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INSTITUTO CULTURL CIUDAD KENNEDY
“PROYECTAMOS LIDERES CON ESPIRITU EMPRESARIAL, MORAL, HUMNO Y CIENNTIFICO, PARA EL DESARROLLO SOCIAL”
Ciencias Sociales
Grado 10 mo Y 11ce– TALLER
Edgar Eduardo Escobar Cortés
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LOGROS
 Identifica las características de la división política del mundo
 Comprende las diferencias étnicas que existen en el planeta
 Reconoce las principales características económicas y sociales de los continentes
Tema: Geografía Política Mundial
Hacia El Fin Del Estado
Edgar E. Escobar
El Estado parece estar al borde de la extinción, o por lo menos eso pretenden muchos autores, en
especial a quienes las anteriores lecturas son otorgadas, como lo dice Backunin en su escrito el
sistema del anarquismo "el Estado implica dominación, y la dominación implica explotación", por
ende para acabar con la dominación de unos pocos sobre la mayoría es necesario acabar del
mismo modo con el Estado, pero no con el Estado existente en una República especifica sino con
cualquier tipo de Estado, capitalista o comunista, socialista de cualquier tipo o democrático, no
importa, el hecho es que desde que exista el Estado existirá la opresión y la injusticia.
De la misma forma las otras lecturas tratan el mismo tema, que no es más que el tema del poder,
que en resumidas cuentas no debería existir, pero que somos nosotros mismos quienes
patrocinamos su existencia, así lo podemos analizar en el escrito de la servidumbre voluntaria. La
democracia entonces no sería más que la justificación o la legitimación del hecho mismo de que
sean otros quienes nos gobiernen o más bien que sea la minoría que supuestamente nos
representa la que tenga el poder para esclavizarnos. Y pese a esto, esa minoría que tiene el poder,
y que resultan siendo nuestros amos, son venerados, de tal forma que no son mas que reyes,
príncipes y Condes de la edad moderna, ya no con la autoridad divina dada por Dios, sino ahora
con la autoridad divina otorgada por el pueblo, que a la hora de la verdad es lo mismo, pues la voz
del pueblo es la voz de Dios, con la diferencia que por lo menos si fuera Dios, su voluntad seria
perfecta, pero al ser humanos, cualquier decisión política será equivocada por la misma condición
humana de imperfección, con lo que se hace esta ultima inclusive menos creíble filosóficamente
que el Estado teocrático del medioevo.
Pero y entonces ¿cuál es la manera para librarnos del yugo de los pocos?, efectivamente no puede
ser ningún tipo de autoritarismo, pues tanto el de izquierda como el de derecha giran alrededor del
Estado, ambos creen que sólo por medio del Estado se puede alcanzar la libertad y la igualdad
humana en el caso del marxismo, y la libertad y la igualdad del proletariado, la respuesta entonces
radica en acabar con el Estado, y según las lecturas en crear una nueva organización, el poder
político es eliminado y solamente conservado el sistema administrativo, la tierra es dada a aquél a
quien la trabaja y la ganancia de la producción es obtenida por el trabajador, entonces se podrán
eliminar las fronteras estatales, y cada cual tendrá que ser quien encuentre su forma de sustento, y
de progreso.
Es fácil analizar, como lo hacen las lecturas, el grave error que comete el marxismo al pretenderse
gobierno de los trabajadores, convirtiéndose en su opuesto, o mucho más sencillo ver la mentira de
la ultraderecha autoritaria pretendiendo solucionar solo los problemas de la burguesía para sí
consolar los problema del pueblo o más bien de los pobres, lo verdaderamente difícil a mi modo de
ver, es crear una alternativa creíble y practica, que elimine al Estado, ya que en un mundo como el
actual, donde las relaciones internacionales son prioridad para la subsistencia de cualquier pueblo
y comunidad, sería imposible y utópico pretender mantener el estilo de vida al cual estamos
acostumbrados.
En esto radica el verdadero problema de la lectura, Bakunin dice " creo que la igualdad debería
establecerse en el mundo por la organización espontánea del trabajo y la propiedad colectiva", sin
embargo a mí modo de ver, la organización espontánea del trabajo y la propiedad colectiva no
generaría igualdad, sino por el contrario acrecientan la diferencia social y permiten la acumulación
de riquezas por aquellos que encabecen tales organizaciones espontáneas.
es evidente que toda la política neoliberal va encaminada a quitarle el poder al Estado, o por lo
menos a limitar su poder al máximo, y esto basándose en una organización mas o menos
espontánea de trabajo, y lo único que ha traído a sido desigualdad y pobreza, ya que querámoslo o
no el poder termina casi que inevitablemente en manos de unos pocos, en el sistema propuesto
por Bakunin quien se encargue de la administración así no se ha considerado como poder político
o estatal, y no tenga autoridad sobre el trabajo o las políticas económicas, tendrá gran poder, y las
organizaciones de trabajo así sean colectivas, tendrán el otro gran poder de la sociedad, entonces
el poder autoritario no desaparecería y tampoco pasaría a manos del pueblo, sino que más bien
se dividiría entre el poder económico y el poder administrativo, siendo este ultimo sometido al
primero.
claramente no hay igualdad en el sistema actual, ni en Colombia, ni en ninguna parte del mundo, y
a mi concepto esa igualdad es utópica, pero también creo que el hombre debe buscar una forma
diferente de organización social, pensar un sistema distinto de vida, donde no exista el Estado,
pero donde el poder económico sea completamente controlado y sometido a la necesidad humana,
no se si esto realmente se pueda hacer, pero por lo menos debemos intentarlo, y no seguir
sometidos a la voluntad de unos pocos que tienen el poder político, económico y militar.
La pregunta es, ¿que haremos después de la extinción del Estado?, ya que me parece no existe
una propuesta convincente al respecto, la sociedad debe cambiar su forma de vida, sus
costumbres e inclusive algunas de sus comodidades si quiere vivir verdaderamente libre, de lo
contrario será totalmente imposible pensar en la desaparición total del Estado, esto implicaría un
cambio en el sistema administrativo mundial, en la forma de producción y en la tabla de valores de
interés del ser humano, este ultimo punto creo es el que hace que la igualdad humana sea utópica
aun cuando desaparezca el estado, pues la historia de la humanidad nos comprueba que ni la
religión ni la filosofía por mas extremas o liberales que puedan ser, generan un sentimiento de
igualdad e interés comunal y social, creo además que aunque algunos piensen que por medio de la
educación esto se lograría, es imposible ya que el sistema educativo al ser creado por un Estado o
un sistema de poder, siempre será sometido a intereses particulares y no comunales, o sociales,
además los mismos instructores y maestros intentan voluntaria o involuntaria mente convencer a
sus alumnos a creer sus opiniones, entonces la escuela no funciona y también debería
desaparecer, pero si desaparece, se acrecienta la desigualdad.
Si desaparece el Estado entonces debe desaparecer la Escuela, pero y entonces estaríamos
condenados a una división total, por un lado quienes por educación saben la necesidad de la
preparación para cualquier tarea y por otro quienes al no tener educación y no existir la escuela
están condenados a servir a los primeros. La única manera de acabar con el Estado bajo ese
panorama seria acabar con las comodidades humanas no esenciales, esto nos llevaría a un
sistema de producción no industrializado, a acabar con el mercadeo y el consumismo y limitarnos a
el solo problema de la igualdad, pero entonces surge la principal interrogante:¿estará la sociedad
dispuesta a ese sacrificio?.
TALLER
1. Completa en tu cuaderno el siguiente cuadro.
ESTADO
NACIÓN
PAÍS
Similitudes
Diferencias
2. Escribe en tu cuaderno lo que entendiste del texto hacia el fin del Estado.
3. ¿Qué crees que pasaría en un país si no hubiera organización política, ni Estrado, ni
escuela, ni religiones?
4. Escribe las frases de Bakunin que aparecen en el texto y explícalas
5. Realiza el mapa político del mundo por continente.
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“PROYECTAMOS LIDERES CON ESPIRITU EMPRESARIAL, MORAL, HUMNO Y CIENNTIFICO, PARA EL DESARROLLO SOCIAL”
Ciencias Sociales
Grado 8vo- ALLER
Edgar Eduardo Escobar Cortés
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ESTANDARES

Explica y fundamenta los motivos por los cuales se produce la independencia de las
naciones americanas
Tema: INDEPENDENCIA Y NACIÓN EN AMÉRICA Y COLOMBIA
Para los países americanos el siglo XIX significo el comienzo de una vida nacional independiente y
soberana, sin embargo, también significo el comienzo de la construcción de nacionalidad e
identidad que les permitiera una mejor estabilidad política, social y económica. Por esto el siglo XIX
fue un siglo de constantes cambios y movimientos políticos en el continente, además de
innumerables guerras externas e internas.
IDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS
La independencia de los Estados Unidos tuvo gran importancia por ser la primera Colonia que se
liberó del dominio de un gran imperio, en este caso el Ingles, y por convertirse rápidamente en un
país industrializado y basado en los principios científicos de la Ilustración y políticos del liberalismo.
CAUSAS DE LA IDEPENDENCIA DE EE.UU.
a. La “Paz De Paris”, este fue un tratado de paz que en 1763 acabo con la guerra de los
siete años, en la paz de París se repartieron los territorios norteamericanos entre Francia e
Inglaterra
b. Problemas económicos, Inglaterra limito comercialmente a sus trece colonias en
Norteamérica, esto afecto a los burgueses norteamericanos y a los propietarios agrícolas.
Lo que mas disgusto a
c. Las nuevas ideologías, durante este periodo y como causa muy importante de la
independencia de los Estados Unidos, están las nuevas ideas liberales que llegaron a la
región, además de la disminución del interés por la religión. La filosofía liberal y las ideas
de la ilustración sobre la ciencia y la razón tuvieron en Estados Unidos muchos de los mas
importantes representantes políticos entre ellos a Benjamín Franklin, George Washington
y Thomas Jefferson.
Causas de la independencia de las colonias Españolas.
No solo Norteamérica se libero del dominio Ingles con ayuda de los franceses y los españoles, sino
que a su vez, centro y sur América que para ese entonces estaban dominadas por los españoles y
portugueses (Brasil) se libraron también del dominio colonial.
Independencia Del Perú
En 1780 se produjo una sublevación de 60.000 indígenas contra el poder español, acaudillada por
José Gabriel Condorcanqui, cacique que había adoptado el nombre de uno de sus antepasados
incas, Túpac Amaru. Aunque al comienzo cosechó algunas victorias, el levantamiento fue
finalmente aplastado en 1781 y Túpac ejecutado. A pesar de que otra sublevación similar fue
sofocada en 1814, la oposición al poder imperial español crecía imparablemente en toda América
del Sur. La oposición era dirigida principalmente por los criollos, descendientes de españoles
nacidos en América, resentidos por no poder participar en los asuntos de gobierno.
Independencia de Argentina
En 1806, dentro del periodo histórico conocido como invasiones inglesas al Río de la Plata, Buenos
Aires fue atacada por una flota británica al mando del almirante Home Riggs Popham. El gobierno
inglés suponía a la colonia mal defendida, con una población enemistada con su gobierno y
proclive a los invasores que la liberarían del yugo español. Cuando el 25 de junio de 1806 los
ingleses desembarcaron en la costa de Quilmes, el virrey, Rafael de Sobremonte, optó por retirarse
al interior dejando la capital en manos del invasor, delegando el mando político en la Audiencia, y
llevándose las cajas reales. Esta actitud fue la causa de su ruina política.
Independencia de Colombia
La ausencia de autoridad que se produjo en la América española con la llegada de
informaciones sobre la invasión francesa de la península Ibérica dio como resultado el inicio
del proceso emancipador en el virreinato de Nueva Granada. La lucha entre fuerzas realistas e
independentistas, dirigidas por personajes de la talla de Antonio Nariño y de Francisco de
Paula Santander, inspirados por las ideas de la Ilustración y la revolución francesa, provocó la
derrota de los realistas a lo largo del año 1810, pese a lo cual, la lucha se prolongó durante
toda la década. En las luchas que siguieron al movimiento independentista, la figura militar y
revolucionaria más sobresaliente fue Simón Bolívar. El 7 de agosto de 1819 su victoria decisiva
sobre las fuerzas leales al gobierno de España en la batalla de Boyacá dio como resultado la
liberación de la audiencia de Nueva Granada. En diciembre de 1819 se llevó a cabo el
Congreso de Angostura en el que se proclamó la creación de la República de la Gran
Colombia, formada por lo que anteriormente era la audiencia de Nueva Granada (las actuales
repúblicas de Panamá, Venezuela y Ecuador después de lograr su independencia).
Taller # 1
1. Escribe en tu cuaderno el texto que aparece en Negrilla
2. Contesta las siguientes preguntas
a. ¿Con que parte de Norteamérica se quedo Francia y Con Cual Inglaterra?
b. ¿Qué era el Acta de Navegación Crowell?
c. ¿Cual crees que fue la importancia de la independencia de los Estados Unidos?
3. Dibuja el mapa de Norteamérica ubicando las colonias Inglesas.
4. Escribe en tu cuaderno el texto en Negrilla que define los conceptos.
5. basado en los anteriores textos diseña y completa en tu cuaderno el siguiente cuadro
Aspectos
Características
Héroes
Desventajas
Ventajas
USA.
Colombia
Perú
Argentina
6. Diseña con tu grupo una exposición donde expliques alguno de los procesos independentistas,
puedes utilizar teatro, carteleras, cuadros y graficas.
7. Contesta las siguientes preguntas:
¿Porque fueron casi en el mismo periodo histórico todos los procesos independentistas de
América?
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Modulo de Ciencias Sociales
Grado9no–TALLER
Edgar Eduardo Escobar Cortés
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ESTANDARES


Conocer la historia de Colombia de Principios del Siglo XX
Interpretar la realidad Colombiana durante la época de la violencia.
Tema: Colombia a principios del Siglo XX
La Perdida de Panamá
En 1903 el Senado de Colombia se negó a ratificar el Tratado de Hay-Herrán, el cual establecía el
arrendamiento a Estados Unidos de una franja de territorio del istmo de Panamá para construir un
canal que lo cruzara y uniera los dos océanos. Comenzó la rebelión en Panamá y las Fuerzas
Armadas estadounidenses tuvieron que intervenir para que las tropas colombianas no reprimieran
el levantamiento. Estados Unidos reconoció la independencia de Panamá. Las tensas relaciones
resultantes entre Colombia y Estados Unidos se resolvieron en 1921 por medio del Tratado
Thompson-Urrutia.
Segunda guerra mundial y la Posguerra
Durante la II Guerra Mundial Colombia rompió relaciones diplomáticas en 1941 con Japón,
Alemania e Italia, y en 1942 con el gobierno de la Francia ocupada. En 1943 el Senado colombiano
declaró la guerra a Alemania y en junio de 1945 firmó los estatutos de la Organización de las
Naciones Unidas, convirtiéndose en uno de los 51 miembros fundadores.
Durante la época de posguerra se vivió una de las crisis políticas más severas, como resultado
directo de la profundización de los antagonismos entre las facciones liberal y conservadora. El
asesinato de Jorge Eliecer Gaitán, dirigente del Partido Liberal, el 9 de abril de 1948 en Bogotá,
desencadenó un levantamiento nacional en contra del gobierno conservador conocido como el
Bogotazo, en el que murieron cerca de 1.500 personas y 20.000 más resultaron heridas. En ese
momento se estaba desarrollando en Bogotá la IX Conferencia Internacional de los Estados
Americanos, que también se vio afectada por la rebelión. No obstante, la Conferencia se realizó
con éxito y se terminó el borrador de los estatutos de la Organización de Estados Americanos, que
Colombia firmó el 30 de abril de 1950. Con la ayuda del Ejército el gobierno controló la rebelión y
se acordó incluir un número igual de liberales y conservadores en el gabinete.
El Bogotázo
Jorge Eliecer Gaitán (1903-1948), fue un jurista y político colombiano. Nacido en Bogotá, se
graduó en derecho y posteriormente se doctoró en Roma. A su regreso a Colombia, como miembro
del Partido Liberal fue diputado y senador, y presidió las dos cámaras legislativas. En 1936 fue
alcalde de Bogotá y entre 1938 y 1946 ministro de Educación y de Trabajo. Frente a los partidos
tradicionales, Conservador y Liberal, organizó un movimiento político popular de oposición contra la
política caciquil en Colombia. Su prestigio y popularidad le llevó a presentarse en 1946 a las
elecciones presidenciales en las que fue derrotado en un claro fraude electoral. Pese a ello, siguió
siendo el líder indiscutible de la oposición. Su asesinato en una calle de Bogotá el 9 abril de 1948
provocó una violenta revolución popular conocida con el nombre de 'bogotazo'.
La Violencia en Colombia
Después de la muerte de Gaitán, la guerrilla liberal comenzó una guerra por todos lo llanos
Orientales, buscando el control de tal región de dominio liberal, los conservadores y liberales se
enfrascaron en una guerra continua por sus creencias políticas, dividiendo al país según su partido
político.
Entre la elección de Laureano Gómez y su toma de poder, la lucha política había entrado en una
nueva fase. Varios grupos guerrilleros, entre los que destacaban las Fuerzas Armadas
Revolucionarias Colombianas (FARC, comunista) actuaban en numerosas áreas rurales y urbanas
del país. En respuesta, el gobierno declaró el estado de sitio y suspendió las sesiones del
Congreso en 1950. Poco después de la toma de poder de Gómez, una convención del Partido
Liberal declaró al gobierno ilegal, acusándolo de suprimir la libertad de expresión, de prensa y de
reunión, y prometió continuar con el boicoteo de las elecciones.
Gustavo Rojas Pinilla (1900-1975), militar y político colombiano, presidente de la República
(1953-1957). Nació en Tunja (Boyacá). Estudió en la Escuela Militar de Cadetes de Bogotá. Al
mando de las Fuerzas Armadas dirigió el golpe de Estado contra el presidente interino Roberto
Urdaneta Arbeláez (que sustituía a Laureano Gómez desde 1951) y fue proclamado presidente de
la República. Durante su mandato se produjeron abundantes disturbios, reprimidos con dureza, se
cerraron periódicos, creció la deuda, aumentó la corrupción y se realizaron importantes obras
públicas. Fue derrocado por un levantamiento popular en 1957 y se exilió. Regresó un año
después y fue condenado a la pérdida de sus derechos políticos y de su rango militar, pero quedó
rehabilitado en 1967. Fundó el partido ultraderechista Alianza Nacional Popular (ANAPO) en 1965
y estuvo a punto de ganar las elecciones de 1970. Sus numerosos seguidores no aceptaron el
resultado electoral y hubo que proclamar el estado de sitio. Murió en 1975 en Melgar.
TALLER # 1
1. Escribe en tu cuaderno el texto que aparece en cursiva.
2. Realiza una caricatura en medio pliego de papel Craft, donde representes la pérdida de Panamá.
3. Explica con tus propias palabras, lo que quería decir Jorge Eliécer Gaitán con sus conocidas
frases en no menos de 2 páginas.
4. ¿Cuáles fueron las principales causas de la época de la violencia en Colombia?
5. Realiza el mapa de Colombia y según el cuadro colorea las zonas liberales de rojo y las
conservadoras de azul.
6. Has un resumen completo de la película Cóndores no entierran todos los días, analizando, el
porque los pájaros de aquella época actuaban como actuaban.
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“PROYECTAMOS LIDERES CON ESPIRITU EMPRESARIAL, MORAL, HUMNO Y CIENNTIFICO, PARA EL DESARROLLO SOCIAL”
Modulo de Ciencias Sociales
Grado 7mo – TALLER
Edgar Eduardo Escobar Cortés
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ESTANDARES


Conocer la historia de la Colonización de América
Reconocer la influencia Europea y Africana en América.
Tema: Colonización de América
Desde 1492, los españoles comenzaron a conquistar y después a colonizar América, produciendo
una masacre de mas de 20 millones de indígenas en 300 años de colonia, tal vez el genocidio mas
grande en la historia de la humanidad, sin embargo los indígenas hicieron una fuerte resistencia y
lucharon con valor y valentía, pero las enfermedades europeas para las cuales los indígenas no
tenían defensas, las armas de fuego y los caballos, les dieron la ventaja militar a los Españoles, así
pues los indígenas fueron esclavizados y utilizados casi como mulas de carga para llevar hasta en
su espalda a sus amos españoles, de tal forma que murieron rápidamente lo que obligo a los
españoles a importar esclavos desde África. El encomendero era un español que tenia a su cargo
encomendado un grupo de indígenas supuestamente para evangelizarlos y enseñarles su religión,
sin embargo generalmente eran usados como esclavos so pretexto de prestar un servicio al
encomendero en pago por evangelizarlos, la mita era una manera empresarial donde se utilizaban
a los indígenas a trabajar en las minas de oro, y el resguardo era un territorio dado a un grupo
indígena con el fin de no tener problemas en cuanto al territorio que los españoles estaban
colonizando, y supuestamente proteger a los indígenas.
De manera muy similar hicieron los portugueses que colonizaron lo que hoy es Brasil. No así los
Ingleses y franceses que colonizaron lo que hoy es EE.UU. y Canadá, que fueron a habitar los
territorios, sin intención en principio de expropiar tierras ni esclavizar a los indígenas, aunque con el
tiempo lo hicieron sobretodo en algunas islas de su propiedad en el Caribe como Jamaica,
propiedad Inglesa, igual que Haití y Trinidad y Tobago, igual los franceses en la Guyana francesa
y en las Antillas, Holanda también tuvo un pequeño territorio en Suramérica que hoy es la Guyana
holandesa, y Alemania Surinam,
TALLER # 1
1. Escribe en tu cuaderno Un resumen del descubrimiento de América
2. Realiza una caricatura en medio pliego de papel Craft, donde representes la relación de los
Europeos con los Indígenas Americanos.
3. Realizar un mapa conceptual explicando el proceso de Colonización de América
4. Dibujar un mapa de América, colorear de Azul las zonas conquistadas por los Españoles, de
Rojo las Colonizadas por los Ingleses, de Amarillo la de los portugueses, de verde la de los
Franceses y de Café las zonas colonizadas por otros países.
5. Dibujar un cuadro comparativo entre, la Mita, el resguardo y la encomienda
6. hacer un dibujo en una Cartelera que ejemplifique el trato de los españoles hacia los Africanos.
INSTITUTO CULTURL CIUDAD KENNEDY
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Grado 6
Desempeño: Identificar los principios fundamentales de los temas trabajados durante el
periodo.
Mesopotamia (del griego: Μεσοποταμία, "entre ríos“), es el nombre por el cual se conoce
a la zona del Oriente Próximo ubicada entre los ríos Tigris y Éufrates, si bien se extiende a
las zonas fértiles contiguas a la franja entre los dos ríos, y que coincide aproximadamente
con las áreas no desérticas del actual Iraq. El término alude principalmente a esta zona en la
Edad Antigua.
Las culturas de Mesopotamia fueron pioneras en muchas de las ramas de conocimiento;
desarrollaron la escritura, en principio pictográfica y más adelante la fonética; en el campo
del derecho, crearon los primeros códigos de leyes; en arquitectura, desarrollaron
importantes avances como la bóveda y la cúpula.
Sus restos, aunque quizás todavía hay muchos por descubrir, muestran una cultura que
ejerció una poderosa influencia en otras civilizaciones del momento y por ende el
desarrollo de la cultura occidental.
Como en la región no había piedra y la madera era escasa, emplearon el ladrillo . Como el
ladrillo es un material algo frágil, los muros se fabricaban gruesos y sin apenas aberturas;
de manera que la apariencia de la edificación es maciza, pesada y monótona.
Las paredes se cubrían de relieves en colores siguiendo esquemas muy simples, en
particular los de repetición y simetría. A su vez lograron grandes construcciones como los
jardines colgantes de babilonia o los Zigurat.
También allí específicamente en el primer imperio babilónico, surgieron las primeras leyes
o codigo de Hammurabi, cuyo principio resaltante se basa en la ley del Talión, Ojo por Ojo
y Diente por Diente.
Taller
1.
2.
3.
4.
5.
Según el texto cuales fueron los mas grandes adelantos de la civilización mesopotámica
De 5 razones por las cuales las civilizaciones comenzaban cerca de los ríos.
Dibuje un mapa conceptual describiendo las principales civilizaciones mesopotámicas.
¿Qué es el código de Hammurabi?
Haga un cuadro comparativo entre Mesopotamia y Egipto de la siguiente manera.
Cultura Religión Arquitectura Economía Sociedad Política Arte
Mesopotàmia
Egipto
6. Dibuje los jardines colgantes de babilonia.
7. Explique en sus propias palabras que era la ley del talión.