SITUACIÓN DIDÁCTICA: MEDIOS DE TRANSPORTE CAMPO DE FORMACION: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL EN PREESCOLAR. EJE: CULTURA Y VIDA SOCIAL ORGANIZADOR CURRICULAR: INTERACCIONES CON EL ENTORNO SOCIAL APRENDIZAJE ESPERADO: EXPLICA LOS BENEFICIOS DE LOS SERVICIOS CON LOS QUE SE CUENTA EN SU LOCALIDAD. PROPOSITO: DESCRIBIR, PLANTEAR PREGUNTAS, COMPARAR, REGISTRAR INFORMACIÓN Y ELABORAR EXPLICACIONES SOBRE PROCESOS QUE OBSERVEN Y SOBRE LOS QUE PUEDAN EXPERIMENTAR PARA PONER A PRUEBA SUS IDEAS. VINCULACIÓN CURRICULAR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN/ DESCRIPCION: MENCIONA CARACTERISTICAS DE OBJETOS Y PERSONAS. PENSAMIENTO MATEMÁTICO: NUMERO/CUENTA COLECCIONES NO MAYORES A 20 ELEMENTOS. FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS/ REPRODUCE MODELOS CON FORMAS, FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS. CONTENIDOS DIDÁCTICOS: CONCEPTUALES Conocimiento de los diferentes transportes: autobús, taxi, avión, tren, camión, helicóptero, barco, bicicleta, moto. Conocimiento de las figuras geométricas: circulo, triangulo, cuadrado, rectángulo. Repaso de vocales y números del 1 al 10. Conocimiento de medios de transporte por el medio que se desplazan: terrestre, acuático o marítimo y aéreo. PROCEDIMENTALES Participación en actividades grupales de expresión, cantar, jugar, contar un cuento. Interpretación y producción de imágenes como una forma de comunicación. Expresión mediante técnicas prácticas, recortar, picar, rasgar, pintar, pegar. Desarrollo progresivo de la expresión oral. ACTITUDINALES Adquisición de hábitos correctos de desplazamiento por la vía urbana o donde existe el tránsito de autos. Conocer sencillas señales de circulación y aprender a respetarlas. Participación en forma individual y en equipos de manera respetuosa Aprender a convivir y compartir. SECUENCIA DE ACTIVIDADES INICIO: _Cuestionar a los niños sobre los transportes: ¿Qué son los transportes? ¿Para qué sirven? ¿Cómo son? ¿Conocen algunos? ¿Dónde los han visto?..... Explicar el tema. _Clasificar en una lámina donde se muestra un pasaje que está dividido en aéreo, terrestre y acuático o marítimo, los diferentes transportes (imágenes) donde correspondan. _Leer el cuento “El autobús de maisy” DESARROLLO _Visualizar un video de los medios de transporte y cuestionarlos sobre este. _Entregar a los niños y niñas, tarjetas con medios de transporte con su respectivo nombre para que los identifiquen y vayan conociendo poco a poco cada uno de él. (Pegar en la pared los nombres de los transportes en tutunaku, PUTLAW) _Realizar un mural grande en el que pintaremos un mar, una carretera y el cielo, para que los niños peguen recortes previamente solicitados. _Jugar a adivinar que transporte es _Repasar figuras geométricas que después utilizaremos para formar ciertos transportes. (Mencionar los nombres de las figuras en tutunaku) _Entregar hojas de trabajo con figuras para formar un barco, un tren y un carro. _Seguir el camino de un tractor pegando semillas en una hoja de trabajo (cartulina) _Realizar un barco con hojas de colores donde se plasman figuras geométricas como: cuadrado, círculo, triangulo, rectángulo. _Realizar un tren con números del 1 al 10, con la finalidad de realizar el conteo y la identificación. (Realizar el conteo en tutunaku) _Repasar las vocales y preguntar qué transportes empiezan con a, e, i, o, u. _Realizar un baile con la risa de las vocales, en la que cada niño pasar con su respectiva vocal. _Realizar una sopa de letras para que identifiquen los nombres de los medios de transporte (tercero) _Mencionar y conocer el semáforo, contar el cuento del semáforo y pintar un semáforo. _Darles a conocer sencillas señales de circulación y explicarles el respeto que demos darles. _Realizar un carro con cajas, tapa roscas y papel lustre. _Jugar memorama. CIERRE: _Construir con los padres de familia y alumnos una actividad que consiste en fabricar un transporte terrestre o marítimo a la medida del niño para que participen dentro y fuera del aula como cierre de las actividades. EVALUACIÓN: _Realizar una lluvia de ideas como conclusión ¿Qué les gusto? ¿Qué aprendieron? …. RECURSOS. Material de apoyo: Lap top, videos, bocinas, hojas de trabajo, hojas de colores, crayolas, revistas, tijeras, pegamento, papel bond, botellas, cajas de cartón, pinturas vinci, papel lustre, memorama, tapa roscas, cuento, cartulina, semillas, tubo de papel de baño. TIEMPO: 8 días
