Aprendamos a evaluar fuentes de información. Lectura y escritura especializada

OA 5 Buscar, evaluar y seleccionar
rigurosamente fuentes disponibles en
soportes impresos y digitales,
considerando la validez, veracidad y
responsabilidad de su autoría.
.
PROPÓSITO: Aprendan criterios para evaluar las fuentes de
información que consultan.
ACTITUD: Valorar las TIC como una oportunidad para informarse,
investigar, socializar, comunicarse y participar como ciudadano.
NOMBRE: ………………………………………………………………………….. CURSO: ……………
Sabemos que en internet existe muchísima información, podemos encontrar una diversidad de temas prácticamente
infinito y muchas veces, lo que buscamos puede no ser una fuente confiable, ya que hoy en día cualquier persona es
capaz de publicar y ser transmisor de información, no necesariamente verídica. Entonces, para iniciar, piensen en su
participación en internet compartiendo información en redes sociales y de las noticias falsas o Fake News,
respondan mentalmente las siguientes preguntas y reflexionen al respecto:
• ¿Has compartido información sin validar previamente la fuente?
• ¿Qué entidades crees tú que son confiables como fuentes de noticias?
• ¿Cómo distingues las informaciones que son reales de las falsas?
• ¿Con qué propósitos se crean las noticias falsas?
• ¿Qué utilidad das a sitios como Wikipedia?
➽LINK DE APOYO:
https://www.educarchile.cl/lengua-y-literatura-fuentes-de-informacion-evaluacion-de-
las-mismas-lsch
Como mencionamos anteriormente, no siempre la información que revisamos proviene de fuentes confiables y la
información no siempre es verídica. Por ello, te invitamos a que revises la siguiente pauta, a partir de tres criterios,
para que puedas evaluar diferentes fuentes de información, según sea tu interés. La validez tiene que ver con qué
tan confiable sea la información (válida), la veracidad con lo cierto que sea y la actualidad con las fechas en que son
publicadas. Observa la siguiente tabla
CRITERIO
VALIDEZ
VERACIDAD
ACTUALIDAD
PREGUNTAS CLAVES PARA APLICARLAS
✓ ¿Las ideas expresadas son coherentes?
✓ ¿El texto se presenta organizado?
✓ ¿El autor cita fuentes de información confiable?
✓ ¿El texto fue revisado por algún comité editorial?
✓ ¿Está claro quién es el responsable de la información (organización, autor)?
✓ ¿Qué tipo de organización emite esta información (comercial, académica,
gubernamental)?
✓ Las fechas, lugares, nombres mencionados coinciden con lo que se está comunicando
✓ ¿Hay otras fuentes que presentan información similar y corroboren esta información?
✓ ¿Cuál es la fecha de publicación?
✓ ¿Indica quién es el autor?
✓ En caso de publicaciones web, ¿cuándo fue la última actualización?
ACTIVIDAD N° 1: Lee el siguiente texto y aplica los criterios de: Validez, Veracidad y Actualidad según
sus indicadores.
EL POETA: PERCEPCIÓN Y ENTIDADES
“El poeta es el hombre que tiene una percepción especial de cuanto lo rodea; él siente las pulsaciones del
Universo, aquellas más ocultas, que el común de los hombres no percibe, y las trasmite en un lenguaje dotado de
una carga emotiva de validez general. Él hace revivir nuestros sentimientos extinguidos y nos revela relaciones
inesperadas entre objetos al parecer sin conexión alguna.
El alma del poeta es necesariamente un alma colectiva, un cuerpo sensible y siempre en tensión, que hace vibrar
las pasiones y los dolores de sus semejantes.
Baudelaire es uno de esos poetas; valoraba la misión del poeta de acuerdo a su posición y a sus ideas. En su poema
‹‹Bendición››, expresa su voluntad de crearle una situación aparte, privilegiada:
‹‹Yo sé que le guardáis al Poeta un lugar,
En las filas armónicas de las santas Legiones;
y que en la eterna fiesta le invitáis a cantar
con los Tronos, Virtudes y Dominaciones››.
Charles Baudelaire
Baudelaire señala al poeta como receptor de una revelación especial de la naturaleza. Ya en el primer enfoque de
su descripción de París aparece su deseo de presentarnos una realidad diferente de la ciudad tradicionalmente
conocida. Baudelaire escogió los viejos arrabales, el humo, los seres desheredados que pueblan la calle, todo lo
que, a primera vista choca, lo que encierra una fealdad repugnante, pero de lo cual con mórbida ternura, él ha
sabido fijar lo inaprehensible y extraer de la opaca realidad visible haces de luz.
El temperamento de Baudelaire se inclina a la tristeza, por eso es que, al describir París, nos presenta de él un
cuadro sombrío, de fealdad y miseria. Establece entonces, entre su estado anímico y la ciudad que ama,
vinculaciones mutuas”.
Escritos
de Baudelaire, 1998
➽Completa el siguiente cuadro:
CRITERIO
Evidencia en el texto (Cita o explicación de cómo aparece, si no está presente escribir no
encontrado)
VALIDEZ
VERACIDAD
ACTUALIDAD
ACTIVIDAD Nº2:
Escoja una noticia de cualquier ámbito, sin previo análisis o prejuicio y analícela de acuerdo a los criterios de
validez, veracidad y actualidad. Para el análisis considere también las dificultades que enfrentó al momento de
analizarla, si cumple o no con todos los criterios, o qué pasó con aquellas fuentes que no pueden ser
comprobadas.
Debemos considerar que existe una responsabilidad en todo autor respecto del manejo de la información
disponible y por supuesto, también de los receptores y lo que hagan con ella, por lo que es indispensable, que,
como usuarios y futuros productores de textos especializados, tomemos conciencia sobre la necesidad de una
actitud rigurosa para registrar las fuentes y elaborar citas y referencias de los trabajos y las investigaciones
requeridas.
Existen distintas normas como APA, ISO, Chicago, Harvard, MLA, que indican como citar y referenciar documentos,
la más utilizada en Chile es APA.
➽NORMAS DE CITACIÓN EN FORMATO APA
FUENTE
FORMA DE CITAR SEGÚN NORMA APA
Apellidos, A. A. (Añ o). Titulo. Ciudad. Editorial
Libro
Versión electrónica
impreso
Capítulo de libro
Sitio web
Leyes
de
libro
Apellidos, A. A. (Añ o). Titulo. Recuperado de http://sitioweb.com
Apellidos, A. A. & Apellidos, A. A. (Añ o). Título del capítulo. En A. A. Apellido (Ed.),
Título del libro (pp. xx-xx). Ciudad: Editorial.
Apellido autor, A. A. (fecha de publicación). Título de la fuente de internet.
Recuperado el [fecha de recuperación] de [Dirección del artículo].
País de origen de la ley. Entidad que crea la ley (fecha de promulgación). Nombre
de la ley. Recuperado de: http://www.sitioweb.com
➽ ALGUNOS “DATOS” QUE NOS PUEDEN SERVIR. Investigar puede ser un proceso lento y
complejo, especialmente si hay poca información sobre el tema que se investiga. Es por esto que
refinar Los procesos de búsqueda y adoptar una actitud más crítica respecto de La información es fundamental.
https://www.cnnchile.com/chilecheck/www.chequeando.cl
Criterios para evaluar sitios web:
https://www.uv.es/cibisoc/tutoriales/trabajo_social
/431_criterios_de_evaluacin.html
Google Docs:
https://www.google.com/intl/es419_cl/docs/about/
Comandos para una búsqueda avanzada en Google:
https://www.quantummarketing.mx/busqueda-avanzada-google
Tabla para una búsqueda avanzada en Google:
COMANDOS PARA LA BÚSQUEDA AVANZADA EN GOOGLE
Buscar
palabras
frases
o
Poner frase o palabra entre comillas para buscar aquello con en el mismo orden. Para
búsquedas exactas, poner doble comilla. Ejemplo: ““danza contemporánea chilena””
Buscar en un sitio web
específico.
Poner palabra site: + nombre del sitio + concepto que quiere encontrar.
Ejemplo: site: https://www.mineduc.cl/ convivencia escolar
Excluir términos de la
búsqueda.
Utilizar un guión o signo menos (-), seguido de un espacio y del concepto que se desea
excluir. Ejemplo: pintura corporal rapa nui – tatuajes
Buscar
numéricos.
Usar dos puntos seguidos entre los números, que pueden ser rangos de fechas u otros.
Ejemplo: Mejores tenistas chilenos 1920..1930.
intérvalos