TALLER DE NIVELACIÓN Nombre: LA LITERATURA PREHISPÁNICA ANTHONY STICK PAJARO CARO Fecha: Curso: La literatura precolombina reúne relatos y expresiones culturales que se manifiestan a través de la palabra, propios del territorio americano, anteriores al periodo del Descubrimiento. Mitos, leyendas y cantos de los grupos indígenas precolombinos hacen parte de esta literatura. 1. Marca con X las características culturales de las culturas prehispánicas. a. ( ) Eran monoteístas. b. ( x ) La mayoría fueron grupos sedentarios con sistemas políticos organizados. c. ( x ) Pocas culturas dejaron un legado literario y arquitectónico. d. ( x ) Eran politeístas. e. ( X) Se organizaron en clanes. f. ( ) Tenían una clara organización político-social. 2. Escribe tres eventos importantes que se dieron durante el Renacimiento y que les permitieron a los europeos llegar a América. a. Tanto ________________________________________ la rivalidad de los paises como el desarrollo tecnológico y maritimos le permitieron a los europeos llegar a america. ________________________________________ caida de constantinopla obligo a los b. La________________________________________ europeos a encontrar una nueva ruta comercial ________________________________________ expulsión de los musulmanes ayudo a el c. la________________________________________ financiamiento de el viaje de cristobal colon ________________________________________ Lee el texto y realiza las actividades. b. Enseña los ritos que deben realizar los seres creados. el hombre y la mujer quedaron contentos ________________________________________ ________________________________________ c. Da respuesta a una situación que les preocupa a los seres humanos. Ningo les dio hojas para que se cubriesen. ________________________________________ ________________________________________ d. Presenta la autoridad y el poder de varios dioses: ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 4. Compara el mito anterior con otros relatos de la cultura, a partir de la pregunta: ¿Por qué la tierra se transformó primero en mujer? Ningo rompio entonces el tejido y colgó las hebras de los arbolitos 5. Completa el texto con las palabras del recuadro. Centroamérica sagrados imágenes mitología códices cronicas codices sagrados México centroamérica . imágenes , , . Mitología . México crónicas , , . . , CHILAM a). 3. El texto anterior es un mito. Selecciona fragmentos que ejemplifiquen cada característica. a. El mundo comienza a existir por la intervención de la divinidad: el________________________________________ apreto las hojas e hizo asi bolas de algodón LA LITERATURA DEL DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA La literatura del Descubrimiento y la Conquista relata las formas de vida encontradas en América y expone las características de su entorno. Fue testimonial al mostrar cómo se evangelizó a los nativos y cómo se dio el proceso de aculturación en el nuevo continente. Los géneros más trabajados fueron los diarios de viajes, las cartas de relación, la crónica, la epopeya y la poesía. 1. Define los siguientes tipos de textos literarios del Descubrimiento y la Conquista. Carta _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Diario _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Crónica _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Epopeya _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 2. Identifica a cuál tipo de texto del punto anterior corresponde cada característica. a. : El narrador tiene un papel protagónico; es un actor más en la historia. b. : Su tono es trágico ya que el conquistador, como figura central del relato, termina derrumbándose. c. : El narrador es testigo de los hechos; usa la descripción de comportamientos y costumbres para que el lector conozca mejor los hechos que ocurrieron. d. : El narrador ofrece su testimonio desde la escritura. 3. Lee el fragmento y realiza las actividades. a. ¿Cuál es la posición del cronista frente a los nativos? ________________________________________ b. ¿Cómo son presentados los indígenas, como “buenos salvajes” o como “caníbales”? ________________________________________ ________________________________________ c. ¿Qué significan las palabras vide, farto, mancebo y fermosos? ________________________________________ 4. Explica los conceptos eurocentrismo, subjetividad, testimonial y veracidad en relación con los textos literarios del Descubrimiento y la Conquista. 5. ¿Cuál de los siguientes fragmentos presenta las características de una epopeya? Explica tu respuesta. a. ( ) A la puesta del Sol, por unos llanos, y entre unas sierras muy grandes que allí se hacen, allí hallamos una gente que la tercera parte del año no come sino unos polvos de paja. b. ( ) Yo me acuerdo haber visto en mis niñeces parte de esta fiesta. Vi salir el primer inca con la lanza, no de la fortaleza que ya estaba desierta, sino de una de las casas de los incas… c. ( ) De diez y seis caciques y señores es el soberbio estado poseído, en militar estudio los mejores que de bárbaras madres han nacido: reparo de su patria y defensores, ninguno en el gobierno preferido; otros caciques hay, mas por valientes son estos en mandar los preeminentes. LA PROPIEDAD Y LA PRECISIÓN LÉXICA La precisión y la propiedad léxica se refieren al uso adecuado de las palabras en los contextos comunicativos. Conocer el significado de las palabras nos permite usarlas con precisión y transmitir mensajes sin ambigüedades. 1. Escribe sobre la línea “propiedad” o “precisión” según el sentido. a. La léxica consiste en usar el término que manifiesta el significado exacto de lo que quiere decirse. b. La léxica consiste en reconocer el significado de las palabras que se usan al emitir mensajes. c. Alberto, reiniciemos el trabajo de álgebra donde lo dejamos. d. Entremos los libros a la librería, porque van a mojarse con la lluvia. e. La situación es muy seria , jóvenes. 2. Selecciona con X las expresiones con imprecisión léxica. Corrige aquellas que seleccionaste. 5. Los verbos hacer, poner, tener y dar se han convertido en palabras comodín, haciendo que nuestro lenguaje sea pobre. Cambia estos verbos por unos más precisos. Oraciones Corrección a. ( ) Mario dijo el secreto de Lidia. b. ( ) Los profesores examinaron el tema con detenimiento. c. ( ) En Navidad, siempre hay una fiesta en mi casa. d. ( ) Fernando terminó la redacción de la carta. e. ( ) ¿Cuántos años le echas a mi padre? f. ( ) Nuestro equipo venció a sus contrincantes. 3. Identifica y cambia las palabras comodín por aquellas que le den precisión léxica al mensaje. a. Palabra comodín 1 cambia por . b. Palabra comodín 2 cambia por . c. Palabra comodín 3 cambia por . 4. Cambia las palabras subrayadas por una más precisa. a. Me recordé de lo que me dijo mi padre antes de fallecer. b. Desgraciadamente, tuvo un resultado fatídico. f. Voy donde otro lado del pueblo. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. Hacer Hacer Hacer Poner Poner Poner Tiene Tiene Tiene Dar Dar mi abuelita; vive al un monumento. un poema. una torta. un árbol. atención a las instrucciones. el gol del triunfo. una enfermedad muy grave. la misma opinión de él. confianza en sus padres. un saludo. su discurso. 6. Observa la situación y explica qué ocurre con el mensaje. 7. ¿Por qué es importante comunicarse con propiedad y precisión léxica? Lee tu respuesta en clase. EL LENGUAJE, LA LENGUA Y EL HABLA El lenguaje es un sistema de signos para comunicarse. La lengua o idioma es el sistema de signos lingüísticos que utiliza una comunidad de hablantes. El habla es la manera particular como cada hablante utiliza el idioma, según el contexto. 1. Usa líneas para relacionar cada palabra con su de- finición. Lenguaje Lengua Habla A B C Forma particular en que los hablantes de apropian del sistema de comunicación convencional. Sistema de signos que permite la comunicación. Sistema de signos orales y escritos adoptados convencionalmente por un grupo de personas. b. La lengua es de carácter social. ________________________________________ c. El habla es la materialización de la lengua. ________________________________________ ________________________________________ 5. Relaciona con líneas cada concepto con uno de los textos emitidos por los personajes. Lenguaje A Lengua B Habla C © Educactiva S. A. S. Autora: Sandra Norbelly Luna Calderón. Ilustración: Archivo gráfico Educactiva S. A. S. Fotografía: © Shutterstock 2018. 2. Organiza las características del recuadro donde les corresponde. • individual • social • universal • distinta • convención • código • permite la abstracción • facultad articulada Lenguaje Lengua Habla 3. Explica qué transmite cada imagen. Identifica el tipo de lenguaje que se usa en cada una. Magritte, René. (1928). Los amantes besan. 4. Explica las características. a. El lenguaje es de carácter fisiológico y psíquico. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 6. Lee el texto y escribe un párrafo que dé respuesta a: ¿Solo los seres humanos tienen un lenguaje?
