Colegio Luis Cruz Martínez / Terceros Básicos 2021 Felipe Ponce/ Profesor Jefe 3° Básico B Estefanía Aracena/ Profesora de Educación Diferencial Presentación de la Unidad ¿Cómo nos relacionamos con el entorno Nombre: Fecha: Objetivo: presentar el tema de la unidad y activar conocimientos previos en relación con el título ¿Cómo nos relacionamos con el entorno? Instrucciones: 1.- Esta guía es de carácter formativo. 2.- Debes realizar el trabajo de la guía en el periodo de clases. Lee el siguiente texto y responde las preguntas: Colegio Luis Cruz Martínez / Terceros Básicos 2021 Felipe Ponce/ Profesor Jefe 3° Básico B Estefanía Aracena/ Profesora de Educación Diferencial 1. Según el texto “Respeto”, este lo demostramos cuando: a. Admiramos a una persona. b. Cuando hacemos que hagan lo que queremos. c. Reconocimos el derecho de otras personas. 2. ¿Qué imagen representa el derecho a la libertad de decidir y votar? a. El reno y los pajaritos. b. La suricata y los animales levantando la mano. c. Los pingüinos a. En el texto, ¿Por qué el pingüino le dice “nos alegra tu nuevo peinado, pero si sigues así vamos a terminar en el agua” al otro pingüino? b. ¿Qué relación tienen las viñetas con el título Respeto? c. ¿Qué significa la frase: «ley de la selva»? d. ¿Cuál de las viñetas te gusta más? Explica. e. ¿Por qué crees que es importante respetarnos para vivir en. comunidad? Colegio Luis Cruz Martínez / Terceros Básicos 2021 Felipe Ponce/ Profesor Jefe 3° Básico B Estefanía Aracena/ Profesora de Educación Diferencial Nombre: Fecha: Objetivo: leer y comprender decálogos para despertar el interés sobre cómo nos relacionamos con los demás Lee el siguiente texto y responde las preguntas: Colegio Luis Cruz Martínez / Terceros Básicos 2021 Felipe Ponce/ Profesor Jefe 3° Básico B Estefanía Aracena/ Profesora de Educación Diferencial 1.- Según el texto. ¿Qué es un decálogo? 2.- Busca en el diccionario. ¿Qué significa juzgar? 3.- ¿Qué norma te parece la más importante que se debe cumplir en el colegio? 4.- ¿Para qué servirá crear decálogos como estos en el colegio? 5.- Inventa una norma para el decálogo, que invite al cuidado y protección del medioambiente. Colegio Luis Cruz Martínez / Terceros Básicos 2021 Felipe Ponce/ Profesor Jefe 3° Básico B Estefanía Aracena/ Profesora de Educación Diferencial Nombre: Fecha: Objetivo: Comprender textos, aplicando estrategias como predecir y secuenciar. Colegio Luis Cruz Martínez / Terceros Básicos 2021 Felipe Ponce/ Profesor Jefe 3° Básico B Estefanía Aracena/ Profesora de Educación Diferencial Usa las palabras de vocabulario que aprendiste en la lectura “Es tiempo de vacaciones”. Lee atentamente estos versos, poniendo especial atención en la palabra destacada. Colegio Luis Cruz Martínez / Terceros Básicos 2021 Felipe Ponce/ Profesor Jefe 3° Básico B Estefanía Aracena/ Profesora de Educación Diferencial Nombre: Fecha: Objetivo: Conocer, leer y comprender una leyenda mediante estrategias de comprensión lectora desarrollando así, la imaginación, expresión de ideas, manifestando curiosidad e interés por la asignatura de lenguaje y comunicación. Lee el siguiente texto y responde las preguntas: La leyenda del Sol y la Luna Cuenta la leyenda que cuando la tierra estaba en la oscuridad, era siempre de noche. Los más poderosos, que vivían en el cielo, se reunieron para crear el Sol y que hubiera luz en la Tierra. Se juntaron en Teotihuacán, una ciudad que había en el cielo. Bajo ella, como un reflejo, estaba la ciudad mexicana del mismo nombre. Se dice que, en Teotihuacán, encendieron una enorme hoguera. Aquel poderoso que quisiera convertirse en el Sol debía saltar esta hoguera para resurgir como el Sol. Se presentaron dos candidatos para ser el Sol: el Primero era grande, fuerte, hermoso y rico y, además, estaba vestido con ropas de lujo y adornado con piedras preciosas. Este ofrecía a sus compañeros oro y joyas como muestra de su orgullo; por otro lado, el Segundo candidato era pequeño, débil, feo y pobre; su piel estaba cubierta de llagas, y estaba vestido con su ropa de trabajo. Como el Segundo era un ser muy pobre, sólo podía ofrecer la sangre de su corazón, sus buenos y humildes sentimientos. Cuando llegó la hora de saltar la enorme hoguera, el grande y rico no se atrevió, tuvo miedo y salió corriendo, sin embargo, el Segundo, que era muy valiente, dio un salto enorme sobre la hoguera y salió convertido en el Sol. El Primer candidato al verlo convertido en sol sintió vergüenza y sin pensarlo mucho tomó vuelo y saltó la hoguera. Y en el cielo apareció un segundo Sol. Los demás Poderosos estuvieron de acuerdo de que no podían existir dos soles, así que decidieron apagar al Segundo. Para eso, tomaron un conejo por las patas y con mucha fuerza lo lanzaron contra el segundo Sol. El brillo de este disminuyó rápidamente y tras poco, se convirtió en la Luna. Si te fijas bien, durante los días de luna llena puedes ver una figura de un conejo en la luna. Se dice que es el que acabó con el segundo sol y dio origen a la luna. Colegio Luis Cruz Martínez / Terceros Básicos 2021 Felipe Ponce/ Profesor Jefe 3° Básico B Estefanía Aracena/ Profesora de Educación Diferencial 2. Responde la siguiente pregunta comenzando con mayúscula y terminando con un punto. ¿Para qué se reunieron los poderosos? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. Escribe 3 características de cada candidato para ser el sol. Subraya en el texto las partes que te sirvan para responder. 4. Enumera los acontecimientos según el orden en que ocurrieron. _____ Arrojan un conejo al segundo sol y este se convierte en la luna. _____ Encendieron una hoguera en Teotihuacán. _____ El candidato pequeño y débil salta a la hoguera y se convierte en Sol. _____ La Tierra estaba siempre de noche. _____ El candidato fuerte y rico salta a la hoguera y aparece como sol. _____ Se presentan dos candidatos para ser el sol. 5. Escribe una V si la afirmación es verdadera y una F si es falsa. ______ ______ ______ ______ ______ ______ Esta leyenda nos explica cómo se creó el sol. Esta leyenda nos informa sobre la vida de los mexicanos. Esta leyenda nos cuenta cómo se creó la luna. Esta leyenda nos explica por qué el sol sale de día. Esta leyenda nos explica por qué vemos la forma de un conejo en la luna. Esta leyenda nos explica el origen del día y la noche. Colegio Luis Cruz Martínez / Terceros Básicos 2021 Felipe Ponce/ Profesor Jefe 3° Básico B Estefanía Aracena/ Profesora de Educación Diferencial Lenguaje y Comunicación: La anecdota Nombre: ………………………………………………………………… Fecha:……………………… Ahora planifica la anécdota que queremos contar. Responde las siguientes preguntas ¿Qué tipo de anécdota quiero contar? chistosa/misteriosa/curiosa ¿Cuándo ocurrió la anécdota? ¿Quiénes escucharan la anécdota? El siguiente esquema te puede ayudar a ordenar algunas ideas… Escribe tu anécdota en la siguiente plantilla Pasó que una vez ____________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Luego_______________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Finalmente__________________________________ Colegio Luis Cruz Martínez / Terceros Básicos 2021 Felipe Ponce/ Profesor Jefe 3° Básico B Estefanía Aracena/ Profesora de Educación Diferencial Lenguaje y Comunicación Nombre: ………………………………………………………………… Fecha:……………………… Lee el siguiente texto y responde las preguntas: 1.- ¿Qué tipo de anécdota es el relato anterior? 2.- ¿A quíen le estarán contando esta anécdota? 3.- ¿Cómo podría haber finalizado el relato para que la anécdota fuese de miedo? 4.- ¿Qué actitud se debe tener para contar una anécdota y me presten atención?
