Fase 3- Dimensión Social
Presentado por:
Sergio Andrés Muñoz Lizarazo
Código:
1095924065
Curso:
Proyecto de vida
Presentado a:
Daniela Parra
Universidad Nacional Abierta y a Distancia “UNAD”.
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería.
Ingeniería Electrónica.
12/07/2021
INTRODUCCIÓN
En este trabajo podemos encontrar un plan de vida a través del deporte para una
comunidad que necesita orientación para niños y jóvenes que no están sabiendo
aprovechar el tiempo y han decidido irse por los malos caminos de la drogadicción.
Cabe resaltar que los niños y jóvenes nombrados anteriormente no todos son
consumidores, pero si han sido dejados a la deriva ya que sus padres no están en
la orientación de principios y valores que todo niño y joven necesita.
OBJETIVOS
Promover estrategias y alternativas de inclusión para jóvenes que vienen
siendo afectados por entornos de drogadicción y pobreza
Diseñar un plan de vida social de manera participativa, ética y de
compromiso que beneficie a toda una comunidad
Creación una escuela deportiva a largo plazo que inculque principios y
valores que ayuden a los jóvenes a tener un proyecto de vida
¿Cómo el tener un Plan de Vida contribuye a construir escenarios de
identidad individual y colectiva?
El plan de vida nos ayuda a construir nuestros proyectos personales, a corto o largo
plazo, nos lleva a mirar hacia el futuro, pensando en los cambios o anhelos que
necesitamos hacer en nuestra vida y en nuestro alrededor, nos lleva a luchar por lo
que queremos alcanzar, lograr o aprender. Cuando planeamos un rumbo trazado
no solo nos puede afectar a nosotros sino a nuestra familia y a quien nos rodea, por
eso nuestro plan siempre debe ir enfocado no solo en mi bienestar si no en el de
otros también, teniendo presente que cuando algo sale mal no solo yo me veo
afectado, si no todas las personas que hacen parte de mi vida.
Así como pudimos ver en el video el plan de vida de los Misak de cuidar su cultura,
sus tradiciones, su idioma, su territorio. Fue una decisión tomada individualmente
entre ellos, qué no solo los afectó a ellos si no que alcanzaron a otras comunidades
indígenas del continente. No se apartaron de sus raíces y no se fueron es pos de
proyectos dados por el gobierno queriéndolos civilizar de cierta forma. Lo contrario
se aferraron a su cultura para que prevaleciera a través del tiempo, está decisión
abarco a muchas culturas Indígenas.
Teniendo en cuenta las lecturas “La cultura del emprendimiento y su
formación” y “Como elaborar un proyecto” diseñe un plan de vida para sus
comunidades, que contenga los siguientes elementos:
Nombre del Plan de Vida:
Sembrando Principios y Valores a través del deporte
Problemática por atender:
Son niños y jóvenes descuidados por sus padres, niños que están buscando en las
drogas como pasar su tiempo.
Objetivo por desarrollar con el plan de vida colectivo:
Alcanzar a los niños y jóvenes del sector por medio del deporte, inculcándoles
valores y principios que los lleven a tomar buenas decisiones
Visión:
Ayudar a favorecer en una reducción significativa del impacto y consumo de las
drogas en los jóvenes y niños de la reserva y sus comunidades aledañas por medio
del deporte, con especial énfasis en la prevención y el apoyo a las familias de las
personas afectadas con esta problemática.
Propósitos:
Rescatar a la juventud de las drogas, enseñándoles en que ocupar su tiempo
por medio del deporte
Involucrar a los padres en el crecimiento emocional de sus hijos
Enseñándoles principios y valores que les sirvan para la buena toma de
decisiones
Contribución a la comunidad:
Niños y jóvenes de la comunidad alejados de las drogas, hombres y mujeres
con principios y valores, que aporten a la sociedad.
Niños que ven el deporte como estilo de vida
Metas:
Jóvenes con valores y principios, amados y cuidados por sus padres
Niños y jóvenes que ven en el deporte una oportunidad de vida
Beneficiarios:
Niños y jóvenes de la comunidad la reserva II y comunidades aledañas al sector
Oportunidades de realización (acciones que se deben hacer en dos años,
cinco años y diez años)
Aprovechar los lugares que han construido para hacer deporte
(2 Canchas, 1 gimnasio y 1 salón comunal)
Dos años:
1. Campeonato de futbol y baloncesto cada tres meses entre la comunidad
(Niños, niñas, jóvenes)
2. Charlas enfocadas en las necesidades emocionales de los niños y jóvenes,
teniendo en cuenta la problemática del sector ( Drogadicción)
Cinco años:
1. Escuela de futbol y baloncesto para los niños y jóvenes
2. El lugar de trabajo seria las 2 canchas, salón comunal, gimnasio con el que
cuenta ya la comunidad.
3. Docentes capacitados para enseñar a cada niño y joven que viene a la
escuela
4. Psicóloga para atender a los niños y jóvenes
5. Salidas a lugares fuera del sector con el fin de brindar charlas enfocadas en
sus necesidades emocionales.
6. Campeonatos de futbol y baloncesto trimestrales con las demás
comunidades aledañas
7. Campeonatos con demás escuelas del municipio que tienen el mismo
enfoque. Con el fin de que los niños y jóvenes conozcan a más personas que
han tomado la decisión de tomar el deporte como un estilo de vida.
Diez años:
1. Apoyo de la comunidad, municipio, padres de familia, Administración de la
reserva.
2. Instalación propia para la escuela de futbol y baloncesto que tenga todo lo
necesario para desarrollar todas las actividades (El sector cuenta con un
lugar disponible para poder construir.
3. Docentes calificados en futbol y baloncesto
Recursos necesarios para los dos primeros años, los cinco años y los 10
años.
Dos años:
Planeación de las actividades que se llevaran a cabo en la escuela
Docentes de Educación física
Personal para el apoyo de las actividades (Incluiremos padres de familia)
Apoyo financiero por parte de la Administración de la Reserva y padres de
familia.
Publicidad del proyecto para que muchos más niños y jóvenes se unan al
proceso.
Utensilios para la práctica de los deportes. (Balones de futbol y basquetbol,
uniformes)
Lugar donde se realizaran las charlas de crecimiento personal (Salón
comunal del sector)
Zona de hidratación
Zona de primero Auxilios
Cinco años:
Publicidad del proyecto para que muchos más niños y jóvenes se unan al
proceso.
Docentes de Educación física capacitados para la labor
Psicóloga para tratar las necesidades emocionales de los niños y jóvenes del
sector
Personal Administrativo
Utensilios para la práctica de los deportes (balones, uniformes)
Personal para el apoyo de las actividades a realizar
Apoyo financiero por parte de la Administración y apoyo de los padres de
familia
Se involucrara a los padres de familia en eventos para recoger finanzas con
el fin de cubrir gastos de salidas y construcción del lugar
Diez años:
Apoyo financiero por parte del municipio, Padres de familia, comunidades
aledañas con el fin de financiar la construcción del lugar propio para la
escuela de futbol y basquetbol y otros deportes ya que el sector cuenta con
lugar para construir
Se involucrara a los padres de familia en eventos para recoger finanzas con
el fin de cubrir gastos de salidas y construcción del lugar
Apoyo del municipio para recoger estos fondos para construcción con el fin
de que muchos más niños se beneficien de este proyecto.
Oportunidades de realización (como se va a lograr el proyecto)
Este proyecto se realizara en la comunidad de la Reserva II, ella cuenta con
2 canchas, 1 gimnasio y 1 salón comunal el cual se les da muy poco uso.
En el sector contamos con Administración el cual destinara una parte del
presupuesto para el apoyo del proyecto que beneficiara a los niños y jóvenes
de nuestra comunidad
Se pedirá el apoyo económico que brinda el municipio para proyectos que
beneficien a los niños y jóvenes del municipio.
Se realizaran eventos para recoger fondos para apoyo del proyecto
Responsables:
Líderes del sector
Administración Municipal
Administrador de la comunidad
Padres de Familia
Posibles riesgos por enfrentar:
1. Muy poca acogida por parte de los niños al proyecto ya que el deporte va de
mano con las charlas de crecimiento personal
2. El rechazo de los jóvenes más adultos antes las actividades
3. La falta de apoyo por parte de los padres de familia
4. Falta de recursos para realizar el proyecto en la comunidad
REFERENCIAS
Proano
̃ , L. (2014). La cultura del emprendimiento y su
formación. Alternativas, 15(1), 46-50. Recuperado
de http://editorial.ucsg.edu.ec/ojs-alternativas/index.php/alternativasucsg/article/view/8/8
Ander-Egg, E., & Aguilar, M. J. (2000). Cómo elaborar un proyecto. Guía
para diseñar proyectos sociales y culturales. Recuperado
de https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2017/05/Como-elaborar-unproyecto-2005-Ed.18-Ander-Egg-Ezequiel-y-AguilarId%C3%A1%C3%B1ez-MJ.pdf.pdf
LifeMosaic. (2015). Plan de vida. [Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=z0FOOkqW_RI&t=62s
CONCLUSIONES
Por medio del desarrollo de la presente actividad pude darme cuenta de las
necesidades de mi comunidad, despojarme de mi orgullo y egoísmo me
abrió los ojos de una realidad latente que arremete todos los días a niños y
jóvenes
Prestar mis oídos para escuchar las necesidades y problemas existentes
me motivo a crear un plan de acción que brinde ayuda moral, ética y
profesional a los más vulnerables
Pienso que cada uno de nosotros desde nuestra profesión podemos ser un
factor de cambio en una sociedad vulnerable y abandonada
Todo parte desde la iniciativa de una persona, creo que podemos hacer
mucho por nuestro país y este es el momento, espero que lleguen más
manos a contribuir en el desarrollo de este proyecto.
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