PROGRAMA DE ASIGNATURA1 NOMBRE ASIGNATURA: FERTILIDAD Código: DE SUELOS IIAS 223 Identificación general Docente responsable Correo electrónico 1 Dr. Dante Pinochet T. [email protected]; Docentes colaboradores Correo electrónico Horario y Martes 9:50 a 11:40 AM; Jueves 9:50 a 11:40 AM. sala de clases Sala 2; Escuela de Agronomía Año y semestre 2020, Primer Semestre Programa de Asignatura aprobado por Vicerrectoría Académica, Resolución N°140, 2014. Antecedentes de la asignatura, según proyecto curricular de la carrera Instituto de Unidad Académica Ingeniería Agraria y Carrera Semestre en plan Agronomía Noveno de estudios Suelos Asignaturas- Microbiología requisito (con código) Edafología (IIAS 134) Horas cronológicas Teóricas Prácticas Trabajo semestre presenciales presenciales Autónomo Ciclo formativo Bachillerato Licenciatura Profesional Área de formación Especialidad Créditos SCT-Chile X General Vinculanteprofesional 5 Total X Optativa X La asignatura Biología y Microbiología de Suelos tiene como propósito general examinar y evaluar la relación Descripción de la masa biológica-suelo-medio ambiente y establecer normas de manejo biológico en los agroecosistemas. Está asignatura orientada específicamente a fundamentar las funciones biológicas en el suelo, específicamente para el Carbono, Nitrógeno y fenómenos asociados a relaciones con la biomasa vegetal y el medio ambiente. Aporte de la asignatura al Perfil de Egreso, según proyecto curricular de la carrera Competencias -Específicas: 1) Aplicar el conocimiento básico de las ciencias vegetales, animales y de los recursos naturales, integrando las relaciones causa-efecto bajo un criterio de sustentabilidad de los factores productivos, técnicos y ambientales que interviene en la producción agropecuaria. Nivel de dominio que alcanza la competencia en la asignatura Básico Medio Superior 2) Diseñar sistemas de producción agropecuaria y recomendación agronómicas, considerando las bases ecológicas que regulan la dinámica de los agroecosistemas y su sustentabilidad, en el contexto geográfico y social, económico y cultural de un lugar en particular. X 3) Manejar sustentablemente los recursos edáficos e hídricos en los sistemas de producción agropecuaria, dimensionando el impacto ambiental de los sistemas productivos a largo plazo. -Genéricas: 1) Resolver problemas considerando la identificación de una dificultad y la aplicación de las mejores alternativas de solución, en el contexto profesional e interprofesional del Ingeniero Agrónomo. X Básico Medio Superior Avanzado X X 2) Liderar acciones y procesos propios al área de desempeño, planeando, gestionando y tomando decisiones para el logro efectivo de las metas propuestas en el ambiente que se desenvuelve el Ingeniero Agrónomo. - Sello: 1) Demostrar compromiso con el conocimiento, la naturaleza y el desarrollo sustentable, en el contexto formativo del desarrollo personal y profesional del Ingeniero Agrónomo. 2) Evidenciar habilidades para trabajar en forma autónoma, en el contexto formativo del desarrollo personal y profesional del Ingeniero Agrónomo. Avanzado X Básico Medio Superior Avanzado X X Programación por Unidades de Aprendizaje Unidades de Aprendizaje Prof. Dr. Dante Pinochet • Semanas 1 – 4. Unidad I: Guía de fertilización para un cultivo en un agroecosistema • 1.1 Potencial Productivo de los agroecosistemas y Demanda de nutrientes 1.2 Análisis de suelos y requerimientos de niveles críticos de fertilidad 1.3 Eficiencia de disponibilidad y eficiencia de la fertilización Prof. Dr. Dante Pinochet Semanas 6 – 9. Unidad II: Bases del Suministro de Macronutrientes y control de acidez en el largo plazo 2.1 Suministro orgánico de los suelos. Ingreso de residuos, manejo de abonos verdes y cultivos de captura 2.2 Suministro de Fósforo y Potasio. Estrategia de fertilización y uso de fertilizantes de distinta solubilidad 2.3 Control de la acidez en el largo plazo y encalado de mantención Resultados de aprendizaje Estrategias de enseñanza y aprendizaje + Establece el potencial productivo de un cultivo y la demanda de nutrientes Clases expositivasactivas: presentaciones y activación a través del método de pregunta, uso de diagramas y ABP sobre los componentes de la ecuación de fertilización de cultivos. + Usa los análisis de suelos para establecer niveles críticos de los nutrientes y las necesidades de fertilización de corrección y de mantención de un cultivo. + Establece la eficiencia de fertilización más adecuada para las dosis de fertilización de un cultivo + Determina el suministro de N a través de los años y el suministro diario de un suelo + Establece estrategias de fertilización fosforada y potásica para corregir niveles deficientes de largo plazo y dosis de mantención + Establece planes de manejo de la acidez del suelo de acuerdo al manejo de los agroecosistemas Talleres de exposición de casos: Aplicación de la metodología aprendida en una guía de fertilización. Clases expositivasactivas: a través del método de pregunta, uso de diagramas y ABP para presentar los fundamentos de las estrategias de fertilización de largo plazo Talleres prácticos: Establece las estrategias de fertilidad de suelos para una rotación Estrategias de evaluación y ponderación HP (horas) HT (horas) Evaluación Unidad I Sumativa: 15,0 22,5 15,0 22,5 Procedimiento: Escrito y Oral Instrumento: Presentación de trabajo escrito final. Oral grupal de la Guía de fertilización, evaluación por presentación Quien evalúa: heteroevaluación y coevaluación Ponderación: Escrito: 15% NP. Talleres 15% NP Evaluación Unidad II Sumativa: Procedimiento: Escrito y Oral Instrumento: Presentación de trabajo escrito. Presentación oral de estrategias diseñadas Quien evalúa: heteroevaluación y coevaluación Ponderación: Escrito: 15% NP. Talleres 15% NP Prof. Dr. Dante Pinochet + Diagnóstica de niveles críticos en frutales Semanas 11 - 14 Unidad III: Fertilización de plantaciones frutales y Control de la fertilidad en los agroecosistemas. 3.1 Bases para el establecimiento de diagnóstico, fertilización y control 3.2 Manejo de la fertilización de frutales en Chile 3.3 Herramientas y uso de Fertilización foliar y ferti-irrigación. la + Maneja la fertilización nitrogenada de huertos frutales + Establece planes de control de la fertilidad a través de análisis foliar + Conoce sobre planes de fertilización foliar y de fertirrigación aplicado a cultivos frutales y hortalizas Clases expositivasactivas: a través del método de pregunta, uso de diagramas y ABP sobre análisis foliar, fertirrigación, Talleres prácticas: Exposiciones grupales de estudio de casos y presentación de escritos científicos. Evaluación Unidad III Sumativa: Procedimiento: Escrito y Oral Instrumento: Presentación de trabajo escrito. Presentación oral de estrategias diseñadas Quien evalúa: heteroevaluación y coevaluación Ponderación: Escrito: 15% NP. Talleres 15% NP 15,0 22,5 Requisitos de aprobación Asistencia Las clases teóricas expositivas son de asistencia semiobligatoria, con una asistencia mínima de 60%. Los talleres prácticos son requisito (85%). La inasistencia a estas actividades es causal de reprobación de la asignatura, a excepción de los casos que justifiquen adecuadamente en la Escuela de Agronomía (artículo 25, RAE). Evaluaciones (fechas y ponderaciones) Evaluación Unidad I sumativa: En la semana 5. Horario de clases. Prueba Oral Colectiva por Grupo (30% Nota presentación, NP). Evaluación Unidad II sumativa: En la semana 10. Horario de clases. Prueba Oral Colectiva por Grupo (30% NP). Evaluación Unidad III sumativa: En la semana 15. Horario de clases. Prueba Oral Colectiva por Grupo (30% NP). Evaluación participación: Nota de apreciación de participación en presentaciones y en clases lectivas (10%NP). Prueba Recuperativa (todas las unidades de la asignatura), podrá ser rendida sólo para alumnos que faltaron a una de las evaluaciones. Examen Final: Examen Oral. Todas las unidades de aprendizaje. (25% de la Nota Final, NF). Otros Los estudiantes serán eximidos obteniendo un promedio de sus notas antes del examen de 4,5 sin presentar notas inferiores a 4,0 en las Evaluaciones Sumativas (1, 2 y 3) y Participación. Honestidad académica Todos los estudiantes deben practicar la honestidad académica. La mala conducta académica está sujeta a una sanción académica por parte del profesor y/o una sanción disciplinaria por parte de la Universidad. Todos los estudiantes deben estar familiarizado s con el Reglamento Académico Estudiantil y el Reglamento de Acoso, Violencia y/o Discriminación, que se encuentran en la página de la Universidad. La mala conducta académica incluye, pero no se limita a lo siguiente: · Divulgación del contenido de una evaluación y/o examen durante o después de haberlo realizado. · Eliminar material de una evaluación y/o examen del aula o de la oficina del profesor sin permiso. · Copiar cualquier material de otro estudiante, o de otra fuente como Internet (sin presentar la cita), que se presente para calificar, a menos que el profesor le dé permiso explícito para hacerlo. · Plagio, incluido el uso de material de Internet sin la cita adecuada. · Usar teléfonos celulares u otros dispositivos electrónicos para obtener información externa durante una evaluación y/o examen sin permiso explícito del instructor. · Presentar su propio trabajo en una clase que se completó para otra clase (autoplagio). · Cualquier tipo de burla o ridiculización entre estudiantes en el aula y/o actividades prácticas. Recursos de aprendizaje Bibliografía Obligatoria: el curso se basa en el material entregado en clases y actividades prácticas, sin embargo, los principales temas se encuentran explicados in extenso en los siguientes textos: Marschner, H. 1995. Mineral Nutrition of Higher Plants. Second Edition. Academic Press Limited, London. 889 p. Pinochet, D., Artacho, P., Marabolí, A. 2014. Manual de Fertilización del Arándano cultivados en el sur de Chile. Universidad Austral de Chile. Imprenta América. Valdivia. 71 p. Rodríguez, J; Pinochet, D., y Matus, F.J. 2001. Fertilización de los cultivos. Editorial LOM. Santiago, Valdivia, Talca. 117 p. Rodríguez, J. 1993. La fertilización de los cultivos. Un método racional. Colección en Agricultura. Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago, Chile. 291 p. Rowell, D.L. 1996. Soil Science. Methods and Applications. Addison Wesley Longman Limited. Essex, England. 350 p. Complementaria: Luzio, W. (2010). Suelos de Chile. Universidad de Chile Brady, N and Weil, R. (1999). The Nature and properties of Soils. 12º Ed. Prentice – Hall. New Jersey. USA. 499 p. Havlin, J. Beaton, J. Tisdale, S. and Nelson, W. (2005). Soil fertility and fertilizers. An introduction to nutrient management. 6º Ed. Prentice – Hall. New Jersey. USA. 881 p.
