MATEMÁTICA | 5° grado “ ” FECHA:26/04/2021 ¿Cuál es el propósito de la sesión? Estimada estudiante, hoy aprenderás a ubicarte y trasladarte con un croquis orientada por las calles y avenidas. Para ello, participarás en actividades de juego, a partir de las cuales descubrirás cómo se puede disfrutar en familia buscando caminos en un croquis. ¿Qué necesitaré? • Cuaderno u hoja de reúso. • Útiles de escritorio: lápiz, lapicero, borrador y regla. • Cuaderno de trabajo de Matemática 5, páginas 103 y 104 • Observación de vídeo https://www.youtube.com/watch?v=xKY2ytG36Xk ¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo? Debo ser capaz de: • Expresar los recorridos y desplazamientos para trasladarse de un lugar a otro, orientada por las calles y avenidas. REFLEXIONA Y RESPONDE: - ¿Explica cómo haces para orientarte cuándo no conoces algún lugar? ¿Qué piensas acerca del uso del croquis para orientarte? EMPECEMOS!: MATEMÁTICA | 5° grado “ ” FECHA:26/04/2021 • Este es un croquis que puedes encontrar en la página 104 de tu cuaderno de trabajo de Matemática 5. • Observa que algunos lugares tienen nombres. ¿Qué lugares son estos? • Piensa, ¿algunos de ellos existen también en tu localidad? • Lee los nombres que tienen las calles. ¿Cómo se organiza el croquis?, ¿qué está representado en él? • Lee las preguntas a continuación y responde: - ¿Por qué algunos lugares están pintados del mismo color? - ¿Qué puedes decir de sus calles? - ¿En qué calle está ubicada la Municipalidad de Breña? - ¿En qué calles está ubicada la comisaría? • Invita a un familiar a compartir contigo esta actividad. Intercambien ideas sobrelo siguiente: ¿Cómo pueden describir la ubicación de la plaza Bolognesi? MATEMÁTICA | 5° grado “ ” FECHA:26/04/2021 BUSCANDO CAMINOS EN LA CIUDAD ¿Cómo se juega? Para empezar 1. Elaboren papelitos con los nombres de los lugares del croquis: colegios, Plazas y otros, e introduzcan los papelitos en una bolsa. 2. Cada jugadora o jugador saca un papelito. ¿Qué lugar le tocó?, ¿en qué calle o calles se encuentra? 3. El primer papelito será el punto de partida y el segundo será el lugar de destino. 4. El juego consiste en que, por turnos, cada jugadora o jugador señalará una ruta, nombrando las calles por las que pasará para ir desde el lugar de origen hasta el lugar de destino. 5. Elaboren una tabla en la que puedan anotar las rutas que eligen en cada turno. Para ir del punto de partida al de destino, cada ruta debe ser diferente, no pueden repetir un camino. 6. La jugadora o el jugador que repite el camino o que se queda sin camino pierde. Pueden iniciar otro juego de la misma forma, eligiendo otros dos lugares. Observa en el croquis: la línea roja corresponde al camino que eligió el primer jugador y la línea azul, el camino que eligió el segundo jugador. MATEMÁTICA | 5° grado “ ” FECHA:26/04/2021 ¿ LES GUSTÓ EL JUEGO ? Revisa la tabla con los caminos que cada persona planteó en el juego. Rutas Integrante Jugadora o jugador... Ruta 1 Ruta 2 Ruta 3 Lee las preguntas y responde: • ¿Cuáles son las calles que más se han considerado en los recorridos? • ¿Cuál ha sido el camino de mayor recorrido?, ¿cómo lo sabes? • ¿Cuál ha sido el camino de menor recorrido? • ¿Encontraste algún recorrido con calles paralelas? Descríbelo. • Describe algún recorrido que encontraste con calles que se intersecan. REFLEXIONA Y RESPONDE • ¿Para qué te puede ser útil lo que aprendiste en este juego? • ¿Qué te agradó más de este juego?, ¿por qué? SIGAMOS APRENDIENDO Desarrolla las 103 y 104 páginas del cuaderno de trabajo. EVIDENCIA Elabora un croquis con lugares cercanos de tu localidad ubicando tu domicilio, identificando los lugares que te gustaría visitar y describiendo un breve recorrido del camino para llegar a esos lugares, utilizando referencias como calles, avenidas. Una vez que terminaste tu croquis puedes jugar con tu familia ,de manera similar al croquis anterior.
