Grado: PENSAR3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER ÁREA SOCIO - EMOCIONAL: Taller N° 4 Actividad en casa Periodo: IV Docente: FERNANDO ANTONIO BILBAO CORTES Fecha: 04/11/2020 TECNOLOGÍA: ENERGÍA SONORA Y ÓPTICA ESTÁNDARES: Naturaleza y evolución de la tecnología Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia. Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos. OBJETIVOS: Descubrir y comprender la relación existente entre la evolución histórica de la tecnología y el desarrollo de la historia de la humanidad. Conocer los hitos fundamentales en la historia de la tecnología. Saber cuáles fueron las tecnologías que dieron lugar a cambios en los modelos sociales. Caracterizar los modelos de sociedad desde la Prehistoria hasta nuestros días en sus facetas social, energética, económica, laboral y tecnológica. La energía sonora es la energía transportada por las ondas sonoras. Las ondas sonoras son ondas de presión en el aire. Como todas las ondas estas transportan energía e impulso, pero no materia (no transportan aire). La energía sonora es aquella que se produce con la vibración o el movimiento de un objeto que hace vibrar también el aire que lo rodea, como resultado, esa vibración se transforma en impulsos eléctricos interpreta como sonidos. que el cerebro CUALIDADES DEL SONIDO ALTURA: Cuantas más vibraciones por segundo, el sonido es más agudo y cuantas menos vibraciones por segundo, el sonido es más grave. DURACIÓN: Está en relación con el tiempo que permanece la vibración. VOLUMEN: Está en relación con la fuerza del sonido. TIMBRE: Es la cualidad que nos permite distinguir entre los distintos sonidos de los instrumentos o de voces. ¿Qué es el sonido? Podemos definir el sonido como una sensación auditiva que está producida por la vibración de algún objeto. Estas vibraciones son captadas por nuestro oído y transformadas en impulsos nerviosos que se mandan a nuestro cerebro. ÓPTICA La óptica es una parte de la física que se encarga de estudiar la luz y los fenómenos que esta produce. Los estudios realizados con la luz determinan que puede experimentar los fenómenos de reflexión, refracción, defracción, difracción e interferencia. LA NATURALEZA DE LA LUZ La luz tiene siete colores: rojo, amarillo, anaranjado, verde, azul, índigo, y violeta. El conjunto de estos siete colores es conocido como luz blanca y se evidencia con la velocidad (se le conoce como luz visible. ACTIVIDAD 1. Según la información anterior responde las preguntas: a. ¿Qué es el sonido? b. ¿Qué es la energía sonora? c. Menciona dos ejemplos de energía sonora d. ¿Qué produce el sonido? e. ¿Cuántas cualidades tiene el sonido?, nómbralas. f. ¿Con qué sentido está relacionada la energía sonora? ACTIVIDAD 2. Dibuja dos ejemplos de energía sonora. ACTIVIDAD 3. Responde si es falso o verdadero según las lecturas anteriores. a. La óptica es una ciencia que estudia la luz y su naturaleza () b. ¿Es cierto que la luz tiene nueve colores? () c. Cuando llueve, las gotas de agua descomponen la luz formando un arco con los siete colores de la luz llamado arco iris. () d. El color rojo forma parte de los siete colores de la luz. () e. Los estudios realizados con la luz determinan que puede experimentar los fenómenos de reflexión, resolución, dirección e interconexión () ACTIVIDAD 4. Realiza una sopa de letras con las siguientes palabras, escoge 4 y escribe su significado. ENERGIA – ONDAS – IMPULSO – AIRE – SONIDO – VOLUMEN – DURACION – VIBRACION – MOVIMIENTO – LUZ – FENOMENOS – NATURALEZA – COLORES – VELOCIDAD - PRISMAS ACTIVIDAD 5. De las palabras de la sopa de letras escoge 4 y escribe su significado. PALABRA SIGNIFICADO 1. 2. 3. 4. SOCIALES: DEMOCRACIA DBA Evalúa cómo las sociedades democráticas en un estado social de derecho tienen el deber de proteger y promover los derechos fundamentales de los ciudadanos. COMPETENCIAS Examina las implicaciones que tiene para la democracia y la ciudadanía la vulneración de los derechos humanos y sugiere para su protección mecanismos constitucionales YO SOY MI TIERRA, MI AIRE, MI FUEGO ACTIVIDAD 6.Leer el siguiente texto: Un viaje hacia la felicidad Un día Augusto partió en busca de la felicidad. Recorrió bosques, montañas, mares y desiertos, pero por más que interrogó a sabios, magos y adivinos no encontró a nadie que le dijera dónde o cómo podía encontrarla. Después de recorrer medio mundo, se sintió solo y deseó regresar, pero desechó esta idea porque creía que sus vecinos y parientes se burlarían de él, si regresaba solo y triste después de varios años. Una mañana se levantó y se dijo: “Regresaré a mi país. Hablaré mi lengua, cantaré sus tonadas y bailaré sus danzas. Así, aunque no esté en mi pueblo, me sentiré un poco más acompañado” Y así lo hizo. Pasados unos días, se sintió más tranquilo. Sin embargo, todavía extrañaba su pueblo, con su puente, sus molinos y sus pájaros. Se dijo entonces: iré disfrazado, estaré unos días y luego veré qué rumbo tomo. Llegó a su pueblo y vio a muchos de sus amigos, quiso abrazarlos, charlar con ellos, contarles historias, pero no se atrevió por temor a las burlas. Sin embargo, uno de ellos lo reconoció y lleno de alegría lo abrazó y corrió a difundir la noticia entre todos. Al día siguiente, con gran emoción tocó la puerta de su casa. Nadie abrió. Una gran tristeza se apoderó de él. Caminando por la plaza encontró a su madre y a su hermana. De golpe recordó sus caricias, sus bromas, sus cuidados. Una inmensa alegría lo llenó de pronto, corrió hacia ellas y las abrazó. Sintió que el pulso se le agitaba, que una gran emoción embargaba su pecho. Nunca se había sentido así. Había llegado al fin de su viaje. a. Los alumnos completan individualmente el siguiente gráfico, ubicando los lugares a los que Augusto pertenecía: AUGUSTO b. c. d. e. ¿Qué cosas extrañaba Augusto de su país y de su pueblo? ¿Por qué creen que Augusto extrañaba tanto a su país y a su pueblo? ¿Qué recordó Augusto cuando encontró a su madre y a su hermana? Complete individualmente la siguiente tabla: Mi familia Lo que me brinda • • Lo que puedo hacer por ella • • Cariño Querer y respetar a cada uno Nuestra Institución Educativa Lo que nos gusta de ella • • Sus plantas Lo que podemos hacer por ella • • Ayudar a conservarlas Nuestro Municipio Lo que nos gusta de el • • Lo que podemos hacer por el Tiene lugares donde pasear • • Mantenerla limpia ACTIVIDAD 7: ¿CÓMO SOMOS? Completen el siguiente esquema en sus cuadernos: Todos somos Porque Porque Porque ACTIVIDAD 8. NUESTRO PAIS. NUESTRO PAIS Sus riquezas naturales. ¿Cómo conservarlas? Sus expresione s artísticas (música, literaturas, etc.). ¿Cómo transmitirlas? Sus tradiciones. ¿Cómo preservarlas? ACTIVIDAD 9.ESTUDIO DE CASOS. CASO 1 Valentina y Tatiana tienen que hacer una tarea grupal con John, pero no quieren trabajar con él porque consideran que no es muy inteligente y que es flojo como los demás hombres del salón. Además, le han comentado al profesor que nunca han trabajado con John y, por lo tanto, no obtendrán una buena calificación. a. ¿Qué actitud han tomado Valentina y Tatiana frente a John? b. ¿Cómo se debe sentir John ante esta situación? c. ¿Qué debería hacer el profesor? d. ¿Qué le aconsejarías a Valentina y a Tatiana e. ¿Qué le aconsejarías a John? CASO 2 Juan Carlos es un niño de afrodescendiente que se ha mudado recientemente a Villa Claudia, un barrio donde la mayoría es de raza blanca. Él quiere salir a jugar pero tiene temor de que se burlen de él por ser de raza negra, pues en su antiguo barrio los niños y niñas lo molestaban poniéndole sobrenombres. a. ¿Por qué Juan Carlos tiene temor a salir y conocer a sus b. c. d. e. nuevos vecinos? ¿Qué podría hacer Juan Carlos para vencer su temor? ¿Qué actitud crees que tendrán los nuevos vecinos de Juan Carlos? Si fueras amigo /a de Juan Carlos ¿cómo podrías ayudarlo a superar este temor? ¿Qué se puede hacer, en general, para solucionar este tipo de problemas? ACTIVIDAD 10. El estado, la familia y nuestra institución educativa se preocupan por mí bienestar porque: A. Tienen intereses comunes con la sociedad B. Esperan que en el futuro yo les pague la inversión que realizaron C. Esperan que sea una persona de bien útil a la sociedad D. Buscan la perfección en cada uno de los seres humanos
