REFLEXIONES SOCIALES DE LA EDUCACION FISICA 1. REFLEXION PESIMISTA O DE FRUSTRACION CONCEPTUAL 2. REFLEXION POSITIVA O DE SIGNIFICACION CONDEPTUAL 3. REFLEXION PROSPECTIVA O DEL DESAFIO CONCEPTUAL 1. REFLEXION PESIMISTA O DE FRUSTRACION CONCEPTUAL La educación física pasa por un mal tiempo de indecisión como argumenta el Dr. Bart Crum “la educación física no es una materia valiosa en las escuelas de hoy” aspecto que se refleja en cuatro aspectos fundamentales: • La reducción de los períodos/clase de educación física. • La supresión en algunos casos de la clase de educación física. • La escasa cobertura de la educación física en los sistemas educativos. • La subvalorización del rol educativo del docente de educación física. 2. REFLEXION POSITIVA O DE SIGNIFICACION CONCEPTUAL La educación física en esta posición considera por el contrario la concientización de su valor científico, académico y pedagógico, a la par de una jerarquización institucional como variable de cambio y progreso social. Reiterando la importancia de la Educación Física y el Deporte como elementos esenciales y partes integrantes del proceso de educación permanente y de desarrollo humano y social. 3. REFLEXION PROSPECTIVA O DEL DESAFIO CONCEPTUAL Esta reflexión asienta su base de cara al futuro, ya que en este periodo histórico todo esta cambiando llevándolo a un desafío, reemplazando los enfoques tradicionales que vienen sustentando la educación física Asumiendo que se ha globalizado el sedentarismo, la obesidad y las conductas desviadas. La Calidad de la Educación y la Salud de la población mundial están amenazadas. Hay que comprender y conocer al nuevo niño-personas que crecen en un nuevo mundo para satisfacer así sus necesidades e intereses, con el objetivo final de educarlos en función de una mejor calidad de vida eenseñándoles a formar personas competentes, en donde competente significa: saber hacer, querer hacer y poder hacer.
