2.2.1 Crecimiento demográfico de los EEUU. Dentro del Siglo XIX, la nación estadounidense experimentó un gran crecimiento demográfico de 2,5% anual, aumentando exponencialmente de 4 millones de habitantes que habian en el año 1790, aproximadamente a 40 millones en el 1870. Durante el Siglo XIX, la tasa de fertilidad disminuyo, debido a los altos costos de educacion como consecuencia de la urbanizacion del pais, complicando a las familias de mantener a sus hijos, pues antes cada familia normalmente podían tener hasta 7 a 8 hijos. De la misma manera aparecieron el uso de métodos anticonceptivos fomentado por el nuevo gobierno, incrementandose rapidamente su uso a nivel de la nacion. De la misma manera hubo también una disminución a partir de 1870 la tasa de mortalidad. Estos factores trajeron como consecuencia la mejora en la salud pública, mejora en la practicas de condiciones de higiene, mejora en los servicios de suministro de agua potabe y alcantarrillado para eliminar aguas residuales y estas favorecieron en la reduccion de la propagacion de enfermedades infecciosas. En los años 1803 Estados Unidos aumento demograficamente, debido a la compra de territorios de Luisiana y unificacion de San Luis y Nueva Orleans, tanto como la fundacion de nuevas ciudades Louisville, pittsburgh, Lexington, Marietta, Nashville Cincinnati y otras ciudades en el oeste, favoreciendo la multiplicacion de la poblacion y creacion de nuevos asentamientos humanos. Es asi que el historiador Richard Wade énfatizo la importancia que asumieron la creacion de nuevas ciudades para la expansion de los estados unidos. Los estadounidenses contaban con gran territorio y por ende muchos recursos naturales, como cpnsecuencia se genero una gran demanda de mano de obra. Entonces en el Siglo XIX, aparecio el auge de la migración. Entre 1820 y 1825 solamente se contabilizaba menos de 10000 inmigrantes, pero a fines de 1890 pasó a tener a más de un millón de inmigrantes. 2.2.2 Termina la compra de esclavos (1808). Según Aparisi (1990): El 25 marzo de 1807 fue promulgada por el Parlamento del Reino Unido el acta para la abolir la esclavitud. El original de esta acta se encuentra actualmente archivado en los salones de Parlamento británico. Esta ley puso fin al comercio de esclavos pero no de la esclavitud en si (p. 217). Todos los gestores que firmaron y promovieron su promulgacion afirmaron que estas conseguerian la abolición total de la esclavitud, pero no ocurrió de esa manera hasta mas adelante cuando se erradico por completo la compra y venta de esclavos. Para los ingleses, la esclavitud no era compatible con la leyes, acción quedo demostrada en 1772 con el Caso Somersett, aun así, se conservó la esclavitud en el Imperio Británico de manera legal, hasta la promulgacion de acta de abolición de la esclavitud. 2.2.3 Guerra de Estados Unidos contra México (1846). La guerra entre Estados Unidos y México, desarrollado entre 1846 y 1848, tuvo como repercusión para el estado mexicano la pérdida de aproximadamente 2’378,539.45 km cuadrados de su territorio, y para los estadounidenses el anexo de estas tierras. Desde el año 1809 los estadounidenses se encontraban realizando distintas operaciones expansionistas con el fin de apoderarse de distintos territorios. Realizando acuerdos y pagos a potencias, buscaba expandir su territorio. Habiéndolo logrado con la compra de Luisiana y la península de Florida. Luego que México se independizara, los Estados Unidos apunto sus acciones en la provincia de Texas. En tal sentido, en 1825 fue asignado Joel Robert Poinsett con el fin de establecer los límites entre los países colindantes con el que el estadounidense pretendía anexar a su territorio la provincia de Texas, ofreciendo en un principio Un millón de dólares americanos por la adjudicación del territorio. Pero los mexicanos rechazaron la propuesta. México había brindo facilidades para que una gran cantidad de emigrantes americanos ocuparan su territorio de Texas de manera legal e ilegal. Bajo estas acciones permitieron que los estadounidenses siguieran insistiendo en obtener la provincia de Texas. Luego de dos años más tarde, en 1827 el gobierno estadounidense cambió de estrategia y ofreció al pueblo mejicano 50 millones de dólares por Texas, pero por segunda vez los mexicanos rechazaron la propuesta. Los estadounidenses a pesar de todo seguían con el objetivo de anexarse territorios pertenecientes a México apoyándolos a la proclamación de independencia de las provincias mexicanas Texas y Alta California. El 13 de mayo de 1846, Estados Unidos le declaró la Guerra a México y despues de 10 días, el 23 de mayo de 1846, México le declaró la guerra a Estados Unidos. El tratado de Guadalupe Hidalgo fue firmado el l2 de febrero de 1848; este tratado de paz fue redactado por los estadounidenses. Tras la firma del tratado los Mexicanos perdieron los territorios en conflicto como Nuevo México, Texas y Alta California. Dando como saldo el 55% del territorio que ocupaba México hasta ese entonces. Para recompensar Estados Unidos se comprometio hacer 3 pagos e indemnizar los daños y gastos asumidos durante la guerra. 2.3 Aspecto político Bajo el dominio de Francia desde el siglo XVII, Luisiana pasó a dominios españoles en 1762 al culminar la Guerra de los Siete Años (Francia – España – Gran Bretaña). En 1801 culmina la administración española, cuando el gobierno de la provincia del Mississippi regresa en secreto a Francia. Durante 1801 y 1803, el mandatario Jefferson dirigió las negociaciones para la adquisición de Luisiana con el gobierno de París, comandado por Napoleón Bonaparte como Primer Cónsul francés. La Compra de Luisiana genera el comienzo de la expansión de los estadounidenses hacia el oeste, un movimiento que se aceleró durante el siglo XIX hasta culminar en el océano Pacífico. El ejemplo mas claro es el del Tratado de la Compra de Louisiana (1803), donde los estadounidenses realizaron el mejor negocio de toda la Historia, al adquirirle el Territorio de Luisiana a Napoleón. Pagaron $ 15’000,000 de dólares por un territorio más grande que México, que posee dentro a uno de los ríos más caudalosos del mundo el Mississippi. 2.4 Aspecto educativo 2.4.1 Horacio Mann y Juan Dewey. Una de las personas que tuvo mayor influencia dentro de la educación estadounidense del siglo pasado fue Horacio Mann. No tuvo mucho contacto como docente; tampoco se lo puede atribuir como un teórico de la pedagogía en el sentido estricto del término. Graduado como abogado, desarrolló su trabajo en el foro y la política. Dentro del gobierno se interesó intensamente en la educación, y las instituciones que creó, una de ellas fue la primera escuela normal, y sus cambios impactaron en todo los Estados Unidos y otros países. Horace Mann considerado como el "Padre de las Escuelas Públicas" de la nueva nacion libre como los Estados Unidos, promueve el uso de los exámenes, por considerarlo "imparcial, justo para los estudiantes, más elaborados que otros mecanismos utilizados con anterioridad, ya que impide la injerencia del maestro y dice claramente si la enseñanza recibida por los estudiantes ha sido competente". Horace Mann tuvo como merito convencer al Congreso estadounidense que la educación era tan importante para el desarrollo del estado, que el gobierno debería encargarse de su control y financiamiento total, para construir y distribuir miles de escuelas públicas a lo largo del país. A finales del siglo pasado, la educación estadounidense se convertido en una de las fuerzas sobresalientes en el desarrollo de los estadounidenses. Bajo estas condiciones atrajo la atención de los entendidos en el trabajo de Juan Dewey, y tuvo como colabordores del director de la Escuela de Educación de la Universidad de Chicago. Dewey indicaba que la mejor manera de aprender es la experiencia, “aprender haciendo cosas”. Este mecanismo, al que catalogo educación progresiva, suponía que los estudiantes en lugar de recibir pasivamente la enseñanza del docente, aprenden realizando ellos mismos las cosas. Realizan trabajos en equipo y el profesor actúa solamente como guía. Los trabajos, seleccionados por los propios estudiantes, se distribuyen entre todos y cada uno realiza su parte. 2.4.2 Pedagogía progresista. Tras la aplicación por parte del estadounidense John Dewey y como resultado de la Primera Guerra Mundial se tuvo como consecuencia la aplicación de las bases de la pedagogía progresista y la aplicación de la metodología activa se expandieron sobre todo Europa. Docentes e intelectuales de la época de distintas líneas (Célestin Freinet, 32 izquierdistas, católicos Ovide Decroly, liberales, Maria Montessori, las Hermanas Agazzi, Andrés Manjón entre otros) se impusieron la necesidad de reorganizar los planteamientos educativos dominantes hasta ese entonces, y se encaminan en revisar los principios que mantienen el acto educativo. Como consecuencia buscaban una nueva educación que fuese activa, que formara para la vida y que naciera de los intereses reales que tenía el estudiante. La educación progresista o conocido tambien con otras denominaciones, entrellas la mas trasecental como la escuela activa, escuela nueva, nueva educación o educación nueva, el cual fue un conjunto de movimientos pedagógicos progresistas, fustigadores de la educación tradicional, a quienes atañen los formalismo, autoritarismos, de incitar la competitividades, y de constituir nuevos conocimientos basados en la memorización pasiva para el estudiante y desde luego como totalmente ajena a sus intereses; contra parte se defendía la educación democrática, participativa, práctica, activa, vital, colaborativa y muy motivadora, que aparecio a fines del siglo XIX, siendo los predominantes en las llamadas reformas educativas planteadas en el contexto intelectual de la revolución de 1968. Capítulo III Los Estados Unidos Como Potencia Mundial (1861 - 1930) 3.1 El aceleramiento de la industrialización A inicios de la década de 1780, tras lograr su Independencia, con una población disminuida, esparcida dentro de un vasto territorio, paso a ser la nación más influyente y líder industrialmente, llegando a tener el mayor ingreso per cápita a nivel mundial, por encima de países como a Gran Bretaña. Entre 1896 y 1900, los estadounidenses generaron cerca del 30% de la producción industrial mundial; y en el mismo tiempo Gran Bretaña solo el 20%, y Alemania solo el 17%. La industria y la economía aumentaron de forma vertiginosa durante el siglo XIX, notándose un mayor incremento después del fin de la guerra civil. El auge del algodón incremento en gran medida el comercio, el transporte y la banca, y el incremento de capital, y fue parte fundamental de la industria como materia prima. Entre 1860 y 1914 fue la etapa de fortalecimiento de los Estados Unidos como nación industrializada; en ese tiempo se fortalecieron las transformaciones estructurales que habían iniciado en décadas anteriores. Junto con la transformación de la industria y la expansión demográfica, hubo cambios en su distribución regional, disminuyendo el peso relativo del nordeste a favor de la zona de los Grandes Lagos, como principales áreas productoras de acero y hierro. Por la capacidad de su producción en 1914 Estados Unidos fue el más industrializado del mundo cuyo ingreso per cápita era superior a cualquier otro pais. 3.2 Guerra de secesión o la guerra civil la Guerra Secesión ocurrido entre los años 1861 y 1865 enfrentó en un conflicto a los pueblos del lado Norte y del lado Sur de los Estados Unidos, esto debido a la consecuencia de los problemas de la esclavitud. Los Estados Unidos de América supo desarrollar su economía en base a la producción industrial en los estados del Norte, y en la producción agrícola de las tierras del sur, para lo cual acudió al trabajo de millones de esclavos africanos, ya sea en las plantaciones de tabaco, algodón, arroz y azúcar. La guerra civil ocurrió cuando en los estados del Norte, de vertió una oleado de opiniones que consideraban inhumana la esclavitud y fomentaron la lucha por la prohibición de leyes que permitan realizar dicha actividad a los terratenientes, dando origen a las organizaciones abolicionistas, mientras que los sureños continuaban defendiendo este sistema económico esclavista. Uno de los principales representantes de los que rechazaban la esclavitud, era Abraham Lincoln, del Partido Republicano, quien tuvo un enfrentamiento con el senador Stephen Douglas del Partido Demócrata y defensor acérrimo de la esclavitud. Posteriormente Lincoln lo venció en las elecciones presidenciales de 1861 y asumió la presidencia de los Estados Unidos. Elbibliotecom (2000) Indica que luego de este acontecimiento, los estados del Sur, se dividieron de la Unión de Estados Unidos de América. Como consecuencia los estados de Carolina del Sur, Carolina del Norte, Mississippi, Texas, Alabama, Florida, Louisiana, Georgia, Virginia, Tennessee y Arkansas proclamaron su independencia durante 1861 y 1865, formando así una nueva nación llamada los Estados Confederados de América. Como consecuencia de este hecho se produjo la Guerra de Secesión entre los dos bandos (estados del Norte y los del Sur). En 1865, se rindieron los estados del Sur y el presidente Lincoln volvió a recuperar la unidad nacional, siendo los estados del sur los que volvieron a integrarse a Estados Unidos. También se logró la abolicion de la esclavitud en casi todos los territorios. Pero, tuvieron que pasar muchos años hasta que los esclavos afroamericanos pudieran gozar plenamente la igualdad legal, educativa, social económica y política. El los 4 años que tuvo lugar esta guerra, más de 3 millones de hombres fueron llamados y movilizados, las victimas del enfrentamiento alcanzaron la cifra de 617,000 cerca del 2 % de la población de aquel entonces. Los estados del Norte perdieron 359,000 hombres y los estados del Sur 258,000. Pero hubo más víctimas a consecuencia de las epidemias y enfermedades que de la guerra misma. También existieron miles de víctimas civiles. Esta guerra fue junto con la Segunda Guerra Mundial, uno de los peores cruentos en los que ha participado Estados Unidos de América. 3.3 El crecimiento del mercado interno y los recursos naturales La industrialización de los estadounidenses en el siglo XIX estuvo basada casi exclusivamente en el mercado interno. El gran auge de la población en el siglo XIX fue como consecuencia a una elevada tasa de crecimiento vegetativo, sobre todo a la inmigración europea, que tuvo sus inicios 36 en los años veinte y que fue incrementándose progresivamente en los siguientes años, alcanzando su pico más alto en los 10 años anteriores a la Primera Guerra Mundial. Durante 1820 y 1920 se establecieron cerca de 25,000.000 de inmigrantes, originarios de Europa del Norte, del Sur y del Este. 3.4 El impacto del avance tecnológico El vertiginoso avance tecnológico y organizativo es otro de los factores que explican los altos valores de crecimiento de la economía estadounidense y el crecimiento industrial a lo largo del siglo XIX. La elaboración de bienes mediante el sistema de piezas intercambiables le dio gran ventaja de producción al estado norteamericano de máquinas y herramientas, que fue uno de los factores que fomentaron el levantamiento industrial en el siglo XIX. A finales del siglo XIX, el gran aporte de los estadounidenses se dio en el ámbito de la tecnología, mientras la investigación y aplicación científica se desarrollaba más en los países europeos, como en Alemania. Situación que fue cambiando a partir de comienzos de este siglo. El apogeo de la industrialización estadounidense no fue producto sólo de la innovación tecnológica, también fue por la innovación organizativa. A principio del siglo XIX, el sistema americano se fomentó masivamente fuera de sus fronteras, y fue utilizado como modelo para la organización de las empresas industriales europeas. 3.5 La evolución del transporte A inicios del siglo XIX, los costos altos de transporte para el desplazamiento al interior del territorio, minimizaba las posibilidades de explotar los recursos naturales del territorio. A 37 diferencia de los países europeos, la distancia entre los estados y regiones eran demasiados grandes, el cual dificultaba enormemente el desplazamiento por vía terrestre. El ferrocarril junto con el telégrafo cumplio un papel trascendental en la integración de los mercado, todo gracias a los bajos costos de transporte y al incremento de la velocidad de la distribución mercantil. 3.6 Los visionarios empresarios Los inicios de la industrialización estadounidense deben atribuirse al factor empresarial, y en especial a los empresarios innovadores que posibilitaron el desarrollo económico actual. Chandler se centra especialmente en la administración de "la gran empresa moderna"; analiza de qué manera las grandes empresas empezaron a dominar la economía norteamericana al principio de la segunda mitad del siglo XIX. 3.7 Inmigración e industrialización Durante los años 1865 y 1918 se inició un vertiginoso proceso de industrialización. Durante 1870 y 1900 se produjo un gran crecimiento económico en el negocio del acero, el petróleo y los ferrocarriles; los empresarios obtuvieron grandes beneficios acentuando más la diferencia con los trabajadores proletariados, quienes, inconformes con las malas condiciones de trabajo, formaron el movimiento obrero organizado de los estados unidos. Por tanto, el crecimiento industrial, origino una gran inmigración a finales del siglo XIX. En grandes barcos millones de inmigrantes italianos, alemanes, rusos, polacos, irlandeses, austriacos, escandinavos y húngaros llegaron a las costas atraídos por la demanda de mano de obra en fábricas y granjas, y algunos casos en busca de libertad religiosa y política. Toda esta gente inmigrante de distintas nacionalidades, lenguas y costumbres, dio a Norteamérica su primera identidad multicultural (Aparisi, 1990, p. 221). 3.8 La compra de Alaska a Rusia (1867) Alaska en el siglo XIX, era un centro comercial internacional donde se comercializaba telas chinas, té e incluso hielo que se enviaba a los Estados Unidos antes de que se inventaran los refrigeradores. Pero ya se tenía cierto conocimiento de los numerosos yacimientos de oro. Vender un territorio así parecía algo descabellado. A los rusos les atraía de Alaska el marfil de morsa, cuyo precio era casi igual al de los elefantes, también estaban las pieles de nutria de mar que eran obtenidas gracias al trueque con los aborígenes. 3.8.1 Antecedentes. En esos momentos Rusia pasaba por una complicada situación financiera, y con el miedo de perder el territorio de Alaska en un conflicto futuro y sin recibir alguna compensación, o quizás temiendo que sus rivales los británicos, ocupasen con gran facilidad, porque era una región complicada de defender en caso de conflicto armado. En consecuencia, el emperador Alejandro II resolvió venderlo a los norteamericanos, las negociaciones comenzaron en marzo de 1867. 3.8.2 La compra. William Seward, el secretario del estado un increíble visionario, aunque nunca estuvo en Alaska, se dio cuenta de la importancia que poseía esas tierras para los planes de los Estados Unidos. Firmándose el traspaso el 30 de marzo de 1867. Las negociaciones tuvieron lugar hasta pasadas las cuatro de la madrugada del 30 de marzo, llegando a un precio final de 7’200.000 de dólares americanos. 3.9 Tratado de París con España, Puerto Rico y Guam (1898) El 10 de diciembre de 1898 se firma el Tratado de París, y con esto se puso fin a la Guerra entre España y Estados Unidos. Los norteamericanos aprobaron pagar por la adquisición de Guam, Puerto Rico y Filipinas, a España 20 millones de dólares. Luego de este tratado se daba inicio un período incierto de la historia de Cuba. 3.10 Primera guerra mundial (1914-1918) La Gran Guerra, fue la mas devastadora de las guerras y dejó como saldo más 6,6 millones de víctimas civiles y 8 millones de militares fallecidos. Es decir, perecieron poco más del 60% de personas que participaron en esta guerra. Tuvo lugar en el viejo continente e involucrando a todas las naciones del mundo, duro solo 4 años, desde 1914 a 1918. Esta gran guerra conocida como la Primera Guerra Mundial fue el inicio de una nueva forma de conflicto, convirtiéndose en uno de los más mortíferas en la historia mundial. 3.10.1 Las causas de la gran guerra. Las causas que llevaron a un conflicto armado a todas las potencias de aquel entonces, tal como la formación de complejas redes de alianzas entre las potencias europeas y entre ellos la americana (Estados Unidos de America). En realidad, fue la desconfianza y la militarización en ejes de la Triple Entente y la secreta Triple Alianza ambos constituidas por un lado Gran Bretaña, Francia y Rusia y por el otro lado Alemania, el Imperio austrohúngaro e Italia respectivamente. 40 En julio de 1914, tras el asesinato del archiduque Francisco Fernando en sarajevo, principe y heredero al trono del imperio Austrio-Hungaro, las tensiones escalaron a niveles muy peligrosos de un posible conflicto armado. El asesino fue un nacionalista serbiobosnio. Tras el asesinato del archiduque, durante el mes de julio se dio una crisis política, el cual condujo a la formacion de estrategias y alianzas para un posible enfrentamiento en el futuro. Rusia apoyaba a Serbia, y como consecuencia de su apoyo el Imperio austrohúngaro termino declarandole la guerra a Rusia. De la misma manera, Alemania le declaró la guerra a Rusia. Finalmente, el día 28 de julio de 1914, los austrohúngaros le declaran la guerra a Serbia y en consecuencia el Imperio otomano el 2 de agosto de 1914, firmo una alianza secreta de defensa militar con Alemania. Basandose en estos hechos, el día 3 de agosto quiso intimidar con su poderio militar, para lo cual Alemania le declaro la guerra a Francia. 3.10.2 Desarrollo de la gran guerra. Luego de que alemania invadiera Bélgica, el imperio ingles salio en defensa de las naciones ocupadas sin su consentimiento y termino declarandole la guerra a Alemania. Las fuerzas alemanas habían sido combatidas por las tropas francesas y británicas en la batalla de Marne, aquel mes de septiembre. A comienzo del año 1915 hubo enfrentamientos muy tenaces del cual la Triple Alianza y la Triple Entente continuaron luchando de sus lados, extendiéndose a una longitud de 800 kilómetros aproximadamente que comprendía Suiza y Bélgica, ubicación estable hasta 1918. Las fuerzas involucradas hacían denodados esfuerzos para usar su mejor artillería en plena guerra. Sin embargo, la cantidad de soldados caídos en batalla llegaron a cifras muy altas, por lo mismo que las tropas carecían del abastecimiento necesario en tema de salubridad ya que padecían en condiciones inhumanas tal es así que se incrementaron las cifras de muertes día a día. En el mes de agosto de 1914 combatieron las fuerzas alemanas y rusas, esto se dio en la Prusia Oriental en las batallas de Tannenberg,. Luego el mes siguiente, en setiembre se dio la batalla de los lagos Masurianos; en estos enfrentamiento las fuerzas rusas sufrieron caídas importantes. 3.10.3 Fin de la primera guerra mundial. Rusia se aparte del combate debido a problemas o conflictos internos provocado por la Revolución. En 1917 los Estados Unidos entran a la guerra. La triple entente muestra su potencia con mayor poderío en logística en armas y soldados ya que aparte de su acuerdo de guerra también compartían lasos comerciales estratégicos superiores a los de la Alianza contrariamente agotadas y sin recursos suficientes, razón por la cual no alcanzaron ocupar en junio de 1918 la ciudad de Paris, perdiendo así la batalla de Marne. Por consiguiente, resaltar las derrotar del Imperios Otomano y Austrohúngaro, el primero por los británicos y el segundo por los italianos, con ello se firma un armisticio. La Triple Entente conformada por Estados Unidos, Inglaterra y Francia firman el Tratado de Versalles con los países de la Alianza aceptando su rendición que obligaban a pagar fuerte multas, restricciones y castigos. Alemania pierde territorios polacos, franceses y es obligado a pagar a los países vencedores por los daños acontecidos en esta gran guerra. La firma del Tratado de Versalles trajo consecuencias en Alemania, provocando el inicio de la Segunda Guerra Mundial. 3.10.4 Consecuencias de la primera guerra mundial. Entre ellas podemos citar la pérdida irreparable de un promedio de 9 millones de vidas humanas entre soldados y civiles, así mismo la falta de recursos primarios en las familias desplazadas, destrucción de pueblos y ciudades, también el debilitamiento de la política, la economía y geográfica de muchos países. Sin embargo, cabe resaltas que los nuevos inventos y el sector industrial cumplieron un rol protagonista en abastecer de alimentos, armamentos y toda la logística (Tanques, barcos, aviones) que ella emanaba día a día. También el poderío militar, político y económico de los estados unidos. 3.11 Contexto económico del siglo XIX La demanda alta en mano de obra como consecuencia del crecimiento económico norteamericano hizo que se persiguieran a los sindicalistas quienes solicitaban mas derechos laborales y las facilidades para el acceso a préstamos desmedidos provoco una crisis económica el 24 de octubre de 1929 debido a la caída de la principal bolsa norteamericana, bolsa de valores de Manhattan, ello provocó la caída de los precios y colapso en la economía del país, como consecuencia quebraron bancos, fábricas y aumento el desempleo norteamericana a esto se le denomino la Gran Depresión. 3.12 La gran depresión de 1929: caída de Wall Street La especulación de la bonanza, la compra de acciones, la facilidad de crédito por parte de los bancos para invertir en bolsa hizo que colapsara la economía de prospera a especulación subjetiva. El jueves 24 de octubre de 1929 mas de 16.000.000 de cotizaciones no obtuvieron compradores provocando la ruina de miles de inversionistas ya que el prestamos obtenido no iba hacer devuelto lo que lleva quebrar bancos e hipotecas, se afirma que en esas semanas cierran sus puertas más de 600 bancos, los stocks por doquier y empresas tuvieron que cerrar, obligando a los agricultores a vender sus terrenos agrícolas y emigrar, la tasa de desempleo aumenta enormemente fluctuando en 14 millones llegando también a afectar capitales extranjeros a causa de la dependencia de la economía europea con la norteamericana. 3.13 Reconstrucción económica: el new deal La reactivación económica del país se eleva rápidamente durante la presidencia del demócrata Franklin Delano Roosevelt quien propone serias medidas de intervención estatal, favoreciendo enormemente a la protección salarial y estabilidad social. Desde esa época los Estados Unidos se convierte y segmenta la tranquilidad social y potencia económica incluyendo a una población de más de 300 millones. 3.13.1 Propuestas del new deal. Como parte de esta propuesta se direcciono 2 objetivos primordiales: la primera fue reactivar la economía en base al consumo y la inversión, el segundo fue establecer controles bancarios y asi evitar una nueva crisis como la de 1929. 3.13.2 Efectos del new deal. La recuperación de la economía norteamericana, irónicamente fueron los conflictos y guerra europea que acabaron con el desempleo y eleva la economía de los Estados Unidos. 3.14 Prosperidad de la posguerra Corresponde a una época dorada del poblador norteamericano ya que se afianza a las industrias como eje en mano de obra y propulsor de mano de obra cada vez con mejores salarios que termina de completarse hasta el final de los años setenta. La política internacional y los objetivos cuantitativos económicos van dando sus frutos en las familias y residentes de diferentes partes del mundo quienes ven con buenos ojos la inmigración a los diferentes estados prósperos. A principios de los 90`s hubo una leve recesión, pero esta se recupera rápidamente debido a la oferta en tecnología e internet ofertadas en mercados mundiales por compañías norteamericanas. 3.15 Aspecto educativo y cultural Educación, para la inclusión total en este ámbito se aprueban las siguientes medidas: Hacer que la escuela sea obligatoria: A inicios del siglo XX solo un 25 % tenía acceso a educación para 1918 se aprueba una ley de obligatoriedad de la educación hasta que completara la primaria. Sacar a los niños de las fábricas: Se prohíbe completamente el comercio y la manufactura de infantes a pesar que se intenta revocar dicha medida, pero la misma se encontraba ya establecida. Darles comida: Se crea una motivación hacia las familias de bajos recursos el enviar a sus hijos a las escuelas ya se asigna fondos para dicho programa. Incluir a todos los grupos étnicos: En el año 1954, se aprueba la inclusión de diferentes grupos étnicos a las escuelas sin restricción alguna. Incluir escuelas en las áreas empobrecidas: En el año 1965, Se aprueba la financiación de la construcción de miles de escuelas en sectores de bajos recursos. Incluir a estudiantes con discapacidades: En el año 1975, el congreso favorece a los estudiantes con discapacidad otorgándoles facilidades y beneficios. Entre el siglo XVII y siglo XVIII se logro inaugurar las Universidades de Harvard, de Yale, de Pennsylvania, de Princeton, de Columbia, de Brown, de Rutgers y el Dartmouth College. Lograron acceder a la educación superior, escuelas y centros universitarios exclusivos, en su mayoria inmigrantes africanos y casi todos ellos en los estados del Sur donde predominaba la esclavitud. En lo Cultural, la segmentación de la Educación en todos los niveles y la enseñanza de un solo Idioma dio un gran paso para unir a los conciudadanos, la música a través de diferentes estilos, la literatura, la gastronomía, las películas de cine clásicos tales como: lo que el viento se llevó, la guerra de las galaxias, Mickey Mouse, cantantes como Michael Jackson, Madonna, deportes como el Baseball, futbol americano, series animadas como Popeye, Superman, el hombre araña, bebida como la Coca cola, comidas rápidas como k.f.c., los grande inventos, viaje a la luna, descubrimiento de nuevos planetas y galaxias por medio de modernos telescopios. Por esto y muchas razones los Estados Unidos sigue siendo protagonista social y potencia mundial
