Área/Asignatura: Ciencias Naturales Docente: María Elena Saravia Giraldo Estudiante: Tema 5: El Sistema Inmune en los Seres Vivos. Grado: Décimo______ GUIA No 7 Periodo 3 Correo: [email protected] F. Entrega27 F. 10 octubre 2021 septiembre Unidad 3: Regulación de las funciones en los seres vivos INTRODUCCION Observa la siguiente Imagen y responde las siguientes preguntas ¿Qué nombre recibe la anterior estructura? ¿Para qué era construida?, ¿Quiénes la construida? ¿en qué época era construida? ¿cómo se defiende actualmente los países contra el ataque de un enemigo? El cuerpo humano, está expuesto a una serie de agentes infecciosos para la salud. En el caso de aquellos microorganismos dañinos, las barreras defensivas permiten combatirlos. Estas barreras pueden ser primarias, secundarias y terciaria, complementándose con el rol protector de las vacunas que estimulan el funcionamiento normal del sistema inmunológico, permitiendo hacer frente a infecciones comunes Objetivos 1. Desarrollar modelos que expliquen las barreras defensivas (primaria, secundaria y terciaria) del cuerpo humano, considerando: Agentes patógenos, vacunas, alergia, enfermedades. 2. Conocer y explicar: las barreras defensivas (primaria, secundaria y terciaria) del cuerpo humano, considerando 3. Describir las funciones de cada uno de las líneas de protección del sistema inmune EXPLORACIÓN (¿Qué voy a aprender? Saberes Previos Resolver las siguientes preguntas, y escríbelas en tu cuaderno Observa las siguientes imágenes y responde las siguientes preguntas 1 1. ¿Qué peligro representan estas imágenes para tu salud? Pregunta Problematizadora 1. ¿Qué ocurre con nuestro organismo cuando nos enfermamos? Menciona algunos síntomas 2. ¿De qué forma podemos prevenir las enfermedades? ESTRUCTURACION (Lo que estoy aprendiendo) Tiempo estimado 8 horas 2 Estamos expuestos cotidianamente a una enorme cantidad de agentes capaces de enfermarnos. Entre los más peligrosos se encuentran miles de microorganismos. Pasamos la vida entre un virtual mar de protozoos, bacterias y virus. Estos formidables enemigos son tan omnipresentes y potencialmente letales que ningún recién nacido podría sobrepasar la infancia y mucho menos sobrevivir hasta la edad adulta o la ancianidad sin defensas eficaces contra ellos. Sin embargo, también hay enemigos dentro. En el interior del cuerpo aparecen células anormales de forma irregular, pero continua. Si se las permite sobrevivir, se reproducirán para originar tumores. Por si mismo, un tumor puede amenazar la vida. Como una fuerza de seguridad, los mecanismos del sistema inmunitario están organizados de una manera eficaz, casi militar. No están dispuestos para un aviso momentáneo, sino que están patrullando continuamente por el cuerpo en busca de enemigos extraños o internos y apuntalando las diversas líneas de defensa frente a un posible ataque. 1. LÍNEAS DE DEFENSAS: Nuestro organismo presenta diferentes barreras de defensa, siendo éstas un conjunto de estructuras y mecanismos localizados por todo nuestro cuerpo, que tratan de impedir la entrada de agentes extraños o patógenos, incluidos virus, bacterias y hongos, además de reconocerlos, neutralizarlos y eliminarlos. El cuerpo tiene tres líneas de defensas o barreras que son: barrera primaria, barrera secundaria y Barrera terciaria La Barrera Primaria Llamada también barrera física o mecánica. Corresponde a la primera línea defensiva, está constituida por la piel, las mucosas y el microbiota. La Piel La piel es el órgano más grande del cuerpo y está formada por diferentes capas. Estas cumplen, entre otras funciones, un rol defensivo, ya sea bloqueando el paso de los patógenos o bien secretando sustancias que los eliminan La Mucosa Las membranas mucosas recubren estructuras del sistema digestivo, respiratorio, urinario y reproductor. Algunas presentan cilios que atrapan los patógenos o secretan sustancias que dificultan el ingreso de estos al organismo. Microbiota Estas poblaciones de bacterias impiden el desarrollo de agentes patógenos para tu organismo. La Barrera Secundaria Las barreras secundarias son innatas, es decir, se nace con ellas y detectan cualquier tipo de agente patógeno e intentan eliminarlo. Se activan cuando las barreras primarias han sido traspasadas. defensas internas no específicas que combaten a los invasores. La fagocitosis, es un tipo de endocitosis por el cual algunas células rodean con su Proceso de membrana citoplasmática partículas sólidas y las introducen al interior celular. La Fagocitosis fagocitosis es un proceso que llevan a cabo ciertos glóbulos blancos: los polimorfonucleares, principalmente: principalmente, los neutrófilos, los macrófagos y células dendríticas. 3 Inflamación y fiebre Si las células fagocitarias no vencen a los patógenos, se estimulan otras respuestas defensivas, por ejemplo, la inflamación. La inflamación implica la dilatación de vasos sanguíneos para que llegue más sangre hasta la zona infectada. Además, aumenta la permeabilidad vascular. Así, los fagocitos llegan hasta el tejido infectado. Los mastocitos y los basófilos son células inmunitarias muy presentes en piel y mucosas. Estas son las responsables de almacenar los gránulos que contienen histamina y que se liberan como respuesta a diversos estímulos. La histamina está involucrada en las respuestas locales del sistema inmunitario. La diapédesis es el paso de elementos formes de la sangre, a través de los capilares sanguíneos para dirigirse al foco de inflamación o infección sin que se produzca lesión capilar. Células de la segunda barrera Macrófagos: (gr. "gran comedor") son células del sistema inmunitario que se localizan en los tejidos. Proceden de células precursoras de la médula ósea que se dividen dando monocitos (un tipo de leucocito), que tras atravesar el epitelio de los capilares y penetrar en el tejido conjuntivo se convierten en macrófagos. La barrera terciaria La barrera terciaria, última barrera defensiva del organismo, reconoce, elimina y recuerda el antígeno. Un antígeno es toda partícula capaz de desencadenar respuestas inmunitarias, altamente específicas, que pueden ser de forma humoral, producida por anticuerpos, o bien celular, mediada por linfocitos. La inmunidad humoral depende de los linfocitos B (LB) encargados de producir anticuerpos, Inmunidad los que reconocen el antígeno del patógeno humoral Activación de los linfocitos B El cuerpo humano tiene una gran variedad de linfocitos B que generan distintos anticuerpos, por lo tanto, un cierto linfocito responde a un cierto antígeno. Cuando nos exponemos a un agente patógeno se selecciona un linfocito B especifico, el cual aumenta en número (clonándose) y especializándose en linfocitos de plasmáticos (los cuales generan anticuerpos) y de memoria (para próximas infecciones). 4 Células de la segunda barrera Macrófagos: (gr. "gran comedor") son células del sistema inmunitario que se localizan en los tejidos. Proceden de células precursoras de la médula ósea que se dividen dando monocitos (un tipo de leucocito), que tras atravesar el epitelio de los capilares y penetrar en el tejido conjuntivo se convierten en macrófagos. Inmunidad Celular La inmunidad celular depende de los linfocitos T (LT). Estas células poseen receptores que reconocen antígenos ubicados en la superficie de otras células y eliminan patógenos que están fuera del alcance de los anticuerpos. Para poder hacer esto generan una muerte de la célula infectada para prevenir una propagación 5 2. TIPOS DE SISTEMAS INMUNE A. SISTEMA INMUNE INNATO, NATURAL O INESPECIFICO: La inmunidad innata (natural) se denomina así porque es congénita (de nacimiento) y no necesita del aprendizaje que se obtiene tras entrar en contacto con un invasor. Por lo tanto, proporciona una respuesta inmediata a los invasores. Sin embargo, los componentes de este tipo de inmunidad tratan a todos los invasores de la misma forma. Reconocen solo un número limitado de moléculas de identificación (antígenos) en los invasores, aunque estos antígenos están presentes en muchos invasores diferentes. La inmunidad innata no tiene memoria de los encuentros, no tiene registro de los antígenos extraños específicos y no ofrece ninguna protección constante frente a una futura infección. El sistema inmune innato también comprende las barreras físicas como la piel y las membranas mucosas, que impiden la entrada de patógenos a las células., como también la segunda barrera de defensa que es la inflamación, la fagocitosis y la fiebre. Células del Sistema Inmune Innato -Los glóbulos blancos: Formados por: Monocitos y Macrófagos, Neutrófilos, Eosinófilos Basófilos -Células NK (linfocitos citolíticos naturales) Células del Sistema Inmune 1. Los Glóbulos Blancos o Leucocitos Son células sanguíneas con núcleos y sin hemoglobina. Corresponde al 1% del volumen de la sangre. Su principal función es defender el cuerpo del ataque de microorganismo como las bacterias, virus, hongos, que pueden entrar al cuerpo y atacarlo. Los Leucocitos actúan rápidamente mediante mecanismos como la fagocitosis y la producción de anticuerpos. Se produce en la médula roja de los huesos, el bazo y los órganos linfoides. Su vida media es de 13 días. Su proporción varia en la sangre, entre 3500 y 11000 por milímetro cúbico. Hay diferentes tipos de glóbulos blanco, cada uno con funciones y formas diferentes, cada uno interactúa entre si y junto con el plasma conforman el sistema Inmune. Los leucocitos se clasifican en dos grandes grupos los Leucocitos Granulocitos (LG), debido a las presencias de muchos lisosomas, que se tiñen con colorantes neutros, ácidos o básico, de donde derivan su nombre. (neutrófilos, basófilo, eosinófilo). Y los Leucocitos agranulocitos (LAG), representados por los monocitos y linfocitos. Los leucocitos se producen o almacenan en muchas partes del cuerpo, incluyendo el timo, el bazo y la médula ósea. Por esta razón, se llaman los órganos linfoides. Los leucocitos circulan a través del cuerpo entre los órganos y los nodos, a través de los vasos linfáticos y los vasos sanguíneos. De esta manera, el sistema inmune funciona de manera coordinada para controlar el cuerpo para los gérmenes o sustancias que podrían causar enfermedad. Existen cinco leucocitos diferentes que realizan tareas específicas en función de sus capacidades y el tipo de agente patógeno que combaten: neutrófilos, basófilos, eosinófilos, monocitos y linfocitos. Eosinófilos (LG) Eosinófilos:(LG), se tiñe con colorante ácido, derivado de la médula ósea, antes de migrar a los tejidos tienen una vida media en la sangre de 3 a 4 días. Se encuentra entre 0- 700 por mm cúbico de sangre. Participan en La producción de sustancia que inhibe la producción reacciones alérgicas como las inflamaciones que se generan cuando hay contacto con sustancias tóxicas que liberan parásitos. Interviene en alergias y algunas infecciones. Los eosinófilos migran desde la médula 6 ósea a través de la sangre en el tejido extravascular, y sobreviven allí por semana y son fagocíticas Los basófilos: Basófilos son células móviles con propiedades (LG). fagocíticas. Ellos pueden migrar a los tejidos extravasculares donde pueden ser estimulados por complejos de antígenos. Se tiñen con colorante básico. Son los menos abundante, Ayudan a combatir infecciones mediante la liberación de la histamina (vasodilatador), que dilata los vasos sanguíneos y permiten que otros glóbulos blancos se muevan hacía los tejidos infectados. Permite la permeabilidad vascular. heparina(anticoagulante), Neutrófilos: Los neutrófilos ingieren las bacterias por fagocitosis (LG). y luego liberan enzimas (tales como la lisozima) para destruir las bacterias. Se tiñen con colorante neutro. Se encuentra de 1800 a 7200. Representa el 54% de los leucocitos de la sangre. Son fagocitos activos y forman parte de la primera línea de defensa contra las infecciones bacterianas. Los Linfocitos: Los Linfocitos: (LAG). Existen dos tipos (LAG). principales de linfocitos son las células B y células T. Las células B se caracterizan por la presencia de inmunoglobulinas en su superficie, y tras la estimulación con el antígeno, se transforman en células plasmáticas. Las células T participan en la respuesta inmune mediada por células, que no depende de la presencia de anticuerpos circulantes Tienen forma esférica y su interior está ocupado por el núcleo, conforma el 24% de los leucocitos que se encuentran en la sangre y son las más importante de la linfa. Producen anticuerpo contra agentes invasores. Se producen en el tejido linfático, el bazo y los ganglios linfáticos. Monocitos:(LAG) Se originan en la médula ósea. una vez que se liberan en el torrente sanguíneo migran a los tejidos, particularmente el hígado, los ganglios linfáticos y los pulmones. Son activamente fagocítica e ingieren partículas Tienen mayor tamaño que los linfocitos y constituyen el 6% de los leucocitos fagocitan bacterias y al abandonar la sangre se transforma en macrófagos que destruye las partículas invasoras. circulan durante 24 horas y luego ingresan a los tejidos, para convertirse en macrófagos tisulares. Son movilizados junto con los PMN durante la respuesta inflamatoria, constituyendo la segunda línea de defensa. B. La inmunidad Adquirida (adaptativa o específica): No es congénita; se aprende. El proceso de aprendizaje comienza cuando el sistema inmunológico de la persona encuentra a invasores extranjeros y reconoce sustancias no naturales (antígenos). Seguidamente, los componentes de la inmunidad adquirida aprenden la mejor forma de atacar a cada antígeno y comienzan a desarrollar una memoria inmunológica respecto a ese antígeno. La inmunidad adquirida se denomina también inmunidad específica porque dirige su ataque a un antígeno específico que se ha encontrado con anterioridad. Sus rasgos característicos son la capacidad para aprender, adaptarse y recordar. sino que consiste en un “ejército” de células individuales, muy bien coordinado, que requiere de complejas comunicaciones en las que intervienen hormonas, receptores, células, antígenos y anticuerpos. La inmunidad adquirida necesita tiempo para desarrollarse tras entrar en contacto con un antígeno nuevo. Sin embargo, después el antígeno es recordado, y las 7 respuestas posteriores a ese antígeno son más rápidas y más eficaces que las que se produjeron después de la primera exposición. Las células encargadas de la inmunidad especifican son - Los glóbulos blancos Linfocitos (linfocitos T y linfocitos B), - las proteínas Plasmática: tales como los anticuerpos, los interferones y citoquinas y proteínas de completo Linfocitos B Linfocitos T 1. Los Linfocitos y su clasificación Son células especializadas del Sistema Inmunológico (también conocidas como células B) que tienen como función principal producir anticuerpos (también llamados inmunoglobulinas o gammaglobulinas). Los linfocitos B se desarrollan de células primitivas (células madre) en la médula ósea. Cuando maduran, los linfocitos B se encuentran en la médula ósea, nodos linfáticos, baso, ciertas áreas del intestino, y en menos extensión en el fluido sanguíneo. Cuando las células B se estimulan con un material extraño (antígenos), responden madurando en otros tipos de células llamadas células plasmáticas. Las células plasmáticas producen anticuerpos. Los anticuerpos encuentran su camino hacia el fluido sanguíneo, secreciones respiratorias, secreciones intestinales, y hasta en las lágrimas. Los anticuerpos son moléculas de proteína altamente especializadas. Para cada antígeno existen anticuerpos moleculares con diseños específicos. Por lo tanto, hay anticuerpos moleculares que embonan, como llave y chapa, al virus del polio, otros que específicamente apuntan a la bacteria que causa la difteria, y otros que son compatibles con el virus de paperas. La variedad de anticuerpos moleculares es tan extensa que las células B tienen la habilidad de producirlos contra virtualmente todos los micro-organismos en el medio ambiente. Hay 5 grandes clases de anticuerpos o gamaglobulinas: Inmunoglobulinas G (IgG), Inmunoglobulinas A (IgA), Inmunoglobulinas M (IgM), Inmunoglobulinas E (IgE), Inmunoglobulinas D (IgD). Los linfocitos T (algunas veces llamadas células T) son otro tipo de células inmunológicas. Los linfocitos T no producen anticuerpos moleculares. Las funciones especializadas de los linfocitos T son 1) atacar directamente antígenos extraños como virus, hongos, tejidos trasplantados y 2) para actuar como reguladores del Sistema Inmunológico. Los linfocitos T se desarrollan de células madre en la médula ósea. Temprano en la vida del feto, células inmaduras migran al timo, un órgano especializado del Sistema Inmunológico en el pecho. En el timo, los linfocitos inmaduros se desarrollan a linfocitos T maduros ("T" por el Timo). El Timo es esencial para este proceso, y los linfocitos T no se pueden desarrollar en el feto si no tiene Timo. Linfocitos T maduros dejan el Timo y se van a otros órganos del Sistema Inmunológico, como el bazo, nodos linfáticos, médula ósea y la sangre. Cada linfocito T reacciona con un antígeno específico, así como cada anticuerpo reacciona con un antígeno específico. De hecho, los linfocitos T tienen moléculas en la superficie que son como anticuerpos que reconocen antígenos. Existen 5 tipos de linfocitos T, cada uno con una función muy especificas Linfocitos T citotóxicos o asesinos: Mata antígenos específicos, principalmente por la liberación de linfotóxinas y al atraer a los macrófagos. Linfocitos T ayudadores: Colaboran con los linfocitos B, en la multiplicación de la producción de anticuerpos y estimula la proliferación de linfocitos T asesino Linfocitos T Suspensores: Inhibe la secreción de sustancia que puede ser dañina por partes de los linfocitos T citotóxicos y también la producción de anticuerpos por parte de los linfocitos B Linfocitos Amplificadores: Estimula la producción general de linfocitos T y B aumentando la actividad inmune. Linfocitos de Memoria: Permanecen en el sistema linfáticos, donde reconocen antígenos incluso muchos años después de su primera aparición 8 2. las proteínas Plasmáticas Estas proteínas participan en la inducción de la respuesta inflamatoria y en la regulación de la producción de glóbulos blancos, entre otras funciones. La última barrera que participa en los procesos de inmunidad natural la constituyen las proteínas específicas, llamadas citoquinas, interleuquinas o linfoquinas. Se encuentra en mayor concentración en el plasma sanguíneo. Los anticuerpos o inmunoglobulinas se combinan de manera especifica con un tipo de antígeno y contribuye a su eliminación. Son compuestos solubles, responsables en gran parte de la regulación de la respuesta inmunológicas. Si son secretadas por los linfocitos son llamadas linfoquinas; si son secretadas por los monocitos, se llaman monoquinas. Algunas citoquinas amplifican o incrementan una respuesta inmunológica que está en curso, otras hacen que las células proliferen, y otras pueden suprimir una respuesta inmunológica en funcionamiento. Los Los interferones son proteínas liberadas por las células del organismo que han Interferones sido infectadas por virus. También son liberadas por los macrófagos y otros tipos celulares. Los interferones son captados por células específicas, que poseen receptores para ello, y responden secretando péptidos que inhiben o interfieren la replicación viral. Además, los interferones estimulan la actividad de células fagocíticas, como los neutrófilos y las células asesinas naturales, aumentando así su potencial destructivo contra los microbios. Proteínas de Forman una familia de veintena de proteínas plasmáticas y de unión a la Completo membrana, que normalmente están inactiva y que, junto con las inmunoglobulinas, actúan para propiciar una respuesta inmunológica adecuada. Cuando las proteínas se activan, complementan (de ahí su nombre) y potencian ciertas reacciones inmunes, alérgicas e inflamatorias, que contribuyen a la defensa del organismo. La activación del complemento puede ocurrir a través de una respuesta inmunitaria o, de forma más directa, por microorganismos invasores. Cuando ocurre la activación del complemento, se forman grandes complejos proteicos, denominados complejos de ataque de membrana, que producen perforaciones en la membrana del microorganismo y pueden llegar a destruirlo. En los siguientes link encontraras para aprender más Las Citoquinas 3. LA INMUNIDAD Y TIPOS DE INMUNIDAD A. Inmunidad Adquirida: Es la inmunidad que nuestro cuerpo gana con el tiempo, sin embargo, este aprende a atacar y destruir patógenos específicos sólo cuando estos patógenos lo invaden: Especificidad Diversidad La discriminación Memorias Natural Características de la inmunidad adquiridas la capacidad de reconocer y diferenciar diversos patógenos. Tiene una acción específica para cada tipo de agente. Así, en realidad es capaz de diferenciar entre diferentes tipos de bacterias, si es perjudicial o no, y capaz de determinar la mejor manera de eliminarlo. Reconoce una gran variedad de microorganismo desde protozoo hasta los virus más avanzados. Distingue entre la célula de nuestro cuerpo y otras particulares o aquella que están dañadas Recordar cada encuentro todos y cada encuentro inmunológico en nuestro cuerpo, es decir una ves nuestro cuerpo es invadido por un patógeno, se crea una respuesta especifica para toda la vida, para ese germen y lo elimina Tipos de Inmunidad adquirida Es la primera barrera inmunológica frente a las infecciones, y se basa en la acción de células fagocíticas al poco tiempo de haber entrado el germen en el organismo, por ejemplo, sarampión, varicela, hepatitis A 9 Artificial Se logra por la aplicación de una vacuna (inmunoprevención). El individuo no sufre la enfermedad. La vacuna contiene el o los antígenos apropiados que son administrados como: Microorganismos vivos o atenuados, han perdido su virulencia durante el proceso de preparación de la vacuna, pero mantienen sus antígenos. Ejemplo la vacuna del sarampión, polio, rubéola, varicela, parotiditis, fiebre amarilla, tuberculosis (BBC o bacilo de calmette y Guerin). Productos de los microorganismos patógenos: toxinas convertidas en toxoides “atenuados”. Ejemplo: tétano, difteria, y cólera (en evaluación) Por tecnología de ADN recombinante: consiste en aislar los genes responsables de codificar antígenos inmuno estimulante e insertarlos en el ADN de un organismo “vector”, de ese modo se logra producir grandes cantidades del antígeno que posteriormente es empleado como vacuna. Ejemplo: vacuna para la hepatitis B B. Inmunidad Pasiva: Es una inmunidad temporal, y consiste en el pasaje de anticuerpos específicos elaborados por otro organismo. Puede ser de dos tipos: Natural Artificial Tipos de Inmunidad Pasiva Cuando los anticuerpos pasan de la madre al feto o a través de la leche materna al recién nacido Es la inyección de anticuerpos específicos contra antígenos como los toxoides tetánicos y diftérico, o contra venenos de serpientes (suero antiofídico) o de arañas. Estos anticuerpos, generalmente se elaboran en caballos, también se pueden emplear anticuerpos purificados de origen humano ¡Hablemos de las Vacunas ¡ Una vacuna es una sustancia preparada con los microorganismos patógenos inactivos o debilitados, causante de la enfermedad que se quiere evitar, o bien con partes de dichos microorganismos, a menudo se hace de una toxina del microorganismo o de sus proteínas de superficie. La administración de vacunas es la principal medida preventiva por parte de la asistencia sanitaria pública. Las vacunas proporcionan defensas a las personas sanas para que, en caso de ser infectadas por un agente patógeno, el sistema inmunológico pueda eliminarlo y evitar que se manifieste la enfermedad. A veces, no se impide que la enfermedad se presente, pero lo hace de forma menos agresiva. El agente estimula el sistema inmunológico del cuerpo para reconocer el agente como una amenaza, destruirlo, y llevar un registro de la misma, de modo que el sistema inmune puede reconocer más fácilmente y destruir cualquiera de estos microorganismos que encuentra más adelante. Los refuerzos de las vacunas tienen por objetivo mantener la inmunidad frente a las enfermedades. se observa el mecanismo de acción de una vacuna, teniendo como referencia tres momentos. 1. La bacteria es rodeada por un macrófago. 2. Los linfocitos B se multiplican células plasmáticas y linfocitos B de memoria. 3. Los anticuerpos producidos por los linfocitos B se fijan a los antígenos y la destruyen 10 4. RESPUESTA INMUNE DE NUESTRO CUERPO Es la activación de las respuestas inmunes de nuestro ya sea natural o adquirida, se produce por una serie de mecanismos que, de forma coordinada, activan diferentes poblaciones celulares y la secreción de diferentes moléculas, con la finalidad de eliminar el agente extraño. Este proceso ocurre en tres fases: el reconocimiento del antígeno, la activación de los linfocitos y la fase efectora (eliminación del antígeno). Etapas de la respuesta inmune del cuerpo Reconocimiento del antígeno Según la teoría de la selección clonal, cada organismo genera, mediante clonación, una gran variedad de linfocitos que derivan de un único precursor. Frente a la exposición a un antígeno, solo determinados linfocitos (los que presentan el mecanismo inmunológico adecuado para dicho antígeno) participarán en la defensa, es decir, solo algunos linfocitos son seleccionados para participar en la respuesta inmune. Activación de los linfocitos Esta fase requiere de dos señales diferentes y se conoce como hipótesis de las dos señales. La presencia de antígeno, conocida como primera señal, asegura que la respuesta inmune obtenida sea específica. La presencia de 11 Eliminación del antígeno alguna manifestación de la respuesta inmune innata (segunda señal), como por ejemplo la secreción de sustancias como citoquinas, asegura que la respuesta inmune se manifieste en el momento oportuno. La respuesta de los linfocitos a ambas señales determina la síntesis de proteínas específicas, proliferación celular y diferenciación a células efectoras y de memoria. Durante esta fase, los linfocitos que han sido activados específicamente por su antígeno llevan a cabo la eliminación de este último. Los anticuerpos eliminan a los microbios extracelulares, mientras que los linfocitos T a los intracelulares. Ambos mecanismos requieren, generalmente, de la participación de componentes de la inmunidad innata. Así, los mismos agentes que brindan la primera línea de defensa al organismo, participan en la respuesta adaptativa en contra de los antígenos ACTIVIDAD 1: Identificación de las etapas fagocitosis Tiempo Estimando para su realización: 15 minutos Las barreras secundarias son innatas, es decir, se nace con ellas y detectan cualquier tipo de agente patógeno e intentan eliminarlo. En este caso se lleva el Proceso de fagocitosis La fagocitosis, es un tipo de endocitosis por el cual algunas células rodean con su membrana citoplasmática partículas sólidas y las introducen al interior celular. La fagocitosis es un proceso que llevan a cabo ciertos glóbulos. Teniendo en cuentea el siguiente esquema; indica el orden correcto de las etapas de la fagocitosis, escribiendo el número de la gráfica en el paréntesis de la secuencia 12 1. 2. 3. 4. 5. Se liberan los restos del patógeno al exterior ( ) Se unen los lisosomas que contienen enzimas digestivas. ( ) Las células fagocitarias reconocen el patógeno por medio de receptores. ( ) Se forma el fagosoma alrededor del patógeno. ( ) Las enzimas destruyen el patógeno. ( ) ACTIVIDAD 2: Interpretar el texto Tiempo Estimando para su realización: 20 minutos Lee la siguiente Información y responde La saliva juega un importante papel en el mantenimiento del equilibrio de los ecosistemas orales, lo cual es fundamental en el control de la carie dental. La función de mantenimiento del balance del microbiota oral que ejerce la saliva se debe a la presencia de algunas proteínas, las cuales son constituyentes esenciales de la película adquirida, favorecen la agregación bacteriana, son fuente de nutrientes para algunas bacterias y ejercen un efecto antimicrobiano gracias a la capacidad de algunas de ellas de modificar el metabolismo bacteriano y la capacidad de adhesión bacteriana a la superficie del diente. Las proteínas más importantes implicadas en el mantenimiento de los ecosistemas orales son las proteínas ricas en prolina, lisozima, lactoferrina, peroxidasas, aglutininas, e histidina, entre otras. Fuente: La saliva en el mantenimiento de la salud oral y como ayuda en el diagnóstico de algunas patologías. En http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_ar ttext&pid=S1698-69462006000500015 A. ¿Qué importancia tiene la saliva para la salud bucal? B. ¿Qué mecanismo de acción ejercen las proteínas de la saliva en las bacterias? C. ¿Qué consecuencias traería para una persona la ausencia de las proteínas mencionadas en el texto? ACTIVIDAD 3: Identificar los procesos de activación de los mecanismos de defensa del sistema inmune Tiempo Estimando para su realización: 30 minutos Teniendo en cuenta información y la imagen, responde las preguntas planteadas María cortaba carne con un cuchillo mientras cocina y se cortó con el filo del cuchillo, haciéndose un corte en su piel. Pasado algunos minutos María observó que su herida estaba muy inflamada, rojiza, caliente y además sentía mucho dolor. 13 1. ¿Qué barrera de defensa atravesó el cuchillo? 2. ¿Qué barrera de defensa generó los síntomas de María? 3. ¿Por qué el corte con el cuchillo activo las respuestas del sistema inmune? Explica. ACTIVIDAD 4: Interpretación de graficas estadísticas Tiempo Estimando para su realización: 30 minutos Lee y analiza la siguiente información. Luego, completa los enunciados 1 y 2, marcando con una x la opción correcta. El gráfico muestra la producción de anticuerpos de un animal de experimentación que es enfrentado a un antígeno A en la semana 2, y que luego, en la semana 7, es enfrentado al mismo antígeno A y a otro diferente, el antígeno B. 14 1. Lo que sucede con la producción de anticuerpos contra el antígeno A, en la primera inmunización es que: A. Se producen pocos anticuerpos anti-A B. ocurre una respuesta inmune primaria. C. ocurre una respuesta inmune secundaria D. se producen pocos anticuerpos anti-A porque apenas empieza la respuesta inmune primaria. 2. La poca producción de anticuerpos anti-B se debe a que: A. B. C. D. el animal no ha adquirido memoria inmunológica el animal ha adquirido memoria inmunológica. ocurre una respuesta secundaria mucho más rápida. ocurre una respuesta inmune. 3. La diferencia que hay en la producción de anticuerpos contra el antígeno A en la novena semana, se debe a que: A. ocurre una respuesta primaria, que es más rápida y efectiva. B. el animal ha adquirido memoria inmunológica. C. ocurre una respuesta secundaria, que es más rápida. D. el animal ha adquirido memoria inmunológica y, por tanto, la respuesta secundaria es más rápida. ACTIVIDAD 5: Interpretar el texto e imagen Tiempo Estimando para su realización: 30 minutos Lee la siguiente Información y responde Observa y analiza el siguiente esquema que representa el encuentro de un agente infeccioso (A) con diversos tipos de glóbulos blancos (B). Luego, realiza las actividades 1,2,3 y4 1. ¿Qué nombres reciben las defensas que han superado los microorganismos en la situación señalada con el número 1? 2. ¿Qué nombre reciben las células que intervienen en el paso número 2? 3. ¿Qué nombre recibe la acción que sucede en el paso número 3? 4. Realiza una descripción de lo que sucede durante los pasos 4 y 5. 15 Tarea Tiempo estimado: 30 minutos Desarrollar las siguientes consultas y escribirlas en el cuaderno de Biología ¿qué son las enfermedades autoimunes? ¿por qué se origina? Describe las características de tres enfermedades? Consulta como se eleabora una vacuna, cuales son las etapas de elaboración de una vacuna Consulta cuál es el esquema de vacuana en nuestro pais Colombia., describelo. ¿tienes tú todas lass vacunas? ¿cuál te falta? 5. Consulta como se ha llevado a cabo la elaboración de la vacuna contra el Covi-19 1. 2. 3. 4. BIBLIOGRAFIA 1. Hipertexto de Botánica Morfológica- Tema 10; tomado de: http://www.biologia.edu.ar/botanica/tema10/index10.htm 2. HIPERTEXTO 7; CARRILLO C. Esteban, Editorial Santillana, 2010, Bogotá 3. Solar Roja, Jhonatan, Liceo San Ignacio Empedrado; Guía Aprendizaje de Ciencias Naturales grado 7 4. Institución Educativa San Lucas; Gestión Académica; Guía de Clase, Sistema inmune; asignatura Bilogía; grado 8; año 202 5. Dosque Javie;r Colegio Concepción Aprendo; Departamento de Ciencias Naturales; grado 7; salud humana y medica; estructura y función del sistema inmune. 6. Fisiología General; Merino Pérez, Jesús; Noriega Borge María José, Universidad de Cantabria. 7. Bothia Astrid; Instituto Moderno Cristo Redentor; Guía Número 3; Sistema Inmune; Julio del 2020 8. Flores Prado Luis; González Silva Rosa; Aravena Rodríguez; José; Editorial Santillana; Biología 4; Santiago de Chile; 2010 9. Biología I, manual esencial Roja Leiva Manuel, Santillana, Chile 2007 10. Ciencias Naturales, Grado 7; Secundaria Activa; Nieto Díaz, Jorge; Ministerio de Educación de Colombia, 2012 11. Biología 2, Bachillerato General Unificado; Serie Ingenios; Ministerio de Educación de Ecuador; Editorial, Don Bosco; 2012 RUBRICA Dimensión Cognitiva Competencias Pond Bajo Específicas Desarrollar 25% Presenta modelos que dificultas para expliquen las Desarrollar barreras modelos que defensivas expliquen las (primaria, barreras secundaria y defensivas terciaria) del (primaria, cuerpo humano, secundaria y considerando: terciaria) del Agentes cuerpo humano, patógenos, considerando: vacunas, Agentes alergia, patógenos, enfermedades. vacunas, alergia, enfermedades. Básico Alto Superior En ocasiones puede Desarrollar modelos que expliquen las barreras defensivas (primaria, secundaria y terciaria) del cuerpo humano, considerando: Agentes patógenos, vacunas, alergia, enfermedades. Presenta habilidades para Desarrollar modelos que expliquen las barreras defensivas (primaria, secundaria y terciaria) del cuerpo humano, considerando: Agentes patógenos, vacunas, alergia, enfermedades. Desarrolla de manera eficaz modelos que expliquen las barreras defensivas (primaria, secundaria y terciaria) del cuerpo humano, considerando: Agentes patógenos, vacunas, alergia, enfermedades. 16 D Personal Dimensión Social Describir las funciones de cada uno de las líneas de protección del sistema inmune Presenta dificultas Describir las funciones de cada uno de las líneas de protección del sistema inmune En ocasiones puede Describir las funciones de cada uno de las líneas de protección del sistema inmune Presenta habilidades para Describir las funciones de cada uno de las líneas de protección del sistema inmune Describir de manera eficaz las funciones de cada uno de las líneas de protección del sistema inmune Participación de 10% Participación de Participación de Participación de Participación de la Familia en la la Familia en la la Familia en la la Familia en la la Familia en la realización de realización de las realización de las realización de las realización de las actividades actividades actividades actividades las actividades académicas académicas es académicas es académicas es académicas es muy poca o de manera constante constante si no ausente intermitente también orientándolo Comunicar de 10% Presenta En ocasiones Presenta Comunicar de manera asertiva dificultas para puede habilidades para manera eficaz y y justificada sus Comunicar de Comunicar de Comunicar de asertiva y opiniones, manera asertiva y manera asertiva manera asertiva justificada sus respetando el justificada sus y justificada sus y justificada sus opiniones, criterio del otro opiniones, opiniones, opiniones, respetando el respetando el respetando el respetando el criterio del otro criterio del otro criterio del otro criterio del otro Uso de las TIC 10% Presenta En ocasiones Presenta Presenta dispuestas por la dificultas para puede hacer Uso habilidades para dominio del uso IED Uso de las TIC de las TIC el uso de las TIC de las TIC dispuestas por la dispuestas por la dispuestas por la dispuestas por la IED IED IED IED Presentar de 10% Presenta En ocasiones Presenta de Presenta de manera puntual, dificultas para puede manera manera organizada, Presentar de Presentar de constante, anticipada, completa, pulcra manera puntual, manera puntual, organizada, organizada, y bien organizada, organizada, completa, pulcra completa, pulcra documentada la completa, pulcra completa, pulcra y bien y bien guía de trabajo. y bien y bien documentada la documentada la documentada la documentada la guía de trabajo. guía de trabajo guía de trabajo. guía de trabajo. Presentar el 10% Tiene dificultades El informe escrito El trabajo tiene Presentó un informe escrito para Presentar de presentó poca bastante orden y trabajo de manera el informe escrito organización, un pulcritud, pero completo, organizada, de manera que fue pulcro, le falta mayor organizado completa pulcra organizada, no falta mayor redacción, letra pulcro. Buena con excelente fue pulcro, redacción de las legible, las redacción y redacción, faltaron muchos explicaciones, actividades buena ortografía, puntos por los puntos no fueron ortografía. Los imágenes bien resolver la fueron desarrolladas en dibujos están elaboradas, letra redacción es desarrollado en totalidad, presta bien elaborados legible, y todo mala como su totalidad, 3 a 4 errores de y muy debidamente ortografía, presenta más de ortografía. detallados. marcado imágenes no está 6 errores de Presenta buena Letra legible y elaboradas o ortografía. Debe caligrafía. Los clara están mal mejorar la letra. dibujos están hechas, presenta bonitos, pero de más 10 errores tener más de ortografía estética 17 1- Circulación donde la sangre en su recorrido corporal pasa una sola vez por el corazón. Ejemplo los peces. 2- Circulación donde la sangre en su recorrido corporal pasa una dos veces por el corazón. Ejemplo los peces. Se da en anfibios, aves y mamíferos. 1- Ocurre cuando hay un solo ventrículo. La sangre rica en oxígeno y la sangre pobre en oxigeno se mezclan parcialmente en el corazón, se presenta en anfibios y réptiles, exceptos en cocodrilos 2- Son orificios que tiene el corazón tubular de los artrópodos que permite la entrada de la hemolinfa al corazón. 3- Sistema de circulación formado por un corazón que impulsa la sangre por los vasos sanguíneos permitiendo un circuito continúo. 4- En esta circulación la sangre rica en oxígeno no se mezcla con la sangre pobre en oxigeno proveniente de la circulación mayor, pues en el corazón hay dos ventrículos, es propia de aves, cocodrilos y mamíferos 3. Relaciona cada organismo con el sistema circulatorio correspondientes 18 19
