Aasdsd

UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO
SEGUIMIENTO A LAS RECOMENDACIONES:CIEES, ORGANISMO RECONOCIDO POR COPAES OPNPC
ÁREA:
Programa educativo:
Recomendaciones de:
Fecha de evaluación:
Tipo de informe:
No.
Departamento de Innovación Educativa
Varios
CIEES, COPAES y PNPC
Varias
SEGUIMIENTO 14 de enero de 2013
Apartado/Recomendación
Actividades
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
RECOMENDACIONES A PROGRAMAS EDUCATIVOS
1
2
Buscar estrategias para que la deserción Se aplicará un Instrumento para el
estudiantil sea del 10% máximo (DCPH- conocimiento
de
causas
de
LLI-COAPEHUM-2010-15).
reprobación y deserción; además se
implementará
un
acercamiento
cualitativo, contemplado en la Guía
Institucional para el Estudio de las
Trayectorias Escolares, para conocer
a profundidad, entre otras cosas,
losfactores que influyen en la
reprobación y la deserción de los
universitarios.
La aplicación de instrumentos sobre
el tema ha sido completada, se
entregará el reporte correspondiente a
principios del segundo bimestre del
año.
Implementar acciones para que el índice de Se aplicará un Instrumento para el
Deserción Escolar
70
70 Reprobación
Revisión 1: Mayo 21, 2010
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Código: DDA-001/UQROO/FO-09
Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
Apartado/Recomendación
Actividades
Avance (%)
reprobación no rebase el 10% (DCPH-LLI- conocimiento
de
causas
de
COAPEHUM-2010-16).
reprobación y deserción; además se
implementará
un
acercamiento
cualitativo, contemplado en la Guía
Institucional para el Estudio de las
Trayectorias Escolares, para conocer
a profundidad, entre otras cosas, los
factores que influyen en la
reprobación y la deserción de los
universitarios.
3
La aplicación de instrumentos sobre
el tema ha sido completada, se
entregará el reporte correspondiente a
principios del segundo bimestre del
año.
Aplicar el programa institucional de tutorías El Documento que define el
en el programa educativo de tal modo que Programa Institucional de Tutoríasha
todos los estudiantes puedan contar con este sido aprobado por la comisión
servicio (DDS-LLI-CIEES-2010-11).
institucional de tutorías y a partir de
mayo del presente año se inició con
la socialización con los consejos
divisionales para su implementación.
Se ha cubierto esta presentación en la
División de Desarrollo Sustentable.
Impactos
(indicadores)
escolar
30
Se anexa minuta de socialización.
A fin de identificar las necesidades
tutoriales se realizó un sondeocon los
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Código: DDA-001/UQROO/FO-09
Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
Apartado/Recomendación
Actividades
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
alumnos de la Licenciatura en
Lengua Inglesa que serviráa los
tutores para el diseñode su Plan de
Acción Tutorial.
4
De acuerdo a la disponibilidad de
tiempo de los profesores y de
recursos de la Unidad Académica, se
acordó impartir el curso “Plan de
Acción Tutorial” en verano de 2013.
Se implementa el Plan de
Intervención para Incrementar la
Eficiencia Terminal en su fase
diagnóstica para identificar factores
que inciden en el bajo índice de
eficiencia terminal. Este primer
acercamiento dará (a iniciar en el mes
de junio) como resultado un
programa de atención estudiantil para
resarcir el índice de eficiencia
terminal.
Deberán establecer y operar un programa
académico especifico remedial a fin de
incrementar el índice de eficiencia terminal,
apoyado en un diagnóstico de la trayectoria
escolar de los alumnos de la carrera de
sistemas comerciales y determinar las causas
que originan que pocos alumnos que
terminan sus estudios no se titulan. La
institución trata de incrementar ese índice a
través de proyectos PIFI impulsando la
opción de tesis para la cual se han programa
cursos al personal docente para la dirección
de tesis y monografías. Deberá mostrar la El avance se ubica en dos rubros:
evidencia documental de que se cuenta con
1. La generación de unReporte
estadístico de materias
el programa solicitado por este criterio
reprobatorias, índice de
anexando las acciones llevadas a cabo y el
reprobación, deserción y rezago.
impacto en la disminución del índice de no
2. El Estudio diagnóstico como
titulados (DDS-LSC-CACECA-2011-16).
100
insumo para la construcción de
un Programa de Atención
Integral del Universitario en
colaboración con la DDS
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Código: DDA-001/UQROO/FO-09
Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
Apartado/Recomendación
Actividades
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
3. Se entregó el Programa Integral
de Atención para Universitario
para el incremento en los índices
de retención y aprovechamientos
escolares.
5
Deberán implementar acciones y estrategias
efectivas, como tutorías y asesorías y
determinar las causas que originan un alto
índice de reprobación con el propósito de
tomar las medidas necesarias para disminuir
este porcentaje ya que en las estadísticas
mostradas por la institución se observa un
porcentaje mayor al 10%. Deberá presentar
estadísticas de las tres últimas generaciones
en donde se demuestre que el porcentaje
promedio por concepto de reprobación no es
mayor al solicitado por este criterio (DDSLSC-CACECA-2011-17).
Se implementa el Plan de
Intervención para Incrementar la
Eficiencia Terminal en su fase
diagnóstica para identificar factores
que inciden en el bajo índice de
eficiencia terminal. Este primer
acercamiento dará (a iniciar en el mes
de junio) como resultado un
programa de atención estudiantil para
resarcir el índice de eficiencia
terminal.
El avance se ubica en dos rubros:
1. La generación de un Reporte
100
estadístico de materias
reprobatorias, índice de
reprobación, deserción y rezago.
2. El Estudio diagnóstico como
insumo para la construcción de
un Programa de Atención
Integral del Universitario en
colaboración con la DDS
3. Se entregó el Programa Integral
de Atención para Universitario
para el incremento en los índices
de retención y aprovechamientos
escolares.
6
Incrementar la producción de materiales de En el marco del programa
100 Profesores
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Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
Apartado/Recomendación
Actividades
Avance (%)
apoyo a la enseñanza (DDS-LMRN-CIEES- Institucional de Desarrollo
2009-28).
Profesional Docente, se programó un
Curso-Taller denominado “La web
como plataforma para la innovación”
para otoño 2012.
- Algunos profesores de la DDS están
en proceso de finalizar el Diplomado
en Formación Docente. Se anexan
listas correspondientes a los módulos
VI y VII.
Impactos
(indicadores)
capacitados
Se finalizó el Diplomado de
Formación Docente en EaD. Los
profesores fueron capacitados para
crear cursos así como para diseñar
materiales didácticos y entornos de
aprendizaje desde la multimodalidad.
7
Se anexa invitación a directores para
la clausura del Diplomado en
Formación Docente en Educación a
Distancia.
Se
implementará
el
Modelo
Realizar estudios de la trayectoria Institucional de Trayectoria Escolar
escolar de los alumnos del programa a través de la Guía Institucional para
el Estudio de las Trayectorias
(DCPH-LGGP-CIEES-2010-6)
Escolares.
Inició en noviembre de 2012 la
aplicación institucional de los
estudios de trayectoria escolar. Se
aplicaron 452 cuestionarios a los
50
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Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
Apartado/Recomendación
Actividades
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
alumnos de primer semestre de la
Unidad Académica Chetumal y 123
cuestionarios a alumnos de primer
semestre de la Unidad Académica
Cozumel. Además, como parte del
acercamiento
cualitativo hemos
elaborado 6 de las 12 entrevistas
colectivas propuestas para el estudio.
Mejorar la operación del programa de El Documento que define el
Tutorías (DCPH-LGGP-CIEES-2010- Programa Institucional de Tutorías ha
sido aprobado por la comisión
15)
institucional de tutorías y a partir de
mayo del presente año se inició con
la socialización con los consejos
divisionales para su implementación.
Se ha cubierto esta presentación en la
División de Ciencias Políticas y
Humanidades.
8
Se anexa minuta de socialización
DCPH.
80
A fin de identificar las necesidades
tutoriales se realizó un sondeocon los
alumnos de la Licenciatura en
Gobierno y Gestión Pública que
servirápara el desarrollo del curso de
Planeación Tutorial programado del
12 al 14 de noviembre.
Se impartió el curso de Planeación
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Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
9
Apartado/Recomendación
Actividades
Tutorial en las fechas indicadas y se
contó con la partición de
12
profesores de los cuales 5 fueron de
la DCPH y uno de la DCSEA,
quienes entregaron como producto
final su Plan de Acción Tutorial, el
cual se revisó y queda proponer una
reunión con losdirectores de la
divisiones
y
los
jefes
de
departamento para homogenizar los
resultados de este plan y ver la
viabilidad de ser aplicado a todos los
docente de ambas Divisiones con el
fin de implementar el PIT.
Se
implementará
el
Modelo
Realizar estudios sistemáticos de la Institucional de Trayectoria Escolar
trayectoria escolar de los estudiantes. a través de la Guía Institucional para
(DCPH-LH-CIEES 2010-4)
el Estudio de las Trayectorias
Escolares.
Inició en noviembre de 2012 la
aplicación institucional de los
estudios de trayectoria escolar. Se
aplicaron 452 cuestionarios a los
alumnos de primer semestre de la
Unidad Académica Chetumal y 123
cuestionarios a alumnos de primer
semestre de la Unidad Académica
Cozumel. Además, como parte del
acercamiento
cualitativo hemos
elaborado 6 de las 12 entrevistas
colectivas propuestas para el estudio.
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
50
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Código: DDA-001/UQROO/FO-09
Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
Apartado/Recomendación
Actividades
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
El Documento que define el
Fortalecer el programa de tutorías (DCPH Programa Institucional de Tutorías ha
LH-CIEES 2010-10)
sido aprobado por la comisión
institucional de tutorías y a partir de
mayo del presente año se inició con
la socialización con los consejos
divisionales para su implementación.
Se ha cubierto esta presentación en la
División de Ciencias Políticas y
Humanidades.
Se anexa minuta de socialización
DCPH.
10
A fin de identificar las necesidades
tutoriales se realizó un sondeocon los
alumnos de la Licenciatura en
Gobierno y Gestión Pública que
servirá para el desarrollo del curso de
Planeación Tutorial programado del
12 al 14 de noviembre.
80
Se impartió el curso de Planeación
Tutorial en las fechas indicadas y se
contó con la partición de
12
profesores de los cuales 5 fueron de
la DCPH y uno de la DCSEA,
quienes entregaron como producto
final su Plan de Acción Tutorial, el
cual se revisó y queda proponer una
reunión con los directores de la
Revisión 1: Mayo 21, 2010
Página 8 de 11
Código: DDA-001/UQROO/FO-09
Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
11
12
Apartado/Recomendación
Actividades
divisiones
y
los
jefes
de
departamento para homogenizar los
resultados de este plan y ver la
viabilidad de ser aplicado a todos los
docente de ambas Divisiones con el
fin de implementar el PIT.
Se
implementará
el
Modelo
Institucional de Trayectoria Escolar
a través de la Guía Institucional para
Elaborar estudios de trayectoria escolar de el Estudio de las Trayectorias
los alumnos de la Licenciatura (DCSEA- Escolares.
LSP-CIEES-2010)
Inició en noviembre de 2012 la
aplicación institucional de los
estudios de trayectoria escolar. Se
aplicaron 452 cuestionarios a los
alumnos de primer semestre de la
Unidad Académica Chetumal y 123
cuestionarios a alumnos de primer
semestre de la Unidad Académica
Cozumel. Además, como parte del
acercamiento
cualitativo hemos
elaborado 6 de las 12 entrevistas
colectivas propuestas para el estudio.
El Documento que define el
Mejora la operación de las tutorías (DCSEA- Programa Institucional de Tutorías ha
LSP-CIEES -2010-16)
sido aprobado por la comisión
institucional de tutorías y a partir de
mayo del presente año se inició con
la socialización con los consejos
divisionales para su implementación.
Se ha cubierto esta presentación en la
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
50
80
Revisión 1: Mayo 21, 2010
Página 9 de 11
Código: DDA-001/UQROO/FO-09
Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
Apartado/Recomendación
Actividades
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
División de Ciencias Políticas y
Humanidades.
A fin de identificar las necesidades
tutoriales se realizó un sondeocon los
alumnos de la Licenciatura en
Gobierno y Gestión Pública que
servirá para el desarrollo del curso de
Planeación Tutorial programado del
12 al 14 de noviembre.
Se impartió el curso de Planeación
Tutorial en las fechas indicadas y se
contó con la partición de
12
profesores de los cuales 5 fueron de
la DCPH y uno de la DCSEA,
quienes entregaron como producto
final su Plan de Acción Tutorial, el
cual se revisó y queda proponer una
reunión con los directores de la
divisiones
y
los
jefes
de
departamento para homogenizar los
resultados de este plan y ver la
viabilidad de ser aplicado a todos los
docente de ambas Divisiones con el
fin de implementar el PIT.
Porcentaje de avance del apartado
71.7
RECOMENDACIONES A LA GESTIÓN INSTITUCIONAL
No se tienen registradas recomendaciones derivadas del Comité de Gestión y Administración Institucional que deban ser
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Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA
No.
Apartado/Recomendación
Actividades
Avance (%)
Impactos
(indicadores)
atendidas por el DIE
PORCENTAJE PROMEDIO GLOBAL
OBSERVACIONES
COMO PARTE DE LA ATENCIÓN A LAS EVALUACIONES DE LOS CIEES, DEBE MONITOREAR LA ACTUALIZACIÓN
PERMANENTE DE LOS SIGUIENTES INDICADORES DE LA GUÍA DE LOS CIEES:
8, 12, 15, 17, 20,24, 29, 33, ( Se anexa documento estratégico que atiende los puntos anteriores)
Fecha de seguimiento
NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR
Mtra.. María Isabel Hernández Romero
CIEES:
COPAES:
PNPC:
Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior
Consejo para la Acreditación de la Educación Superior
Padrón Nacional de Posgrados de Calidad
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Documento impreso o electrónico que no se consulte directamente en el portal SIGC (http://sigc.uqroo.mx/) se considera COPIA NO CONTROLADA