………………………………………………………………………………………… En un organizador, elabora las ideas significativas de la educación en Singapur.
