NOMBRE DE LA ESCUELA (1) Planeación Didáctica Subsistema: (2) Nombre del profesor: (3) Nombre de la asignatura: (4) Semestre: (5) Periodo (fecha): (6) Competencias genéricas: (7) Competencias disciplinares básicas: (8) 1 NOMBRE DE LA ESCUELA (1) Planeación Didáctica Aprendizajes esperados: (10) Tema/Bloque: (9) Secuencia Didáctica (12) Contenidos (11) Presencial (12A) Virtual (12B) Fecha (12C) Materiales (12D) Evaluación (12E) Actividades de inicio (12.1) ● ● ● ● Actividad encuadre Organización del grupo Objetivo del tema Actividad detonadora ● Actividad encuadre ● Organización del grupo ● Objetivo del tema ● Actividad detonadora ● Evaluación exclusivam ente de la actividad detonadora Fecha de realización Actividades de desarrollo (12.2) ● Retroalimentación ● Desarrollar actividades y estrategias pedagógicas ● Proponer materiales y fuentes de información Fecha de realización ● OVA ● Otros recursos (documento s descargabl es, páginas web) ● Evaluación de los procesos de aprendizaje desarrollad os Fecha de realización ● OVA ● Otros recursos (documento s descargabl es, páginas web) ● Evaluación de aplicación del conocimient o en la resolución Actividades de cierre (12.3) ● Retroalimentación ● Presentar las evidencias de aprendizaje, donde se muestre el aprendizaje esperado 2 NOMBRE DE LA ESCUELA (1) Planeación Didáctica de situaciones INSTRUCCIONES: (1) Colocar el Nombre de la Escuela y Clave de Centro de Trabajo (CCT) (2) Señalar a que Subsistema Educativo del Nivel Medio Superior del Estado de México pertenece, por ejemplo: CONALEP, CBT, CECYTEM, COBAEM, BACHILLERATO GENERAL O TELEBACHILLERATO. (3) Colocar el nombre completo del profesor que elabora la Planeación Didáctica. (4) Indicar el nombre de la asignatura, materia o módulo que corresponda al Programa de Estudios. (5) Señalar el semestre al que pertenece la asignatura, materia o módulo que corresponda al Programa de Estudios. (6) Colocar la fecha de la elaboración de la Planeación Didáctica. (7) Describir las competencias genéricas de la asignatura, materia o módulo, que corresponde a las habilidades o destrezas, actitudes y conocimientos transversales que se requieren en cualquier área profesional, que son transferibles a una gran variedad de ámbitos de desempeño. (8) Describir las competencias disciplinares básicas que señala el Sistema Nacional de Bachillerato, donde se encuentran ubicados los campos disciplinares como lo son: matemáticas, ciencias experimentales, ciencias sociales y comunicación. (9) Señalar el tema o bloque de la asignatura, materia o módulo que se encuentra en el Programa de Estudios. (10) Colocar los aprendizajes esperados del tema o unidad temática que se encuentra en el Programa de Estudios y que son aquellos logros que se espera consigan los alumnos al estudiar una asignatura como resultado del trabajo llevado a cabo tanto dentro como fuera del aula. (11) Colocar los subtemas del bloque o tema de la asignatura, materia o módulo que se encuentra en el Programa de Estudios. (12) En este apartado se describen las actividades que tienen como fin enseñar un contenido educativo, bajo las características híbridas, contemplando acciones presenciales y virtuales, dividido en tres fases: inicio, desarrollo y cierre. (12A) Es la columna donde se debe describir las acciones que se llevarán a cabo de forma presencial en el aula escolar; de inicio, durante el desarrollo y en el cierre. (12B) Es la columna donde se describen las acciones que se deben realizar de manera virtual desde el inicio, desarrollo y el cierre. (12C) Señalar las fechas de realización de las fases de la secuencia didáctica, tanto de lo presencial como lo virtual. (12D) Describir los materiales que se utilizarán en cada una de las fases de la secuencia didáctica tanto de lo presencial como lo virtual, por ejemplo, señalar los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) que se utilizarán, así como otros recursos utilizados (documentos descargables y/o páginas web) 3 NOMBRE DE LA ESCUELA (1) Planeación Didáctica (12E) Describir las evaluaciones que se llevarán a cabo de acuerdo con la fase de la secuencia didáctica, tanto de manera presencial como virtual. (12.1) En la fase de inicio de la secuencia didáctica, se describirá la actividad de encuadre, organización del grupo, objetivo del tema y actividad detonadora, tanto de manera presencial como virtual. (12.2) En la fase de desarrollo de la secuencia didáctica, describirá en el apartado virtual el desarrollo de actividades y estrategias pedagógicas, así como proponer materiales y fuentes de información. En el caso de lo presencial, señalar la retroalimentación de acciones realizadas en esta fase. (12.3) En la fase de cierre de la secuencia didáctica, presentar en la columna virtual las evidencias de aprendizaje, donde se muestre el aprendizaje esperado; y en el apartado presencial, señalar la retroalimentación de las evidencias en esta fase. 4
