BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIA Evaluación de contenidos Ciencias Sociales 5 El cuaderno Recursos para la evaluación, Ciencias Sociales, para quinto curso de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su elaboración ha participado el siguiente equipo: TEXTO Diego Fariña Villaverde Raquel Rubalcaba Bermejo ILUSTRACIÓN Jordi Baeza Albalate EDICIÓN Elena Alfonso Talavera EDICIÓN EJECUTIVA Aurora Moral Santa-Olalla DIRECCIÓN DEL PROYECTO Lourdes Etxeberria Orella DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero Dirección de arte: José Crespo González. Proyecto gráfico: Estudio Pep Carrió. Jefa de proyecto: Rosa Marín González. Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle. Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González, Jorge Gómez Tobar y Julia Ortega Peralejo. Dirección técnica: Jorge Mira Fernández. Subdirección técnica: José Luis Verdasco Romero. Coordinación técnica: Lourdes Román Viñas. Confección y montaje: Javier Vegas Sánchez, Hilario Simón y Marisa Valbuena Rodríguez. Elaboración cartográfica: Tania López González. Corrección: Susana del Olmo Ciria y Nuria del Peso Ruiz. Documentación y selección de fotografías: Marilé Rodrigálvarez Martín. Fotografías: ARCHIVO SANTILLANA. © 2015 by Santillana Educación, S. L. Avda. de los Artesanos, 6 28760 Tres Cantos, Madrid Printed in Spain CP: 666587 La presente obra está protegida por las leyes de derechos de autor y su propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios de la misma solo les está permitido realizar fotocopias para su uso como material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usos permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales. Presentación La evaluación constituye una fase fundamental del proceso educativo: • Nos informa del grado de adquisición de los contenidos y del desarrollo de las competencias por parte del alumnado. • Es un instrumento fundamental para orientar la labor docente, pues, a raíz de sus resultados, es posible elaborar planes específicos para que cada alumno desarrolle mejor sus capacidades o habilidades, reforzando y mejorando en determinados campos en unos casos o profundizando y abarcando nuevos contenidos en otros. La evaluación en la LOMCE La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) plantea importantes innovaciones relacionadas con el proceso de evaluación, la principal de las cuales es, sin duda, el establecimiento de cuatro evaluaciones externas, al finalizar los cursos de 3.º y 6.º de Primaria, 4.º de Educación Secundaria Obligatoria y 2.º de Bachillerato. Las pruebas de Primaria son evaluaciones de diagnóstico que tienen como objetivo comprobar la adquisición de destrezas y de competencias por parte de los alumnos, de modo que, si se detectase alguna carencia, se puedan establecer planes específicos de mejora. Sin embargo, las pruebas de 4.º de ESO y 2.º de Bachillerato tienen importantes efectos académicos: si no se superan, los alumnos no obtendrán los títulos de Graduado en ESO y de Bachiller, respectivamente. EVALUACIONES EXTERNAS EN LA LOMCE 3.º Primaria 6.º Primaria 4.º ESO 2.º Bachillerato Diagnóstico Diagnóstico Obtención del título de Graduado en ESO Obtención del título de Bachiller Ciencias Sociales 5 3 Un completo sistema de evaluación El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la labor del profesorado y responder a sus necesidades, atendiendo a todos los aspectos de la evaluación: • Evaluaciones externas: introducción y pruebas liberadas. Análisis de las principales evaluaciones externas de ámbito autonómico, nacional e internacional, destinadas a los alumnos de Educación Primaria, y muestras de las pruebas de años anteriores que se encuentran liberadas. • Evaluación de contenidos. Pruebas de control para cada unidad didáctica y pruebas de evaluación inicial, trimestrales y finales, para comprobar el nivel de adquisición de los principales conceptos y procedimientos. • Evaluación por competencias. Pruebas que evalúan el grado de adquisición de las competencias. • Rúbricas de evaluación. Documento en el que se proporcionan, para cada unidad didáctica, criterios para la observación y el registro del grado de avance de los alumnos, de acuerdo con los estándares de aprendizaje de la propia unidad y del currículo. • Generador de pruebas de evaluación. Herramienta informática que permite elaborar pruebas de evaluación personalizadas mediante la selección de actividades a través de un sistema de filtros. También permite editar y modificar las actividades o que el profesorado incluya otras de elaboración propia. Recursos para la evaluación de contenidos La evaluación de contenidos permite controlar el proceso de enseñanza y aprendizaje, efectuando una comprobación permanente del nivel de adquisición de los contenidos. Como apoyo para facilitar esta labor, se ofrecen los siguientes recursos: 1. Evaluación inicial. Prueba destinada a realizar una valoración de la situación de partida de los alumnos al iniciar el curso. 4 Ciencias Sociales 5 2. Evaluación de las unidades didácticas. Para cada unidad se proporcionan: • Pruebas de control. Se ofrecen tres pruebas: – Prueba B. Prueba de nivel básico en la que se evalúan los contenidos mínimos que todos los alumnos deben adquirir. – Prueba A. Prueba de nivel avanzado. – Test. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test. • Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. En una tabla se relacionan los estándares de aprendizaje del currículo y los indicadores de logro de cada unidad didáctica con las actividades de las pruebas planteadas. Se incluyen, además, las soluciones de todas las actividades. 3. Evaluaciones trimestrales. Para llevar a cabo un seguimiento de los alumnos al finalizar cada trimestre, se proporcionan los siguientes recursos: • Pruebas de evaluación trimestral. Están destinadas a evaluar los contenidos más importantes que se han trabajado durante cada trimestre. Se facilitan cuatro pruebas: – Evaluación trimestral B. Prueba de nivel básico. – Evaluación trimestral A. Prueba de nivel avanzado. – Evaluación trimestral E. Prueba destinada a un nivel de excelencia, que supone un mayor reto intelectual. – Test. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test. • Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. 4. Evaluación final. Para realizar una evaluación global del aprendizaje, se incluyen los siguientes elementos: • Pruebas de evaluación final. Diseñadas para evaluar el grado de adquisición de los contenidos fundamentales del curso. Se proporcionan tres pruebas: – Evaluación final B. Prueba de nivel básico. – Evaluación final A. Prueba de nivel avanzado. – Test. Prueba compuesta de veinte preguntas tipo test. • Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. 5. Registro de calificaciones. Se ofrece un cuadro de registro para recoger las calificaciones que han obtenido los alumnos en las diferentes pruebas. Ciencias Sociales 5 5 Índice CONTROL Y EVALUACIÓN Evaluación inicial............................... 8 Pruebas de control unidad 1 Prueba de nivel básico (B) ...................... 12 Prueba de nivel avanzado (A) ................. 14 Pruebas de control unidad 7 Prueba de nivel básico (B) ....................... 48 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 50 Pruebas de control unidad 8 Prueba de nivel básico (B) ....................... 52 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 54 Pruebas de control unidad 2 Pruebas de control unidad 9 Prueba de nivel básico (B) ...................... 16 Prueba de nivel básico (B) ....................... 56 Prueba de nivel avanzado (A) ................. 18 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 58 Pruebas de control unidad 3 Evaluación del tercer trimestre Prueba de nivel básico (B) ...................... 20 Prueba de nivel básico (B) ....................... 60 Prueba de nivel avanzado (A) ................. 22 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 62 Prueba de excelencia (E) ......................... 64 Evaluación del primer trimestre Prueba de nivel básico (B) ...................... 24 Prueba de nivel avanzado (A) ................. 26 Prueba de excelencia (E) ........................ 28 Pruebas de control unidad 4 Evaluación final Prueba de nivel básico (B) ....................... 66 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 70 Test Unidad 1 ................................................. 76 Prueba de nivel básico (B) ...................... 30 Unidad 2 ................................................. 77 Prueba de nivel avanzado (A) ................. 32 Unidad 3 ................................................. 78 Pruebas de control unidad 5 Test del primer trimestre .......................... 79 Unidad 4 ................................................. 80 Prueba de nivel básico (B) ...................... 34 Unidad 5 ................................................. 81 Prueba de nivel avanzado (A) ................. 36 Unidad 6 ................................................. 82 Pruebas de control unidad 6 Test del segundo trimestre ....................... 83 Unidad 7 ................................................. 84 Prueba de nivel básico (B) ...................... 38 Prueba de nivel avanzado (A) ................. 40 Evaluación del segundo trimestre Prueba de nivel básico (B) ...................... 42 Prueba de nivel avanzado (A) ................. 44 Prueba de excelencia (E) ........................ 46 6 Ciencias Sociales 5 Unidad 8 ................................................. 85 Unidad 9 ................................................. 86 Test del tercer trimestre ........................... 87 Test de la evaluación final ........................ 88 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE, INDICADORES DE LOGRO Y SOLUCIONES Estándares de aprendizaje ............. 92 Evaluación inicial............................. 99 Unidad 1 ......................................... 100 Unidad 2 ......................................... 102 Unidad 3 ......................................... 104 Evaluación del primer trimestre ......................................... 106 Unidad 4 ......................................... 110 Unidad 5 ......................................... 112 Unidad 6 ......................................... 114 Evaluación del segundo trimestre ......................................... 116 Unidad 7 ......................................... 120 Unidad 8 ......................................... 122 Unidad 9 ......................................... 124 Evaluación del tercer trimestre ......................................... 126 Evaluación final ............................. 130 Registro de calificaciones ............ 134 Ciencias Sociales 5 7 Evaluación inicial Nombre Fecha 1 Observa el dibujo y escribe estas palabras donde corresponda. montaña valle meseta llanura península cabo bahía 2 Explica la diferencia entre el tiempo atmosférico y el clima. 3 Enumera los elementos que definen el clima de un lugar. 4 ¿Qué factores modifican los climas de España? Explícalos. 8 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. EVALUACIÓN INICIAL 5 Colorea el mapa y la leyenda de los climas de España. N O E Mar Cantábrico S OCÉANO ATLÁNTICO OCÉANO A TLÁNTICO TIPOS DE CLIMAS Mediterráneo Oceánico De montaña Subtropical Escala 0 156 kilómetros 6 ¿Qué territorios forman España? 7 Enumera las instituciones de tu Comunidad Autónoma y explica de qué se ocupa cada una. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 59 11 EVALUACIÓN INICIAL 8 Escribe a qué Comunidad o Ciudad Autónoma corresponde cada número en el mapa. M a r N O E C a n t á b r ico 2 3 4 1 S 5 9 7 8 6 10 15 12 13 11 14 16 O C É ANO A T L ÁNT I C O 17 Escala 0 18 19 1. 11. 2. 12. 3. 13. 4. 14. 5. 15. 6. 16. 7. 17. 8. 18. 9. 19. 89 kilómetros 10. 9 ¿Qué es un paisaje? 10 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. EVALUACIÓN INICIAL 10 Cita los principales paisajes que se dan en España y dónde se localizan. Nacimientos: 107 11 Analiza los datos y responde. Emigrantes: 17 • ¿Cuál fue el saldo natural de esta localidad en 2012? • ¿Y el saldo migratorio? Inmigrantes: 54 • ¿Creció o disminuyó su población en 2012? Defunciones: 23 12 Completa el texto con las palabras del recuadro: ocupada - inactiva - parada - activa • La población está formada por las personas adultas que tienen capacidad para trabajar. De estas personas, las que trabajan constituyen la población mientras que las que buscan un trabajo son la población • La población , . está formada por las personas que no trabajan o no cobran por su actividad. 13 ¿En qué periodos se divide la historia? Escríbelos en orden del más antiguo al más reciente. 14 Responde a las preguntas. • ¿Qué etapa precedió a la Edad Antigua? • ¿En qué periodos se divide la prehistoria? • ¿Con qué hecho se inició la Edad Media? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 511 11 1 Prueba de control Nombre CONTROL B Fecha 1 Define estos conceptos. • Estrella: • Galaxia: • Hidrosfera: 2 Completa la oración. El sistema solar está formado por 3 Escribe en el dibujo el nombre de cada astro del sistema solar. 4 ¿En qué se diferencian los asteroides y los meteoritos? 12 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL B 1 5 Observa el dibujo y responde. • ¿Qué movimiento de la Tierra representa? • ¿Cuánto tarda en realizarlo? • ¿Qué origina este movimiento? 6 ¿Qué otro movimiento realiza la Tierra? Descríbelo. 7 Escribe donde corresponda: corteza, manto y núcleo. 8 ¿Por qué se producen los terremotos? 9 Identifica las partes del volcán: cráter, chimenea, cámara magmática. 10 Define erosión. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 13 1 Prueba de control Nombre CONTROL A Fecha 1 ¿Son lo mismo una constelación y una galaxia? Explica por qué. 2 Observa el dibujo y responde. • ¿Qué representa? • Enumera los planetas y ordénalos según su cercanía al Sol: • Rodea Plutón en el dibujo. ¿Es un planeta? ¿Por qué? • ¿Qué son los satélites? 3 Explica la relación que existe entre asteroide, meteorito y estrella fugaz. 14 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL A 1 4 Describe el movimiento de la Tierra que representa este dibujo. 5 ¿Qué otro movimiento realiza la Tierra? Explícalo. 6 Si la Luna no emite luz, ¿por qué desde la Tierra la vemos brillante? 7 Explica la diferencia entre la geosfera y la hidrosfera. 8 Identifica las capas de la geosfera. A. A D B. C. B C D. 9 ¿Cómo erosiona, transporta y sedimenta el viento? Descríbelo. 10 ¿Por qué se producen las erupciones volcánicas y los terremotos? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 15 2 Prueba de control CONTROL B Nombre Fecha 1 ¿Qué es un mapa? 2 Indica qué tipo de escala es. 0 1 km 2 km 1:200.000 3 Observa el mapa y responde siguiendo los pasos. 1. Mide con una regla la distancia entre San Roque y San José. San Roque La distancia es centímetros. 2. Multiplica la distancia obtenida por el denominador de la escala y divídela por el numerador. El resultado es centímetros. 3. Pasa los centímetros a kilómetros. El resultado es San José Escala 1:25.000 kilómetros. 4. ¿Qué acabas de calcular? 4 Define estos conceptos. • Paralelos: • Meridianos: 5 Escribe donde corresponda: ecuador, meridiano de Greenwich, trópico de Cáncer, trópico de Capricornio, círculo polar ártico y círculo polar antártico. 16 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 2 CONTROL B 6 Anota el nombre del océano o continente al que corresponde cada número. N 1. O 11 E 2. S 3. 1 4. 2 4 5. 7 # Meridiano de Greenwich 6. Ecuador 7. 8. 10 9. 5 8 3 # 9 Escala 10. 0 11. 6 2.300 kilómetros 7 ¿En qué continente están estos ríos? • Congo: • Yangtsé: • Volga: • Danubio: • Nilo: • Amazonas: 8 ¿En qué continente están estas cordilleras? • Himalaya: • Andes: • Cáucaso: 9 Escribe el nombre del continente que corresponda. • El más poblado de la Tierra: • El que tiene menos población: • Sus países más poblados son Rusia y Alemania: 10 Señala en qué continente están estos países. • Australia: • Egipto: • Brasil: • China: • Canadá: • India: • Francia: • México: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. • Sudán: Ciencias Sociales 5 17 2 Prueba de control Nombre CONTROL A Fecha 1 ¿Qué es un mapa? ¿Qué ventajas tiene frente al globo terráqueo? 2 Responde. • ¿Qué es la escala de un mapa? • ¿Qué indican el dividendo y el divisor en una escala numérica? 3 Con ayuda de una regla, calcula la distancia San Roque real entre San Roque y San José. Expresa el resultado en kilómetros. La distancia real es San José Escala 1:25.000 4º 4 Observa el mapa y responde. • ¿Qué representan los números de la parte superior e inferior? 6º 8º 10º 12º 16º 18º 20º 46º 46º 44º 44º Roma 42º • ¿Y los números que aparecen a ambos lados del mapa? 14º 42º Nápoles 40º 40º Escala 0 38º 200 Mar Mediterráneo 38º kilómetros 4º 6º 8º 10º 12º 14º 16º 18º 20º 5 ¿A cuál de las dos ciudades que aparecen en el mapa de la actividad anterior corresponden estas coordenadas aproximadas: 41º N y 14º E? 18 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 2 CONTROL A 6 Identifica cada línea del globo terráqueo. 7 ¿En qué continente están? • Everest: • Monte Elbrús: • Los Andes: • Lago Tanganika: 8 Piensa y contesta. • Dos cadenas montañosas de América • Dos ríos de Europa • Un desierto de África 9 Escribe en el mapa el número correspondiente a cada río o accidente del relieve. 1. Río Nilo 2. Río Amazonas 3. Meseta del Tíbet Meridiano de Greenwich 4. Montañas Rocosas Ecuador Escala 0 2.700 kilómetros 10 Escribe el nombre de dos países muy poblados de cada continente. • Europa: • Asia: • África: • América: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 19 3 Prueba de control Nombre CONTROL B Fecha 1 Responde. • ¿Qué es la atmósfera? • ¿En qué parte de la atmósfera está la capa de ozono? • ¿Por qué es importante ese gas? 2 Define estos conceptos. • Tiempo atmosférico: • Clima: 3 Enumera los elementos que definen el clima de un lugar e indica las unidades de medida en las que se expresan. 4 ¿Qué tres factores influyen en los climas? Enuméralos. 5 Colorea el dibujo según la leyenda. Morado Zona fría Verde Zona templada Rojo Zona cálida 6 Enumera los cuatro tipos de climas que hay en España. Añade las variantes que tienen. 20 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 3 CONTROL B 7 Marca verdadero (V) o falso (F) y escribe correctamente las afirmaciones erróneas. El clima mediterráneo típico tiene unas temperaturas extremas: los inviernos son muy fríos y los veranos, calurosos. En las montañas, la vegetación cambia con la altitud y la orientación. En las zonas de clima subtropical seco, las temperaturas son muy altas todo el año. 8 ¿A qué se llama sequía? ¿De qué clima es característica la sequía en verano? 9 Indica el tipo de clima representado en cada mapa. 10 Observa el climograma correspondiente a un clima oceánico y responde. • ¿Cómo son las temperaturas en verano? BILBAO Precipitaciones Litros/m2 160 Temperaturas ºC 140 • ¿Y en invierno? 120 100 80 • ¿En qué estaciones llueve más? • ¿Hay alguna estación seca? 30 60 20 40 10 20 0 0 E Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. F M A M J J A S O N D Meses Ciencias Sociales 5 21 3 Prueba de control Nombre CONTROL A Fecha 1 Explica qué es la atmósfera y por qué es importante para la vida en la Tierra. 2 Escribe en el dibujo el nombre de las capas de la atmósfera más próximas a la superficie terrestre. 3 ¿A qué se refiere esta afirmación, al tiempo o al clima? Explica por qué. La previsión meteorológica indica que mañana hará mucho frío en la Meseta. 4 Di cuáles son los factores que afectan al clima de un lugar y explícalos. 5 ¿Dónde lloverá más, en la Meseta o en el norte de España? Explica por qué. 22 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL A 3 6 Enumera los tipos de climas que se dan en España y di cuáles predominan en la Península y en los archipiélagos. 7 ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los climas mediterráneo típico y mediterráneo seco? CUENCA Temperaturas 8 Observa el climograma y responde. Precipitaciones Litros/m2 ºC • ¿Cómo son las temperaturas? 80 • ¿Cómo son las precipitaciones? • ¿Qué tipo de clima es? Explica por qué. 30 60 20 40 10 20 0 0 E F M A M J J A S O N D Meses 9 Indica el tipo de clima representado en cada mapa. 10 Pon dos ejemplos de plantas que podrías encontrar en cada uno de estos climas. • Mediterráneo típico: • Mediterráneo seco: • Oceánico: • De montaña: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 23 Evaluación del primer trimestre Nombre CONTROL B Fecha 1 Define los siguientes términos. • Estrella: • Planeta: 2 Completa la tabla sobre los movimientos de la Tierra. La Tierra gira alrededor de… Tarda en completar una vuelta… Este movimiento origina… Movimiento de rotación Movimiento de traslación 3 Enumera las cuatro capas de la Tierra y define cada una. 4 Escribe las letras donde corresponda en el dibujo. A. Transporte B. Erosión C. Sedimentación 5 ¿Para qué sirve la escala de un mapa? 24 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL B 6 Localiza estos términos donde corresponda. A. Ecuador B. Meridiano de Greenwich C. Círculo polar ártico D. Trópico de Cáncer E. Trópico de Capricornio F. Círculo polar antártico 7 Escribe sus nombres y el continente en el que se encuentran. • El pico más alto del mundo: • Los países más poblados del mundo: 8 Explica la diferencia entre tiempo y clima. 9 Responde a las preguntas sobre el clima. • ¿Qué elementos lo definen? • ¿Qué factores influyen? 10 Indica el tipo de clima representado en cada mapa. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 25 Evaluación del primer trimestre CONTROL Nombre A Fecha 1 Explica la diferencia entre planeta y satélite. 2 Describe el movimiento de traslación de la Tierra y explica sus consecuencias. 3 Completa el texto con las palabras correctas. La Tierra está formada por cuatro capas: la y la . La geosfera es la parte por tres capas: la y el , la geosfera, la del planeta. Está formada , que es la más externa; el , compuesto por hierro y otros metales. 4 Describe el dibujo, explicando los pasos 1, 2 y 3. 1 3 2 5 Calcula la distancia real que hay PAÍS VASCO entre Logroño y Alfaro. • La distancia real en línea recta entre Logroño y Alfaro es: Logroño C O M UNI DAD FO R A L DE NA V AR R A Alfaro Escala 0 15 kilómetros 26 Ciencias Sociales 5 C A ST I L LA Y LE Ó N ARAGÓN Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL A 6 Si las coordenadas de un lugar son 30º N, 20º E, ¿en qué hemisferios se encuentra? Explica por qué. 7 Escribe en qué continente se encuentra: • Everest: • Volga: • Río Nilo: • Alpes: • Andes: • Río Amazonas: 8 ¿Se puede decir «qué buen clima hace hoy»? Explica por qué. 9 ¿En qué se diferencia el clima mediterráneo típico y el de interior? 10 Indica el tipo de clima representado en cada mapa. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 27 Evaluación del primer trimestre CONTROL E Nombre Fecha 1 Explica qué astros forman el sistema solar. 2 ¿Por qué se produce la sucesión de los días y las noches? 3 Escribe el nombre de las capas de la Tierra. Después, responde. • ¿Son lo mismo la geosfera y la corteza terrestre? Explica tu respuesta. 4 Explica qué son la erosión, el transporte y la sedimentación. 5 ¿Por qué son diferentes el tiempo y el clima si ambos conceptos describen las temperaturas y las precipitaciones de un lugar? 28 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL E 6 La escala de un mapa es 1:50.000. ¿Qué significa? Explícalo. 7 ¿Qué significa que las coordenadas de un lugar son 30º N y 20º E? 8 Escribe el nombre de una montaña y un río de cada continente. Luego, añade el nombre de dos países de cada uno: • África: • América: • Asia: • Europa: 9 Indica el tipo de clima representado en cada mapa. 10 Observa el climograma. ¿A qué mapa de la Precipitaciones Litros/m2 140 Temperaturas ºC actividad asociarías este climograma? ¿Por qué? 120 100 80 30 60 20 40 10 20 0 0 E Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. F M A M J J Meses A S O N Ciencias Sociales 5 D 29 4 Prueba de control Nombre 1 CONTROL B Fecha Escribe el nombre de cada cadena montañosa en su lugar correspondiente. Sistema Ibérico – Cordillera Cantábrica – Pirineos Sistema Central – Macizo Galaico – Sistemas Béticos – Sierra Morena Montañas internas a la Meseta Montañas que rodean la Meseta Montañas exteriores a la Meseta 2 Señala a qué costa, cantábrica (C), atlántica (A) o mediterránea (M), corresponden estas afirmaciones. En Andalucía es una costa baja, arenosa y llana, con amplias playas. Es una costa acantilada, rocosa y con pocas playas. Tiene amplias playas, sobre todo la zona del golfo de Valencia. 3 Escribe en el mapa la letra que corresponde a cada río. F R A N C IA A. Navia ANDORRA B. Duero C. Guadiana NO D. Ebro VERTIENTES Cantábrica Mediterráne O CÉ AN O AT LÁN T I CO 4 30 a Atlántica E. Júcar F. Segura G. Tajo En el mapa anterior, colorea de rojo los ríos de la vertiente atlántica, de verde los de la cantábrica y de azul los de la mediterránea. Añade el nombre de los mares y océanos. Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL B 5 4 Completa la tabla sobre los ríos de las vertientes españolas. Vertiente ¿Cómo son sus ríos? ¿Cómo es su régimen? Cantábrica Mediterránea Atlántica 6 ¿Qué es un paisaje natural? 7 Las personas transforman los paisajes con las actividades que realizan. Escribe qué obtienen las personas en cada caso: • Los campos de cultivo y las granjas: • Los pueblos y las ciudades: • Las fábricas y los polígonos industriales: 8 Observa este paisaje de España. Di dónde crees que se puede localizar: en el interior de la Península, en el norte, en las zonas mediterráneas o en Canarias y explica por qué. 9 Di qué actividades económicas destacan en el paisaje anterior. ¿Por qué? 10 ¿En qué zonas de la Península predominan los paisajes turísticos? Explica por qué. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 31 4 Prueba de control CONTROL Nombre 1 A Fecha Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. La Meseta es una zona montañosa que ocupa el centro de la Península. Los ríos que recorren la Meseta son el Duero, el Tajo y el Guadiana. Los Montes de Toledo y los Montes Vascos rodean la Meseta. La Meseta está atravesada por dos cordilleras: el Sistema Central y los Pirineos. 2 Indica a qué cadena montañosa corresponde cada número. 1. 1 2. 2 6 4 3 3. 4. 5. 5 6. 3 Cita el nombre de las dos depresiones más amplias de España. 4 Completa la tabla sobre los ríos de las vertientes españolas. Vertiente 5 32 Longitud y caudal Régimen Ríos principales ¿Qué son los barrancos, ramblas y torrentes? ¿En qué lugares de España se forman? Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL 6 A 4 Define estos conceptos. • Paisaje natural: • Paisaje transformado: 7 Escribe qué elementos humanizados destacan en cada paisaje. • Un paisaje agrario: • Un paisaje industrial: • Un paisaje urbano: • Un paisaje turístico: 8 Observa la fotografía y responde. • Describe los elementos naturales de este paisaje. • Identifica y describe los elementos humanizados. • ¿En qué zona de España: norte, interior, costa mediterránea o Canarias, lo ubicarías? 9 Responde a estas preguntas sobre el poblamiento. • ¿En qué zonas predomina el poblamiento concentrado? • ¿En qué zona se localizan más paisajes industriales? 10 Explica por qué la actividad turística ha transformado el paisaje de Canarias. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 33 5 Prueba de control CONTROL B Nombre Fecha 1 Colorea solo los territorios que forman parte de España. N O 3 2 4 5 1 E 9 S 6 7 8 10 14 12 11 13 16 15 17 Escala 18 0 19 125 kilómetros 2 Observa el mapa anterior e indica el número que corresponde a cada Comunidad o Ciudad Autónoma. Andalucía: Ceuta: La Rioja: Aragón: Comunidad de Madrid: Melilla: Canarias: Comunidad Foral de Navarra: País Vasco: Cantabria: Comunidad Valenciana: Principado de Asturias: Castilla-La Mancha: Extremadura: Región de Murcia: Castilla y León: Galicia: Cataluña: Islas Baleares: 3 Completa el esquema sobre la organización territorial de España. Comunidad Autónoma formada integradas por por 4 Escribe qué institución gobierna cada una de las divisiones territoriales anteriores. 34 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL B 5 5 Di qué institución se ocupa de estas funciones. • Comprueba que las leyes se ajustan a la Constitución española: • Dirige el Estado: • Elabora las leyes: 6 Responde a las preguntas. • ¿Para qué se fundó la CEE? • ¿Cuáles fueron los países fundadores? 7 ¿Cuántos países forman parte de la Unión Europea en la actualidad? Cita tres de ellos. 8 Marca el mapa correcto de la Unión Europea. 9 Escribe el nombre de las cinco instituciones principales de la Unión Europea. 10 ¿Qué quiere decir que un país pertenece a la eurozona o zona euro? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 35 5 Prueba de control CONTROL Nombre A Fecha 1 Identifica las Comunidades Autónomas del mapa. N O B E D A E G S I F C H L J M K N O Ñ P A. Escala Ceuta Melilla G. B. 0 90 kilómetros M. N. H. C. I. Ñ. D. J. O. E. K. P. F. L. 2 Escribe en el mapa los límites físicos y políticos del territorio español. 3 ¿Qué relación hay entre Comunidad Autónoma, provincia y municipio? 4 Compara las funciones de las Cortes Generales y las del Gobierno de España. 36 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL A 5 5 ¿España es una monarquía parlamentaria? ¿Por qué? 6 Explica si son lo mismo la CEE y la UE. 7 Marca el mapa correcto de la Unión Europea y explica por qué lo has elegido. 8 ¿Qué requisitos debe cumplir un país para ingresar en la Unión Europea? 9 Explica la diferencia entre las funciones de la Comisión Europea y las funciones del Parlamento Europeo. 10 Explica qué es la eurozona y cita un país que pertenezca a ella y otro que no. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 37 6 Prueba de control Nombre CONTROL B Fecha 1 Observa el gráfico de la evolución de la población en España. Habitantes 50.000.000 40.000.000 • ¿Ha aumentado o ha disminuido la población desde 1960? 30.000.000 20.000.000 10.000.000 0 • ¿Qué es la población absoluta? ¿Qué población absoluta tiene España en la actualidad? Año 2 Define estos conceptos. • Natalidad: • Mortalidad: • Saldo natural: 3 • ¿Cómo es la natalidad en España en la actualidad, alta o baja? ¿Y la mortalidad? • Explica cómo han evolucionado la natalidad y la mortalidad en España desde el siglo XX hasta la actualidad 4 Completa el esquema sobre la población y el trabajo. ocupada La población y el trabajo 38 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL B 6 5 Completa las oraciones. • Una persona que sale de un lugar para ir a vivir en otro es un . • Una persona que llega a un lugar para residir en él es un . 6 ¿Cómo se calcula el saldo migratorio de un lugar? 7 Completa la fórmula de densidad de población. número de Densidad de población = de superficie • ¿Qué densidad de población tiene España? Marca. alta media baja • Escribe el nombre de dos provincias con densidad de población alta y otras dos con baja. 8 Contesta a estas preguntas. • ¿Qué es el éxodo rural? • ¿Cuál fue la causa del éxodo rural en España a comienzos del siglo XX? • ¿Qué consecuencia tuvo? 9 Escribe el nombre de dos de las Comunidades con mayor número de inmigrantes. 10 Escribe una razón que explique cada uno de estos hechos. • Baja natalidad en España: • Alta esperanza de vida en España: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 39 6 Prueba de control Nombre CONTROL A Fecha 1 Observa el gráfico y explica cómo ha evolucionado la población absoluta en España. Habitantes 50.000.000 40.000.000 30.000.000 20.000.000 10.000.000 0 Año 2 Define estos conceptos. • Natalidad: • Mortalidad: • Saldo naural: • Población activa: 3 Según estos datos, ¿cómo ha sido el saldo natural y el saldo migratorio de España en 2012, positivo o negativo? Explica si la población aumentó o disminuyó ese año. • Nacimientos: 453.637 • Emigrantes: 446.606 • Inmigrantes: 304.054 • Defunciones: 405.615 4 Define esperanza de vida y explica por qué ha aumentado en España y en Europa. 40 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL 6 A 5 ¿Qué diferencia existe entre emigración e inmigración? 6 Explica hacia qué lugares se dirigió la emigración de España en el siglo XX. • La emigración interior: • La emigración exterior: 7 Contesta a estas preguntas. • ¿Qué es el éxodo rural? • ¿Qué consecuencias tuvo el éxodo rural en España? 8 Observa el gráfico de la llegada de inmigrantes a España entre 1998 y 2012 y responde. • ¿En qué año llegó a España el mayor número de inmigrantes? • ¿Qué diferencia de inmigrantes hubo entre el año 2006 y el 2012? Inmigrantes 900.000 800.000 700.000 600.000 500.000 400.000 330.881 300.000 200.000 100.000 57.195 0 802.971 692.228 645.844 431.334 443.085 336.110 Año 9 Explica cómo se calcula la densidad de población. ¿Qué densidad de población tiene España? 10 Responde. • ¿Qué zonas de España son las más pobladas? • ¿Cuáles son las zonas menos pobladas? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 41 Evaluación del segundo trimestre Nombre 1 CONTROL B Fecha Escribe el nombre de cada cadena montañosa en su lugar correspondiente. Sistema Ibérico – Cordillera Cantábrica – Pirineos Sistema Central – Macizo Galaico – Sistemas Béticos – Sierra Morena Montañas internas a la Meseta Montañas que rodean la Meseta Montañas exteriores a la Meseta 2 Escribe cómo es el caudal y la longitud de los ríos de cada vertiente. Añade el nombre de dos ríos de cada una de ellas. • Vertiente cantábrica: • Vertiente mediterránea: • Vertiente atlántica: 3 ¿Qué diferencia hay entre un paisaje natural y uno humanizado? 4 Enumera los territorios que forman España. 5 Contesta a estas preguntas sobre el Estado español. • ¿Cuál es la ley más importante? • ¿Cuándo se aprobó? • ¿Cuáles son las principales instituciones del Estado? 42 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL B 6 Explica qué es la Unión Europea. 7 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. El Parlamento Europeo elabora las leyes y el presupuesto de la UE. El Consejo de la Unión Europea está formado por los presidentes de todos los Gobiernos de los Estados miembros. El Tribunal de Cuentas controla que los fondos de la UE se utilicen de manera correcta. 8 ¿Cómo es la población española? Marca si el valor es alto (A) o bajo (B). Natalidad Esperanza de vida Mortalidad Envejecimiento de la población 9 Define los siguientes términos. • Saldo natural: • Migración: • Saldo migratorio: • Éxodo rural: 10 ¿Qué es la densidad de población? ¿Qué datos se necesitan para calcularla? • Escribe el nombre de dos Comunidades con densidad de población alta: • Di el nombre de dos Comunidades con densidad de población baja: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 43 Evaluación del segundo trimestre Nombre CONTROL A Fecha 1 Completa la tabla. Montañas interiores de la Meseta Montañas que rodean la Meseta Montañas exteriores a la Meseta 2 Colorea en el mapa las vertientes hidrográficas de España. Después, explica cómo son los ríos de cada vertiente. Verde Cantábrica Morado Mediterránea Amarillo Atlántica • Cantábrica: • Mediterránea: • Atlántica: 3 ¿Qué tipos de paisajes transformados puede haber según la actividad que predomina? 4 Escribe el nombre de cinco instituciones de España. 44 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL A 5 Escribe la institución que tiene cada territorio: municipio, provincia y Comunidad Autónoma. 6 ¿Quiénes pueden aprobar las leyes para la Unión Europea: los comisarios, los eurodiputados o los ministros? Explícalo. 7 Explica cómo se calcula la densidad de población. 8 Explica cómo se distribuye la población en España. • Zonas más pobladas: • Zonas menos pobladas: 9 Di cuándo se produjo el éxodo rural en España y qué consecuencias tuvo. 10 Define estos términos y di cómo son en España y en Europa. • Natalidad: • Esperanza de vida: • Saldo migratorio: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 45 Evaluación del segundo trimestre Nombre CONTROL E Fecha 1 ¿Qué es la Meseta? Señala alguna de sus características. 2 Sitúa en este mapa las montañas que rodean la Meseta. 3 En el mapa de la actividad 2 marca en color verde los ríos de la vertiente cantábrica, en morado los de la vertiente mediterránea, y en amarillo los de la atlántica 4 Explica qué diferencia de poblamiento y actividades económicas hay entre el paisaje del interior de la Península y el paisaje de la costa mediterránea. 5 Escribe el nombre de cinco instituciones del Estado español. 6 Turquía es un país candidato a la UE. ¿Qué requisitos debe cumplir para poder formar parte de esta organización? 46 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL E 7 Indica el nombre de los países de la UE marcados con números. 1. 2. 10 9 3. 4. 5. 1 6 8 6. 7. 5 3 2 8. 4 7 9. 10. 8 Observa el gráfico de España y responde. Habitantes por cada mil 20 • ¿Qué representa? 18 18,73 16 15,21 14 11,87 12 • ¿Cuándo fue mayor el saldo natural, en 1975 o en 2012? ¿Por qué? 10,32 10 8,33 8,54 8 6 7,69 9,85 9,23 73 8 89 , 8, 8,12 10,65 10,42 8,82 9,69 8,58 8,17 4 Natalidad Mortalidad 2 0 Año 9 Indica los tres tipos de migraciones que se han producido en España desde el siglo XX. 10 Explica cómo se distribuye la población española por el territorio. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 47 7 Prueba de control CONTROL B Nombre Fecha 1 Rodea la opción correcta en cada caso. En el año 711 / 476, los musulmanes, procedentes del norte de Europa / África, derrotaron a los visigodos / romanos en la batalla de Las Navas de Tolosa / Guadalete. 2 Ordena cronológicamente. Escribe 1, 2, 3, 4, 5. Emirato Reino nazarí de Granada Califato de Córdoba Conquista musulmana 3 Observa este mapa del siglo viii Mar Cantábrico y realiza las actividades. Oviedo Pamplona • Colorea de amarillo el territorio de al-Ándalus. Palencia • Colorea de verde el territorio cristiano. Zaragoza Toledo Mérida ÉA • Subraya el nombre de la ciudad que fue la capital de al-Ándalus. Reinos de taifas Córdoba Mar Mediterráneo 4 Define los siguientes términos. • Muladíes: • Mozárabes: 5 Observa la imagen y responde. • ¿Qué edificio es? • ¿Para qué se utilizaba? 48 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL B 7 6 ¿A qué se llama Reconquista? 7 Observa el mapa de la Península Mar Cantábrico en el siglo XV y escribe la letra que corresponde a cada reino reino. A. Reino de Granada. B. Corona de Aragón. D. Reino de Portugal. ÉA C. Reino de Navarra. Mar Mediterráneo E. Corona de Castilla. 8 Enumera los estamentos en los que se dividía la sociedad en los reinos cristianos e indica quiénes formaban parte de cada uno. 9 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Los comerciantes se agrupaban en gremios. Había tres categorías de artesanos: maestro, oficial y aprendiz. Las ciudades estaban gobernadas por un consejo de nobles. 10 Marca la construcción gótica y escribe dos características de este estilo artístico. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 49 7 Prueba de control CONTROL Nombre A Fecha 1 ¿Qué hechos históricos sucedieron en estas fechas? • 476: • 711: 2 Escribe a qué etapa de al-Ándalus corresponde cada letra en la línea del tiempo. A B 711 929 C D 1031 1212 A. C. B. D. 1492 3 Explica la diferencia entre el emirato y el califato de Córdoba. 4 Completa la tabla. Batalla Fecha Se enfrentaron… Consecuencia Guadalete Las Navas de Tolosa 5 Observa la fotografía. ¿Es una construcción musulmana? ¿Por qué lo sabes? 50 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL A 7 6 Ordena estos mapas cronológicamente. Escribe 1, 2, 3. Mar Cantábrico Mar Cantábrico Reino de Portugal Mar Cantábrico Reino de Navarra Reino de Navarra Corona de Corona Aragón de Castilla Reino de Portugal Mar Mediterráneo OCÉANO ATLÁNTICO Mar Mediterráneo OCÉANO ATLÁNTICO OCÉANO ATLÁNTICO Corona de Castilla Reino de Granada Corona de Aragón Mar Mediterráneo Territorio cristiano Territorio cristiano Territorio cristiano Territorio musulmán Territorio musulmán Territorio musulmán 7 Explica la relación entre Reconquista y repoblación. 8 Explica qué era un señorío y por qué se dice que funcionaba como un pequeño país. 9 Identifica el estilo artístico de este edificio y describe sus características. 10 ¿Qué religiones convivieron en los reinos cristianos? ¿Crees que fue un elemento enriquecedor para la cultura? ¿Por qué? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 51 8 Prueba de control CONTROL B Nombre Fecha 1 Escribe que acontecimiento inició y finalizó la Edad Moderna. 2 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. El humanismo fue un nuevo estilo artístico. En el humanismo, la cultura giraba en torno a Dios. La ciencia experimentó un gran avance en la Edad Moderna. 3 Responde a las preguntas. • ¿Quién fue Cristóbal Colón? • ¿Adónde creía Colón que había llegado en octubre de 1492? 4 Indica tres consecuencias del descubrimiento de América. 5 Ordena cronológicamente estos acontecimientos. Escribe A, B, C, D donde corresponda. A. Conquista de Canarias C. Matrimonio de Isabel y Fernando B. Conquista de Granada D. Conquista del reino de Navarra 1469 1492 1496 1512 6 ¿Qué funciones tenían estas instituciones en el reinado de los Reyes Católicos? • Virrey: • Santa Hermandad: • Santo Tribunal de la Inquisición: 52 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 8 CONTROL B 7 Indica si los siguientes acontecimientos tuvieron lugar durante el reinado de Carlos I o de Felipe II y sitúalos en la línea del tiempo. Después, colorea en azul el reinado de Carlos I. A. Batalla de Lepanto: B. Rebeliones de las Comunidades y las Germanías: C. Batalla de San Quintín: D. Derrota de la Armada Invencible: E. Incorporación del reino de Portugal al Imperio español: 1520 1557 1571 1580 1588 8 Di si el mapa corresponde al Imperio de Carlos I o al de Felipe II y por qué. OCÉANO PACÍFICO Islas Canarias OCÉANO PACÍFICO Islas Filipinas OCÉANO ATLÁNTICO OCÉANO ÍNDICO 9 ¿Qué son los pueblos precolombinos? Nombra tres de ellos. 10 Cita dos conquistadores de América y los territorios que conquistó cada uno. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 53 8 Prueba de control Nombre CONTROL A Fecha 1 La siguiente oración contiene errores. Subráyalos y vuelve a escribirla correctamente. En la Edad Moderna los europeos descubrieron nuevas tierras en otros continentes, los reyes perdieron parte de su poder y la sociedad se organizó en tres estamentos: nobleza, clero y campesinos. 2 Explica qué es el humanismo. 3 Completa la tabla. Descubrimiento de América Causas Consecuencias 4 Ordena cronológicamente estos acontecimientos y escribe el año en el que sucedieron. A. Conquista de Canarias C. Matrimonio de Isabel y Fernando B. Conquista de Granada D. Conquista del reino de Navarra 5 ¿Los Reyes Católicos fueron tolerantes en sus territorios? Explica por qué. 54 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL 8 A 6 Di qué acontecimiento sucedió en las fechas señaladas. Después, marca y colorea en azul, en la línea del tiempo, el reinado de Carlos I. A B C D E 1520 1557 1571 1580 1588 A. D. B. E. C. 7 Escribe las causas y las consecuencias de las rebeliones de las Comunidades y las Germanías. • Causas: • Consecuencias: 8 ¿Qué poderes tenía el rey en el Imperio español? 9 Di a qué grupo social correspondería cada número en la sociedad americana. 1. 1 2 2. 3 3. 4 4. 10 ¿Por qué hoy se habla castellano en gran parte de América? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 55 9 Prueba de control CONTROL B Nombre Fecha 1 Observa la línea del tiempo y di qué rey gobernó en cada periodo. 1 1598 2 1621 1. 3 1665 2. 1700 3. 2 Responde a las preguntas. • ¿A qué dinastía pertenecían los reyes de la actividad anterior? • ¿Qué dinastía la sucedió en el siglo XVIII? • Enumera, por orden cronológico, los reyes que gobernaron España en el siglo xviii. 3 Explica las dos causas de la decadencia del Imperio español. 4 Cita un hecho destacado de estos reinados. • Felipe III: • Felipe IV: • Felipe V: 5 Explica qué era un valido y pon dos ejemplos. 56 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL B 9 6 Escribe una consecuencia que se produjo a partir de estos hechos. • Guerra de los Treinta Años: • Guerra de Sucesión: 7 Observa la pintura y escribe dos características del estilo Barroco que reconozcas en ella. 8 ¿Por qué al siglo xvii español se le llama Siglo de Oro? 9 ¿Qué es una forma de gobierno absolutista? 10 Explica qué defendía la Ilustración, di en qué siglo se desarrolló este movimiento y cita el nombre de un ilustrado destacado. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 57 9 Prueba de control CONTROL Nombre A Fecha 1 Di a qué reinado corresponde cada número. Después, colorea en azul los reinados de la dinastía de los Austrias, y en rojo, los de los Borbones. 1 1598 2 1621 3 1665 1. 4. 2. 5. 3. 6. 4 1700 6 5 1746 1759 7 1788 7. 2 Si España era una gran potencia a comienzos del siglo xvii, ¿por qué se empobreció? 3 ¿Gobernaron de igual forma los reyes del siglo xvii y los del xviii? 4 Ordena cronológicamente estos hechos. Escribe 1, 2, 3. Después, indica en qué reinado se produjeron. Expulsión de los moriscos. Reinado de Decretos de Nueva Planta. Reinado de Independencia de Portugal. Reinado de 5 ¿Por qué en el siglo xviii comenzó a reinar en España una nueva dinastía? 58 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL A 9 6 Enumera las reformas políticas que introdujo Felipe V en España. 7 ¿Por qué destacaron estos personajes de la Edad Moderna? • Manuel Godoy: • Francisco de Goya: • Diego Velázquez: 8 ¿Son lo mismo la Ilustración y el despotismo ilustrado? Explícalo. 9 ¿Cuál de estos dos cuadros es una obra barroca? Justifica tu respuesta. A B 10 Explica por qué al siglo xvii español se le llama Siglo de Oro. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 59 Evaluación del tercer trimestre CONTROL B Nombre Fecha 1 Di qué acontecimientos sucedieron en España en estas fechas. • 476: • 711: • 1212: • 1492: 2 Describe cómo estaba organizada la sociedad en al-Ándalus. 3 Explica a qué llamamos Reconquista y cuándo finalizó este proceso. 4 Marca qué edificio es de estilo románico (R) y cuál de estilo gótico (G). 5 Cita tres hechos importantes que tuvieron lugar en el reinado de los Reyes Católicos. 60 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL B 6 Completa el esquema de los grupos sociales en la Edad Media y la Edad Moderna. Edad Media Sociedad Edad Moderna 7 Marca y colorea en azul el reinado de Carlos I, y en rojo el de Felipe II. Después, escribe la letra correspondiente a cada hecho en la línea del tiempo. 1516 1520 1557 1571 1588 A. Derrota de la Armada Invencible C. Comunidades y Germanías B. Batalla de Lepanto D. Batalla de San Quintín 1598 8 Escribe tres consecuencias del descubrimiento de América. 9 Cita un hecho importante que sucedió en estos reinados. • Felipe III (1598-1621): • Felipe IV (1621-1665): 10 Nombra cuatro artistas o escritores destacados del Siglo de Oro español. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 61 Evaluación del tercer trimestre CONTROL Nombre A Fecha 1 Escribe qué hechos sucedieron en las fechas señaladas. 711 929 1031 1212 1492 2 Ordena cronológicamente estos mapas de la Reconquista. Escribe 1, 2, 3. Mar Cantábrico Mar Cantábrico Mar Mediterráneo Mar Cantábrico Mar Mediterráneo Mar Mediterráneo Territorio cristiano Territorio cristiano Territorio cristiano Territorio musulmán Territorio musulmán Territorio musulmán 3 ¿Se parecían la sociedad de los reinos cristianos y la de al-Ándalus? ¿Por qué? 4 Observa la fotografía y responde. • Estilo artístico: • Características: 5 ¿Qué territorios conquistaron los Reyes Católicos durante su reinado? 62 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL A 6 Cita una característica de la Edad Moderna en los siguientes aspectos. • Monarquía: • Economía: • Sociedad: • Cultura y arte: 7 ¿Cómo se organizó el gobierno en los territorios americanos conquistados? 8 Explica qué territorios formaban el Imperio español en tiempos de Carlos I y de Felipe II. 9 Nombra dos conflictos del reinado de Felipe IV y explica sus consecuencias. 10 Enumera las reformas que llevó a cabo Felipe V. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 63 Evaluación del tercer trimestre CONTROL E Nombre Fecha 1 ¿A qué periodo de al-Ándalus corresponde cada mapa? ¿A qué siglos? 1 2 Mar Cantábrico 3 Mar Cantábrico Mar Mediterráneo Mar Cantábrico Mar Mediterráneo Mar Mediterráneo Territorio cristiano Territorio cristiano Territorio cristiano Territorio musulmán Territorio musulmán Territorio musulmán 1. 2. 3. 2 ¿Son lo mismo la Reconquista y la repoblación? Explícalo. 3 ¿La sociedad en al-Ándalus y la sociedad en los reinos cristianos se organizaron según los mismos criterios? Justifica la respuesta. 4 Enumera cinco hechos importantes del reinado de los Reyes Católicos. 64 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL E 5 Explica cómo era la sociedad y en qué se basaba la economía de la Edad Moderna. 6 ¿Qué herencia de la conquista española pervive hoy en América? 7 Se dice que en el Imperio de Felipe II nunca se ponía el Sol. ¿A qué se refiere? 8 La decadencia política de España en el siglo xvii, ¿también se manifestó en la cultura y el arte? Justifica tu respuesta. 9 ¿Qué fue el despotismo ilustrado? 10 Di si estos edificios son de estilo románico (R), gótico (G) o barroco (B). Después, escribe los siglos en los que se desarrollaron esos estilos. Siglos: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Siglos: Siglos: Ciencias Sociales 5 65 Evaluación final Nombre 1 Enumera los planetas del sistema solar. 2 Señala las consecuencias de los movimientos de la Tierra. CONTROL B Fecha • Movimiento de rotación: • Movimiento de traslación: 3 Identifica en el dibujo las capas de la geosfera. 1. Corteza 2. Manto 3. Núcleo externo 4. Núcleo interno 4 ¿Qué es el clima? 5 Escribe los tipos de clima que se dan en España e indica cuál de ellos predomina. 6 Si las coordenadas geográficas de un lugar son 26º S y 28º E, ¿qué significa? 66 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL B 7 Explica de qué informa la escala de este mapa. Las Fuentes El Molino 1:10.000 8 Escribe en el mapa el número que corresponde a cada cadena montañosa. 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos. 3. Sistema Costero-Catalán. 4. Sistema Ibérico. 5. Montes de Toledo 6. Sierra Morena. 7. Sistemas Béticos. 8. Sistema Central. 9 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. La Unión Europea es una organización exclusivamente económica. En la actualidad, la Unión Europea está formada por 28 países. El Parlamento Europeo estudia y aprueba las leyes propuestas por la Comisión Europea. La eurozona la forman todos los países de la Unión Europea. 10 ¿Qué territorios forman parte de España? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 67 Evaluación final Nombre CONTROL B Fecha 11 Enumera cinco instituciones de España. 12 ¿Cuál es la diferencia entre saldo natural y saldo migratorio? 13 ¿Cómo se calcula la densidad de población? 14 Explica a qué llamamos Reconquista. 15 Marca si el edificio es de estilo románico (R) o de estilo gótico (G). 68 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL B 16 Tacha la afirmación que no corresponda a la Edad Moderna. • Los europeos descubrieron y colonizaron tierras en otros continentes. • Los reyes perdieron poder. • La sociedad se organizó en estamentos. • Se desarrolló el Barroco. 17 Cita tres causas y tres consecuencias del descubrimiento de América. • Causas: • Consecuencias: 18 Enumera tres características del reinado de los Reyes Católicos. 19 Une cada hecho histórico con el reinado en el que tuvo lugar. Independencia de Portugal • • Carlos I Expulsión de los moriscos • • Felipe II Rebelión de las Comunidades • • Felipe III Decretos de Nueva Planta • • Felipe IV Batalla de Lepanto • • Felipe V 20 Cita dos personajes que destacaron en el Siglo de Oro español. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 69 Evaluación final Nombre CONTROL Fecha 1 ¿Por qué se suceden los días y las noches? 2 Observa el dibujo. Di qué movimiento representa y qué consecuencias tiene. 3 Enumera y define las capas de la Tierra. 4 Observa el mapa. ¿Qué clima está representado? ¿Cuáles son sus características? 5 ¿Qué factores determinan los distintos tipos de clima en España? 70 Ciencias Sociales 5 A Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL 6 Teniendo en cuenta la escala del mapa, calcula cuántos kilómetros separan Las Fuentes y El Molino en la realidad. Los separan A Las Fuentes El Molino kilómetros. 1:10.000 7 Una avioneta ha tenido que realizar un aterrizaje de emergencia a 26º S y 28º E. ¿En qué hemisferio se encuentra la avioneta, al este o al oeste del meridiano de Greenwich? ¿Por qué? 8 Localiza cada relieve donde corresponda. 1. 2. 1 2 4 5 3. 3 4. 5. 6 6. 7 8 7. 8. 9 En el mapa anterior, colorea de verde la costa cantábrica y de morado la mediterránea. 10 Explica qué es la Unión Europea. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 71 Evaluación final Nombre CONTROL A Fecha 11 Cita las principales instituciones de España. 12 Explica qué significa que España tiene una monarquía parlamentaria. 13 ¿Qué datos necesitarías conocer para saber si la población de un lugar ha aumentado o ha disminuido en un año? 14 Si un territorio está densamente poblado, ¿qué significa? 15 ¿A qué llamamos Reconquista? 16 ¿La sociedad se organizaba del mismo modo en al-Ándalus que en los reinos cristianos? Explícalo. 72 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CONTROL A 17 Enumera las reformas que llevaron a cabo los Reyes Católicos para organizar sus territorios. 18 Escribe un hecho importante de los siguientes reinados. • Carlos I: • Felipe II: • Felipe III: • Felipe IV: • Felipe V: 19 ¿Qué eran los validos? Cita dos ejemplos. 20 ¿A qué estilo artístico corresponde la imagen? Justifica tu respuesta. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 73 Test 1 La Tierra y el universo Nombre TEST Fecha 1 El universo está formado por… a. todos los astros que existen y el espacio que hay entre ellos. b. estrellas y constelaciones. c. asteroides y cometas. 2 Las estrellas son… a. enormes esferas de gas. b. fragmentos de roca. c. astros helados. 3 Las constelaciones son grupos de… a. planetas. b. estrellas. c. asteroides. 4 Los planetas son astros grandes, de forma esférica y… a. sin luz propia. b. con agua. c. con luz propia. 5 La Tierra tarda en dar una vuelta completa sobre sí misma… a. 365 días. b. 6 horas. c. 24 horas. 6 En el movimiento de traslación, la Tierra gira… a. alrededor del Sol. b. sobre sí misma. c. alrededor de la Luna. 7 El satélite de la Tierra es… a. el cometa Halley. b. el Sol. c. la Luna. 8 Las capas de la Tierra son… a. atmósfera, geosfera, hidrosfera y troposfera. b. corteza, manto y núcleo. c. atmósfera, geosfera, hidrosfera y biosfera. 9 El desgaste de las rocas por acción del viento y del agua se llama… a. erosión. b. transporte. c. sedimentación. 10 La mezcla de roca fundida y gases que se forma en el interior de la Tierra es… a. la lava. 76 Ciencias Sociales 5 b. la ceniza. c. el magma. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 2 La representación de la Tierra Nombre TEST Fecha 1 La representación plana de la Tierra o de parte de ella se llama… a. globo terráqueo. b. mapa. c. proyección. 2 La escala de un mapa indica… a. la relación que hay entre una distancia en la realidad y la que ocupa en el mapa. b. el tamaño figurado de la distancia. c. el tamaño que ocuparía el mapa si fuera un planisferio. 3 Los valores de la latitud y la longitud en un punto se llaman… a. proyecciones. b. coordenadas geográficas. c. escala numérica. 4 La longitud es la distancia entre… a. un punto de la Tierra y el ecuador. b. el ecuador y el meridiano de Greenwich. c. un punto de la Tierra y el meridiano de Greenwich. 5 España tiene latitud… a. norte. b. sur. c. oeste. 6 El principal río de América es el… a. Nilo. b. Amazonas. c. Danubio. 7 Asia es el continente más poblado, con… a. 1.000 millones de personas. b. 3.000 millones de personas. c. 4.000 millones de personas. 8 América del Norte está integrada por tres países, que son… a. Estados Unidos, Canadá y Groenlandia. b. Estados Unidos, Canadá y Cuba. c. Estados Unidos, Canadá y México. 9 Algunos de los países de África son… a. Nigeria, Cuba, Sudáfrica, Yemen y Marruecos. b. Nigeria, Etiopía, Camerún, Rumania y Nueva Zelanda. c. Madagascar, Sudáfrica, Túnez, Egipto y Marruecos. 10 El planisferio que representa los países de la Tierra se llama… a. planisferio físico. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. b. planisferio político. c. planisferio de fronteras. Ciencias Sociales 5 77 3 La atmósfera y el clima Nombre TEST Fecha 1 El ozono, que protege de las radiaciones solares nocivas, abunda en… a. el espacio exterior. b. la estratosfera. c. la troposfera. 2 El clima de un lugar se define por… a. las temperaturas y las precipitaciones. b. las temperaturas y la altitud. c. la distancia al mar y las precipitaciones. 3 Entre el ecuador y los trópicos se sitúa la zona… a. fría. b. templada. c. cálida. 4 Durante el día la temperatura del mar es… a. más alta que la de la tierra. b. más baja que la de la tierra. c. igual que la de la tierra. 5 En un climograma, las barras representan… a. las temperaturas. b. las precipitaciones. c. la altitud. 6 En España se dan los climas… a. mediterráneo, oceánico, tropical y de montaña. b. mediterráneo, de interior, de costa y de montaña. c. mediterráneo, oceánico, subtropical y de montaña. 7 La variante del clima mediterráneo que tiene inviernos muy fríos es el clima… a. mediterráneo seco. b. mediterráneo de interior. c. mediterráneo típico. 8 El clima de montaña se da en nuestro país por encima de los… a. 500 m de altitud. b. 1.000 m de altitud. c. 1.500 m de altitud. 9 Las encinas y los alcornoques son árboles propios del clima... a. subtropical. b. mediterráneo. c. de montaña. 10 Las plantas endémicas son las que… a. solo crecen en un lugar en el mundo. b. se reproducen tanto que se convierten en una plaga. c. están en peligro de extinción. 78 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Evaluación del primer trimestre Nombre TEST Fecha 1 La estrella más cercana a la Tierra es… a. la Vía Láctea. b. la Luna. c. el Sol. 2 El movimiento de traslación de la Tierra da lugar a… a. las fases lunares. b. los días y las noches. c. las estaciones. 3 La capa más externa de la Tierra, formada por gases, se llama… a. atmósfera. b. biosfera. c. hidrosfera. 4 La erosión es… a. la acumulación de materiales procedentes de otro lugar. b. el desgaste de los suelos y las rocas por efecto del agua y del viento. c. el traslado de materiales arrastrados por el viento. 5 A medida que ascendemos, la temperatura… a. no varía. b. aumenta. c. disminuye. 6 En la zona próxima al ecuador, las temperaturas… a. son elevadas. b. varían con las estaciones. c. son frías. 7 En el clima mediterráneo, las precipitaciones son… a. escasas e irregulares. b. abundantes y regulares. c. abundantes e irregulares. 8 Canarias tiene un clima… a. mediterráneo seco. b. subtropical. c. oceánico. 9 Las líneas imaginarias que unen los polos se llaman… a. coordenadas. b. paralelos. c. meridianos. 10 El paralelo 0 se llama también… a. paralelo de Greenwich. b. ecuador. c. trópico. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 79 4 Los paisajes de España Nombre TEST Fecha 1 Las cadenas montañosas que se encuentran en el interior de la Meseta son… a. los Pirineos y los Sistemas Béticos. b. el Sistema Central y los Montes de Toledo. c. el Sistema Ibérico y los Montes de Toledo. 2 Las zonas rocosas alternadas con extensas playas se dan en la costa… a. atlántica. b. mediterránea. c. cantábrica. 3 Una vertiente es… a. un conjunto de montañas poco elevadas. b. la zona de la costa donde desemboca un río. c. el conjunto de tierras cuyos ríos desembocan en un mismo mar. 4 En Canarias no hay ríos debido a… a. las altas temperaturas. b. la escasez de lluvias. c. la falta de espacio. 5 Los paisajes que no han sido cambiados por el hombre se llaman… a. humanizados. b. transformados. c. naturales. 6 Los paisajes transformados pueden ser… a. agrarios, urbanos, industriales y turísticos. b. urbanos, humanizados y agrarios. c. industriales, turísticos, naturales y urbanos. 7 En el interior de la península ibérica predominan los paisajes… a. industriales. b. agrarios. c. urbanos. 8 Los paisajes industriales en la Península se dan sobre todo en… a. el norte. b. el sur. c. las montañas. 9 En la zona mediterránea se concentran las ciudades… a. más pequeñas y despobladas. b. más extensas y despobladas. c. más extensas y pobladas. 10 La principal actividad del archipiélago canario es… a. el turismo. 80 Ciencias Sociales 5 b. la agricultura. c. la industria. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 5 Las instituciones de España y de la Unión Europea Nombre TEST Fecha 1 Los océanos y mares que bañan el territorio español son... a. el Atlántico, el Mediterráneo y el Cantábrico. b. el Atlántico y el Mediterráneo. c. el Pacífico, el Cantábrico y el Mediterráneo. 2 Cada Comunidad y cada Ciudad Autónoma tienen... a. un alcalde y varios concejales. b. un parlamento, un presidente y un gobierno autonómicos. c. una diputación provincial, gobernada por el cabildo. 3 La Constitución española se aprobó en el año... a. 1978. b. 1987. c. 1975. 4 España es una monarquía parlamentaria, lo que significa que… a. el jefe del Estado es el rey, pero no gobierna. b. el jefe del Estado es el rey, que dirige el gobierno. c. el jefe del Estado es el rey, que es elegido por el Parlamento o las Cortes Generales. 5 Las Cortes Generales están constituidas por el Congreso y el... a. Parlamento. b. Gobierno. c. Senado. 6 España ingresó en la CEE en el año... a. 1957. b. 1968. c. 1986. 7 Actualmente, la Unión Europea está formada por… a. 28 países. b. 18 países. c. 12 países. 8 La función del Parlamento Europeo es… a. dirigir el gobierno de la UE. b. aprobar las leyes y los presupuestos de la UE. c. asegurarse de que se respetan las leyes de la UE. 9 La eurozona está formada por… a. todos los países de la UE. b. los países fundadores de la UE. c. los países de la UE que utilizan el euro como moneda. 10 La ciudadanía europea permite a los ciudadanos de la UE… a. residir, estudiar y trabajar en cualquier país de la UE. b. viajar a cualquier parte del mundo sin pasaporte. c. votar en los referendos de cualquier país de la UE. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 81 6 La población de España y de Europa Nombre TEST Fecha 1 En la actualidad, la natalidad y la mortalidad en España son... a. bajas. b. altas. c. alta la primera y baja la segunda. 2 Para saber si la población de un lugar aumenta o disminuye, hay que calcular… a. el número de nacimientos. b. el saldo natural y el migratorio. c. la densidad de población. 3 El envejecimiento de la población se produce porque… a. aunque nacen muchos niños, la mortalidad es muy baja. b. aunque nacen muchos niños, la esperanza de vida es muy alta. c. nacen cada vez menos niños y se vive más años. 4 Desde el punto de vista del trabajo, la población se clasifica en… a. población ocupada y población parada. b. población ocupada y población inactiva. c. población activa y población inactiva. 5 Se llama inmigrante a la persona que… a. abandona su lugar de residencia. b. llega de fuera para residir en un lugar. c. se marcha del campo para vivir en la ciudad. 6 A partir de la década de 1960, el principal destino de la emigración española fue… a. América. b. Europa. c. Asia. 7 Hoy, la población extranjera en España supera… a. los 5 millones. b. los 15 millones. c. las 500.000 personas. 8 Las nacionalidades extranjeras más numerosas en España son… a. ecuatoriana y marroquí. b. china y colombiana. c. rumana y marroquí. 9 La densidad de población de un lugar se calcula dividiendo… a. la natalidad entre la mortalidad. b. la superficie en kilómetros cuadrados entre sus habitantes. c. sus habitantes entre la superficie expresada en kilómetros cuadrados. 10 La población europea vive fundamentalmente en… a. el campo. 82 Ciencias Sociales 5 b. las ciudades. c. el norte del continente. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Evaluación del segundo trimestre Nombre TEST Fecha 1 Los ríos de España se dividen en varias vertientes: a. la atlántica, la cantábrica y la mediterránea. b. la mediterránea y la atlántica. c. la atlántica, la mediterránea y la oceánica. 2 La construcción de edificios, carreteras y puentes… a. mantiene el paisaje natural. b. transforma el paisaje. c. transforma los productos agrarios. 3 En la Península, hay grandes extensiones de campos de cultivo en… a. el norte. b. las zonas costeras. c. el interior. 4 Cada cinco años, los ciudadanos de la UE eligen a sus representantes en… a. la Comisión Europea. b. el Parlamento Europeo. c. el Consejo de la Unión Europea. 5 El territorio de España se organiza en… a. 11 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas. b. 17 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas. c. 19 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas. 6 En España, la institución encargada de elaborar las leyes… a. son las Cortes Generales. b. es el jefe del Estado. c. es el Gobierno. 7 El envejecimiento que caracteriza a la población europea se debe a… a. la llegada de muchos inmigrantes mayores. b. un saldo natural positivo. c. una baja natalidad y una alta esperanza de vida. 8 Las zonas menos pobladas de España... a. son las islas. b. están en el interior peninsular. c. están en la costa. 9 La emigración masiva del campo a la ciudad se conoce como… a. emigración urbana. b. urbanismo. c. éxodo rural. 10 Si en un lugar hay más emigrantes que inmigrantes, el saldo migratorio es… a. positivo. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. b. negativo. c. cero. Ciencias Sociales 5 83 7 España en la Edad Media Nombre TEST Fecha 1 El fin del Imperio romano se produjo en el año… a. 711. b. 467. c. 476. 2 Los musulmanes derrotaron a los visigodos en la batalla de... a. Guadalete. b. Las Navas de Tolosa. c. Gibraltar. 3 El califa era la máxima autoridad... a. política de los musulmanes. b. política y religiosa de los musulmanes. c. religiosa de los musulmanes. 4 Uno de los principios del islam es… a. orar cuatro veces al día. b. peregrinar a Jerusalén al menos una vez en la vida. c. reconocer a Alá como único dios y a Mahoma como su profeta. 5 El último territorio musulmán en la Península fue… a. la taifa de Zaragoza. b. el reino nazarí. c. el califato de Córdoba. b. 1212. c. 1492. 6 La Reconquista finalizó en… a. 1592. 7 En el siglo XV, los cristianos se unieron y formaron cuatro grandes reinos... a. Asturias, Castilla, Valencia y el condado de Aragón. b. Portugal, Navarra, la Corona de Castilla y la Corona de Valencia. c. Portugal, Navarra, la Corona de Castilla y la Corona de Aragón. 8 La sociedad de los reinos cristianos estaba dividida en... a. gremios. b. clases. c. estamentos. 9 Los grandes territorios reconquistados, cedidos por los reyes a nobles y monasterios, constituían… a. los burgos. b. los señoríos. c. las fincas. 10 Los edificios románicos… a. tenían paredes gruesas con pocas ventanas y arcos de medio punto. b. tenían paredes gruesas, grandes ventanales y arcos apuntados. c. eran altos y luminosos. 84 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 8 España a comienzos de la Edad Moderna Nombre TEST Fecha 1 El acontecimiento que marca el inicio de la Edad Moderna es… a. el matrimonio de los Reyes Católicos. b. la expulsión de los moriscos de la Península. c. el descubrimiento de América. 2 La sociedad moderna estaba dividida en... a. tres estamentos: nobleza, clero y campesinos. b. dos estamentos: privilegiados y no privilegiados. c. cuatro estamentos: nobleza, clero, comerciantes y campesinos. 3 El estilo artístico que se desarrolló entre los siglos XV y XVI fue el… a. humanismo. b. Renacimiento. c. gótico. 4 Una de las causas de los descubrimientos fue el… a. uso de nuevos instrumentos de orientación, como la brújula. b. uso del idioma español en América. c. crecimiento del comercio mundial. 5 Los virreyes eran los… a. representantes de los reyes en cada territorio. b. policías encargados de vigilar los caminos. c. representantes de los reyes en cada municipio. 6 El primer rey de la dinastía de los Austrias fue… a. Fernando de Aragón. b. Felipe II. c. Carlos I. 7 Felipe II venció a los franceses en la batalla de... a. Lepanto. b. San Quintín. c. París. 8 En el territorio del actual Perú vivían los... a. mayas. b. aztecas. c. incas. 9 El Imperio azteca fue conquistado por... a. Hernán Cortés. b. Francisco Pizarro. c. Felipe II. 10 El territorio americano conquistado se organizó en… a. reinos. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. b. virreinatos. c. audiencias. Ciencias Sociales 5 85 9 España en los siglos XVII y XVIII Nombre TEST Fecha 1 La decadencia del Imperio español comenzó en el siglo… a. XVI. b. XVII. c. XVIII. 2 Los moriscos fueron expulsados de España durante el reinado de… a. Felipe III. b. Felipe IV. c. Carlos II. 3 El conde-duque de Olivares fue valido de… a. Felipe III. b. Felipe IV. c. Carlos II. 4 Como consecuencia de la guerra de los Treinta Años... a. se independizó Portugal. b. se independizaron los Países Bajos. c. llegó al trono una nueva dinastía: los Borbones. 5 El primer monarca borbón que ocupó el trono español fue… a. Carlos II. b. Carlos III. c. Felipe V. 6 Felipe V… a. delegó el gobierno en manos de validos. b. gobernó de forma absolutista. c. luchó en la guerra de los Treinta Años. 7 Los Decretos de Nueva Planta… a. suprimieron las leyes e instituciones propias de Aragón, Cataluña, Valencia y Baleares. b. establecieron el castellano como único idioma oficial del Estado. c. excluyeron a las mujeres de la sucesión al trono de España. 8 Los artistas del Barroco… a. buscaban plasmar un ideal de belleza. b. intentaban plasmar la realidad tal como era. c. crearon figuras poco expresivas. 9 Un famoso pintor del Siglo de Oro español fue... a. Bernini. b. Velázquez. c. Goya. 10 La Ilustración defendió una... a. ciencia basada en la razón. b. ciencia basada en la fe. c. fe basada en la ciencia. 86 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Evaluación del tercer trimestre Nombre TEST Fecha 1 Los visigodos fundaron un reino en la Península con capital en… a. Córdoba. b. Toledo. c. Zaragoza. 2 Al-Ándalus existió entre los años… a. 476 y 1492. b. 711 y 1212. c. 711 y 1492. 3 El periodo de lucha entre musulmanes y cristianos para conquistar el territorio peninsular y balear se conoce como… a. Reconquista. b. repoblación. c. Edad Media. 4 Durante los siglos XIII y XIV se desarrolló el estilo… a. románico. b. gótico. c. barroco. 5 En la Edad Moderna, la población se dividía en… a. privilegiados y no privilegiados. b. nobleza, clero y campesinos. c. clases alta, media y baja. 6 Los Reyes Católicos conquistaron el reino de Navarra en… a. 1492. b. 1496. c. 1512. 7 Durante el reinado de Carlos I, estalló la rebelión de las Comunidades en… a. Castilla. b. Valencia. c. Aragón. 8 Felipe II venció a los turcos en la batalla de… a. San Quintín. b. Lepanto. c. Las Navas de Tolosa. 9 En el siglo XVII, los reyes de España delegaron su gobierno en… a. consejeros. b. ministros. c. validos. 10 Tras la guerra de Sucesión, el trono de España lo ocupó la dinastía de los… a. Austrias. b. Borbones. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. c. Borgoña. Ciencias Sociales 5 87 Evaluación final TEST Nombre Fecha 1 Las estaciones del año son consecuencia del movimiento de… a. rotación de la Tierra. b. traslación de la Tierra. c. la Luna. 2 En el movimiento de traslación, la Tierra tarda en completar una vuelta… a. un año. b. un día. c. 28 días. 3 La capa rocosa de la Tierra es la… a. biosfera. b. corteza. c. geosfera. 4 El desgaste de las rocas y suelos por la acción del viento o del agua se llama… a. erosión. b. transporte. c. sedimentación. 5 En España se dan los climas… a. oceánico, mediterráneo y de montaña. b. oceánico, mediterráneo, subtropical y de montaña. c. oceánico, mediterráneo y subtropical. 6 En las zonas costeras las temperaturas son… a. más moderadas que en las zonas de interior. b. más extremas que en las zonas de interior. c. semejantes a las de las zonas de interior. 7 La latitud de un lugar nos indica la… a. localización de ese lugar en la Tierra. b. distancia que separa ese lugar del meridiano de Greenwich. c. distancia que separa ese lugar del ecuador. 8 Los Pirineos, el Sistema Ibérico y el Sistema Costero-Catalán rodean la… a. depresión del Ebro. b. depresión del Guadalquivir. c. Meseta. 9 La institución encargada de elaborar las leyes de la UE es… a. la Comisión Europea. b. el Parlamento Europeo. c. el Consejo de la Unión Europea. 10 La Constitución española se aprobó en… a. 1968. 88 Ciencias Sociales 5 b. 1978. c. 1983. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. TEST 11 El Gobierno de España está formado por… a. los diputados y los senadores. b. el presidente y los ministros. c. el jefe del Estado y el presidente. 12 Para saber si la población aumenta o disminuye, hay que conocer el saldo… a. natural. b. migratorio. c. natural y migratorio. 13 La Reconquista finalizó en el año… a. 711. b. 1212. c. 1492. 14 En los reinos cristianos medievales, la sociedad se organizaba en tres estamentos: a. cristianos, judíos y mudéjares. b. nobleza, clero y campesinos. c. nobleza, privilegiados y no privilegiados. 15 Durante los siglos XIII y XIV se desarrolló el estilo… a. románico. b. gótico. c. barroco. 16 Para gobernar sus territorios, los Reyes Católicos nombraron… a. validos. b. corregidores. c. ministros. 17 La rebelión de las Comunidades tuvo lugar durante el reinado de… a. Carlos I. b. Felipe II. c. Felipe III. 18 En el siglo XVII… a. España perdió la hegemonía que tenía en Europa. b. España se convirtió en la primera potencia del mundo. c. tuvo lugar el descubrimiento de América. 19 La expulsión de los moriscos fue uno de los hechos más importantes del reinado de… a. Felipe II. b. Felipe III. c. Felipe IV. 20 El primer monarca de la dinastía de los Borbones en España fue… a. Felipe IV. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. b. Felipe V. c. Carlos III. Ciencias Sociales 5 89 Estándares de aprendizaje, indicadores de logro y soluciones Estándares de aprendizaje del área de Ciencias Sociales para Educación Primaria* BLOQUE 1. CONTENIDOS COMUNES 1.1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito. 2.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes sociales…) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. 2.2. Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación. 3.1. Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. 3.2. Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. 3.3. Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área, que manifiesten la comprensión de textos orales y/o escritos. 4.1. Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social e histórico. 5.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos. 5.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, y respeta los principios básicos del funcionamiento democrático. 6.1. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. 7.1. Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias para resolver conflictos. 7.2. Identifica y utiliza los códigos de conducta y los usos generalmente aceptados en las distintas sociedades y entornos (escuela, familia, barrio, etc.). 8.1. Valora la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos y fomenta los valores democráticos. * Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. 92 Ciencias Sociales 5 9.1. Muestra actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor, que le hacen activo ante las circunstancias que lo rodean. 9.2. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones. 10.1. Desarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, valora las ideas ajenas y reacciona con intuición, apertura y flexibilidad ante ellas. 10.2. Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta responsabilidades. BLOQUE 2. EL MUNDO EN QUE VIVIMOS 1.1. Describe cómo es y de qué forma se originó el universo y explica sus principales componentes, identificando galaxia, estrella, planeta, satélite, asteroide y cometa. 2.1. Describe las características, componentes y movimientos del sistema solar, identificando el Sol en el centro del sistema solar y localizando los planetas según su proximidad. 3.1. Define y representa el movimiento de traslación terrestre, el eje de giro y los polos geográficos, y asocia las estaciones del año a su efecto combinado. 3.2. Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo. 3.3. Define la traslación de la Luna identificando y nombrando las fases lunares. 4.1. Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra. 5.1. Explica las distintas representaciones de la Tierra: planos, mapas, planisferios y globos terráqueos. 6.1. Identifica y clasifica los diferentes tipos de mapas, incluyendo los planisferios, define qué es la escala en un mapa y utiliza e interpreta los signos convencionales más usuales que pueden aparecer en él. 7.1. Localiza diferentes puntos de la Tierra empleando los paralelos y meridianos y las coordenadas geográficas. 8.1. Identifica y nombra fenómenos atmosféricos y describe las causas que producen la formación de las nubes y las precipitaciones. 8.2. Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo. 9.1. Explica cuál es la diferencia entre tiempo atmosférico y clima. Ciencias Sociales 5 93 9.2. Identifica los distintos aparatos de medida que se utilizan para la recogida de datos atmosféricos, clasificándolos según la información que proporcionan. 9.3. Describe una estación meteorológica, explica su función y confecciona e interpreta gráficos sencillos de temperaturas y precipitaciones. 9.4. Interpreta sencillos mapas meteorológicos y distingue sus elementos principales. 10.1. Define clima, nombra sus elementos e identifica los factores que lo determinan. 11.1. Explica qué es una zona climática, nombrando las tres zonas climáticas del planeta y describiendo sus características principales. 11.2. Describe y señala en un mapa los tipos de climas de España y las zonas a las que afecta cada uno, interpretando y analizando climogramas de distintos territorios de España y relacionándolos con el clima al que pertenecen. 12.1. Define hidrosfera e identifica y nombra masas y cursos de agua, explicando cómo se forman las aguas subterráneas, cómo afloran y cómo se accede a ellas. 12.2. Describe ordenadamente las fases en las que se produce el ciclo del agua. 12.3. Diferencia cuencas y vertientes hidrográficas. 12.4. Identifica y nombra los tramos de un río y las características de cada uno de ellos. 13.1. Observa, identifica y explica la composición de las rocas, nombrando algunos de sus tipos. 13.2. Identifica y explica las diferencias entre rocas y minerales, describe sus usos y utilidades, clasificando algunos minerales según sus propiedades. 14.1. Define paisaje, identifica sus elementos y explica las características de los principales paisajes de España y Europa, valorando su diversidad. 15.1. Localiza en un mapa las principales unidades del relieve de España y sus vertientes hidrográficas. 15.2. Sitúa en un mapa los mares, océanos y los grandes ríos de España. 16.1. Localiza en un mapa el relieve de Europa, sus vertientes hidrográficas y sus climas. 16.2. Reconoce los principales rasgos del relieve, los ríos y el clima de Europa. 17.1. Explica el uso sostenible de los recursos naturales, proponiendo y adoptando una serie de medidas y actuaciones que conducen a la mejora de las condiciones ambientales de nuestro planeta. 18.1. Explica las causas y consecuencias del cambio climático y las actuaciones responsables para frenarlo. 94 Ciencias Sociales 5 BLOQUE 3. VIVIR EN SOCIEDAD 1.1. Identifica, respeta y valora los principios democráticos más importantes establecidos en la Constitución y explica la importancia que la Constitución tiene para el funcionamiento del Estado español. 2.1. Identifica las principales instituciones del Estado español y describe sus funciones y su organización. 2.2. Identifica y comprende la división de poderes del Estado y cuáles son las atribuciones recogidas en la Constitución para cada uno de ellos. 3.1. Explica la organización territorial de España, nombra las estructuras básicas de gobierno y localiza en mapas políticos las distintas Comunidades que forman España, así como sus provincias. 4.1. Valora, partiendo de la realidad del Estado español, la diversidad cultural, social, política y lingüística en un mismo territorio como fuente de enriquecimiento cultural. 5.1. Explica qué es la Unión Europea y cuáles son sus objetivos políticos y económicos y localiza en un mapa los países miembros y sus capitales. 5.2. Identifica las principales instituciones y sus órganos de gobierno en la Unión Europea, reconociendo sus símbolos y explicando en qué consiste el mercado único y la zona euro. 6.1. Define demografía, comprende los principales conceptos demográficos y los calcula a partir de los datos de población. 6.2. Define población de un territorio, identifica los principales factores que inciden en la misma y los define correctamente. 6.3. Interpreta una pirámide de población y otros gráficos usados en el estudio de la población. 7.1. Describe los principales rasgos de la población española y europea. 7.2. Explica el proceso de la evolución de la población en España y en Europa y describe la incidencia que han tenido en la misma factores como la esperanza de vida o la natalidad. 7.3. Describe los factores que condicionan la distribución de la población española y europea. 7.4. Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población en España y las zonas más densamente pobladas. Ciencias Sociales 5 95 7.5. Describe la densidad de población de España comparándola mediante gráficos con la media de la Unión Europea. 8.1. Explica el éxodo rural, la emigración a Europa y la llegada de emigrantes a nuestro país. 8.2. Identifica y describe los principales problemas actuales de la población: superpoblación, envejecimiento, inmigración, etc. 9.1. Identifica y define materias primas y producto elaborado y los asocia con las actividades en las que se obtienen. 9.2. Describe ordenadamente el proceso de obtención de un producto hasta su venta, e identifica los sectores a los que pertenece. 10.1. Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen. 10.2. Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en España y Europa, y sus localizaciones en los territorios correspondientes. 11.1. Valora con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las técnicas publicitarias más habituales, analizando ejemplos concretos. 12.1. Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos. 12.2. Planifica sus ahorros para gastos futuros elaborando un pequeño presupuesto personal. 12.3. Investiga sobre distintas estrategias de compra, comparando precios y recopilando información. 13.1. Desarrolla la creatividad y valora la capacidad emprendedora de los miembros de una sociedad. 14.1. Identifica diferentes tipos de empresas según su tamaño y el sector económico al que pertenecen las actividades que desarrollan. 14.2. Describe diversas formas de organización empresarial. 14.3. Define términos sencillos relacionados con el mundo de la empresa y la economía, ilustrando las definiciones con ejemplos. 15.1. Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas. 15.2. Conoce el significado de algunas señales de tráfico, reconoce la importancia de respetarlas y las utiliza como peatón y como usuario de medios de transporte (abrocharse el cinturón, no molestar al conductor…). 96 Ciencias Sociales 5 BLOQUE 4. LAS HUELLAS DEL TIEMPO 1.1. Define el concepto de prehistoria, identifica la idea de edad de la historia y data las edades de la historia asociadas a los hechos que marcan sus inicios y sus finales, nombrando algunas fuentes de la historia representativas de cada una de ellas. 1.2. Explica y valora la importancia de la escritura, la agricultura y la ganadería como descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas. 2.1. Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico y localiza hechos utilizando las abreviaturas a.C. o d.C. 2.2. Usa diferentes técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, percibiendo la duración, la simultaneidad y las relaciones entre los acontecimientos. 3.1. Sitúa en una línea del tiempo las etapas históricas más importantes de las distintas edades de la historia en España. 3.2. Identifica y localiza en el tiempo y en el espacio los hechos fundamentales de la historia de España, describiendo las principales características de cada uno de ellos. 3.3. Explica aspectos relacionados con las formas de vida y la organización social de España en las distintas épocas históricas estudiadas. 3.4. Describe en orden cronológico los principales movimientos artísticos y culturales de las distintas etapas de la historia de España, citando a sus representantes más significativos. 3.5. Explica la diferencia de los dos periodos en los que se divide la prehistoria y describe las características básicas de las formas de vida en estas dos épocas. 3.6. Data la Edad Antigua y describe las características básicas de la vida en aquel tiempo, en especial las referidas a la romanización. 3.7. Identifica los rasgos distintivos de las culturas que convivieron en los reinos peninsulares durante la Edad Media, describiendo la evolución política y los distintos modelos sociales. 3.8. Explica las características de la Edad Moderna y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia en este periodo de tiempo (monarquías de los Austrias, siglos xvi y xvii. Los Borbones, siglo xviii). 3.9. Explica los principales acontecimientos que se produjeron durante los siglos y xx y que determinan nuestra historia contemporánea. Ciencias Sociales 5 xix 97 3.10. Describe los rasgos característicos de la sociedad española actual y valora su carácter democrático y plural, así como su pertenencia a la Unión Europea. 4.1. Identifica, valora y respeta el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico, y asume las responsabilidades que suponen su conservación y mejora. 4.2. Respeta los restos históricos y los valora como un patrimonio que debemos legar y reconoce el valor que el patrimonio arqueológico monumental nos aporta para el conocimiento del pasado. 5.1. Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo o un edificio antiguo. 5.2. Aprecia la herencia cultural a escala local, nacional y europea como riqueza compartida que hay que conocer, preservar y cuidar. 98 Ciencias Sociales 5 Evaluación inicial ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE* INDICADORES DE LOGRO** Actividades B1-2.2 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. B1-3.2 Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. B2-9.1 Define tiempo atmosférico y clima, diferenciando los dos conceptos. B2-10.1 1, 5, 8, 11 2, 4, 9, 13, 14 2 Define el concepto de clima y explica sus elementos y factores determinantes. 3, 4 Identifica los factores que determinan los climas de España y la Comunidad. 4 B2-11.2 Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España. 5 B2-14.1 Conoce el concepto de paisaje y explica las características de los principales paisajes de España. B3-3.1 B3-6.1 B4-1.1 9, 10 Reconoce y localiza los límites y territorios de España. 6 Reconoce la organización territorial y política de España (órganos de gobierno, Comunidades y Ciudades Autónomas, provincias, estatutos de autonomía). 7 Localiza en mapas políticos de España las Comunidades y Ciudades Autónomas, así como sus provincias. 8 Calcula el saldo natural y el saldo migratorio, y distingue ambos conceptos. 11 Diferencia entre población activa y población inactiva. 12 Reconoce el marco temporal de las distintas edades de la historia. 13, 14 Soluciones 1. R. G. 2. El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos. El clima es el tiempo que predomina en un lugar a lo largo de muchos años. 3. Las temperaturas y las precipitaciones. 4. La distancia al ecuador: España se encuentra en la zona templada. La distancia al mar: la Meseta tiene temperaturas más extremas que la costa. El relieve: la cara norte de las montañas recibe más precipitaciones que la cara sur. 5. R. G. 6. La mayor parte de la Península, las islas Baleares, las islas Canarias y las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla. 7. R. L. 8. 1. Galicia. 2. Principado de Asturias. 3. Cantabria. 4. País Vasco. 5. C. F. de Navarra. 6. Aragón. 7. Cataluña. 8. Castilla y León. 9. La Rioja. 10. C. de Madrid. 11. Extremadura. 12. Castilla-La Mancha. 13. C. Valenciana. 14. R. de Murcia. 15. Islas Baleares. 16. Andalucía. 17. Canarias. 18. Ceuta. 19. Melilla. 9. El paisaje es el aspecto que tiene la superficie de un lugar. 10. Paisaje de interior, que se da en el centro de la Península; mediterráneo, localizado al este y sur de la Península; atlántico, en el norte de la Península; y canario, en las islas Canarias. Además, del montañoso. 11. • Saldo natural: 84. • Saldo migratorio: 37. • La población creció. 12. • La población activa está formada por las personas adultas que tienen capacidad para trabajar. De estas personas, las que trabajan forman la población ocupada, mientras que las que buscan un trabajo son la población parada. • La población inactiva está formada por las personas que no trabajan o no cobran por su actividad. 13. Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea. 14. • La prehistoria.• Paleolítico, Neolítico, Edad de los Metales. • Con la caída del Imperio romano. * Estándares de aprendizaje del currículo oficial para la etapa de Primaria. ** Concreción de los estándares de aprendizaje para cada curso y unidad didáctica. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. CC ieinecnicaisasSo Scoicailaelses5 5 99 Prueba de control 1 UNIDAD Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Control B Control A Test B1-2.2 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. 3, 5, 7, 9 2, 9 B1-3.2 Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. 1, 4, 6, 8, 10 1, 4 2, 3, 4 1, 4 3 1, 2, 3, 4 B2-1.1 Explica qué es el universo y enumera e identifica algunos de sus principales componentes: estrellas, constelaciones, galaxias, planetas, satélites y cometas. Describe semejanzas y diferencias entre los distintos componentes del universo. 1, 3 Describe y define los elementos que componen el sistema solar. 2, 3, 4 2, 3 Analiza e interpreta un gráfico del sistema solar. 4 2 Identifica los planetas según su proximidad al Sol. 3 2 B2-3.1 Describe el movimiento de traslación de la Tierra. 6 5 6 B2-3.2 Describe el movimiento de rotación de la Tierra. 5 4 5 B2-3.3 Reconoce la Luna como satélite de la Tierra y diferencia sus fases. B2-4.1 Identifica y define las capas de la Tierra (atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera) y algunas de sus características más relevantes. 1 7 Define geosfera y describe las capas que la forman. 7 7, 8 Identifica los factores que intervienen en el desgaste de las rocas y las fases de su transformación (erosión, transporte y sedimentación). 10 9 9 Explica qué son los volcanes y los terremotos. 8, 9 10 10 B2-2.1 B2-13.1 2, 3, 4 7 8 Soluciones Control B 1. • Estrella: enorme esfera de gas en cuyo interior se produce mucha energía que se emite como luz y calor. • Galaxia: agrupación de millones de estrellas, planetas, nubes de gas y fragmentos de roca. • Hidrosfera: conjunto de aguas del planeta, en cualquiera de sus estados. 2. El Sol, los planetas, los satélites, los planetas enanos, los cometas y los asteroides que giran a su alrededor. 3. R. G. La palabra Sol debe situarse a la izquierda del dibujo. Los planetas del sistema solar, de 100 Ciencias Sociales 5 izquiera a derecha, son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. 4. Un asteroide es un fragmento irregular de roca que gira en torno al Sol y un meteorito es un asteroide pequeño. 5. • Movimiento de rotación. • 24 horas, es decir, un día. • La sucesión de los días y las noches. 6. El movimiento de traslación alrededor del Sol. Tarda en dar una vuelta completa un año y da lugar a las estaciones. 7. R. G. Izquierda, de arriba abajo: núcleo, manto; derecha: corteza. 8. Los terremotos se producen por vibraciones o roturas de la corteza terrestre. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 1 PRUEBA DE CONTROL 9. R. G. A la izquierda: chimenea. A la derecha, de arriba abajo: cráter, cámara magmática. 10. La erosión es el desgaste de las rocas y de los suelos por la acción del viento o del agua. Control A 1. No son lo mismo. Una constelación es un grupo de estrellas que forman figuras en el cielo y una galaxia es la agrupación de millones de estrellas, planetas, nubes de gas y fragmentos de roca. 2. • El sistema solar. • Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. • R. G. No. Es un planeta enano, porque es mucho más pequeño que un planeta. • Cuerpos rocosos que giran alrededor de los planetas. 3. Un asteroide es un fragmento de roca que gira en torno al Sol; un meteorito es un asteroide pequeño; y una estrella fugaz es un asteroide muy pequeño que se desintegra al entrar en la atmósfera y deja una estela luminosa. 4. El dibujo muestra el movimiento de rotación que realiza la Tierra sobre sí misma. Tarda 24 horas en dar una vuelta completa. Origina la sucesión de los días y las noches. 5. El movimiento de traslación, que realiza alrededor del Sol. Tarda un año en dar una vuelta completa y origina las estaciones. 6. Porque refleja la luz del Sol. 7. La geosfera es la capa rocosa que forma la Tierra, y la hidrosfera es la capa de agua que cubre la mayor parte de la superficie de la Tierra. 8. A. Corteza. B. Manto. C. Núcleo externo. D. Núcleo interno. 9. El viento arranca pequeñas partículas de las rocas y las transporta en suspensión. Cuando pierde fuerza, las partículas caen y se depositan en capas de sedimentos. 10. Porque la energía interna de la Tierra se libera y rompe la corteza terrestre. Test 1. a; 2. a; 3. b; 4. a; 5. c; 6. a; 7. c; 8. c; 9. a; 10. c. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 101 Prueba de control 2 UNIDAD Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Control B Control A Test B1-2.2 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. 3, 5, 6 3, 4, 6, 9 B1-3.2 Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. 1, 4 1, 2 1, 2, 3, 4, 10 Conoce distintas formas de representar la Tierra, las compara y diferencia: planos, mapas, globos terráqueos y planisferios. 1, 3 1, 4, 6 1 Localiza en globos terráqueos y planisferios los continentes y los océanos del planeta. 6 9 7, 10 Identifica los principales elementos de un mapa e interpreta la leyenda. 2 2, 4 Reconoce y diferencia la escala gráfica y la escala numérica de un mapa y calcula la distancia real entre dos puntos de un mapa a partir de la escala. 2, 3 3 2 Localiza en un planisferio algunos accidentes del relieve, ríos y países, y los relaciona con el continente en el que se encuentran. 6, 7, 8, 9, 10 7, 8, 9 5, 6, 8, 9 Define paralelos y meridianos y asocia los paralelos con la latitud y los meridianos con la longitud; identifica los principales meridianos y paralelos de la Tierra, así como los hemisferios en los que la dividen. 4, 5 4 4 4, 5 3, 5 B2-5.1 B2-6.1 B2-7.1 Explica qué son y para qué sirven las coordenadas geográficas y las utiliza para localizar puntos en un mapa. Soluciones Control B 1. Un mapa es una representación plana de la Tierra o de parte de ella. 2. La primera es gráfica, la segunda es numérica. 3. 1. 4. 2. 100.000. 3. 1. 4. La distancia entre ambas localidades en la realidad. 4. • Los paralelos son líneas imaginarias que rodean la Tierra. • Los meridianos son líneas imaginarias que unen los polos. 5. R. G. Izquierda, de arriba abajo: trópico de Cáncer, meridiano de Greenwich, trópico de Capricornio. Derecha, de arriba abajo: círculo polar ártico, ecuador, círculo polar antártico. 102 Ciencias Sociales 5 6. 1. Europa. 2. Asia. 3. Oceanía. 4. América. 5. África. 6. Antártida. 7. océano Atlántico. 8. océano Índico. 9. océano Glacial Antártico. 10. océano Pacífico. 11. océano Glacial Ártico. 7. • Congo: África. • Volga: Europa. • Nilo: África. • Yangtsé: Asia. • Danubio: Europa. • Amazonas: América. 8. • Himalaya: Asia. • Andes: América. • Cáucaso: Europa. 9. • El más poblado de la Tierra: Asia. • El que tiene menos población: Antártida. • Sus países más poblados son Rusia y Alemania: Europa. 10. • Australia: Oceanía. • China: Asia. • Francia: Europa. • Egipto: África. • Canadá: América. • México: América. • Brasil: América. • India: Asia. • Sudán: África. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. PRUEBA DE CONTROL Control A 1. Un mapa es una representación plana de la Tierra o parte de ella. Permite ver toda la superficie de la Tierra a la vez y puede transportarse con facilidad. 2. • La escala es la relación que hay entre la distancia de un territorio en la realidad y la que ocupa en el mapa. • El dividendo indica la distancia en el mapa, y el divisor, la distancia en la realidad. 2 8. R. M. • Dos cadenas montañosas de América: Los Andes y las Montañas Rocosas. • Dos ríos de Europa: Tajo y Sena. • Un desierto de África: Sahara. 9. R. G. El río Nilo se encuentra en África. El río Amazonas está en América del Sur. La meseta del Tíbet está en Asia. Las Montañas Rocosas se sitúan en América del Norte. 10. Europa: Rusia y Alemania. • África: Nigeria y Etiopía. • Asia: China e India. • América: Brasil y Estados Unidos. 3. 5 1 25.000/1 5 125.000 cm. La distancia real es de 1,25 km. Test 4. • Representan la longitud. 1. b; 2. a; 3. b; 4. c; 5. a; 6. b; 7. c; 8. c; 9. c; 10. b. • Representan la latitud. 5. Corresponden a Nápoles. 6. De arriba abajo. Izquierda: trópico de Cáncer, meridiano a Greenwich, trópico de Capricornio. Derecha: círculo polar ártico, ecuador, círculo polar antártico. 7. • Everest: Asia. • Los Andes: América. • Monte Elbrús: Europa. • Lago Tanganika: África. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 103 Prueba de control 3 UNIDAD Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Control B Control A Test B1-2.2 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. 5, 9, 10 2, 8, 9 B1-3.2 Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. 1, 2, 8 1, 4, 7 10 B2-8.1 Identifica la atmósfera como la capa gaseosa más externa de la Tierra y distingue sus capas. 1 2 1 B2-9.1 Define tiempo atmosférico y clima, diferenciando los dos conceptos. 2 3 2 B2-10.1 Define el concepto de clima y explica sus elementos y factores determinantes. 2, 3, 4 3, 4, 5 2, 4 B2-11.1 Enumera y sitúa las zonas climáticas del planeta. 5 Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España. 9 9 6, 8 Identifica y diferencia las principales características de los tipos de climas de España y la Comunidad. 6, 7 6, 7 7 Interpreta climogramas y los clasifica asociándolos a los tipos de climas de España y la Comunidad. 10 8 5 10 9, 10 B2-11.2 B2-14.1 Asocia cada zona climática de España con las especies vegetales que en ella se desarrollan. 3 Soluciones Control B 1. • Es la capa de gases que envuelve nuestro planeta. Está compuesta fundamentalmente por nitrógeno y oxígeno. • En la estratosfera. • Porque impide que lleguen a la Tierra las nocivas radiaciones ultravioletas del Sol. 2. • Tiempo atmosférico: estado y temperatura de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos. • Clima: tiempo atmosférico que predomina en un lugar a lo largo de muchos años. 3. La temperatura, que se mide en grados Celsius (ºC), y las precipitaciones, que se expresan en litros por metro cuadrado (ℓ/m 2). 4. La distancia al ecuador, la distancia al mar y el relieve. 5. R. G. Las zonas frías corresponden a las zonas polares; las zonas templadas se extienden entre los círculos polares y los trópicos; y la zona cálida, entre los dos trópicos. 104 Ciencias Sociales 5 6. En España se distinguen cuatro tipos de clima: mediterráneo, subtropical, oceánico y de montaña. El clima mediterráneo puede ser: seco, típico o de interior. 7. El clima mediterráneo típico tiene unas temperaturas extremas: los inviernos son muy fríos y los veranos, calurosos. Falso. En las montañas, la vegetación cambia con la altitud y la orientación. Verdadero. En las zonas de clima subtropical seco, las temperaturas son muy altas todo el año. Falso. Las frases corregidas serían: El clima mediterráneo típico tiene inviernos templados y veranos muy calurosos. En las zonas de clima subtropical seco, las temperaturas son suaves todo el año. 8. Se entiende por sequía un periodo largo de tiempo sin lluvia. Es típica del clima mediterráneo. 9. Izquierda: oceánico; centro: mediterráneo; derecha: subtropical. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 3 PRUEBA DE CONTROL 10. • Templadas (alrededor de 20 °C). • Frescas (la más baja se da en enero con algo menos de 10 °C). • Llueve abundantemente todo el año, con máximos en otoño y primavera. • No hay ninguna estación seca. Control A 1. La atmósfera es la capa de gases que envuelve la Tierra. Es importante porque regula la temperatura terrestre y frena las radiaciones ultravioletas, haciendo posible la vida. 2. R. G. Troposfera (en la cartela inferior) y estratosfera (en la cartela superior). 3. Al tiempo, porque comenta el estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos. 4. Los factores que afectan al clima son la distancia al ecuador, la distancia al mar y el relieve. El ecuador es la franja más cálida de la Tierra, cuanto más cerca estén los territorios del ecuador, más cálido será el clima. El mar hace que las temperaturas sean más suaves. El relieve afecta al clima porque a mayor altura del terreno, las temperaturas son más bajas. 5. En el norte de España, ya que la mayor parte de las nubes entran por el noroeste y descargan lluvias en el Macizo Galaico y la Cordillera Cantábrica. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 6. En España se distinguen cuatro tipos de clima: mediterráneo, subtropical, oceánico y de montaña. En la Península y en Baleares predomina el clima mediterráneo, y en las islas Canarias predomina el clima subtropical. 7. En el mediterráneo seco los inviernos son más suaves y los veranos más calurosos que en el típico, y llueve menos. Se parecen en que la sequía estival se da en ambas variantes del clima mediterráneo. 8. • Altas en verano (por ejemplo, julio y agosto tienen cerca de 25 °C) y bajas en invierno (enero, algo menos de 0 °C). • Escasas, sobre todo en verano, e irregulares. • Se trata de un clima mediterráneo de interior, por las temperaturas y precipitaciones propias de esta variedad. 9. De izquierda a derecha: mediterráneo típico, mediterráneo de interior, mediterráneo seco, oceánico. 10. R. M. • Mediterráneo típico: encinas y alcornoques. • Mediterráneo seco: palmito y esparto. • Oceánico: pastos y robles. • De montaña: pinos y piorno. Test 1. b; 2. a; 3. c; 4. b; 5. b; 6. c; 7. b; 8. c; 9. b; 10. a. Ciencias Sociales 5 105 Evaluación del primer trimestre Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Control A Control E Test B1-2.2 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. 2, 4, 6, 10 4, 5, 10 3, 9, 10 B1-3.2 Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. 1, 3, 5, 8, 9 1, 2, 4, 6, 8, 9 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 Explica qué es el universo y enumera e identifica algunos de sus principales componentes: estrellas, constelaciones, galaxias, planetas, satélites y cometas. 1 1 1 Describe semejanzas y diferencias entre los distintos componentes del universo. 1 1 Describe y define los elementos que componen el sistema solar. 1 1 Describe el movimiento de traslación de la Tierra. 2 2 Indica la duración del movimiento de traslación de la Tierra y explica la relación entre este y las estaciones del año. 2 2 Describe el movimiento de rotación de la Tierra. 2 Indica la duración del movimiento de rotación de la Tierra y explica la relación entre este y la sucesión de los días y las noches. 2 B2-4.1 Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra (atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera) y algunas de sus características más relevantes. 3 3 3 B2-5.1 Localiza los continentes y océanos del planeta. 7 7 8 Identifica los principales elementos de un mapa e interpreta la leyenda. 5, 6 5 6 5 6 6 7 9, 10 6 7 9 8 5 B2-1.1 B2-2.1 B2-3.1 B2-3.2 B2-6.1 B2-7.1 Reconoce y diferencia las escalas gráfica y numérica de un mapa, y calcula la distancia real entre dos puntos de un mapa a partir de ellas. Define paralelos y meridianos y los asocia con la latitud y la longitud; identifica los principales meridianos y paralelos de la Tierra, así como los hemisferios en los que la dividen. Explica qué son y para coordenadas geográficas y localizar puntos en un mapa. B2-9.1 106 Control B qué sirven las las utiliza para Define tiempo atmosférico y clima, diferenciando los dos conceptos. Ciencias Sociales 5 6 8 1 3, 4, 9, 10 1 2 2 3 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. PRIMER TRIMESTRE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Actividades INDICADORES DE LOGRO Control B B2-10.1 Define el concepto de clima y explica sus elementos y factores determinantes. B2-11.1 Describe los rasgos principales de cada zona climática. Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España. B2-11.2 Control A 9 10 Identifica y diferencia las principales características de los tipos de climas de España y la Comunidad. Identifica los factores que intervienen en el desgaste de las rocas y las fases de su transformación (erosión, transporte y sedimentación). Test 5 5 6 10 9 9 Interpreta climogramas y los clasifica asociándolos a los tipos de climas de España y la Comunidad. B2-13.1 Control E 7, 8 10 4 4 4 4 Soluciones Control B 1. • Estrella: enorme esfera de gas en cuyo interior se produce mucha energía que se emite como luz y calor. • Planeta: astro grande, de forma esférica y sin luz propia. 2. En el movimiento de rotación, la Tierra gira alrededor de sí misma. Tarda en completar una vuelta 24 horas. Este movimiento origina los días y las noches. En el movimiento de traslación, la Tierra gira alrededor del Sol. Tarda en completar una vuelta 365 días y unas seis horas. Este movimiento origina las estaciones del año. 3. La atmósfera es la capa más externa de la Tierra, y está formada por gases. La geosfera es la parte rocosa de nuestro planeta. La hidrosfera es la capa de agua que cubre buena parte de la superficie de la Tierra. La biosfera está formada por todos los seres vivos y el medio con el que se relacionan. 4. R. G. De izquierda a derecha: B, A, C. 5. La escala indica la relación que hay entre la distancia de un territorio en la realidad y la que ocupa en el mapa. 6. R. G. Del meridiano de Greenwich hacia la izquierda y de arriba abajo: C, D, E, F. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Del meridiano de Greenwich hacia la derecha y de arriba abajo: B, A. 7. • El pico más alto del mundo: Everest, en Asia. • Los países más poblados del mundo: China e India, en Asia, y EE. UU., en América. 8. El tiempo es el estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos, y el clima es el tiempo que predomina en un lugar a lo largo de muchos años. 9. • La temperatura y las precipitaciones. • La distancia al ecuador, la distancia al mar y el relieve. 10. Izquierda: océanico. Centro: mediterráneo. Derecha: subtropical. Control A 1. Un planeta es un astro grande esférico sin luz propia que gira alrededor del Sol, y un satélite es un cuerpo rocoso más pequeño que gira alrededor de los planetas. 2. Es el desplazamiento que realiza la Tierra alrededor del Sol. Tarda un año en dar una vuelta completa. Este movimiento da lugar a las estaciones del año. 3. La Tierra está formada por cuatro capas: la atmósfera, la geosfera, la hidrosfera y la biosfera. La geosfera es la parte rocosa del planeta. Está formada por tres capas: la corteza, que es la más externa; el manto Ciencias Sociales 5 107 PRIMER TRIMESTRE y el núcleo, compuesto por hierro y otros metales. 4. 1. Erosión: el viento arranca los materiales de la roca. 2. Transporte: el viento traslada esos materiales. 3. Sedimentación: el viento pierde energía y deposita los materiales, que se acumulan y forman dunas. 5. La distancia real en línea recta entre Logroño y Alfaro es de unos 65 km. 3. R. G. Izquierda, de arriba abajo: biosfera, hidrosfera; derecha, de arriba abajo: atmósfera, geosfera. • No. La corteza es la capa más externa de la geosfera. 4. La erosión consiste en arrancar materiales de las rocas y del suelo. El transporte es el desplazamiento de esos materiales. La sedimentación es la acumulación de los materiales en un lugar. 6. Se encuentra en el hemisferio norte y en el hemisferio este, porque se sitúa 30º al norte del ecuador y 20º al este del meridiano de Greenwich. 5. Porque el tiempo hace referencia a las temperaturas y a las precipitaciones de un lugar en un momento concreto, y el clima, a las temperaturas y precipitaciones de un lugar a lo largo de muchos años. 7. • Everest: Asia. • Río Nilo: África. • Andes: América. 6. Significa que una unidad en el mapa equivale a 50.000 en la realidad. • Volga: Europa. • Alpes: Europa. • Río Amazonas: América. 8. No. Porque es el tiempo el que hace referencia al estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concretos. 9. Fundamentalmente en las temperaturas invernales, que son moderadas en el clima mediterráneo típico, por encima de los 10 ºC, y muy bajas en el mediterráneo de interior, en torno a los 4 ºC de media. 10. Mediterráneo típico, mediterráneo de interior, mediterráneo seco, oceánico. Control E 1. Está formado por el Sol, los planetas, los satélites, los planetas enanos, los cometas y los asteroides que giran a su alrededor. 7. Significa que ese lugar se encuentra a 30º al norte del ecuador y a 20º al este del meridiano de Greenwich. 8. R. M. • África: Kilimanjaro, Nilo; Kenia y Congo. • América: Apalaches, Mississippi; Argentina y México. • Asia: Everest, Obi; Mongolia y Vietnam. • Europa: Pirineos, Támesis; Francia y Grecia. 9. Mediterráneo típico, mediterráneo de interior, mediterráneo seco, oceánico. 10. Es un clima oceánico. Las temperaturas son suaves, con inviernos templados y veranos frescos, y las precipitaciones, abundantes y regulares. Test 1. c; 2. c; 3. a; 4. b; 5. c; 6. a; 7. a; 8. b; 9. c; 10. b. 2. Por el movimiento de rotación, ya que mientras una parte de la Tierra recibe la luz del Sol (día), otra queda en la oscuridad (noche). 108 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Prueba de control 4 UNIDAD Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Control B Control A Test B1-2.2 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. 1, 3, 5, 8 2, 4, 8 B1-3.2 Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. 6 5, 6, 7, 9 3 B2-12.3 Diferencia y analiza cuencas y vertientes hidrográficas. 2, 3, 4, 5 4 4 Conoce el concepto de paisaje y explica y compara las características de los principales paisajes de España. 8 6, 7 9, 10 Identifica los elementos que configuran un paisaje natural y uno transformado. 6, 7 7, 8 5 Localiza y reconoce las vertientes hidrográficas de España. 3, 4 4 B2-14.1 B2-15.1 Localiza y reconoce las principales unidades del relieve de España. B2-17.1 Identifica los distintos tipos de paisajes transformados que se pueden encontrar en España. 9, 10 2 1, 2 7, 8, 10 6, 7, 8 Soluciones Control B 1. Montañas internas a la Meseta: Sistema Central. Montañas que rodean la Meseta: Sistema Ibérico, Cordillera Cantábrica, Sierra Morena. Montañas exteriores a la Meseta: Macizo Galaico, Pirineos, Sistemas Béticos. 2. En Andalucía es una costa baja, arenosa y llana, con amplias playas: Atlántica. Es una costa acantilada, rocosa y con pocas playas: Cantábrica. Tiene amplias playas, sobre todo la zona de Valencia: Mediterránea. 3. De arriba abajo y de izquierda a derecha: A, B, D, G, C, E, F. 4. R. G. Deberán colorear de rojo los ríos que desembocan en el oeste de la Península, de verde los que desembocan en la costa norte y de azul los que desembocan en el este. Deberán rotular mar Cantábrico (al norte), océano Atlántico (a la izquierda) y mar Mediterráneo (a la derecha). 110 Ciencias Sociales 5 5. Cantábrica: son ríos cortos y caudalosos; régimen regular. Mediterránea: son ríos cortos y de poco caudal; régimen irregular. Atlántica: sus ríos son muy diferentes entre sí, los hay largos y cortos, y caudalosos y poco caudalosos; en los ríos de Galicia el régimen es regular y en los de la Meseta y el sur es irregular. 6. Un paisaje natural es el que solo tiene elementos naturales. 7. • Los campos de cultivo y las granjas: alimentos. • Los pueblos y las ciudades: lugares para vivir. • Las fábricas y los polígonos industriales: productos elaborados. 8. R. M. En el norte. Por los prados verdes y la vegetación del paisaje. 9. R. M. Destacarán las actividades agrícolas y ganaderas porque el paisaje es adecuado para estas actividades. También puede darse turismo rural. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 4 PRUEBA DE CONTROL 10. En las islas Canarias y Baleares, y en toda la costa mediterránea. Porque el buen clima de estas zonas atrae a los turistas. Control A 1. La Meseta es una zona montañosa que ocupa el centro de la Península. Falso. • Paisaje transformado: es el paisaje que las personas han cambiado, donde han construido o destruido algún elemento. 7. R. M. • Paisaje agrario: canales de riego, acequias, cultivos, terrazas. • Paisaje industrial: fábricas, polígono industrial, talleres. Los ríos que recorren la Meseta son el Duero, el Tajo y el Guadiana. Verdadero. • Paisaje urbano: polideportivo, estación de tren, avenidas, edificios, iglesia. Los Montes de Toledo y los Montes Vascos rodean la Meseta. Falso. • Paisaje turístico: hoteles, aeropuerto, museos, playas. La Meseta está atravesada por dos cordilleras: el Sistema Central y los Pirineos. Falso. 2. 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos. 3. Sistema Ibérico. 4. Sistema Central. 5. Sistemas Béticos. 6. Sistema Costero-Catalán. 3. La depresión del Ebro y la depresión del Guadalquivir. 4. Vertiente cantábrica: son cortos y de caudal abundante; régimen regular; Bidasoa, Nalón, Eo, Navia. Vertiente mediterránea: salvo el Ebro, son cortos y poco caudalosos; régimen irregular; Ebro, Segura, Júcar. Vertiente atlántica: son largos, salvo los ríos de Galicia y de Andalucía, menos el Guadalquivir; tienen caudal abundante excepto los de Andalucía; régimen irregular; Duero, Tajo, Guadiana, Guadalquivir. 5. Los barrancos, las ramblas y los torrentes son accidentes del terreno que se producen en zonas donde hay escasez de lluvias. 8. • El río. • Edificios, calles, puentes, avenidas. • R. L. Se puede identificar con la costa mediterránea. En concreto se trata de la ciudad de Murcia. 9. • El poblamiento concentrado predomina en el interior peninsular. • Los paisajes industriales se localizan sobre todo en el norte. 10. Desde el punto de vista del poblamiento, la mayoría de la población se concentra en la costa, donde están los complejos turísticos. También se ha transformado el paisaje canario porque se han construido infraestructuras asociadas a esta actividad, como hoteles, puertos deportivos, centros de ocio, aeropuertos, etc. Test 1. b; 2. b; 3. c; 4. b; 5. c; 6. a; 7. b; 8. a; 9. c; 10. a. 6. • Paisaje natural: es el paisaje que solo tiene elementos naturales porque no ha sido transformado por el ser humano. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 111 Prueba de control 5 UNIDAD Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Control B Control A Test B1-2.2 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. 1, 8 1, 7 B1-3.2 Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. 3, 4, 5, 9, 10 3, 4, 5, 8, 9, 10 B3-1.1 Valora la importancia de la Constitución como base del funcionamiento del Estado español: principios y derechos. B3-2.1 Conoce las principales instituciones del Estado español; sus funciones y su composición. 5 4 4, 5 Reconoce y localiza los límites de España. 1 2 1 Localiza en mapas políticos de España las Comunidades y Ciudades Autónomas, así como sus provincias. 2 1 3, 4 3 2 Conoce qué es la Unión Europea, cuáles son sus objetivos, los hechos principales en el proceso de configuración, los países miembros y los requisitos necesarios para formar parte de la Unión Europea. 6, 7, 8 6, 7, 8 6, 7, 10 Reconoce las principales instituciones y órganos de gobierno de la Unión Europea, sus funciones y composición e identifica los símbolos de la Unión Europea. 9 9 8 Conoce el mercado único y la zona euro. 10 10 9 B3-3.1 3 Reconoce la organización territorial y política de España (órganos de gobierno, Comunidades y Ciudades Autónomas, provincias, estatutos de autonomía). B3-5.1 B3-5.2 2, 4, 5, 9 Soluciones Control B 1. R. G. Debe colorear la mayor parte de la península ibérica, las islas Baleares, las islas Canarias, Ceuta y Melilla. 2. Andalucía: 15. Aragón: 7. Canarias: 17. Cantabria: 3. Castilla-La Mancha: 11. Castilla y León: 9. Cataluña: 8. Ceuta: 18. Comunidad de Madrid: 10. Comunidad Foral de Navarra: 5. Comunidad Valenciana: 12. Extremadura: 14. Galicia: 1. Islas Baleares: 13. La Rioja: 6. Melilla: 19. País Vasco: 4. Principado de Asturias: 2. Región de Murcia: 16. 3. Comunidad Autónoma formada por provincias, integradas por municipios. 112 Ciencias Sociales 5 4. • Comunidad Autónoma: gobierno, presidente y parlamento autonómicos. • Provincia: diputación provincial. • Municipio: ayuntamiento. 5. • El Tribunal Constitucional. • El Gobierno. • Las Cortes Generales. 6. • La CEE se fundó para evitar que se produjeran nuevos enfrentamientos y para recuperar y mejorar el desarrollo económico. • Los países fundadores fueron Alemania, Francia, Italia, Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 5 PRUEBA DE CONTROL 7. En la actualidad, la UE consta de veintiocho países miembros. R. M. Por ejemplo, España, Portugal y Francia. 8. R. G. El mapa correcto es el de la derecha. 9. Comisión Europea, Parlamento Europeo, Consejo de la Unión Europea, Tribunal de Justicia y Tribunal de Cuentas. 10. Quiere decir que ha adoptado el euro como moneda oficial. Control A 1. A. Galicia. B. Principado de Asturias. C. Castilla y León. D. Cantabria. E. País Vasco. F. La Rioja. G. Comunidad Foral de Navarra. H. Aragón. I. Cataluña. J. Islas Baleares. K. Extremadura. L. Comunidad de Madrid. M. Castilla-La Mancha. N. Comunidad Valenciana. Ñ. Andalucía. O. Región de Murcia. P. Canarias. 2. R. G. Por el sur: mar Mediterráneo, océano Atlántico y Marruecos; por el norte: mar Cantábrico, Francia y Andorra; por el oeste: océano Atlántico y Portugal; y por el este: mar Mediterráneo. 3. Las Comunidades Autónomas están formadas por una o varias provincias, que, a su vez, están integradas por municipios. 5. Sí, porque el rey no gobierna, sino que acata las decisiones de las Cortes Generales. 6. La UE es el nombre que recibió la CEE a partir de 1992, tras la firma del Tratado de Maastricht. 7. R. G. Es correcto el mapa de la derecha. El de la izquierda no es correcto porque no se han incluido Portugal y Eslovaquia, que forman parte de la UE, y sí se han señalado Noruega y Turquía, que no forman parte de la UE. 8. Tiene que ser un país democrático, ha de cumplir las leyes de la Unión Europea y debe ser admitido por los demás países miembros. 9. La Comisión dirige la administración, elabora los presupuestos y propone nuevas leyes, y el Parlamento aprueba las leyes propuestas por la Comisión y los presupuestos, y acepta el nombramiento del presidente de la Comisión. 10. La eurozona la forman los países de la UE que han adoptado el euro como moneda oficial. R. M. Francia pertenece a la eurozona, y Reino Unido, no. Test 1. a; 2. b; 3. a; 4. a; 5. c; 6. c; 7. a; 8. b; 9. c; 10. a. 4. Las Cortes generales elaboran las leyes, aprueban los presupuestos del Estado y controlan al Gobierno, mientras que este se encarga de dirigir el Estado. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 113 Prueba de control 6 UNIDAD Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Control B Control A Test B1-2.2 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. 1, 4, 8 1, 8 B1-3.2 Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. 2, 5, 6, 7, 8 2, 4, 5, 7 2, 4, 5, 8 2, 3 2, 4 3 B3-6.1 Explica algunos de los principales conceptos demográficos (natalidad, mortalidad, esperanza de vida…). Diferencia entre población activa y población inactiva. 4 Calcula el saldo natural. 4 3 B3-6.3 Interpreta datos de población a partir del análisis de gráficos lineales, de barras, sectoriales y pirámides de población. 1, 3, 8 1, 3, 8 B3-7.1 Describe las principales características de la población de España y de Europa. 3, 10 3, 4, 10 B3-7.2 Explica la evolución de la población española, asociándola a la esperanza de vida, la natalidad, la mortalidad y los movimientos migratorios. 1, 10 1, 8 B3-7.4 Define y calcula la densidad de población de un territorio. 7 9 B3-7.5 Describe cómo se distribuye por el territorio la población española e identifica las zonas más y menos densamente pobladas. 9 10 Define y diferencia los conceptos de inmigración y emigración. 5 5 Calcula el saldo migratorio de un lugar. 6 Explica las causas y consecuencias del éxodo rural en España. 8 7 Describe la evolución de los movimientos migratorios en España. 8 8 B3-8.1 2 1, 10 9 5 6, 7, 8 Soluciones Control B 1. • La población ha aumentado. • La población absoluta es el total de personas censadas en un lugar. En la actualidad viven en España unos 47 millones de personas. 2 • Natalidad: es el número de nacimientos que se producen en un año en un lugar concreto. • Mortalidad: es el número de defunciones que se producen en un año en un lugar concreto. • Saldo natural: es la diferencia entre el número de nacimientos y de defunciones de un lugar en un año concreto. 114 Ciencias Sociales 5 3. • En España la natalidad es baja y la mortalidad también. • R. M. En España la natalidad fue alta hasta los años 70, luego, hasta la actualidad, ha ido descendiendo. La mortalidad también fue muy alta hasta los años 50, cuando empezó a descender. 4. La población y el trabajo. La población activa: ocupada, parada. La población inactiva. 5. • Una persona que sale de un lugar para ir a vivir a otro es un emigrante. • Una persona que llega a un lugar para residir en él es un inmigrante. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. PRUEBA DE CONTROL 6. Hay que hallar la diferencia entre el número de emigrantes y el número de inmigrantes. 7. Densidad de población = número de habitantes / kilómetros de superficie. • Baja. • Con alta densidad: Madrid y Barcelona. Con baja densidad: Soria y Teruel. 8. • El éxodo rural es la emigración del campo a la ciudad. • La necesidad de menos personas para realizar las labores del campo debido a la mecanización de las tareas agrícolas. • Extensas zonas rurales del interior de España quedaron despobladas. 9. Cataluña y la Comunidad Valenciana. 10. • Baja natalidad en España: debida a la incorporación de las mujeres al mundo laboral. • Alta esperanza de vida en España: debida a la mejora en las condiciones de vida. Control A 1. La población española ha aumentado, desde los 30 millones de habitantes en 1960 hasta los cerca de 47 millones en 2012. 2. Natalidad: es el número de nacimientos que se producen en un lugar en un año concreto. • Mortalidad: es el número de personas que mueren en un lugar en un año en un lugar concreto. • Saldo natural: es la diferencia entre mortalidad y natalidad. • Población activa: son las personas adultas que tienen capacidad para trabajar. 3. El saldo natural ha sido positivo porque han nacido más personas que las que han muerto. El saldo migratorio ha sido negativo porque han salido más personas de España que las que vinieron. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 6 4. La esperanza de vida es el número de años que se cree que podrá vivir una persona cuando nace. Se ha incrementado debido a la mejora en las condiciones de vida y de trabajo, y a los avances en medicina. 5. Una persona que sale de un lugar para ir a vivir a otro es un emigrante y una persona que llega a un lugar para residir en él es un inmigrante. 6. • La emigración interior: del campo a la ciudad, y de las zonas del interior a las ciudades costeras y Madrid. • La emigración exterior: hasta los años 60 se emigró a América y a partir de los 60 a Europa, concretamente, a Alemania, Francia o Bélgica. 7. • El éxodo rural es la emigración del campo a la ciudad. • Extensas zonas rurales del interior de España quedaron despobladas. 8. • En 2006. • Llegaron 466.861 inmigrantes menos, que es la diferencia entre los que vinieron en 2006 y los que llegaron en 2012. 9 Dividiendo el número de habitantes entre la superficie. 93 habitantes por kilómetro cuadrado. 10. • Las zonas más pobladas son la costa y las islas. Dentro de cada provincia, la población se concentra en las ciudades. • Las zonas menos pobladas se encuentran en el interior de la Península, salvo la Comunidad de Madrid, que es la más poblada de España. Test 1. a; 2. b; 3. c; 4. c; 5. b; 6. b; 7. a; 8. c; 9. c; 10. b. Ciencias Sociales 5 115 Evaluación del segundo trimestre Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Control B Control A Control E Test B1-2.2 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. 1 1, 2 2, 7, 8 B1-3.2 Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. 2, 3, 6, 9, 10 3, 6, 7, 8, 9, 10 1, 4, 9, 10 9 Conoce el concepto de paisaje y explica y compara las características de los principales paisajes de España. 3 3 4 3 Identifica los elementos que configuran un paisaje natural y uno transformado. 3 4 2 Localiza y reconoce las unidades del relieve de España. 1 1 1, 2 Localiza y reconoce en un mapa las vertientes hidrográficas de España. 2 2 3 1 B3-2.1 Valora la importancia de la Constitución como base del funcionamiento del Estado español: principios y derechos. 5 B3-2.1 Conoce las principales instituciones del Estado español; sus funciones y su composición. 5 4 5 6 Reconoce y localiza los límites de España. 4 B2-14.1 B2-15.1 B3-3.1 Reconoce la organización territorial y política de España (órganos de gobierno, Comunidades y Ciudades Autónomas, provincias, estatutos de autonomía). 5 B3-5.1 Conoce qué es la Unión Europea, cuáles son sus objetivos, los hechos principales en el proceso de configuración, los países miembros y los requisitos necesarios para formar parte de la Unión Europea. 6 4 B3-5.2 Reconoce las principales instituciones y órganos de gobierno de la Unión Europea, y sus funciones y composición e identifica los símbolos de la Unión Europea. 7 6 Explica algunos de los principales conceptos demográficos (natalidad, mortalidad, esperanza de vida…). 8 10 Define y calcula el saldo natural. 9 B3-6.1 B3-6.3 Interpreta datos de población a partir del análisis de gráficos lineales, de barras, sectoriales y pirámides de población. B3-7.1 Describe las principales características de la población de España y de Europa. B3-7.2 Explica la evolución de la población española, asociándola a la esperanza de vida, la natalidad, la mortalidad y los movimientos migratorios. Define y calcula la densidad de población de un territorio. 5 6, 7 4 8 8 10 8 8 7 10 10 4 8, 9 7 B3-7.4 Interpreta un mapa de densidad de población de España. 116 Ciencias Sociales 5 10 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. SEGUNDO TRIMESTRE Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO B3-7.5 B3-8.1 Control B Control A Control E Test Describe cómo se distribuye por el territorio la población española e identifica las zonas más y menos densamente pobladas. 10 8 10 8 Define y diferencia los conceptos de inmigración y emigración. 9 Explica las causas y consecuencias del éxodo rural en España. Define y calcula el saldo migratorio de un lugar. 9 Describe la evolución de los movimientos migratorios en España. 9 9 9 10 10 9 Soluciones Control B 1. Montañas internas a la Meseta: Sistema Central, Montañas que rodean la Meseta: Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico, Sierra Morena. Montañas exteriores a la Meseta: Pirineos, Macizo Galaico y Sistemas Béticos. 2. • Vertiente cantábrica: tienen caudales abundantes y regulares. Son ríos cortos. R. M. Nalón y Eo. • Vertiente mediterránea: excepto el Ebro, son poco caudalosos y cortos. R. M. Júcar y Turia. • Vertiente atlántica: son cortos y caudalosos en Galicia; largos y caudalosos los de la Meseta; y, en general, cortos y poco caudalosos en Andalucía. R. M. Tajo y Guadalete. 3. Un paisaje natural no ha sido modificado por el ser humano, y uno humanizado sí. 4. El territorio de España ocupa la mayor parte de la península ibérica, las islas Baleares, las islas Canarias y las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla, en el norte de África. 5. • La Constitución. 7. El Parlamento Europeo elabora las leyes y el presupuesto de la UE. Falso. El Consejo de la Unión Europea está formado por los presidentes de todos los gobiernos de los Estados miembros. Falso. El Tribunal de Cuentas controla que los fondos de la UE se utilicen de manera correcta y para el fin previsto. Verdadero. 8. Natalidad: B. Esperanza de vida: A. Mortalidad: B. Envejecimiento de la población: A. 9. • El saldo natural es la diferencia entre el número de nacimientos y el número de muertes. • La migración es el desplazamiento que realiza la población, generalmente por trabajo. • El saldo migratorio es la diferencia entre el número de emigrantes y el número de inmigrantes. • El éxodo rural es la emigración del campo a la ciudad. 10. • La densidad de población es el número de habitantes por km2. El número de habitantes y la superficie. • Se aprobó en 1978. • Comunidad de Madrid y Cataluña. • El jefe del Estado, las Cortes Generales, el Gobierno, los tribunales de justicia y el Tribunal Constitucional. • Castilla-La Mancha y Castilla y León. 6. La Unión Europea (UE) es una organización política y económica que agrupa a 28 países europeos. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Control A 1. Montañas interiores de la Meseta: Sistema Central y Montes de Toledo. Montañas que Ciencias Sociales 5 117 SEGUNDO TRIMESTRE rodean la Meseta: Montes de León, Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico y Sierra Morena. Montañas exteriores a la Meseta: Macizo Galaico, Montes Vascos, Pirineos, Sistema Costero-Catalán y Sistemas Béticos. 2. R. G. Deben colorear de color verde la parte superior, de morado la parte derecha y de amarillo la izquierda. R. M. • Cantábrica: caudalosos y de régimen regular. • Mediterránea: cortos y de poco caudal. • Atlántica: son largos y, en general, de caudal abundante. 3. Según la actividad económica que predomina puede haber paisajes agrarios, industriales, urbanos y turísticos. 4. El jefe de Estado, las Cortes Generales, el Gobierno, el Tribunal Constitucional y los tribunales de justicia. 5. Municipio: Ayuntamiento. Provincia: diputación provincial. Comunidad Autónoma: Gobierno de la Comunidad. 6. Los ministros y los eurodiputados, porque los organismos encargados de aprobar las leyes de la UE son el Parlamento Europeo y el Consejo de Europa. 7. Dividiendo el total de habitantes entre la superficie. 8. • Zonas más pobladas: la costa, las islas, y la Comunidad de Madrid. • Zonas menos pobladas: el interior de la Península, excepto la Comunidad de Madrid. 9. Desde principios del siglo xx y hasta la década de 1970. Como consecuencia, extensas zonas rurales del interior quedaron despobladas y la población española pasó a ser fundamentalmente urbana. 10. • Natalidad: es el número de nacimientos que se producen en un año en un lugar concreto. En España y Europa la natalidad es baja. Control E 1. La Meseta es una extensa zona de tierras llanas y elevadas que ocupa el centro de la Península. En el este es más alta que en el oeste. 2. R. G. Izquierda de arriba abajo: Cordillera Cantábrica, Montes de León. Derecha de arriba abajo: Sistema Ibérico, Sierra Morena. 3. R. G. 4. El paisaje del interior de la Península es sobre todo agrario; se caracteriza por un poblamiento concentrado y por grandes extensiones de campos de cultivo. Los paisajes de la zona mediterránea se caracterizan por estar muy poblados y porque en ellos hay ciudades extensas. 5. El jefe del Estado, las Cortes Generales, el Tribunal Constitucional, el Gobierno y los tribunales de justicia. 6. Tiene que ser un país democrático, debe cumplir las leyes de la UE y ha de ser admitido por el resto de los países miembros. 7. 1. Irlanda. 2. España. 3. Portugal. 4. Italia. 5. Francia. 6. Alemania. 7. Grecia. 8. Polonia. 9. Suecia. 10. Finlandia. 8. • Representa la evolución de la natalidad y la mortalidad en España desde 1975 hasta 2012. • Fue mayor en 1975 porque la natalidad era más alta que en 2012, pero la mortalidad era prácticamente igual. 9. La emigración interior o éxodo rural; la emigración al extranjero, primero a América y después a Europa; y la inmigración de personas de otros países a España. 10. Las zonas de costa y Madrid son las más pobladas y el interior está poco poblado. Test 1. a; 2. b; 3. c; 4. b; 5. b; 6. a; 7. c; 8. b; 9. c; 10. b. • Esperanza de vida: es el número de años que se cree que podrá vivir una persona cuando nace. En España y en Europa es alta. • Saldo migratorio: es la diferencia entre el número de emigrantes y de inmigrantes. En España es negativo y en Europa es positivo. 118 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Prueba de control 7 UNIDAD Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Control B Control A Test B1-2.2 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. 3, 5, 7, 10 2, 4, 5, 6, 9 B1-3.2 Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. 4, 6 3, 5, 7, 8, 10 B4-2.2 Utiliza líneas temporales para localizar y ordenar hechos históricos en el tiempo. B4-3.2 Interpreta mapas históricos de la Edad Media. 3, 7 6 B4-3.3 Describe y compara la sociedad y la economía de al-Ándalus y la de los reinos cristianos peninsulares durante la Edad Media. 4, 5 8 Identifica y describe la herencia cultural y artística de al-Ándalus. 5 5 Identifica, describe y compara las características principales del arte románico y del arte gótico. 10 9 10 Explica la formación y la evolución del reino visigodo y describe algunas de sus principales características. 1 1, 4 1 Explica la evolución política, la organización social y las formas de vida de al-Ándalus y las compara con las de los reinos cristianos peninsulares. 2, 3 1, 2, 3 2, 3, 5, 6 Explica el origen, la organización social y las formas de vida de los reinos cristianos peninsulares. 8, 9 7, 8, 10 6, 7, 8, 9 6 7 6 5, 10 5, 9, 10 10 3, 8, 9 2 3, 4 B4-3.4 B4-3.7 Define el concepto de Reconquista y lo relaciona con la repoblación. B4-4.1 Reconoce la importancia del patrimonio natural, histórico, cultural y artístico de la historia medieval de España. Soluciones Control B 1. R. G. En el año 711, los musulmanes, procedentes del norte de África, derrotaron a los visigodos en la batalla de Guadalete. 2. Emirato: 2. Califato de Córdoba: 3. Reino nazarí de Granada: 5. Conquista musulmana: 1. Reinos de Taifas: 4. 3. R. G. Debe colorear de amarillo las islas Baleares y todo el territorio peninsular, excepto la franja estrecha del norte, que debe ser verde. La capital de al-Ándalus fue Córdoba. 120 Ciencias Sociales 5 4. • Muladíes: eran los cristianos que se habían convertido a la religión musulmana. • Mozárabes: eran los cristianos que siguieron practicando su religión en al-Ándalus. 5. • Es una mezquita. • Para rezar y estudiar los preceptos del islam. 6. Se conoce como Reconquista el periodo de casi ocho siglos durante el cual los reinos cristianos lucharon contra los musulmanes para conquistar su territorio. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. PRUEBA DE CONTROL 7. De arriba abajo y de izquierda a derecha: C, B, D, E, A. 8. La nobleza (caballeros), el clero (obispos, abades, sacerdotes, monjes y monjas) y los campesinos y artesanos. 9. Los comerciantes se agrupaban en gremios. Falso. Había tres categorías de artesanos: maestro, oficial y aprendiz. Verdadero. Las ciudades estaban gobernadas por un consejo de nobles. Falso. 10. La construcción gótica es la de la izquierda. Características: tenían grandes rosetones y ventanas con vidrieras de colores que iluminaban el interior de los templos. También eran más altas que las construcciones románicas. Control A 1. • 476: caída del Imperio romano. • 711: batalla de Guadalete, invasión musulmana de la Península. 2. A. conquista y emirato. B. califato. C. reinos de taifas. D reino nazarí de Granada. 3. Durante el emirato, al-Ándalus dependía política y religiosamente del califa de Damasco, mientras que durante el califato fue un territorio independiente con un jefe supremo al frente, el califa. 7 5. Sí, es musulmana por el tipo de arcos (lobulados) y la abundante decoración a base de azulejos y placas de yeso con decoración vegetal, geométrica o inscripciones. 6. Mapa de la izquierda: 2. Mapa central: 1. Mapa de la derecha: 3. 7. Los reyes cristianos necesitaban que las tierras que iban conquistando durante la Reconquista fueran ocupadas por personas que las trabajasen y que las defendiesen. Esta ocupación se conoce con el nombre de repoblación. 8. Los señoríos eran extensos territorios concedidos por el rey a los principales nobles y monasterios. Eran como un pequeño país, porque los señores administraban justicia, tenían sus propios ejércitos, cobraban impuestos, controlaban a los campesinos que trabajaban para ellos e incluso llegaron a acuñar su propia moneda. 9. Es una catedral gótica. Tiene un gran rosetón y grandes ventanas con vidrieras. Es un edificio alto, con remates puntiagudos. Usa arcos apuntados. 10. Convivieron las religiones cristiana, musulmana y judía. R. L. Test 1. c; 2. a; 3. b; 4. c; 5. b; 6. c; 7. c; 8. c; 9. b; 10. a. 4. Batalla de Guadalete: 711; se enfrentaron visigodos y musulmanes; desaparición del reino visigodo. Batalla de las Navas de Tolosa: 1212; se enfrentaron cristianos y musulmanes; conquista cristiana de casi todo el territorio de al-Ándalus. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 121 Prueba de control 8 UNIDAD Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Control B Control A B1-2.2 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. 5, 8 3, 4, 6 B1-3.2 Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. 1, 4, 6, 9 2, 3, 7, 8 B4-3.2 Sitúa en una línea temporal y explica en qué consisten algunos de los acontecimientos históricos más importantes de la Edad Media y la Edad Moderna en España. 5, 7 4, 6 B4-3.3 Describe la organización social de la Edad Media. B4-3.4 Identifica y describe la herencia cultural y artística de la Edad Moderna y nombra a sus representantes más significativos. Enumera los rasgos fundamentales que caracterizan la Edad Moderna e identifica los principales acontecimientos que tuvieron lugar en el Imperio español y los relaciona con el reinado correspondiente. Describe las causas y las consecuencias del descubrimiento de América. Test 3, 5 1 2 2 2 3 1, 6, 7 5, 6, 7, 8, 9, 10 1, 6, 7 3, 4 3 4, 10 9 8, 9 B4-3.8 Interpreta mapas del Imperio español en la Edad Moderna y describe su organización territorial y política. Identifica y sitúa los principales pueblos precolombinos, describe sus características y nombra algunos de los principales conquistadores de América. 8 9, 10 Soluciones Control B 1. La Edad Moderna se inicia con el descubrimiento de América y finaliza con la Revolución francesa. 2. El humanismo fue un nuevo estilo artístico. Falso. En el humanismo la cultura giraba en torno a Dios. Falso. La ciencia experimentó un gran avance en la Edad Moderna. Verdadero. 3. • Cristóbal Colón fue un marino genovés que descubrió América. • A Asia. 4. R. M. España se convirtió en el imperio más poderoso de Europa gracias a las riquezas de las nuevas tierras; el comercio mundial creció mucho y se despertó el interés por los viajes. 5. A. Conquista de Canarias: 1496. B. Conquista de Granada: 1492. C. Matrimonio de Isabel 122 Ciencias Sociales 5 y Fernando: 1469. D. Conquista del reino de Navarra: 1512. C, B, A, D. 6. • Virrey: representaba a los reyes en cada territorio. • Santa Hermandad: vigilaba los caminos. • Santo Tribunal de la Inquisición: velaba por el cumplimiento de los principios y valores cristianos. 7. A. Batalla de Lepanto: Felipe II. B. Rebeliones de las Comunidades y las Germanías: Carlos I. C. Batalla de San Quintín: Felipe II. D. Derrota de la Armada Invencible: Felipe II. E. Incorporación del reino de Portugal al Imperio español: Felipe II. B, C, A, E, D. R. G. Deberán colorear de azul la línea del tiempo desde 1516 hasta 1556. 8. Al de Felipe II, porque aparecen territorios que no tuvo Carlos I, como Portugal, las posesiones asiáticas. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. PRUEBA DE CONTROL 9. Los pueblos que habitaban el continente americano antes de la llegada de Cristóbal Colón. Los más importantes eran los mayas, aztecas e incas. 10. Hernán Cortés conquistó el Imperio azteca y las ciudades mayas. Francisco Pizarro conquistó el Imperio inca. Control A 1. En la Edad Moderna, los europeos descubrieron nuevas tierras en otros continentes, los reyes adquirieron mucho poder y la sociedad se organizó en dos estamentos: privilegiados y no privilegiados. 2. El humanismo es una nueva forma de pensar que surgió a comienzos de la Edad Moderna, en la que el ser humano se convirtió en el centro de la cultura y la ciencia. 3. Causas: nuevos instrumentos de orientación, como la brújula y el astrolabio; nuevas embarcaciones, como la carabela, y mejores técnicas de elaboración de mapas. Consecuencias: España se convirtió en el imperio más poderoso de Europa; el comercio mundial creció; se despertó el interés por los viajes; llegaron plantas y productos desconocidos; se extendieron el castellano y la religión católica. 4. C. Matrimonio de Isabel y Fernando: 1469. B. Conquista de Granada: 1492. A. Conquista de Canarias: 1496. D. Conquista del reino de Navarra: 1512. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 8 5. No lo fueron, porque impusieron la religión católica: expulsaron a los judíos y crearon la Santa Inquisición para vigilar el cumplimiento de los preceptos cristianos. 6. A. 1520: rebeliones de las Comunidades y las Germanías. B. 1557: batalla de San Quintín. C. 1571: batalla de Lepanto. D. 1580: incorporación del reino de Portugal al Imperio español. E. 1588: derrota de la Armada Invencible. R. G. Deberán colorear en azul en la línea del tiempo desde 1516 hasta 1556. 7. • Causas: Carlos I se rodeó de consejeros extranjeros para que le ayudaran a gobernar y estos subieron los impuestos. • Consecuencias: desde entonces, Carlos I nombró consejeros españoles. 8. El rey dirigía el ejército, declaraba la guerra y firmaba la paz, organizaba las instituciones y establecía los impuestos. Algunas de sus decisiones estaban limitadas por otras instituciones, como las Cortes o el Justicia de Aragón. 9. 1. Españoles. 2. Mestizos. 3. Indios. 4. Negros. 10. Porque los españoles extendieron en América el castellano tras la conquista. Test 1. c; 2. b; 3. b; 4. a; 5. a; 6. c; 7. b; 8. c; 9. a; 10. b. Ciencias Sociales 5 123 Prueba de control 9 UNIDAD Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Control B Control A Test B1-2.2 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. 1, 7 1, 9 B1-3.2 Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. 5, 9 2, 3, 6, 8 7, 10 B4-3.2 Sitúa en una línea temporal y explica en qué consistieron algunos de los acontecimientos históricos más importantes de la Edad Moderna en España. 1 1 1 Identifica y describe las características principales del Barroco y nombra a sus artistas más significativos, prestando especial atención al Siglo de Oro español. 7, 8 7, 9, 10 8, 9 Explica qué es la Ilustración y la relaciona con el despotismo ilustrado. 10 8 10 2, 3, 4, 6, 9 3, 4, 5, 6, 7, 10 2, 3, 4, 5, 6, 7 7, 8 9, 10 8, 9 B4-3.4 B4-3.8 Enumera los riesgos fundamentales que caracterizan la Edad Moderna e identifica los principales acontecimientos que tuvieron lugar en el Imperio español y los relaciona con el reinado correspondiente. B4-4.1 Reconoce la importancia del patrimonio natural, histórico, cultural y artístico de la historia moderna de España. Soluciones Control B 1. 1. Felipe III. 2. Felipe IV. 3. Carlos II. 2. • A la dinastía de los Austrias. • La dinastía de los Borbones. • Felipe V, Fernando VI, Carlos III, Carlos IV. 3. España sufrió grandes derrotas en las guerras y tuvo que ceder parte de sus territorios. Además, el país se empobreció por los gastos bélicos, la disminución del oro y la plata que llegaban de América y las malas cosechas. 4. R. M. • Felipe III: expulsión de los moriscos. • Felipe IV: guerra de los Treinta Años. 7. R. M. Puede citar la expresividad de los rostros, el movimiento, el dramatismo o los contrastes de luces y sombras. 8. Porque fue un periodo de gran esplendor artístico y literario en España. 9. Es una forma de gobierno en la que el rey concentra todos los poderes del Estado. 10. La Ilustración es un movimiento cultural que se desarrolló en el siglo xviii. Defendía la creación de un mundo nuevo y una nueva ciencia basada en la razón. R. M. Entre los ilustrados más destacados sobresale, por ejemplo, Montesquieu. • Felipe V: guerra de Sucesión. 5. Un valido era persona de la confianza del rey que gobernaba en su nombre, como el duque de Lerma, con el rey Felipe III, y el conde-duque de Olivares, con Felipe IV. 6. • Guerra de los Treinta Años: España perdió los Países Bajos y otros territorios en Europa. • Guerra de Sucesión: la dinastía de los Borbones llegó al trono en España. 124 Ciencias Sociales 5 Control A 1. 1. Felipe III. 2. Felipe IV. 3. Carlos II. 4. Felipe V. 5. Fernando VI. 6. Carlos III. 7. Carlos IV. R. G. Deben colorear de azul desde 1598 hasta 1700, y de rojo, el resto. 2. Por los gastos que supusieron las numerosas guerras en las que se vio inmersa la monarquía española durante este siglo, la Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 9 PRUEBA DE CONTROL disminución del oro y la plata que llegaban de América y las malas cosechas. 3. No. Los reyes del siglo xviii fueron absolutistas, es decir, concentraron todos los poderes del Estado, mientras que en el siglo xvii dejaron el poder en manos de validos, que gobernaron en su nombre. 4. 2. Expulsión de los moriscos: Felipe III. 3. Decretos de Nueva Planta: Felipe V. 1. Independencia de Portugal: Felipe II. 5. Porque Carlos II, el último rey de los Austrias, murió sin descendencia, y tras una guerra de Sucesión se impusieron los Borbones. 6. Centralizaron la administración, promulgaron los Decretos de Nueva Planta, crearon nuevos órganos de gobierno, establecieron el castellano como único idioma oficial y promulgaron la ley sálica. 7. • Manuel Godoy: fue ministro de Carlos IV y tuvo mucho poder. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. • Francisco de Goya: fue pintor y artista de corte durante los reinados de Carlos III, Carlos IV y Fernando VII. • Diego Velázquez: fue pintor de cámara de Felipe IV. 8. No. La Ilustración fue un movimiento cultural que defendía la creación de un mundo nuevo y una nueva ciencia basada en la razón. El despotismo ilustrado fue una forma de gobierno que trató de aplicar las ideas de la Ilustración. 9. La imagen A, porque es un cuadro de gran expresividad, realismo, dramatismo y movimiento, en el que destaca el juego de luces y sombras. 10. Porque fue un periodo de gran esplendor artístico y literario en España. Test 1. b; 2. a; 3. b; 4. b; 5. c; 6. b; 7. a; 8. b; 9. b; 10. a. Ciencias Sociales 5 125 Evaluación del tercer trimestre Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO Control Control Control B A E B1-2.2 Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. 4, 6, 7 1, 2, 4 1, 10 B1-3.2 Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. 2, 3, 8 4, 6, 7, 9 2, 3, 5, 9 1, 7 1 B4-3.2 Sitúa en una línea temporal y explica en qué consistieron algunos de los acontecimientos históricos más importantes de la Edad Media y la Edad Moderna de España. Interpreta mapas históricos de la Edad Media y la Edad Moderna. B4-3.3 Describe y compara la sociedad y la economía de al-Ándalus y la de los reinos cristianos peninsulares durante la Edad Media. 2 Compara formas de vida de la Edad Media y la Edad Moderna en España. 6 2 1 3 3 5 Identifica, describe y compara las características principales del arte románico y del arte gótico. 4 Identifica y describe las características principales del Barroco y nombra a sus artistas más significativos, prestando especial atención al Siglo de Oro español. 10 4 10 9 Explica la formación y la evolución del reino visigodo y describe algunas de sus principales características. B4-3.8 126 1 Explica la evolución política de al-Ándalus y la relaciona con la de los reinos cristianos peninsulares. Define el concepto de Reconquista y lo relaciona con la repoblación. Enumera los rasgos fundamentales que caracterizan la Edad Moderna e identifica los principales acontecimientos que tuvieron lugar en el Imperio español y los relaciona con el reinado correspondiente. 2 3 5, 7, 9 Describe las causas y las consecuencias del descubrimiento de América. 8 B4- 4.1 Reconoce la importancia del patrimonio natural, histórico, cultural y artístico de la historia de España. 4 B4- 4.2 Valora la información histórica que nos ofrece la cultura y el arte español y europeo. 10 Ciencias Sociales 5 4 8 Explica qué es la Ilustración y la relaciona con el despotismo ilustrado. B4-3.7 3, 9 3, 5 Describe la organización social de la Edad Moderna. B4-3.4 Test 5, 6, 7, 8, 9, 10 3 2 2 3 4, 5, 7 6, 7, 8, 10 6 4 10 8 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. TERCER TRIMESTRE Soluciones • 1212: batalla de las Navas de Tolosa. 3. No, la sociedad de al-Ándalus estaba organizada en grupos según la religión (musulmanes, muladíes, mozárabes y judíos) y la de los reinos cristianos estaba dividida en estamentos (nobleza, clero y campesinos). • 1492: descubrimiento de América. 4. • Estilo artístico: gótico. Control B 1. • 476: caída del Imperio romano. • 711: batalla de Guadalete. 2. Estaba formada por personas de distintos grupos según la religión: musulmanes, muladíes, mozárabes y judíos. • Características: edificio alto y luminoso, con arcos apuntados y grandes ventanas con vidrieras de colores. 3. La Reconquista fue la lucha de los reinos cristianos durante casi ocho siglos contra los musulmanes para conquistar su territorio. Terminó en 1492. 5. Granada, las islas Canarias, el reino de Navarra, el reino de Nápoles, y en África, Melilla y otros pequeños territorios. También comenzaron la conquista de América. 4. El edificio de la izquierda es de estilo gótico, y el de la derecha, de estilo románico. 6. R. M. 5. R. M. Los Reyes Católicos conquistaron Granada (1492), comenzaron la conquista de América (1492) y establecieron la Santa Hermandad. 6. Sociedad de la Edad Media: nobleza, clero, campesinos. Sociedad de la Edad Moderna: privilegiados y no privilegiados. 7. Carlos I: 1516 a 1556 (azul). Felipe II: 1556 a 1598 (rojo). A. Derrota de la Armada Invencible: 1588. B. Batalla de Lepanto: 1571. C. Comunidades y Germanías: 1520. D. Batalla de San Quintín: 1557. 8. España se convirtió en el imperio más poderoso de Europa; se introdujeron plantas y productos hasta entonces desconocidos; los españoles extendieron el idioma castellano y la religión católica. 9. R. M. • Felipe III (1598-1621): expulsión de los moriscos. • Felipe IV (1621-1665): guerra de los Treinta Años. 10. R. M. Por ejemplo: Miguel de Cervantes, Diego Velázquez, Pedro de Ribera, Gregorio Fernández. • Monarquía: los reyes adquirieron mucho poder. • Economía: se desarrollaron el comercio y la artesanía. • Sociedad: estaba dividida en privilegiados y no privilegiados. • Cultura y arte: surgieron nuevos movimientos artísticos, como el Renacimiento y el Barroco. 7. El territorio americano se dividió en dos virreinatos: el Virreinato de Nueva España, al norte, y el Virreinato de Perú, al sur. Al frente de cada uno había un virrey, el máximo representante del monarca. 8. Carlos I: Coronas de Aragón y Castilla, posesiones en el sur de Italia, tierras en América y en el norte de África; Países Bajos, Francia y Alemania. Felipe II: Todos los anteriores a los que sumó más territorios en América, África y Asia. 9. La guerra de los Treinta Años, que supuso la pérdida de los Países Bajos y otros territorios en Europa. En la rebelión de Portugal este territorio se independizó. 10. Centralizó la administración, promulgó los Decretos de Nueva Planta, creó las secretarías de Estado, estableció el castellano como idioma oficial, promulgó la ley sálica. Control E Control A 1. 711: batalla de Guadalete. 1212: batalla de las Navas de Tolosa. 1492: conquista de Granada. 2. De izquierda a derecha: 3, 1, 2. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. 1. 1. Conquista y emirato, siglos viii y ix; 2. Reinos de taifas, siglos xi y xii; 3. Reino nazarí de Granada, siglos xiii al xv. 2. No. La Reconquista es la lucha durante casi ocho siglos de los reinos cristianos contra los Ciencias Sociales 5 127 TERCER TRIMESTRE musulmanes para conquistar su territorio, y la repoblación es la ocupación de las tierras conquistadas. 3. No, la sociedad musulmana se organizó según criterios religiosos (musulmanes, muladíes, mozárabes y judíos) y la de los reinos cristianos por estamentos sociales (nobleza, clero y campesinos). 4. R. M. Conquista del reino de Granada (1492), expulsión de los judíos, descubrimiento de América (1492), conquista de Canarias (1496), creación del Tribunal de la Inquisición (1478). 5. La sociedad estaba dividida en dos estamentos: privilegiados y no privilegiados. La economía estaba basada en la agricultura, aunque se desarrollaron mucho la artesanía y el comercio. 7. Se refiere a que los territorios sobre los que gobernaba se encontraban repartidos por todo el planeta. 8. No, en el siglo xvii España vivió un momento de gran esplendor artístico y literario que se conoce como el Siglo de Oro. 9. Es una forma de gobierno por la que los reyes del siglo xviii aplicaron las ideas de la Ilustración con el fin de modernizar sus reinos, aumentar el bienestar de sus súbditos y fomentar las actividades culturales y científicas. 10. De izquierda a derecha: gótico (siglos xiii y xiv), barroco (siglo xvii) y románico (siglos x, xi y xii). Test 1. b; 2. c; 3. a; 4. b; 5. a; 6. c; 7. a; 8. b; 9. c; 10. b. 6. R. M. Entre otros elementos, permanecen la lengua castellana y la religión católica. 128 Ciencias Sociales 5 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Evaluación final Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO B1-2.2 Modelo B Modelo A Analiza e interpreta imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes, mapas e información obtenida a través de Internet. 3, 7, 8, 15 2, 4, 6, 8, 20 B1-3.2 Utiliza con precisión el vocabulario adquirido sobre los temas tratados para realizar sus trabajos de clase. 4, 12, 14, 18 3, 10, 12, 14, 15, 19 3, 4, 7, 9, 11, 12, 16 B2-2.1 Describe y define los elementos que componen el sistema solar. 1 B2-3.1 Indica la duración del movimiento de traslación de la Tierra y explica la relación entre este y las estaciones del año. 2 2 1, 2 B2-3.2 Indica la duración del movimiento de rotación de la Tierra y explica la relación entre este y la sucesión de los días y las noches. 2 1 B2-4.1 Identifica y define las capas de la Tierra (atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera y algunas de sus características más relevantes). B2-6.1 Reconoce y diferencia las escalas gráfica y numérica de un mapa y calcula la distancia real entre dos puntos de un mapa a partir de la escala. 7 6 B2-7.1 Explica qué son y para qué sirven las coordenadas geográficas y las utiliza para localizar puntos en un mapa. 6 7 Define el concepto de clima y explica sus elementos y factores determinantes. 4 3 Test 3 7 6 B2-10.1 Identifica los factores que determinan los climas de España y la Comunidad. 5 Localiza y reconoce en un mapa los tipos de climas que hay en España. 4 6 B2-11.2 B2-13.1 130 Identifica y diferencia las principales características de los tipos de climas de España y la Comunidad. 5 4 5 Define geosfera y describe las capas que la forman. 3 3 3 Identifica los factores que intervienen en el desgaste de las rocas y las fases de su transformación (erosión, transporte y sedimentación). 4 B2-15.1 Localiza y reconoce las principales unidades del relieve de España. B3-1.1 Valora la importancia de la Constitución como base de funcionamiento del Estado español: principios y derechos. B3-2.1 Identifica y diferencia las principales instituciones del Estado español, sus funciones y su composición. 11 B3-3.1 Reconoce y localiza los límites de España. 10 B3-5.1 Conoce qué es la Unión Europea, cuáles son sus objetivos, los hechos principales en el proceso de configuración, los países miembros y los requisitos para formar parte de la Unión Europea. 9 Ciencias Sociales 5 8 8, 9 8 10 11, 12 11 10 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. EVALUACIÓN FINAL ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Actividades INDICADORES DE LOGRO Modelo B Modelo A B3-5.2 Reconoce las principales instituciones y órganos de gobierno de la Unión Europea, sus funciones y composición e identifica sus símbolos. Conoce el mercado único y la zona euro. 9 B3-6.1 Define y calcula el saldo natural. 12 13 B3-7.4 Define y calcula la densidad de población de un territorio. 13 14 B3-8.1 Define y calcula el saldo migratorio de un lugar. 12 13 B4-3.3 Describe y compara la sociedad y la economía de al-Ándalus y la de los reinos cristianos peninsulares durante la Edad Media. B4-3.4 Identifica, describe y compara las características principales del arte románico y del arte gótico. 15 Identifica y describe las características principales del Barroco y nombra a sus artistas más significativos, prestando especial atención al Siglo de Oro español. 20 12 12 15 20 16 Explica el origen, la organización social y las formas de vida de los reinos cristianos peninsulares. Define el concepto de Reconquista y lo relaciona con la repoblación. B4-3.8 9 16 Explica la evolución política de al-Ándalus y la relaciona con la de los reinos cristianos peninsulares. B4-3.7 Test Enumera los rasgos fundamentales que caracterizan la Edad Moderna e identifica los principales acontecimientos que tuvieron lugar en el Imperio español durante la Edad Moderna y los relaciona con el reinado correspondiente. Describe las causas y las consecuencias del descubrimiento de América. 14 14 15 13 16, 18, 19 17, 18, 19 16, 17, 18, 19, 20 17 Soluciones Control B 1. Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. 4. El clima es el tiempo que predomina en un lugar a lo largo de muchos años. 5. En España se distinguen cuatro tipos de clima: mediterráneo, subtropical, oceánico y de montaña. Predomina el clima mediterráneo. 2. • Movimiento de rotación: sucesión de los días y las noches. • Movimiento de traslación: sucesión de las estaciones. 6. Significa que ese lugar está situado 26º al sur del ecuador y 28º al este del meridiano de Greenwich. 3. R. G. A la izquierda, de arriba abajo: núcleo externo y núcleo interno; a la derecha, de arriba abajo: corteza y manto. 7. Significa que cada centímetro del mapa equivale a 10.000 cm en la realidad, es decir, a 0,1 km o 100 m. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 5 131 EVALUACIÓN FINAL 8. R. G. 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos. 3. Sistema Costero-Catalán. 4. Sistema Ibérico. 5. Sistema Central. 6. Montes de Toledo. 7. Sierra Morena. 8. Sistemas Béticos. 19. Independencia de Portugal: Felipe IV. Expulsión de los moriscos: Felipe III. Rebelión de las Comunidades: Carlos I. Decretos de Nueva Planta: Felipe V. Batalla de Lepanto: Felipe II. 9. La Unión Europea es una organización exclusivamente económica. Falso. 20. R. M. Por ejemplo: Miguel de Cervantes y Diego Velázquez. En la actualidad, la Unión Europea está formada por 28 países. Verdadero. El Parlamento Europeo estudia y aprueba las leyes propuestas por la Comisión Europea. Verdadero. La eurozona la forman todos los países de la Unión Europea. Falso. 10. El territorio de España ocupa la mayor parte de la península ibérica, las islas Baleares, las islas Canarias y las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla, en el norte de África. 11. Las principales instituciones de España son el jefe del Estado, las Cortes Generales, el Gobierno, los tribunales de justicia y el Tribunal Constitucional. 12. El saldo natural es la diferencia entre la natalidad y la mortalidad de un territorio, y el saldo migratorio es la diferencia entre el número de emigrantes y el de inmigrantes. 13. La densidad de población se calcula dividiendo el número de habitantes entre los kilómetros cuadrados de superficie. 14. La Reconquista es el periodo de casi ocho siglos en el que los reinos cristianos lucharon contra los musulmanes para conquistar su territorio. 15. El edificio de la izquierda es gótico y el de la derecha, románico. 16. No corresponde a la Edad Moderna: Los reyes perdieron poder. 17. • Causas: nuevos instrumentos de orientación, como la brújula y el astrolabio; nuevas embarcaciones, como la carabela, y mejores técnicas de elaboración de mapas. • Consecuencias: España se convirtió en el imperio más poderoso, el comercio mundial creció, se intercambiaron plantas y productos entre América y Europa, y se despertó el interés por los viajes. 18. R. M. Culminaron el proceso de Reconquista con la conquista de Granada en 1492; nombraron corregidores y virreyes, e impusieron la religión cristiana en todos sus territorios. 132 Ciencias Sociales 5 Control A 1. Debido al movimiento de rotación de la Tierra, cuando en una parte de la Tierra es de día, en la otra es de noche. 2. Se trata del movimiento de traslación, responsable de la sucesión de las estaciones. 3. La atmósfera es la capa externa formada por gases. La geosfera es la parte rocosa. La hidrosfera es la capa de agua que cubre la mayor parte de la Tierra. La biosfera es el conjunto de los seres vivos y el medio físico con el que se relacionan. 4. Está representado el clima mediterráneo. Todas las variantes de clima mediterráneo tienen en común las precipitaciones escasas e irregulares, pero las temperaturas varían de una a otra. 5. La distancia al ecuador, la distancia al mar y el relieve. 6. Como cada centímetro del mapa equivale a 10.000 cm en la realidad, y ambas localidades están separadas por 3 cm en el mapa, la distancia real es de 0,3 km. 7. Se encuentra 26º al sur del ecuador y 28º al este del meridiano de Greenwich. 8. R. G. 1. Cordillera Cantábrica. 2. Pirineos. 3. Sistema Costero-Catalán. 4. Sistema Ibérico. 5. Sistema Central. 6. Montes de Toledo. 7. Sierra Morena. 8. Sistemas Béticos. 9. R. G. 10. La Unión Europea (UE) es una organización política y económica que agrupa a 28 países europeos. Su principal objetivo es facilitar la cooperación entre los países miembros para mejorar el desarrollo económico y el bienestar social. 11. El jefe del Estado, las Cortes Generales, el Gobierno, los tribunales de justicia y el Tribunal Constitucional. 12. Significa que el rey no gobierna, sino que acata las decisiones de las Cortes Generales. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. EVALUACIÓN FINAL 13. Necesitaría conocer el saldo natural y el saldo migratorio. 14. Significa que tiene muchos habitantes por cada kilómetro cuadrado. 15. Llamamos Reconquista a la lucha durante casi ocho siglos de los reinos cristianos contra los musulmanes por conquistar su territorio. 16. No. En al-Ándalus la sociedad se organizaba según criterios religiosos (musulmanes, muladíes, judíos y mozárabes) y en los reinos cristianos lo hacía en estamentos (nobles, clero y campesinos). 17. Establecieron la Santa Hermandad, nombraron corregidores y virreyes, organizaron los tercios, impusieron la religión cristiana en todos sus territorios y fundaron el Santo Tribunal de la Inquisición. 18. R. M. • Carlos I: rebelión de las Comunidades. • Felipe II: batalla de Lepanto. • Felipe III: expulsión de los moriscos. • Felipe IV: guerra Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. de los Treinta Años. • Felipe V: Decretos de Nueva Planta. 19. Los validos eran personas de la confianza del rey que gobernaban en su nombre, como el duque de Lerma, con Felipe III, o el conde-duque de Olivares, con Felipe IV. 20. Al Barroco, porque presenta elementos curvos y abundante decoración. En esta portada aparecen numerosas hornacinas y esculturas, propias del estilo barroco. Además, utiliza elementos clásicos, como columnas con capiteles y frisos decorados con inscripciones y elementos vegetales. Test 1. b; 2. a; 3. c; 4. a; 5. b; 6. a; 7. c; 8. a; 9. a; 10. b; 11. b; 12. c; 13. c; 14. b; 15. b; 16. b; 17. a; 18. a; 19. b; 20. b. Ciencias Sociales 5 133 Registro de calificaciones Alumnos 134 Ciencias Sociales 5 Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Evaluación 1.er trimestre Unidad 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA Unidad 5 Unidad 6 Evaluación 2.º trimestre Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Unidad 7 Unidad 8 Unidad 9 Evaluación 3.er trimestre Evaluación final Ciencias Sociales 5 135 NOTAS
