CRONOGRAMA DE SEMINARIO 2021 No Actividad Fecha Hora 1 Reunión Virtual sobre Estudio de Caso 28 de Julio 2:00 PM 2 Entrega y Revisión de Estudio de Caso 50% “MECANICA” 3 de agosto 8:00 AM 3 Entrega y Revisión de Estudio de Caso 50% “BILINGÜE/OFICINISTA 3 de agosto 2:00 PM 4 Entrega Final de Proyecto 9 de agosto 8:00 AM 5 Entrega de Nota Final de Seminario MECANICA 23 de agosto 8:00 AM 6 Entrega de Nota Final de Seminario BILINGÜE/OFICINISTA 23 de agosto 2:00 PM Nota: Favor utilizar las mismas características que el documento contiene siendo estas: tipo de letra, entrelineado, justificado, entre otras. La siguiente tabla de color celeste será la indicada para calificar tu Estudio de Caso, esta aparece también en los lineamientos enviado al grupo de Watsapp. Colegio Tecnológico Bilingüe EDISON Jalpatagua, Jutiapa “Los Objetivos de Desarrollo Sostenible -ODS- en el marco del Bicentenario Nombre del Estudio de Caso: El bicentenario y la vida de hoy en Guatemala. Asesor: Luis Fernando Arana Gutiérrez Estudiante: Kevin Daniel Hernández Enríquez JUTIAPA 23 de agosto de 2021 Seminario 2021 Índice Contenido Introducción 1 justificación del trabajo o estudio de casos 2. Objetivo del estudio de casos 2.1 Objetivo General 2.2 Objetivo Especifico 3. Metodología del trabajo 3.1 Describiendo las líneas de acción 4. Desarrollo del estudio de caso 4.1 Definición del problema. 4.2 Causas del Problema 4.3 Consecuencias del problema. 5. Discusión y Cierre 5.1 Soluciones a la problemática del estudio de casos. 5.2 Descripción de compromisos a la problemática del estudio de casos. 5.2.1 Compromisos personales. 5.2.2 Compromisos familiares. 5.2.3 Compromisos de la comunidad. 6. Autoevaluación. 6.1 Reflexión del proceso de Seminario. 6.2 Descripción de lo aprendido. 6.3 Puntos que llamo más la atención del estudio de casos. 6.4 Que aprendizaje se obtuvo al finalizar el estudio de casos. 7.Referencias Bibliográficas. 8. Anexos. Pág. INTRODUCCION El presente trabajo de Estudio de Caso del alumno Kevin Daniel Hernández Enríquez estudiante Colegio Tecnológico Bilingüe Edison es titulado El bicentenario y la vida de hoy en Guatemala analizado en pequeños grupos familiares de aldea El Melonar, Comapa, Jutiapa Se pretende mejorar las costumbres, tradiciones y los actos relacionados con el bicentenario que muestran un tratamiento folclorista de la cultura maya y la continuidad de la práctica de la cultura en los pueblos Maya, Xinka y Garífuna. Este estudio de casos comprende seis líneas de acción en donde se especifica la introducción, desarrollo, discusión y cierre , autoevaluación , referencias bibliográficas y anexos. El presente Estudio de Caso está bajo la responsabilidad del estudiante de la carrera de Bachiller Industrial y Perito en Mecánica Automotriz del Colegio Tecnológico Bilingüe Edison de Jalpatagua, Jutiapa, Kevin Alexander Hernández Enríquez quien esta consiente que existe en esta comunidad la convocatoria a la conmemoración del bicentenario, lanzada desde el 2010, la cual estaba dirigida “a toda la comunidad nacional, las instituciones, autoridades, organizaciones empresariales y las organizaciones de la sociedad civil”, la cual actualmente busca promover “encuentros entre todos los sectores del país que estén inmersos en la preocupación por renovar y fortalecer las bases de la República”. 1. Justificación del trabajo de estudio de casos: Guatemala está cerca de cumplir su Bicentenario, por esa razón se determina el significado de los 200 años, las motivaciones para celebrarlos y la manera en la que te la historia ha marcado los diferentes acontecimientos. Con el paso de estos casi dos siglos, el país ha sido protagonista de sucesos importantes, hechos históricos y logros muy representativos, así como de la demostración del talento de muchos guatemaltecos. La independencia de Guatemala se declaró el 15 de septiembre de 1821, en esa fecha se desligó del vínculo con la Corona española. Por este motivo, el 15 de septiembre de 2021 llegaremos al bicentenario y lo celebraremos por todo lo alto, porque significa para Guatemala cumplir doscientos años desde que empezó a forjar su propio camino. demás, el Bicentenario de Guatemala es más que una fecha para conmemorar, ya que representa el transcurso del tiempo en el que generaciones de guatemaltecos han aportado al desarrollo del país con su trabajo, inteligencia, esmero y talento. 2. Objetivos 2.1 Objetivo General ✓ Promover en los pequeños grupos familiares y comunales una participación de los ciudadanos en los procesos de la conmemoración de la Independencia como oportunidad para “analizar, reinterpretar y recorrer la historia de la época independiente de Guatemala, 2.2 Objetivos Específicos ✓ Interpretar la realidad del país para comprenderla y pensar cómo mejorarla par que nos lleve a tener un país próspero. ✓ Contribuir como alumnos a fortalecer el conocimiento del pasado y mejorar el futuro del país, constituyéndose como un punto de partida para fundar un modelo social más incluyente en donde participemos todos por igual. 1 3. Metodología del trabajo Para el estudio de casos La metodología utilizada como estrategia para el desarrollo de Estudio de Caso permitió al estudiante seminarista del Colegio Tecnológico Bilingüe Edison tener un contacto real con el tema El bicentenario y la vida de hoy en Guatemala. Se aplicó una Entrevista estructurada a cinco familias aledañas al domicilio del estudiante investigador del EDISON ubicada en la aldea El Melonar, Comapa en forma interna y externa para considerar la importancia de la conmemoración del Bicentenario y la vida de hoy en Guatemala, como oportunidad para iniciar una nueva forma de pensar, de actuar y de respetar nuestro origen. A. B. C. D. E. F. 3.1 Describiendo las líneas de acción: Identificación y nombre del Estudio de caso. Organización de las fases de Estudio de Caso. Estructuración de los instrumentos de investigación (entrevistas y observación directa) Ejecución del Proyecto de Estudio de Caso. Evaluación del proyecto de Estudio de Caso. Entrega del informe final. 4. Desarrollo del Estudio de Caso 4.1 Definición del problema La fecha del Bicentenario es una gran oportunidad para explicar la importancia de la Independencia, la cual es primordial para que la gente se acerque al pensamiento crítico, a los conversatorios, libros que se van a publicar y material visual que se producirá en diferentes medios de comunicación, sin embargo, no existe un conocimiento puntual sobre esta celebración en muchas de las comunidades de Guatemala. 4.2 Causas del Problema Lamentablemente, no es de extrañarse la corrupción continua por lo que muchos ciudadanos guatemaltecos ignoran y no diverso acontecimiento en nuestro país, pero tenemos que castigo a sus autores y una cada vez mayor transparencia en de forma constante prestan atención a denunciar y exigir la gestión de estos 2 fondos. Estamos rodeados de recursos y talento, que de forma continua se desperdician debido a este tipo de personajes despreciables, que solo nos condenan a sobrevivir con la carencia y desgracia de nuestro país. 4.3 Consecuencias del Problema En la historia del Estado, han sido pocas las excepciones en las que sus funcionarios se han destacado por trabajar por un beneficio común hacia la población en general; La corrupción es la fuente de todos los males, que afectan a muchísimas más personas de las que podemos imaginar, afectan a su posibilidad de alimentarse correctamente, acceder a salud, recibir una educación de calidad, la preservación de su patrimonio cultural o tener un trabajo que permita vivir dignamente. 5. Discusión y Cierre 5.1 Soluciones a la problemática de Estudio de Caso. A. Que los pequeños grupos comunales y familiares conozcan la historia de nuestro país en todas sus fases. B. La educción en la escuela debe priorizar la historia guatemalteca no la europea. C. El gobierno debe crear material para que todos los estudiantes conozcamos la historia del Bicentenario. 5.2 Descripción de compromisos a la problemática del Estudio de Caso 5.2.1 Compromisos Personales En el momento en el que vive nuestro país basándonos en la emergencia sanitaria del COVID-19 se necesita del compromiso personal del estudiante investigador: A. Presentar este informe final a las autoridades sobre el tema El bicentenario y la vida de hoy en Guatemala. B. Darle un seguimiento al estudio realizado para concientizar a todos los guatemaltecos sobre nuestra historia. 5.2.2 Compromisos familiares. A. Colaborar en el cumplimiento de sus deberes y obligaciones en la práctica de valores que fortalezcan nuestras tradiciones. 3 B. El compromiso de involucramiento de nuestros familiares en conocer sobre El bicentenario y la vida de hoy en Guatemala. C. Participar en las actividades que el gobierno determine sobre esta celebración. 5.2.3 Compromisos de la comunidad. A. Colaborar y participar en cualquier evento que se identifique con nuestra Guatemala para el conocimiento de cada uno de los habitantes de nuestra comunidad. B. incentivar a las autoridades de la comunidad para conmemorar El bicentenario y la vida de hoy en Guatemala. 6. Autoevaluación. 6.1 Reflexión del proceso de Estudio de Caso: Finalizado el proceso de investigación del Estudio de Caso sobre El bicentenario y la vida de hoy en Guatemala analizado en pequeños grupos familiares de aldea El Melonar, Comapa, Jutiapa permitió al estudiante investigador tener imagen real del contexto en que estas familias se desenvuelven y desconocen sobre temas de importancia como El bicentenario en la aldea El Melonar, Comapa lo cual hace que las familias sean vulnerables y sencillas ante todo lo que ocurre en Guatemala; por lo que se plantean las siguientes líneas de acción: 6.2 Descripción de lo aprendido. A. Conocer y practicar los resultados del estudio de caso implementado por el Ministerio de Educación. B. Aprendí a conocer las necesidades y problemas de grupos comunales y familiares que inciden en el desconocimiento de la historia de Guatemala. 6.3 Puntos que llamo más la atención del estudio de casos. Dentro del desarrollo de Estudio de Caso: El bicentenario y la vida de hoy en Guatemala me llamo mucho la atención lo siguiente: A. Un gran número de familias de aldea El Melonar no tienen conocimiento sobre la historia de Guatemala. B. Se practican pocas tradiciones guatemaltecas. 4 C. La mayoría de las familias son agricultoras y obreros en la alfarería. D. Son familias comunales de escasos recursos económicos. 6.4 Que aprendizaje se obtuvo al finalizar el Estudio de Caso: Al finalizar el estudio de El bicentenario y la vida de hoy en Guatemala analizado en pequeños grupos familiares de aldea El Melonar, Comapa, Jutiapa se obtuvo el siguiente aprendizaje: A. Ser un estudiante investigador reflexivo pues se analizaron las diferentes propuestas de los lineamientos Seminario 2021 en el tema de la investigación de Estudio de Caso. B. Seguir paso a paso la estructura de casos y finalizarlo. C. Conocer y colaborar con las necesidades y problemas de los grupos sociales, comunitarios y familiares con quien compartí la experiencia de investigación. 7.Referencias Bibliográficas. Se trabajarán el día que se presente el 50% de tu trabajo. 5 8. Anexos Entrevista No. 1 Nombre de la persona entrevistada: Parentesco del estudiante: Edad del entrevistado: Sexo del entrevistado. Natali Roxana Enríquez Prima 14 años Femenino Entrevista No. 2 Nombre de la persona entrevistada: Parentesco del estudiante: Edad del entrevistado: Sexo del entrevistado. Jorge Mario Hernández Primo 24 años Masculino Entrevista No. 3 Nombre de la persona entrevistada: Parentesco del estudiante: Edad del entrevistado: Sexo del entrevistado. Enma Lucia Enríquez Mama 41 años Femenino Entrevista No. 4 Nombre de la persona entrevistada: Parentesco del estudiante: Edad del entrevistado: Sexo del entrevistado. Yocelin Sarceño Alay Tía 30 años Femenino Entrevista No. 5 Nombre de la persona entrevistada: Parentesco del estudiante: Edad del entrevistado: Sexo del entrevistado. Mirna Aracely Lemus Tía 41 años Femenino 6 Colegio Tecnológico Bilingüe “EDISON” SEMIINARIO 2021 Apreciable ciudadano, la presente entrevista tiene como único propósito El estudio de Caso con el nombre: El bicentenario y la vida de hoy en Guatemala analizado en pequeños grupos familiares de aldea El Melonar, Comapa, Jutiapa Dicho estudio obedece al seminario del alumno estudiante de sexto Bachiller Industrial y Perito en Mecánica Automotriz. INDICACIONES: A continuación, se le presentan 5 cuestiones, marcar con una “x” su afirmación o negación en el espacio en blanco correspondiente, adjuntado su comentario. 1. ¿Tiene conocimiento sobre lo que es el Bicentenario? SI NO Comente: 2. ¿ Han recibido información sobre la Celebración del Bicentenario? SI NO Comente 3. ¿Conoce el significado de la Independencia en Guatemala? SI Comente NO 4. ¿ Practica tradiciones culturales en su comunidad? SI Comente NO 5. ¿ Ha participado en la Celebración del 15 de septiembre en Guatemala? SI Comente: NO 7 Análisis e Interpretación Estadística (elaborar una gráfica por cada pregunta) Pregunta No. 1 ¿ Tiene conocimiento sobre lo que es el Bicentenario? SI NO 43% 57% Interpretación: La mayor parte de las personas encuestadas respondió que si conoce o a escuchado el tema del Bicentenario. 8 Fotografías de las Encuestas 9 10
