1 Seminario de Investigación Fase 1 Lenguajes en investigación Presentado por: Ana Inés Morales Código: 63364649 Mayarlis Cáceres Código: 53005640 Juan Fernando Castillo Jaramillo Código: 73204451 Alejandra Jaimes Cod. Clara Inés Muñoz Grupo: 403034_10 Presentado a: Edwin Hernando Macías Tutor Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología 13 de febrero de 2021 2 Contenido Introducción ................................................................................................................................................ 3 Objetivos ...................................................................................................................................................... 4 Objetivo General ....................................................................................................................................... 4 Objetivos específicos ................................................................................................................................ 4 Storyboard y realimentación...................................................................................................................... 5 1.1. Storyboard y realimentación: Ana Inés Morales ........................................................................... 5 1.2. Storyboard de Clara Inés Muñoz .................................................................................................. 7 1.3. Storyboard de Mayarlis Cáceres ................................................................................................. 10 1.4. Storyboard de Juan Fernando Castillo Jaramillo ........................................................................ 12 1.5. toryboard de Alejandra Jaimes .................................................................................................... 14 Conclusiones .............................................................................................................................................. 16 Bibliografía ................................................................................................................................................ 17 3 Introducción El presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer a través de una historieta el concepto claro de la acción investigativa, realizando un abordaje de sus características tales como tipos de investigación, Enfoques, técnicas e instrumentos. Dentro de la misma, cada estudiante identifica una problemática psicosocial del contexto, en donde propone a su vez una serie de reflexiones las cuales permiten identificar la importancia de su investigación, el proceso a seguir y lo que se pretende obtener de la misma a través de los resultados encontrados, encaminados hacia la mejora de la acción participativa. Seguidamente, cada integrante del grupo colaborativo selecciona una historieta de un compañero, realiza la respectiva retroalimentación, dando respuesta de forma reflexiva a una serie de preguntas orientadoras asignadas según guía integrada. 4 Objetivos Objetivo General Identificar el proceso metodológico investigativo, desde sus acciones, tipos y enfoques, en miras a fortalecer los recursos de aprendizaje propuestos en la asignatura, desde la definición y delimitación de una problemática psicosocial Objetivos específicos Especificar los diferentes tipos, técnicas y enfoques de la investigación, desde una problemática psicosocial ilustrada en la actividad propuesta. Hacer un diagnóstico reflexivo del proceso de aprendizaje previo, enfocado a la acción investigativa, desde el reconocimiento de los puntos de mejora. 5 Storyboard y realimentación 1.1. Storyboard y realimentación: Ana Inés Morales 1.1.1. Postura crítico reflexiva y aspectos de mejora reflejada en la historieta (imagen y enlace) 6 Enlace: https://drive.google.com/file/d/1_Yn2bGbKsSGUe2v5mQDhR1cJaLCIDEqr/view?usp=sharing 1.1.2. Realimentación a la historieta por parte de un compañero 7 1.2.Storyboard de Clara Inés Muñoz 1.2.1. Postura crítico reflexiva y aspectos de mejora reflejada en la historieta (imagen y enlace) Enlace https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive 8 1.2.2. Realimentación a la historieta de un compañero siguiendo las preguntas orientadoras. 9 10 1.3. Storyboard de Mayarlis Cáceres 1.3.1. Postura crítico reflexiva y aspectos de mejora reflejada en la historieta (imagen y enlace) Enlace: https://www.canva.com/design/DAEV_aEm8aE/5ebhYtgGQ2LTRXRFq4ZZQ/edit 11 1.3.2. Realimentación a la historieta de un compañero siguiendo las preguntas orientadoras. 12 1.4. Storyboard de Juan Fernando Castillo Jaramillo: 1.4.1. Postura crítico reflexiva y aspectos de mejora reflejada en la historieta (imagen y enlace). Imagen: Enlace: 13 https://www.storyboardthat.com/storyboards/juanfernandocastillojaramillo/seminario-deinvestigacion 1.4.2. Realimentación a la historieta de un compañero siguiendo las preguntas orientadoras. 14 1.5. toryboard de Alejandra Jaimes 1.5.1. Postura crítico reflexiva y aspectos de mejora reflejada en la historieta (imagen y enlace). 15 1.5.2. Realimentación a la historieta de un compañero siguiendo las preguntas orientadoras 16 Conclusiones En el contexto comunitario, se evidencian problemáticas que requieren estrategias psicosociales efectivas. Reconocer las acciones de mejora en el proceso investigativo, es el primer paso para lograr decisiones asertivas que consigan llevar a cabo mejoras, desde una actitud crítica y reflexiva, frente a determinada realidad psicosocial. El trabajo en equipo evidenciado en el desarrollo de la presente actividad y durante todo el proceso de formación, es un combustible que nos alimenta a todos, porque la oportunidad de compartir observaciones, visiones y puntos de vista, fortalece el proceso de aprendizaje y nos potencia como profesionales en formación para una sociedad cada día más exigente y compleja. En el presente trabajo, se logra llevar a cabo un diagnóstico del concepto investigativo, sus elementos y metodología, con unos resultados a nivel personal y grupal, para iniciar y recorrer con éxito, los diferentes momentos académicos de la asignatura seminario de investigación. 17 Bibliografía Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar: recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación. Editorial Brujas. pp. 9-58. Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx? direct=true&db=nlebk&AN=847670&lang=es&site=edslive&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_59 Figueroa Rodríguez, S., Granados Ramos, D. E., & López Sánchez, J. D. (2019). Adquisición Y Desarrollo De Competencias De Investigación en Estudiantes Universitarios De Psicología: Experiencia Formativa Intramuros. Enseñanza & Teaching (2386-3919), 37(2), 135–145. Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?dir ect=true&db=eue&AN=142450529&lang=es&site=eds-live&scope=site Prototypes, C. L. (s. f.). Storyboard That: El Mejor del Mundo GRATIS Online Creador de Guión Gráficos. Storyboard That. Recuperado 14 de febrero de 2021, de https://www.storyboardthat.com/es Attention Required! | Cloudflare. (s. f.). https://www.canva.com/es_co/crear/storyboards/. Recuperado 14 de febrero de 2021, de https://www.canva.com/es_co/crear/storyboards/ 18