TALLER DE ESCRITURA DE TEXTO ARGUMENTATIVO Lectoescritura

TALLER DE ESCRITURA DE TEXTO ARGUMENTATIVO
Lectoescritura
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Propósito: Se trata de componer un texto argumentativo, eligiendo, entre los argumentos que
a continuación se proponen, aquellos que sirvan de modo significativo a la tesis que cada uno
seleccione.
Tema central: La polémica que han desatado los vendedores ambulantes. ¿Están en su
derecho o violan el de los comerciantes legalmente constituidos? ¿Hace bien la policía en
desalojarlos o lesiona su derecho al trabajo? Estas y tantas cuestiones pueden defenderse o
atacarse en el texto argumentativo que en esta ocasión se desarrollará.
Estructura: Como se trata de un texto argumentativo breve, se desarrollarán las siguientes
partes:
1) Un título de acuerdo con la tesis que vaya a defender
2) Un párrafo de introducción en el que se presente claramente la tesis
3) Un párrafo expositivo en el que se contextualice y se describa brevemente la situación.
(situación hipotética)
4) Dos o tres párrafos en los que se expongan los principales argumentos a favor de la tesis
5) Un párrafo de contraargumentación en el que se rebata una conclusión contraria a la tesis
que se defiende (básicamente se trata de encontrar una falacia o un argumento débil
entre los puntos de vista contrarios)
6) Una conclusión humilde, relacionada con la tesis y ojalá que guarde alguna relación con el
título elegido para darle al texto mayor coherencia.
Tipos de argumentos que se incluirán: Si bien puede añadir todos los argumentos de
ejemplificación, analogía y autoridad que conozca, se darán a continuación algunas
posibilidades. Se trata de elegir los más poderosos a favor de la tesis y una falacia o
argumento débil entre los de la posición contraria. Dada la premura del tiempo, vamos a creer
que las autoridades aquí citadas tienen – y de alguna manera es así – competencia para
hablar sobre el tema.
ALGUNOS ARGUMENTOS A FAVOR DE LOS ALGUNOS ARGUMENTOS A FAVOR DE LOS
VENDEDORES AMBULANTES
COMERCIANTES
LEGALMENTE
CONSTITUIDOS
 Tienen derecho al trabajo y no han  Se trata de una competencia desleal, ya
encontrado otra manera de ganarse la vida
que los vendedores ambulantes no pagan
 Es mejor ganarse la vida de este modo
impuestos ni arriendos y naturalmente
que dedicarse a la delincuencia
pueden ofrecer sus mercancías a mejores
 Los comerciantes legalmente organizados
precios
abusan en muchas ocasiones del  Muchos de los productos ofrecidos por los
consumidor y elevan inescrupulosamente
vendedores
ambulantes
son
de
los precios de sus productos. En cambio,
contrabando o fruto de robos a
los vendedores ambulantes regulan de
comerciantes legales
alguna manera los precios en el mercado.
 Permitir las ventas ambulantes es fomentar
 Facilitan a las clases menos favorecidas la
la piratería
adquisición de mercancías que, por su  Permitir las ventas ambulantes es dejar
costo, no podrían conseguir en otro lugar
una lección muy nociva a las nuevas
 Las autoridades no tienen derecho a
generaciones: vale lo mismo un ciudadano
desalojarlos violentamente; deben buscar
que sigue los conductos legales que quien
otros medios de conciliación
vive al margen de las leyes.
 Reubicarlos en otras zonas traería  Se le enseña al ciudadano a ser mediocre,
pérdidas, ya que – por lo general – los
a consumir productos sin garantía y de
lugares que proponen no son tan céntricos,
baja calidad
concurridos y seguros, como los que  Toda esta suerte de puestos ambulantes
ocupan.
afea la ciudad y espanta el turismo
 La experiencia de otras ciudades, cuyas  No es justo que quienes hacen las cosas
autoridades
han
reubicado
a
los
legalmente se vean condenados a la
vendedores, no ha sido fructífera. Muchos
quiebra por culpa de quienes se toman el
de ellos han quebrado, porque pocos
espacio de modo ilícito
compradores se acercan hasta allí.
 Los
vendedores
ambulantes
están
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No se pueden aceptar las reubicaciones y
mucho menos los desalojos, ya que se trata
de un derecho al trabajo defendido por la
Constitución Nacional
Impedirles a estas personas que trabajen,
sería negarles a muchas familias pobres su
mínima supervivencia. Sería dejar a
muchos niños desprotegidos, con hambre y
sin mayores esperanzas de tener un futuro
promisorio
Si el gobierno y la empresa privada no
ofrecen nuevas opciones de trabajo, los
ciudadanos tienen que ingeniárselas para
no morirse de hambre. “A un estómago
vacío no se le puede hablar de paz” – decía
Santo Tomás.
Es justo ya que los ricos compartan lo que
tienen con quienes no ha contado con tanta
suerte
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invadiendo el espacio público. Los
ciudadanos comunes tienen derecho a
transitar por andenes sin obstáculos y sin
congestiones
Los vendedores ambulantes fomentan la
inseguridad en las calles
En muchos de esos puestos se expende
clandestinamente droga.
En esos puestos se emplea ilegalmente a
menores de edad
El Estado tiene la obligación de proteger a
quien se gana la vida digna y legalmente
Las autoridades de policía están obligadas
a hacer cumplir las leyes y a desalojar por
la fuerza a quienes no quieren hacerlo por
medios pacíficos.
Las autoridades deben construir o habilitar
nuevos centros comerciales para que
dichos vendedores puedan subsistir
dignamente sin la persecución habitual de
la policía
ARGUMENTOS DE AUTORIDAD QUE SE PUEDEN USAR PARA DEFENDER UNA U OTRA
TESIS (todo depende de las conexiones y comentarios que se desarrollen; naturalmente, puede
haber falacias)
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“Dios hizo el campo y el hombre, la ciudad” (William Cowper)
“Una gran ciudad es, por desgracia para muchos, un gran desierto” (Thomas Fuller)
“El verdadero objeto de la gran ciudad es hacernos desear el campo” (Eduard Marquina)
“Las ciudades son el abismo de la especie humana” (Rousseau)
“La civilización no suprime la barbarie; la perfecciona” (Voltaire)
“Lo justo y lo injusto no son producto de la naturaleza, sino de la ley” (Arquelao)
“El juez debe tener en la mano los libros de la ley y el entendimiento en el corazón” (Francis
Bacon)
“Las leyes son como las telas de araña a través de las cuales pasan libremente las moscas
grandes y quedan enredadas las pequeñas” (Balzac)
“Donde falta la fuerza desaparece el derecho; donde aparece la fuerza, el derecho empieza a
resplandecer” (Maurice Barrés)
“Cualquier ley es una infracción de la libertad” (Jeremy Bentham)
“El derecho es la más bella invención de los hombres contra la equidad” (Casimir Delavigne)
“La ley es poderosa, pero más poderosa es la necesidad” (Goethe)
“Los derechos se toman, no se piden; se arrancan, no se mendigan” (Martí)
“Las leyes son siempre útiles para las personas que tienen bienes y dañinas para los
desposeídos” (Rousseau)
“Uno a uno, todos somos mortales. Juntos, somos eternos” (Apuleyo)
No olvide revisar su texto antes de entregarlo. Mirar, por ejemplo, el uso de conectores,
puntuación, acentuación, ortografía, controlar la repetición de palabras, etc. ¡Mucha suerte!
la
GUÍA DE APOYO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO
(ENSAYO)
Por Miguel Ángel Caro.
1) Aquí se presentan algunos TIPOS DE INTRODUCCIONES para iniciar la construcción
del texto argumentativo:
TIPO
CONTEXTUALIZADA:
SEÑALANDO EL
PROBLEMA:
MODO ANÉCDOTA:
MODO PREGUNTA:
PRIMERA PERSONA:
ESTILO DIRECTO:
EPIGRAFIADA
EXPLICACIÓN
El tema por tratar se ubica en el espacio y el tiempo.
Se indica directamente cuál será el problema que se atacará en
el ensayo.
Se refiere una historia atractiva que tenga que ver con la tesis
central del ensayo.
Se inicia el ensayo con interrogantes al lector.
Se habla de los motivos personales que llevaron al autor a
escribir el ensayo.
Se conversa con el lector como si estuviera al frente
escuchándonos.
Después del título, se encabeza el ensayo con una cita célebre
que se justifica a la derecha y que va en letra más pequeña. A
esta cita, llamada epígrafe, se puede aludir en la introducción del
ensayo para caldear el tema.
2) Se espera que la gran mayoría del texto sea propio. De hecho, los conceptos tomados
de otros autores deberán parafrasearse (explicarse con las propias palabras). Sin
embargo, cuando sea estrictamente necesario, para resaltar una genialidad o para dar
mayor peso a la voz propia, se pueden incluir oraciones o breves fragmentos de textos
ajenos como argumentos de autoridad. Eso sí, se debe encerrar entre comillas lo que
se copia textualmente de otros textos, dar un número a la cita y explicar a pie de
página la fuente de la que se extrajo.
3) ALGUNOS MODOS DE TERMINAR UN ENSAYO:
Siempre se finaliza con una conclusión “abrazadora”, puntual, contundente, persuasiva y
elocuente. De todos modos, la última frase “lleva el veneno del ensayo”. Esta puede ser:
 Una frase famosa de otro autor.
 Una exhortación directa al lector para que cambie de actitud
 Una paráfrasis (cambio pequeño de una frase o refrán muy conocido)
 Reiteración del título o frase temática de la obra.
 Una anáfora (repitiendo una o varias palabras al encabezar cada oración).
 Una o varias preguntas.
 Un ejemplo histórico.
 Una utopía (expresión de un deseo, un anhelo, un sueño común, una salida
posible) o una contra-utopía (expresión de la frustración general, del negativismo
puro, de la imposibilidad total de una solución)
 Un apunte hilarante o ingenioso.
4) TÍTULO DEL ENSAYO: Al precisar las ideas anteriores, es posible definir el título del
ensayo. Se recuerda que dicho título debe llevar una relación directa con la tesis del artículo.
Por ello, se evitan títulos generales como “la eutanasia”, “la guerra”, etc.
5) REVISIÓN DEL BORRADOR:
Principio de cohesión:
- Reviso la repetición de ciertas palabras y busco superarla a través de usos de
expresiones sinónimas.
- Para encadenar párrafos u oraciones que introducen nuevas ideas, se hace
indispensable el uso de conectores.
Principio de intencionalidad: ¿Logré mi propósito? ¿Descubro apartes del texto que
me desvían de ese propósito?
Principios de aceptabilidad y situacionalidad: Se insiste en que este ensayo será leído
por compañeros y profesores. Vale la pena reflexionar sobre lo siguiente: ¿Ilustré mi tesis
con ejemplos atractivos para mi auditorio? ¿Evité los errores que había prometido no
cometer? ¿Traté con cuidado los “temas espinosos” para no herir susceptibilidades entre
ellos? ¿Se ajusta este texto a los estándares de calidad que constantemente han pedido
los profesores?
Principio de informatividad: ¿El texto brinda información nueva?
Principio de intertextualidad: ¿Quedó este artículo demasiado parecido a otros que
había leído antes?
¿Las citas que incluye son pertinentes?
Decálogo para elaborar y exponer un texto argumentativo:
1. Determinar claramente cuál es la tesis del texto.
2. Definir el receptor a quien va dirigido el texto.
3. Cualquier afirmación ha de estar sustentada por una serie de argumentos, por lo que
habrá que buscar todos los argumentos posibles a favor de la tesis.
4. Tener en consideración las opiniones, creencias y valores del destinatario para elegir
aquellos argumentos que mejor puedan convencerle y desestimar los restantes.
5. Deben preverse las posibles objeciones del adversario a dichos argumentos.
6. Una buena introducción contribuye a captar la aprobación del auditorio.
7. El orden de los argumentos es un factor esencial. En beneficio del mismo, se evitarán
las divagaciones, que podrían entorpecer la comprensión. Los argumentos más
sólidos se deben incluir al final.
8. La conclusión debe tener fuerza e interés para ganar la complacencia del auditorio.
9. Emplear la lengua de forma adecuada, concisa y clara, sin renunciar a la ayuda que
pueden proporcionar los recursos literarios.
10. Si la exposición es oral, conviene memorizar de modo general la estructura del texto
para producir una buena impresión de seguridad en los oyentes.