Para realizar esta actividad: Llene las preguntas de este archivo, sálvelo con su nombre en su computador. Luego dentro del área de la Unidad VII , escoja la opción “Coloque aquí la actividad de la unidad VII”. Utilizando la Opción Browse o Enlazar, cargue el archivo. Actividad de la Unidad VII 1. Explique de manera sintetizada lo siguiente: A. Características de las técnicas didácticas. Las condiciones físicas del aula, que sean las ideales para el buen desempeño de la clase. Adaptar la técnica didáctica apropiada, según tipo de grupo y tamaño de este. Permiten un aprendizaje más profundo y permanente, propician el desarrollo de habilidades, actitudes y del pensamiento crítico. El proceso didáctico se centra en la actividad del alumno. El profesor lo apoya directamente. El proceso de enseñanza se subordina a que el aprendizaje se desarrolle de la mejor manera, ocupan un lugar central en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desarrollan las habilidades del alumno para aprender a aprender, dinamiza la diversidad de inteligencias y la posibilidad de un mejor aprendizaje partiendo de las diferencias individuales de los participantes. Pasa a segundo plano la labor informativa, siendo lo prioritario la labor formativa. Aun cuando se trate de técnicas de enseñanza en grupo, se intenta personalizar el proceso de enseñanza y llegar al alumno concreto, individual. Estimulan la socialización, pues ayudan a que el alumno comprenda y respete a los otros, e interactúe en el trabajo universitario. Se centra en el trabajo colaborativo. Ayudan a ligar los conocimientos a la práctica. Procuran un aprendizaje significativo. B. El grupo y sus características-clasificación. Defino el grupo como un conjunto de personas que trabajan e interactúan por intereses y objetivos en comunes. Dentro de las características del grupo, tal como lo concibe la dinámica de grupo, podemos señalar las siguientes: Están formados por personas, para que cada una perciba a todas las demás en forma individual y para que exista una relación recíproca. Un grupo no es una aglomeración de personas. Es permanente y dinámico, de tal manera que su actividad responde a los intereses y valores de cada uno de los participantes. Las personas de un grupo actúan como una unidad social y con relativa solidaridad. Posee intensidad en las relaciones interpersonales y afectivas, lo cual da lugar a la formación de subgrupos. Existe solidaridad e interdependencia entre los participantes. La interacción es un elemento clave, sin la misma entre los miembros, no puede decirse que existe el grupo. C. Rol del facilitador y de la facilitadora. Este estará presente durante todo el proceso de formación del individuo y su colaboración se basara en asegurarse que el estudiante pueda generar experiencias observables y datos, por medio de las actividades e interacciones con el grupo. Responsabilidad y respeto por todas las personas o grupos humanos Principios éticos solidos Amplia formación cultural Desarrollo profesional y personal autónomo Estimular la planificación y la acción del grupo. Comprender y apreciar a las personas y sus motivos. Conocer las barreras que mantienen separados a grupos e individuos. Facilitar (a) la comunicación. Realizar la evaluación junto con los participantes. Actuar como miembro del grupo. Formular sugerencias en el mismo plano que los demás. El principal papel de un (a) buen (a) facilitador (a) es el de hacer de participante, no el de dictador (a) ni de observador (a), en la planificación, ejecución y evaluación de los proyectos del grupo. No debe considerar que su papel fundamental es impartir conocimientos, sino el de ayudar a los participantes a adquirirlos por sí mismos, como medios de llegar a sus propios fines. Debe participar como miembro participante, en forma amistosa, realizando actividades de los planes del grupo y, también, como técnico de la acción del grupo. D. Selección de las técnicas adecuadas. Para la elección de la técnica adecuada, es necesario que el facilitador tenga un buen conocimiento y conozca las características particulares de cada técnica, pero también tiene que tomar en consideración de los siguientes factores. E. Criterios para la selección de técnicas didácticas Según la madurez y entrenamiento del grupo: su edad, nivel de educación, hábitos predeterminados en el in dividuo, así como también predisposición para adquirir nuevos conocimientos. Según el tamaño del grupo: si el grupo es de 15 a 20 individuos hay una mayor cohesión e interacción entre ellos, como resultado es más fácil llegar a una conclusión. Pero si el grupo supera esta cantidad, habría que separarlos en pequeños grupos para poder obtener la aportación de cada individuo, ya que no es posible discutir un tema en clases de manera individual y el proceso sería mucho más largo para llegar a la conclusión deseada. Según el ambiente físico: Para la selección adecuada de una técnica, es necesario que tengamos disponible del espacio adecuado, porque según el tamaño de nuestro grupo, tendremos que adaptar dicha actividad a este y el empleo del material gastable que será necesario. Según la capacidad del facilitador: Al inicio de cualquier actividad como facilitador, será necesario que seamos prudentes con la aplicación de las técnicas didácticas, ya que según nuestras experiencia, estas podrían ser un poco complejas si no estamos lo suficiente capacitados o no tenemos un dominio sobre dicha técnica. Por lo cual, tenemos que ser observadores y prudentes, y ajustarla según sea necesario. Según los objetivos que se persigan: En los objetivos de aprendizaje, es de suma importancia que conozcamos la finalidad del curso y las expectativas de nuestros estudiantes para hacer un buen uso de las técnicas didácticas que tenemos disponible, ya que estas son las que ayudaran al buen intercambio de informaciones, opiniones y feedback. Según la relevancia o significación: Si el proceso de aprendizaje será de utilidad para la vida actual y futura. Según la adecuada inserción del ejercicio en la planeación: son los ejercicios que se serán introducidos en la plan de la técnica didáctica como soporte y ayuda para abordar un tema de interés del proceso de aprendizaje. F. Modelos de las técnicas didácticas Existen varios modelos de técnicas didácticas que ayudan a facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, tanto para el facilitador tener un formato para ejecutar durante sus clases, como para el estudiante tener un proceso predeterminado para interactuar con el facilitador y demás estudiantes, y son: Técnica expositiva Técnica de diálogo. Técnica de discusión Técnica de ejecución / demostración 2. Explique con sus palabras, los objetivos y los procedimientos de las siguientes técnicas: a) Técnica expositiva: Considero que es una de las más empleadas en el sistema de educación dominicano. Esta es la presentación que se realiza de manera oral de un determinado tema ante un grupo de estudiantes, y apoyándose con medios visuales. b) Técnica de discusión: Es la técnica donde los participantes dan sus diversos puntos de vista y dan las razones acerca de un tema en específico. c) Técnica de ejecución/demostración: Es la explicación de paso a paso, se realiza de manera visualmente, donde el estudiante aprende observando y replicando la misma actividad, y el facilitador tiene que dar un buen ejemplo para que se complete el proceso de aprendizaje. d) Phillips 66: es la técnica donde el grupo de estudiantes se subdivide en grupos de 6, es una dinámica que se basa en la organización grupal para elaborar e intercambiar información mediante una gestión eficaz del tiempo, y su tiempo de duración para discutir el tema es de solo 6 minutos, y una vez terminado este tiempo deben haber llegado a la conclusión del tema tratado. e) Dramatización y juego de rolles: es la representación en la cual los participantes adoptaran roles determinados, predefinidos, a partir de los cuales van creando una historia, no hay un guion, y los personajes solos cuentan con características determinadas por el facilitador. 3. ¿Cuál de estas técnicas ha utilizado o utilizaría en sus secciones de clases? ¿Por qué?, Puede seleccionar otras técnicas diferentes de las que aquí se mencionan. De los modelos me gustan mucho
