UNIDAD EDUCATIVA “ROSARIO GONZÁLEZ DE MURILLO” PROYECTO INTERDISCIPLINAR DE 8VOº AÑO DE E.G.B. QUIMESTRE SEGUNDO PARCIAL 3 PROYECTO 4 SEMANA 4 PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2020 EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR CICLO SIERRA 2020-2021 Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente: ➢ Mantén la calma. Pronto volveremos al colegio, a los parques y compartiremos como antes. ➢ Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus. Lava tus manos con frecuencia y de forma adecuada. ➢ Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física para que tu cuerpo y mente estén sanas. ➢ Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa. ➢ Si es necesario que salgas de casa, recuerda siempre utilizar la mascarilla correctamente y, al volver, lavarte las manos con agua y jabón. FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO Objetivo de aprendizaje: Objetivos específicos: Indicadores de evaluación: Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan de forma conjunta fomentando la curiosidad del ser humano por conocer y construir un mundo mejor. ● Identificar y valorar el origen de la historia, la tecnología, la ciencia y el arte para comprender los acontecimientos más relevantes de la humanidad. ● Analizar la evolución de la humanidad a través de la historia, la tecnología, la ciencia y el arte para afirmar mi rol protagónico en los procesos de transformación de mi realidad. ● Comprender la relación entre historia, ciencia, tecnología y arte para desarrollar pensamiento crítico y creativo en la participación social. ● Diseñar propuestas que transformen la realidad desde los conocimientos aprendidos sobre: historia, ciencia, tecnología y arte, y nos ayuden a construir un mundo mejor. ● Compara, bajo criterios preestablecidos, las relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos y contrasta sus fuentes; autorregula la comprensión mediante el uso de estrategias cognitivas autoseleccionadas de acuerdo con el propósito de lectura y las dificultades identificadas (Ref. I.LL.4.5.1.). ● Reconoce el estudio de la historia como conocimiento esencial para entender nuestro pasado y nuestra identidad y para comprender cómo influyen en el mundo en que vivimos (CS.4.1.1.). ● Determina la complejidad de las células, sus tipos y características estructurales y funcionales, e identifica las herramientas tecnológicas que contribuyen al conocimiento de la citología (I.CN.4.2.1.). ● Establece relaciones de orden en el conjunto de los números reales, aproxima a decimales y aplica las propiedades algebraicas de los números reales en el cálculo de operaciones (adición, producto, potencias, raíces) y la solución de expresiones numéricas (con radicales en el denominador) y algebraicas (productos notables) (I.M.4.2.2.). ● Utiliza las posibilidades que ofrecen los medios audiovisuales y recursos tecnológicos a su alcance para la creación individual o colectiva y la difusión de contenidos artísticos (Ref. I.ECA.4.6.2.). ● Identificar situaciones riesgosas antes y durante la participación en juegos y acordar pautas de trabajo seguras y respetarlas para el cuidado de sí mismo y de las demás personas (EF.4.1.9.). ● Learners can demonstrate an ability to give and ask for information and assistance using level-appropriate language and interaction styles online (Ref. I.EFL.4.4.1.) Nombre del proyecto: “Entrelazando conocimientos para construir un mundo mejor” LENGUA Y LITERATURA Tema: Subtema: ACTIVIDADES: MATEMÁTICA Tema: Subtema: ACTIVIDADES: ESTUDIOS SOCIALES Tema: “”. Subtema: ACTIVIDADES: CIENCIAS NATURALES Tema: Producción de células sexuales femeninas Subtema: Los óvulos La producción de células sexuales femeninas La ovogénesis es la producción de óvulos en los folículos de los ovarios. Ocurre de forma periódica y comienza durante el desarrollo embrionario a partir de una célula diploide llamada ovogonia, que se divide inicialmente por mitosis para formar ovocitos primarios. Estas células comienzan a dividirse por meiosis, pero el proceso se detiene y se completa cuando la niña llega a la pubertad. Los ovocitos primarios completan su división y forman un ovocito secundario y un cuerpo polar. El ovocito secundario se divide en una segunda meiosis, que dará lugar a un óvulo y tres cuerpos polares. El óvulo es de mayor tamaño que los cuerpos polares porque contiene sustancias nutritivas en el citoplasma, las cuales se utilizan en las primeras etapas del desarrollo embrionario, si hay fecundación. El óvulo El óvulo es una célula sexual de gran tamaño. Su núcleo contiene la información genética materna y en su citoplasma se encuentra el vitelo (con sustancias nutritivas). Alrededor de cada óvulo se ubica una corona radiada con células que lo protegen. Los óvulos tienen origen antes del nacimiento de la niña, hacia la cuarta semana de gestación, a partir de las células germinales que posteriormente se diferencian en las células precursoras de los gametos. Cuando ella nace, sus ovarios contienen reserva de óvulos inmaduros en cavidades denominas folículos. Durante los diez primeros años de vida, los folículos no sufren cambios, pero en la pubertad comienza su maduración cíclica y tienen lugar las primeras ovulaciones. Las hormonas femeninas Cerca de los 12 años, el hipotálamo comienza a estimular a la hipófisis para que libere la hormona folículoestimulante (FSH), que actúa sobre el ovario. La FSH hace que cada mes un folículo madure y libere un óvulo. Durante la maduración, el folículo produce estrógenos que operan sobre la hipófisis para que libere la hormona luteinizante (LH). Las concentraciones de FSH y LH en la sangre determinan el momento de la liberación del óvulo, proceso conocido como ovulación. El folículo se convierte en el cuerpo lúteo que secreta progesterona, la cual se encarga de controlar el embarazo cuando hay fecundación. La madurez sexual en las mujeres Las diferencias entre hombres y mujeres se presentan desde el momento de la concepción y se manifiestan en la pubertad, cuando inicia la maduración sexual. En la mujer, el signo más evidente de haber llegado a esta etapa es la aparición de la primera menstruación, proceso que consiste en pequeñas hemorragias cada 28 días. Además, existen caracteres sexuales primarios y secundarios que rigen su desarrollo. • Los caracteres sexuales primarios. El carácter sexual femenino primario más importante es la presencia de un par de cromosomas sexuales XX que desde el momento de la concepción determina el desarrollo de un embrión con características femeninas. • Los caracteres sexuales secundarios. En la pubertad, las niñas comienzan a experimentar cambios corporales y fisiológicos como el crecimiento de las glándulas mamarias, la acumulación de grasa en la cadera, el estrechamiento de la cintura, la aparición de vello en las axilas y en la zona púbica, el aumento de la sudoración y la aparición de acné. Todo lo anterior ocurre con el inicio del ciclo menstrual. ACTIVIDADES: 1) En el gráfico escriba la letra que corresponde de acuerdo con cada parte del folículo. Puede consultar en el texto de octavo año del Ministerio de Educación. -Corte transversal de un folículo a) Membrana basal b) Antro c) Corona radiada d) Ovocito e) Zona granulosa f) Teca 2) ¿Qué diferencias encuentras ente los caracteres sexuales masculinos y femeninos? 3) ¿Qué es la ovogénesis? 4) ¿Cuándo tienen origen los óvulos? COMPLETE: 5) Las hormonas sexuales femeninas son:___________________________________________ 6) El folículo se convierte en__________________________ que secreta__________________ que se encarga del ___________________________________________________________ 7) Indique cuáles son los caracteres sexuales primarios de las mujeres_____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ________________y cuáles son los caracteres sexuales secundarios de la s mujeres_____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________ Nota: puede ayudarse del texto de octavo nivel para realizar las actividades propuestas. Éxitos EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Tema: Subtema: ACTIVIDADES: INGLÉS Topic: Subtopic: Activities: EDUCACIÓN FÍSICA Tema: Subtema: ACTIVIDADES: COMPROMISOS Define compromisos personales: ● Valorar y cuidar la memoria histórica de mi familia y mi comunidad. ● Utilizar racionalmente los avances científicos y tecnológicos existentes para cuidar mi entorno. ● Relacionar críticamente los procesos históricos y su evolución en miras de mi desarrollo integral. ● Organizar procesos de cambio con los conocimientos adquiridos involucrando a mi Familia y mi comunidad. ● Buscar ayuda si soy víctima de discriminación o estereotipos. En caso de contar con acceso a Internet, establece horarios de uso. Si fueres víctima de ataques en las redes, denuncia y bloquea al agresor/a, y pide ayuda a una persona de confianza. AUTOEVALUACIÓN / REFLEXIÓN EXITOS EN EL PROYECTO!!! REALIZADO POR: ÁREAS/ASIGNATURAS LENGUA Y LITERATURA MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA EDUCACIÓN FISICA INGLÉS Aprobado por Vicerrector DOCENTES LIC. NANCY LLERENA ING. PUENTE JOFRE PARRA LIC. GEOVANNY CABEZAS LIC. ÓSCAR CISNEROS LIC. HÉCTOR VASQUEZ LIC. AMPARO CHICAIZA MSc. GALO JÁCOME
