INGLÉS I.E. CÉSAR VALLEJO N° 88017 – Nuevo Chimbote EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4: PEOPLE WHO MAKE A DIFFERENCE FICHA DE TRABAJO 4 ESTUDIANTE: SOTO GERONIMO TAYLOR MATTHEW DOCENTE: Ivonne Cáceres Haro. GRADO y SECCIÓN: 1° A PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Lee y comprender textos breves y sencillos en inglés acerca de un peruano o peruana que desarrolla actividades permanentes en el beneficio de la comunidad, deduciendo el léxico y las estructuras, a fin de elaborar una infografía o un fanzine. Competencia/Capacidades Evidencia - Producción Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera. - Obtiene información del texto escrito. - Infiere e interpreta información del texto escrito. - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. Actividades de comprensión de textos. Instrumento de evaluación Escala de estimación I. INICIO: Exploramos los saberes previos HE = él She= ella His = su (de él) Her= su (de ella) Elabora una infografía o un fanzine en inglés describiendo las acciones que una peruana o peruano realiza en beneficio de su comunidad o país. II. DESARROLLO: 2.1 Actividades (Continuidad) ACTIVIDAD 4: Making a difference a) Look at the parts of the fanzine and select the correct alternative. (Observa las partes de la revista para fanes y selecciona la alternativa correcta) Listen and read the fanzine (Lee y escucha la revista para fanes) Write Yes or No (Escribe sí o no) YES NO NO YES 2.2. Actividades (Diferenciadas) b) Read the text and select the pictures to complete the spaces. (Lee el texto y selecciona las imagenes para completar los espacios) AYACUCHO CHARANGO ARTIST III. CIERRE: Completa la ficha con los datos del personaje que elegiste como el peruano o peruana que admiras y consideras que con sus acciones beneficia a la comunidad o país. ERICK ELERA IS FROM PERU AND HE IS 37 YEARS OLD HE IS AN ACTOR AND SINGER. HE ENTERTAINS MANY PEOPLE IV. EVALUACION: N° CARACTERISTICAS 01 ¿Puedo reconocer palabras escritas es inglés que son similares al castellano? 02 ¿Puedo demostrar que comprendo algunas palabras en inglés al unirlas con imágenes que las representan? 03 . ¿Puedo reconocer acciones básicas escritas en inglés? 04 ¿Puedo presentar a una persona (he-she/ his - her) usando su información personal básica? V. METACOGNICIÓN: Después de finalizar la actividad 1, responden las siguientes preguntas: a) ¿Qué aprendieron hoy? ALGUNAS PALABRAS EN INGLÉS Y A DESCRIBIR EN INGLÉS b) ¿Para qué me servirá lo aprendido? PARA DESCRIBIR EN INGLÉS A LAS PERSONAS SI NO
